關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇1）
關(guān)于教育，我倒是有些心得體會(huì)，想與大家分享一下。
前幾日，與6歲的小堂弟聊天時(shí)，他糾正了我用詞的一個(gè)錯(cuò)誤。他說(shuō)狗的量詞是“只”，而我卻說(shuō)成了“個(gè)”。看他認(rèn)真的樣子，我戲弄他道：“說(shuō)成一條狗不可以嗎?” 他正色道：“不可以，老師說(shuō)過(guò)，狗只能按‘只’，其他的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的?！彼脑?huà)，讓我陷入了沉思。
我素來(lái)認(rèn)為，同一個(gè)問(wèn)題，可以有很多答案。以《道德經(jīng)》為例，歷代名家對(duì)這部經(jīng)典都有注解。但我們不能認(rèn)為，《道德經(jīng)》只有一種詮釋是正確的，其他的觀(guān)點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。正所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。李耳并未對(duì)這部書(shū)作注，也即文章的本意已不可尋，我們只有根據(jù)文章內(nèi)容及老聃生平來(lái)分析這部書(shū)，得出自己的心得體會(huì)。這就是所謂的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。但學(xué)校教育中某些根深蒂固的陳舊觀(guān)念，仍然禁錮著學(xué)生們的思想。
我國(guó)的教育部門(mén)早已提出了“素質(zhì)教育，全面發(fā)展”的教育方針。不過(guò)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校采取的仍然是“應(yīng)試教育”。也許學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為如此可以提高升學(xué)率，這樣才會(huì)有更多的生源，學(xué)校才會(huì)興旺不衰。這種現(xiàn)象如同中國(guó)的盜版書(shū)一樣，很難完全杜絕，畢竟有很大的經(jīng)濟(jì)利益在驅(qū)使著。在這種教育理念下，學(xué)子們開(kāi)始為了考分而廢寢忘食，發(fā)奮圖強(qiáng)，向著不太正確的路線(xiàn)前進(jìn)著。
這種現(xiàn)象的確應(yīng)當(dāng)迅速改善，不然于國(guó)于民無(wú)益。青少年，是祖國(guó)未來(lái)的中流砥柱，絕不能被如此毒害。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重因材施教，善于幫助學(xué)生們培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與興趣。鍛煉他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，立志在自己擅長(zhǎng)或熱愛(ài)的領(lǐng)域里奮斗一生。這樣，他們才能為國(guó)家和人民謀取更大的福祉。這便是我對(duì)學(xué)校教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇2）
隨著高校改革開(kāi)放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，大學(xué)生除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活知識(shí)，尤其是安全知識(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
近日來(lái)，在校園內(nèi)外發(fā)生了許多涉及學(xué)生意外傷害事故，究其原因雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，面對(duì)傷害不知所措。當(dāng)前大學(xué)生自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力方面，主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題：
一是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代大學(xué)生由于從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認(rèn)識(shí)。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自我防范能力就相對(duì)比較弱，如缺乏保管自己的貴重物品、現(xiàn)金的經(jīng)驗(yàn)，易于發(fā)生財(cái)物被盜;缺乏人際交往中的經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。也有一些學(xué)生在受到不法侵害時(shí)，不知道如何保護(hù)自己，輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來(lái)發(fā)生的多起女大學(xué)生被拐賣(mài)、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。
二是缺乏安全防范意識(shí)。一些大學(xué)生安全防范意識(shí)淡薄，對(duì)可能發(fā)生的.各種安全問(wèn)題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種種影響安全的隱患。如人離不鎖門(mén)、貴重物品不加妥善保管、隨意丟放，導(dǎo)致錢(qián)物失竊;有的學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線(xiàn)、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故。
三是缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵御能力。
目前，我國(guó)正處在一個(gè)前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒(méi)落的生活方式，以及“一切向錢(qián)看”的極端個(gè)人主義、利己主義、享樂(lè)主義，對(duì)那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、良莠不分的青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑力。有的學(xué)生經(jīng)不起這種誘惑，自覺(jué)或不自覺(jué)地接受了這些腐朽觀(guān)念，如有些大學(xué)生受拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義思想的影響，經(jīng)受不住來(lái)自社會(huì)金錢(qián)和好逸惡勞、貪圖享樂(lè)的誘惑，從貪小便宜、小偷小摸而發(fā)展到大肆行竊，害人害己、危害社會(huì)，墮落成為社會(huì)的罪人;有些大學(xué)生在西方“性解放”及淫穢書(shū)刊、錄像的影響下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲學(xué)，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為思想的俘虜。針對(duì)上述大學(xué)生安全意識(shí)和防范能力方面存在的問(wèn)題和不足，因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，使廣大學(xué)生提高警惕，掌握必要的安全知識(shí)，可以起到預(yù)防犯罪，減少發(fā)案的作用。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我校開(kāi)展了大學(xué)生安全教育，盡可能的減少意外等事故的發(fā)生。以下是對(duì)我校具體措施的總結(jié)與心得：
1. 學(xué)校采取有效措施，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的教育力度。在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。此外，由各班班主任主持開(kāi)展安全教育的主題班會(huì)，明確安全教育的重要性，使同學(xué)們從根本上認(rèn)識(shí)到安全教育的重大意義。
2. 各班班主任采取實(shí)踐活動(dòng)，積極到本班學(xué)生各個(gè)宿舍查看，了解學(xué)生具體情況，對(duì)安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求，盡可能的改善宿舍安全情況。具體的對(duì)宿舍衛(wèi)生、刀具管治、亂接亂拉電線(xiàn)、違章使用電器以及電腦的安全使用等問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，保證學(xué)生的生活安全。
3. 班級(jí)開(kāi)展安全教育與實(shí)踐活動(dòng)。本班班委通過(guò)班級(jí)討論，決定對(duì)班級(jí)安全教育進(jìn)行實(shí)踐。其一，由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性向全班同學(xué)進(jìn)行安全教育;其二，由于進(jìn)入夏季，隨著天氣的炎熱，為了避免流行病、傳染病等各種衛(wèi)生安全問(wèn)題的出現(xiàn)，嚴(yán)格衛(wèi)生要求，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生打掃，尤其對(duì)將食物帶入教室，亂扔垃圾等問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格處理，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況，為大家營(yíng)造安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三，盡力了解同學(xué)具體情況，增加與同學(xué)之間的交流，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題以及同學(xué)之間的矛盾，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，用最好的方法解決問(wèn)題，避免不必要的事情發(fā)生;其四，積極發(fā)揮本班心理委員的作用，在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流，面對(duì)炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài)、良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的困難與挫折，這也從另一個(gè)方面為大學(xué)生安全教育作了保證;其五，開(kāi)展班級(jí)娛樂(lè)活動(dòng)，放松身心，減少煩躁感，不僅能夠使大家享受生活，而且能夠從心理上消除陰影，避免安全問(wèn)題的發(fā)生。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必須認(rèn)真對(duì)待安全教育，把安全教育落到實(shí)處，盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校園。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇3）
黨的報(bào)告，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”的目標(biāo)任務(wù)，為未來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
黨的報(bào)告提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校是青年學(xué)生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要站在對(duì)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好青年學(xué)生的培養(yǎng)工作。
我們黨歷來(lái)關(guān)心青年學(xué)生、愛(ài)護(hù)青年學(xué)生，重視青少年特別是大學(xué)生的思想政治教育工作。黨的以來(lái)的10年間，始終堅(jiān)持“德育為先”的育人方針，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的明確任務(wù)，學(xué)校德育工作取得了突出的成效。
深入學(xué)習(xí)黨的報(bào)告，我們必須充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)校德育工作的價(jià)值和意義，不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是學(xué)校德育工作的本質(zhì)所在和內(nèi)涵之義，而學(xué)校德育工作是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要路徑和基本要求。我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)德育工作，做好德育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容高度凝練了學(xué)校德育的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)，我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、大學(xué)生的思想情況，尋求新形勢(shì)下高校德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。 學(xué)校特別是高等學(xué)校，要充分發(fā)揮自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，成為向全社會(huì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生力軍。要依托高校人才薈萃和學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的優(yōu)勢(shì)，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的研究，加強(qiáng)理論創(chuàng)新，促進(jìn)文化繁榮，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步潮流，形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為內(nèi)核、積極向上的思想文化，把文化的傳承、創(chuàng)新、交流統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)我國(guó)文化的軟實(shí)力和中華文化的國(guó)際影響力、積極推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步，肩負(fù)起引導(dǎo)人類(lèi)文明進(jìn)步的神圣使命。 教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，在近年來(lái)不斷深入的教育改革與探索中，社會(huì)關(guān)注最多、反映最強(qiáng)烈的教育問(wèn)題就是“教育公平”、“教育均衡”和教育的規(guī)范化管理等問(wèn)題。只有大力促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，真正解決了這些人民普遍關(guān)注的問(wèn)題，才能使教育真正達(dá)到人民滿(mǎn)意的程度。有了人民滿(mǎn)意的教育，中國(guó)才會(huì)有最堅(jiān)實(shí)、最廣大、最合理、最有發(fā)展空間的人力資源基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上形成的人才群體、創(chuàng)新實(shí)力、和諧社會(huì)等，都將具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力和永續(xù)發(fā)展動(dòng)力。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇4）
身邊的每個(gè)人都說(shuō)，高中時(shí)奮斗的三年，是傳奇的三年，是能改變命運(yùn)的三年。可當(dāng)我真正進(jìn)入高中，其中感受到的教育心得體會(huì)，卻只化為堅(jiān)持二字。
高中感悟到的教育心得體會(huì)和初中完全不同，初中的時(shí)候，我們可以自由放任，可以年少無(wú)知，可以偶爾偷偷懶打打醬油，可以在課間嬉笑玩鬧，可以偷偷抄襲逃過(guò)考試，可是到了高中，周?chē)悦５膮s是十分壓抑的`學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人一下課沒(méi)有像以前一樣拼命爭(zhēng)取那十分鐘去嬉笑玩鬧，頂多就是去走廊吹吹風(fēng)，更多的是在教室里繼續(xù)奮戰(zhàn)題海，或者跟著老師的背后一直追尋探索問(wèn)題的答案。周?chē)沫h(huán)境感染了我們，我們只能沉浸在書(shū)呆子的海洋，與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，與試卷拼命廝殺。
而在這場(chǎng)無(wú)聲戰(zhàn)爭(zhēng)的背后，堅(jiān)持二字顯得尤為重要。當(dāng)害怕追趕不上大隊(duì)，害怕考不上好學(xué)校辜負(fù)父母之恩，害怕周?chē)娜硕寄茉谂笥兴M(jìn)步，而自己依然原地踏步，害怕一切的一起，化為壓力重重壓在身上，此刻，只能有堅(jiān)持，才能創(chuàng)造奇跡。
高中教育心得體會(huì)與初中還有一個(gè)微妙不同點(diǎn)，即是老師不用再拼命趕鴨子上架讓我們學(xué)校，高考的可怕氛圍逼迫著我們成熟，逼迫著我們自己去努力，我們?cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)能動(dòng)性能在不斷提升，因?yàn)槲覀冎?，每懈怠一秒，與別人的差距就會(huì)去到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。雖然這段奮斗的時(shí)期是艱苦的，但是這個(gè)時(shí)間的我們上知天文下知地理，可以是無(wú)所不能的。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇5）
記得大家小時(shí)候家長(zhǎng)老師都給講過(guò)孔融讓梨的故事，故事中的孔融謙讓的精神一直是我們需要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每次講完這些我們都會(huì)寫(xiě)一遍教育心得體會(huì)!
故事中的孔融家里有七個(gè)孩子，他有五個(gè)哥哥還有一個(gè)弟弟，當(dāng)分梨的時(shí)候孔融拿了其中最小的一個(gè)吃的津津有味，當(dāng)這一切他的爸爸都看在眼里，便問(wèn)他孔融是這樣說(shuō)的，哥哥們都比我大，干了許多家務(wù)我應(yīng)該留給他們吃，弟弟比我小我也應(yīng)該吧小的留給弟弟吃!他的爸爸很高興，說(shuō)孔融將來(lái)一定會(huì)有大出息，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)故事看完之后我感動(dòng)了!一個(gè)小小的孩子都能有這樣的覺(jué)悟，懂得謙讓?zhuān)谜疹櫢绺绾偷艿埽母改笐?yīng)該很自豪，是不是也該寫(xiě)一份教育心得體會(huì)給其他家長(zhǎng)看看呢!跟其他家長(zhǎng)分享一下他們教育子女的方法!
現(xiàn)在家里都有一個(gè)孩子由于家長(zhǎng)的`嬌生慣養(yǎng)，有很多的孩子養(yǎng)成了自私自利，不懂得分享，不喜歡與人相處這根家庭教育有很多的關(guān)系，所以教育孩子不是那么簡(jiǎn)單的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該多看一下教育方面的書(shū)籍，為了鞏固可以寫(xiě)幾篇教育心得體會(huì)，時(shí)常拿出來(lái)看看!教育孩子就像讀書(shū)一樣每一個(gè)過(guò)程就像一個(gè)課程，生活永遠(yuǎn)都是考驗(yàn)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的老師!
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓在家里人眼中是個(gè)懂事的孩子，在外人眼中你就會(huì)是個(gè)有良好教育的孩子!家庭教育很重要父母也會(huì)影響孩子很多方面!
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇6）
在早晨金色的陽(yáng)光中，走來(lái)一個(gè)個(gè)孩子，我的心里涌起一股喜悅;在課堂上，孩子的一雙雙眼睛，像夜空中的星星，我的心里升騰起快樂(lè)的'浪花;在操場(chǎng)上，孩子們歡呼、跳躍，像一只只小鳥(niǎo)，我的心里也溢滿(mǎn)了興奮。我知道，這是愛(ài)，愛(ài)使我在講臺(tái)上永遠(yuǎn)保持一份童真。
一個(gè)孩子戴著一頂帽子進(jìn)了學(xué)校，另一個(gè)孩子說(shuō)“真難看!”這孩子哭了。老師說(shuō)：“你的帽子很美，像花朵?！焙⒆有α?。孩子間的爭(zhēng)執(zhí)往往沒(méi)有什么理由，老師沒(méi)有必要給他們套框子。這是理解，只有理解孩子，孩子才能學(xué)會(huì)理解別人。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。”幾十年的教學(xué)，我實(shí)踐把發(fā)現(xiàn)的權(quán)利還給孩子，把探索的機(jī)會(huì)留給孩子，發(fā)現(xiàn)孩子原來(lái)有那么高的智慧，那么大的創(chuàng)造力。
孩子讀的都是成人寫(xiě)的文章，成人寫(xiě)的是成人的閱歷、成人的感受，即使是為孩子寫(xiě)的童話(huà)，孩子們也并不一定完全能夠理解。所以，感悟是有一定限度的，一千個(gè)讀者，會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。老師沒(méi)有必要為了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，挖空心思，百般引導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)還是把讀書(shū)放到重要的位置上。積淀在學(xué)生心中的東西，自然會(huì)變成深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。
愛(ài)祖國(guó)并不是空洞的口號(hào)，應(yīng)該落實(shí)到生活中。學(xué)生能夠把漢字寫(xiě)好，就是繼承祖國(guó)文化。教小學(xué)低年級(jí)這么多年，我一直要求學(xué)生每當(dāng)提筆寫(xiě)字，就要寫(xiě)好每一個(gè)字。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇7）
在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時(shí)又迎來(lái)了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，在入學(xué)的四天里，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了許多心中不明白的問(wèn)題。
首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校，對(duì)于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力，同時(shí)對(duì)于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很?chē)?yán)格的處分，這種獎(jiǎng)罰分明的'制度，可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。
在老師的講課中我感到受益匪淺，最讓我銘記的是：大學(xué)的成功=身心健康+專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能+社會(huì)經(jīng)驗(yàn)+職業(yè)化心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)+旺盛的人生成就渴望，連老師是一個(gè)很成功的人，對(duì)他的欽佩由心而發(fā)，連老師有問(wèn)我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人，都是存希望的人，為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著，每一位老師都是經(jīng)歷過(guò)許許多多風(fēng)雨的前輩，他們的話(huà)里都有許多的人生的真諦、從他們的話(huà)中我收獲了許多努力都得不來(lái)的知識(shí)。
我們應(yīng)該做一位自強(qiáng)不息，追求卓躍的大學(xué)生，在這個(gè)學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個(gè)很好的人生規(guī)劃，塑造完美的生活價(jià)值觀(guān)，在社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更為以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，希望我在計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)習(xí)深涯中開(kāi)心快樂(lè)。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇8）
入學(xué)教育如一縷陽(yáng)光，幫助我認(rèn)清了自己，帶領(lǐng)我走出中考后的迷惘期，并且學(xué)會(huì)規(guī)劃自己人生的道路；教會(huì)了我如何規(guī)范自己的行為習(xí)慣和言行舉止，教會(huì)了我如何面對(duì)各種突發(fā)事件和擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，讓我在博倫學(xué)校開(kāi)啟人生的新篇章。
在學(xué)校的組織下，珠寶部對(duì)我們20級(jí)的新生展開(kāi)了一次講座。在王部長(zhǎng)和劉勁老師的帶領(lǐng)下，我也逐漸了解了珠寶的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在講座中我知道了這是一個(gè)擁有無(wú)限可能的專(zhuān)業(yè)。我們進(jìn)入珠寶部就說(shuō)明我們可以擁有一把通向世界的鑰匙。但在獲取鑰匙的途中需要有對(duì)珠寶的熱愛(ài)和有一顆為之努力、付出汗水的心和不斷的創(chuàng)新精神。只有這樣才能擁有開(kāi)鎖的資格。而通過(guò)講座我也了解到學(xué)校現(xiàn)有八間實(shí)訓(xùn)室和一間正在建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室。并且老師也帶我們參觀(guān)了部分實(shí)訓(xùn)室，中途還遇見(jiàn)老師和學(xué)姐在實(shí)訓(xùn)室中嫻熟的.制作。校園設(shè)施的齊全和優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)無(wú)疑是讓人向往未來(lái)珠寶專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。
雖然才幾日，但我已被優(yōu)越的校園環(huán)境、幽默又治理有方的教師和熱情優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所深深吸引。
在這幾天里，我的思維和眼界都被拓展。我也從中學(xué)到了許多。希望在未來(lái)三年中，在博倫學(xué)校的指引下，我相信我可以親其師，信其道。成為和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣敬業(yè)、樂(lè)學(xué)、德高、藝精的博倫學(xué)生。老師和同學(xué)會(huì)成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證人。
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇9）
今天在老師們的帶領(lǐng)下，我們觀(guān)看了一部禁毒宣傳片。
毒品真的是一個(gè)十分恐怖的東西，一旦接觸到它，那么將會(huì)立即墮入它無(wú)底的深淵陷阱之中去，不能自拔。它在暗地里不停地吞噬著人們的錢(qián)財(cái)，健康，血肉。一定要把這個(gè)可怕的惡魔給消滅掉，不然的話(huà)它就會(huì)危害到我們的身心健康，影響我們的未來(lái)。
如今，毒品的種類(lèi)也在不斷更新，毒販們也是越來(lái)越狡猾。年青一代的人們以為這些東西都不是什么所謂的毒品，而是能放松生活的壓力，帶來(lái)愉悅的藥品?？纯雌械哪切┙涠救巳?，甚至比我們年幼，他們本該在課堂中，家庭里，享受美好的生后。所以，現(xiàn)在毒品犯罪的人群當(dāng)中，80后和90后也是呈現(xiàn)一種上升的趨勢(shì)，這是很危險(xiǎn)的，也給人們的安全意識(shí)敲響了警鐘。
毒品不僅在近代給我們帶來(lái)危害，而且在我們先輩的那個(gè)時(shí)期，就已經(jīng)十分的嚴(yán)重了。因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的統(tǒng)治，使得整個(gè)國(guó)家的.落后，各個(gè)國(guó)家都能來(lái)欺負(fù)我們，卻無(wú)法做出回?fù)簦荒苣娜淌?。士兵們受騙而染上了毒癮，長(zhǎng)期以來(lái)喪失了戰(zhàn)斗力，被敵軍輕而易舉的攻下了城池。
禁毒已不是一個(gè)人的責(zé)任，也是全世界13億人的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)守望相助，我們的祖國(guó)應(yīng)當(dāng)走向安定繁榮，而不要因?yàn)椤岸尽倍翜S。為了自己，為了家庭，我們都攜手共創(chuàng)明天!
關(guān)于教育家精神個(gè)人感悟范文（精選篇10）
《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的.過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到科學(xué)探究能力為兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)提高興趣，滿(mǎn)足兒童的求知欲。任何一門(mén)學(xué)科，能不能學(xué)好關(guān)鍵不在于教師教得多么好，教學(xué)條件多么高，其關(guān)鍵在于能否提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。能不能激發(fā)起兒童的求知欲。興趣高了，求知欲高了，兒童自然會(huì)全身心投入到這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，才能“親其師，信其道”。只有這樣課堂教學(xué)效率才能不斷提高。
科學(xué)探究能為兒童開(kāi)辟一條獲得知識(shí)的重要途徑，學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的科學(xué)方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了科學(xué)探究，通過(guò)自己的探究獲得的知識(shí)，要比老師單純的告訴他要深刻得多。學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)，提高能力，這樣的探究教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了“受人以漁”的教學(xué)目標(biāo)。
科學(xué)探究中學(xué)生往往會(huì)經(jīng)歷失敗的過(guò)程，而經(jīng)歷失敗的時(shí)候，為了成功他們勢(shì)必要尋找另外適合的途徑。久而久之勢(shì)必會(huì)培養(yǎng)他們的耐挫能力，以及積極尋找途徑解決問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)他們百折不撓、勇攀科學(xué)高峰的堅(jiān)強(qiáng)意志。