“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇1）
堅(jiān)守山鄉(xiāng)卅五載 樂(lè)做學(xué)子燃燈者
2023年度江西省中小學(xué) “最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡展播——周小聰
在如今這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，消息總是傳得特別快。周小聰校長(zhǎng)入選2023年江西省“最美書(shū)記校長(zhǎng)”，消息傳到萬(wàn)載縣黃茅初中，教師群里一片歡騰。黃茅鎮(zhèn)群眾獲知這一消息，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)給自己的親朋好友，分享這一喜訊。一時(shí)間，“最美書(shū)記校長(zhǎng)”，成為人們熱議的話題。
黃茅鎮(zhèn)地處萬(wàn)載西陲，鄰接湖南瀏陽(yáng)，作為萬(wàn)載西線經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)孛癖娫谌f(wàn)載縣城置業(yè)購(gòu)房者為數(shù)不少，根據(jù)現(xiàn)在的入學(xué)政策，他們可以選擇讓自己的子女到縣城學(xué)校就讀，可是，在商討子女入學(xué)問(wèn)題時(shí)，他們常常會(huì)說(shuō)，在黃茅初中讀書(shū)就蠻好，沒(méi)必要跑到縣城去讀書(shū)。有道是群眾的眼睛是雪亮的，在民眾對(duì)子女教育越來(lái)越重視的今天，黃茅民眾在擇校機(jī)會(huì)面前，寧愿放棄縣城學(xué)校而愿意選擇黃茅初中，民眾信任的背后，就是黃茅初中過(guò)硬的教學(xué)成績(jī)。
在教育界有一句廣為流傳的名言：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。周小聰校長(zhǎng)1988年參加工作以來(lái)，35年扎根萬(wàn)載山區(qū)教育;從2012年開(kāi)始，11年擔(dān)任山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)，以一流的工作業(yè)績(jī)，大力改變山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教育落后的面貌，甘當(dāng)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“鋪路石”，幫助山區(qū)父老鄉(xiāng)親實(shí)現(xiàn)“教育改變命運(yùn)”的夢(mèng)想，樂(lè)做照亮山鄉(xiāng)學(xué)子美好前程的“燃燈者”，當(dāng)選“最美書(shū)記校長(zhǎng)”，可謂實(shí)至名歸。
堅(jiān)持山鄉(xiāng)卅五載，初心不改寫忠誠(chéng)
周小聰同志1988年從宜春師范畢業(yè)后，在分配工作時(shí)，家鄉(xiāng)是萬(wàn)載城郊馬步鄉(xiāng)的他，本來(lái)是有機(jī)會(huì)到鄰近縣城的學(xué)校任教，但是，因?yàn)槿f(wàn)載山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師極度缺乏，毅然選擇了到萬(wàn)載邊陲靠近湖南瀏陽(yáng)的黃茅鎮(zhèn)村小任教。
在黃茅鎮(zhèn)村小任教短短幾年，他的工作很快就風(fēng)生水起，迅速成長(zhǎng)為在萬(wàn)載小有名氣的優(yōu)秀老師。1992年，他妻子出于就近工作便于照顧家庭的考慮，希望他向教育局申請(qǐng)調(diào)到縣城旁邊的高城鄉(xiāng)教辦工作，當(dāng)教育局領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)職申請(qǐng)書(shū)簽字同意后，他在最后一刻，還是猶豫了。他想到山區(qū)孩子渴求知識(shí)的眼神，他想到山區(qū)極度缺乏老師的現(xiàn)狀，最后硬是把調(diào)職申請(qǐng)壓在自己辦公桌的抽屜里，繼續(xù)在黃茅山鄉(xiāng)安心當(dāng)老師。
2012年，因?yàn)楣ぷ髂芰?qiáng)，又考慮到他對(duì)山鄉(xiāng)教育的熱愛(ài)，組織上任命他到仙源初中擔(dān)任校長(zhǎng)。仙源鄉(xiāng)是萬(wàn)載最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，山高路陡，交通極為不便。2013年元月3日，元旦假期結(jié)束返校工作之際，恰逢天降大雪，他在返回仙源初中途中，客車開(kāi)行到雙橋鎮(zhèn)，就因大雪封山而停止運(yùn)行，他看到漫天飄飛的大雪，牽掛此時(shí)大山中學(xué)校師生的安危，毅然頂風(fēng)冒雪從雙橋鎮(zhèn)下車步行30公里山路，花了近6個(gè)小時(shí)才徒步回到學(xué)校，看到學(xué)校安然，師生無(wú)恙，那顆懸著的心總算是放下了。
他擔(dān)任仙源初中校長(zhǎng)兩年時(shí)間，仙源初中就從一所教學(xué)成績(jī)倒數(shù)的學(xué)校步入全縣先進(jìn)學(xué)校行列。2014年在全縣學(xué)校的校長(zhǎng)調(diào)整時(shí)，組織上考慮到他的工作成效顯著，有意安排他到城郊初中擔(dān)任校長(zhǎng)，但他出于對(duì)山鄉(xiāng)教育的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，還是選擇了到株潭初中擔(dān)任校長(zhǎng)。株潭初中地處株潭鎮(zhèn)到袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)之間的鄉(xiāng)村，離株潭集鎮(zhèn)有十來(lái)里路，四周是農(nóng)田和山丘，屬于地處偏僻的學(xué)校。他到株潭初中任校長(zhǎng)后，一舉扭轉(zhuǎn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)下滑的頹勢(shì)，很快進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)校行列。
2020年，在調(diào)整全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，以他的工作業(yè)績(jī)，本來(lái)有機(jī)會(huì)到縣城周邊的學(xué)校任職，但是，他又一次選擇了對(duì)山鄉(xiāng)教育的堅(jiān)守，回到黃茅初中擔(dān)任校長(zhǎng)。
35年來(lái)，他就是這樣，以對(duì)山鄉(xiāng)教育的堅(jiān)守，在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，幫助山區(qū)父老鄉(xiāng)親實(shí)現(xiàn)“教育改變命運(yùn)”的夢(mèng)想，貢獻(xiàn)自己的青春和力量，書(shū)寫對(duì)黨和人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
知善行善揚(yáng)善悟善，引領(lǐng)校園文化建設(shè)
對(duì)青少年的思想道德建設(shè)有一個(gè)精辟的論述：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也?！本褪钦f(shuō)青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。
周小聰校長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到，立德樹(shù)人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，在幾個(gè)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，十分重視德育工作和思想道德建設(shè)，他一直強(qiáng)調(diào)，“善”，是教育的“本根”，是學(xué)校文化的根基，以知善行善揚(yáng)善悟善，引領(lǐng)校園文化建設(shè)。
知善是善文化的落腳點(diǎn)，行善是善文化的關(guān)鍵點(diǎn)，揚(yáng)善是善文化的切入點(diǎn)，悟善是善文化的動(dòng)力點(diǎn)。完善人格修養(yǎng)，善是根基、善是做人的根本，是道德的原驅(qū)動(dòng)力。善的培育，首先要知善惡，明是非，辨榮辱。其次是教育引導(dǎo)，讓學(xué)生一心向善。最重要的是，形成崇尚善的校風(fēng)，使學(xué)生在善的風(fēng)氣中熏陶涵養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。善念推動(dòng)善行，善行升華善念，二者的良性循環(huán)便匯成生生不息的正能量。
“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能”，善是永綻光芒的精神底色，是不可動(dòng)搖的道德支柱。知善行善揚(yáng)善悟善,學(xué)校的善文化能夠在教育的土壤中播下“善種”，開(kāi)出“善花”，結(jié)出“善果”!
善文化博大精深，知行合一并非一朝一夕之事，周校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)，行之以善，無(wú)所謂大小，從細(xì)微處做起，從具體的小事情做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，堅(jiān)持不懈，落實(shí)于行，才能以小見(jiàn)大，積少成多，心善如水，從善如流。
現(xiàn)為萬(wàn)載中學(xué)教師的袁增才，經(jīng)常對(duì)人講，2004年冬周小聰老師步行30里路來(lái)家訪，正是這一善舉，讓自己能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，以后才有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，才能當(dāng)老師，現(xiàn)在自己當(dāng)老師了，一定要接過(guò)周老師“善”的火炬，照亮學(xué)生，溫暖學(xué)生。
“山中人自正，路險(xiǎn)心亦平”。周小聰校長(zhǎng)堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，努力提高山鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，讓無(wú)數(shù)學(xué)子通過(guò)教育改變命運(yùn)，不愧為堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育的最美教育者。
一片丹心育桃李，燭光輝映黨旗紅
堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育，肩負(fù)“為黨育人，為國(guó)育才”的使命擔(dān)當(dāng)，他秉承著“以愛(ài)為源，以情育行，真誠(chéng)待人”的理念，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生前行。
他清楚地認(rèn)識(shí)到，只有充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。他身先士卒，率先垂范，一直堅(jiān)守初三一線，且教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。他走進(jìn)課堂，每年聽(tīng)一百多節(jié)課，充分了解學(xué)校老師的上課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，被師生稱為“小板凳校長(zhǎng)”。
他積極思考，勤于探索，創(chuàng)建了黃茅初中“1234”教學(xué)模式，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得高效。他重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)名師工程、青藍(lán)工程引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，為老師們提供各種專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，原本師資力量較為薄弱的學(xué)校，在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下名師輩出，喜報(bào)頻頻。
今年，在宜春市生物化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽中，石鋒代表萬(wàn)載縣參賽榮獲一等獎(jiǎng);在宜春市青年教師技能大賽中，何妮婷老師代表萬(wàn)載縣參賽獲得宜春市二等獎(jiǎng);在“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用成果展示課中，葉浩老師獲得全縣物理第一名將于九月份代表萬(wàn)載縣參加宜春市決賽;在萬(wàn)載縣優(yōu)質(zhì)課大賽中，陳敏老師榮獲語(yǔ)文一等獎(jiǎng)，宋勇平老師榮獲數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，湯琴老師榮獲歷史一等獎(jiǎng);在縣青年教師技能大賽中，張葉婷老師榮獲得英語(yǔ)一等獎(jiǎng)，陳雨晨老師榮獲政治二等獎(jiǎng)，辛靈美老師榮獲數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng);在縣生物化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說(shuō)課比賽中，錢細(xì)桃老師榮獲得物理二等獎(jiǎng);在縣“班班通”教學(xué)資源應(yīng)用成果展示課中，彭斯婷榮獲語(yǔ)文二等獎(jiǎng)……讓鄉(xiāng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育，是他的不懈追求。
“雙減”工作是國(guó)之大計(jì)，關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的發(fā)展與命運(yùn)，“雙減”更是教育初心的回歸、基礎(chǔ)教育的自我革命。他將“雙減”工作與辦學(xué)理念、發(fā)展路徑相結(jié)合，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，努力營(yíng)造良好的育人生態(tài)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的變化。
在“雙減”政策未出臺(tái)前，他也一直認(rèn)為成績(jī)不是“逼”和“磨”出來(lái)的，他從不布置家庭作業(yè)成績(jī)一直都是遙遙領(lǐng)先，他要求老師們盡可能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要效率，開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子們的校園生活多姿多彩，讓學(xué)校成為孩子們留戀的地方。在與提質(zhì)強(qiáng)校專家王福強(qiáng)校長(zhǎng)交流時(shí)，王校長(zhǎng)對(duì)他的做法大為贊賞，笑稱他是“‘雙減'先行者”。
在近年來(lái)縣里舉辦的各項(xiàng)體藝類比賽中，學(xué)校都取得了優(yōu)異成績(jī)?？h運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名、縣女子足球比賽第二名，縣花燈戲比賽第二名......充分挖掘孩子們的內(nèi)在潛能，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)生活的美好追求是他的初心和使命。
他擔(dān)任校長(zhǎng)期間，學(xué)校八次被評(píng)為縣“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”，十年間，個(gè)人三次評(píng)為“宜春市優(yōu)秀教育管理工作者”，七次評(píng)為“萬(wàn)載縣優(yōu)秀教育管理工作者”。他堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育，付出了艱辛和汗水，也收獲了滿滿的教育幸福感。
奉獻(xiàn)青春終不悔，育得桃李報(bào)春歸。
他是一心一意為學(xué)生發(fā)展默默奉獻(xiàn)的好黨員、好干部、好老師，在平凡的工作中，用真情詮釋著生命的價(jià)值，用奉獻(xiàn)踐行著初心與使命。
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇2）
“教育是天底下最美麗的事業(yè)，教育者就得用力透紙背的多彩之筆描繪教育的恢弘之美?！边@是南豐縣子固小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)吳美華多年來(lái)一直堅(jiān)守的教育信條。
吳美華，女，1979年10月出生，2005年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，中小學(xué)正高級(jí)教師，江西省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，撫州市“名校長(zhǎng)”“贛鄱先鋒”,江西省首批“贛鄱名師名校長(zhǎng)啟航工程”培養(yǎng)對(duì)象，江西省第七期中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。
子固小學(xué)2006年建成開(kāi)校，以唐宋八大家之一的曾鞏之字“子固”為名，有弘揚(yáng)其教育理念之意。該校雖然辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但在吳美華的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體師生的共同努力，這些年取得了顯著的成績(jī)，先后榮獲全國(guó)文明校園、全國(guó)籃球特色學(xué)校、江西省平安校園、江西省勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校、江西省義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)百校行示范學(xué)校、撫州市首批模范黨支部、全市優(yōu)秀少先隊(duì)集體、撫州市勤廉教育示范基地等榮譽(yù)稱號(hào)。
吳美華認(rèn)為，向上、向好、向善，這樣理所當(dāng)然而又須竭盡全力才能做到的，正是教育的恢弘之美。
力行無(wú)顧是豪雄
“力行無(wú)顧”，是對(duì)吳美華強(qiáng)烈事業(yè)心的真實(shí)寫真與高度概括。2016年9月，吳美華走馬上任成為子固小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)年便迎接了一場(chǎng)“大考”——代表全縣迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估。她多方學(xué)習(xí)，深入思考，親力親為，每天堅(jiān)持最早來(lái)，最晚走，恨不得吃住在學(xué)校，最終圓滿完成工作任務(wù)。2018年，吳美華身懷六甲，進(jìn)入產(chǎn)房的當(dāng)天，依然奔走于學(xué)校各棟樓宇之間，堅(jiān)持在工作崗位上，可以說(shuō)，她是直接從校園走進(jìn)產(chǎn)房的。
2022年，吳美華著力推進(jìn)“模范黨支部”創(chuàng)評(píng)，并以創(chuàng)評(píng)全市首批“模范黨支部”為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范完善支部工作。爭(zhēng)創(chuàng)“模范黨支部”工作時(shí)間緊、任務(wù)重，為了把這項(xiàng)工作做好，她克服一切困難，完善資料、規(guī)范工作、推進(jìn)創(chuàng)建，提出“黨建擘圖、黨員著色，用心用情成就第一等工作”的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。那段時(shí)間，她常常忘了接女兒、常常忘了準(zhǔn)時(shí)回家吃飯，引起家人的“不滿”，她總是賠上最燦爛的笑臉，“求得”家人的諒解。功夫不負(fù)有心人，2022年7月，子固小學(xué)以全市教體系統(tǒng)第一的成績(jī)，榮獲撫州市首批“模范黨支部”稱號(hào)。
2022年11月，吳美華馬不停蹄地開(kāi)始黨建品牌的培育創(chuàng)建，經(jīng)過(guò)梳理過(guò)去的工作，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的技術(shù)特征和黨支部新時(shí)代的新任務(wù)，她創(chuàng)新實(shí)施“一碼當(dāng)先、守望成長(zhǎng)”黨建品牌，打造二維碼信息平臺(tái)，以立德樹(shù)人為落腳點(diǎn)，安排任務(wù)、展示活動(dòng)，推動(dòng)黨員爭(zhēng)先、教師跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程育人。目前，這塊牌子已成為學(xué)校育人的重要載體，發(fā)揮了重要作用，成為名副其實(shí)的“亮”牌子、“效”牌子。
倚得東風(fēng)勢(shì)便狂
對(duì)子固小學(xué)許多教師來(lái)說(shuō)，吳美華便是他們的“東風(fēng)”，倚得這縷“東風(fēng)”，自己的教學(xué)水平就一定會(huì)蹭蹭蹭地往上漲。作為一名省級(jí)學(xué)科帶頭人、小學(xué)語(yǔ)文專家，吳美華堅(jiān)持“一枝獨(dú)放不是春、百花爭(zhēng)艷春滿園”的信條，毫不保留、手把手地指導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)，甘當(dāng)教師成長(zhǎng)的梯子。也正因?yàn)檫@樣，在子固小學(xué)，吳美華有許多“奇怪”的愛(ài)好：
喜歡“扎堆”。她經(jīng)常參加老師們的集體備課，和老師們一起探討教學(xué)。她實(shí)施常態(tài)化“書(shū)記觀課、校長(zhǎng)約課”，走進(jìn)教室聽(tīng)課，給予教師思想、技能的指導(dǎo)。她帶領(lǐng)教師做課題、搞實(shí)驗(yàn)，以一個(gè)“老教師”的身份，做好年輕教師的“傳幫帶”工作。喜歡“施壓”。她多渠道抓好教師培訓(xùn)，堅(jiān)持每周二開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，豐富教師教育教學(xué)的“武器庫(kù)”。積極加入“中國(guó)好教師”基地校，依托“中國(guó)好教師”平臺(tái)加強(qiáng)育人學(xué)習(xí)。積極派出教師到省、市及省外參加專題培訓(xùn)等，為教師提供充足的成長(zhǎng)空間，筑牢其成長(zhǎng)根基。喜歡“搶課”。她始終保有一份濃厚的一線教師情懷。學(xué)校的老師們都知道，如果有一天，她走進(jìn)某個(gè)教師的教室，“搶”過(guò)該教師的教鞭，激情飛揚(yáng)地講起課來(lái)，或者某一天，通知某位教師“你的這節(jié)課我來(lái)上”，這是再正常不過(guò)的了。
正是因?yàn)閰敲廊A有這么多“奇怪”的愛(ài)好，這些年，學(xué)校涌現(xiàn)出儲(chǔ)衍芬、官麗華、李娜等一大批名師和教壇新秀，他們?cè)诟鱾€(gè)層次的教學(xué)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)，成為子固小學(xué)教育之花艷麗綻放的肥沃土壤。
唯有青青草色齊
“青青草色”，在吳美華眼里，永遠(yuǎn)是最美的顏色，因?yàn)槟鞘怯酌纾浅砷L(zhǎng)，是希望，是學(xué)校里天真爛漫的孩童。
“我們長(zhǎng)在紅旗下，永遠(yuǎn)不能忘了根本?！北羞@一理念，吳美華在學(xué)校大力推進(jìn)紅色教育，讓紅色基因根植學(xué)生心靈。她大力加強(qiáng)思政課、紅色文化課的教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展集體備課、研討磨課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等形式，形成“講思政、上紅文”的良好氛圍。她大力推進(jìn)紅色研學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到本縣康都愛(ài)國(guó)主義教育基地、縣外愛(ài)國(guó)主義教育基地研學(xué)，聽(tīng)取紅色故事、再走紅色道路。
紅色教育結(jié)碩果，2022年，學(xué)校一名學(xué)生被聘請(qǐng)為市“紅色宣講員”;2023年，學(xué)校一名學(xué)生被評(píng)為“全省自強(qiáng)少年”。此外，多名教師、學(xué)生在紅色文化優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀中榮獲佳績(jī)。
勞動(dòng)教育，是現(xiàn)代教育重要的一部分。吳美華深入貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。開(kāi)展勞動(dòng)教育之初，針對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育無(wú)場(chǎng)所、無(wú)教材、缺教師等難題，她沒(méi)有被困難嚇倒，而是積極行動(dòng)，與南豐縣現(xiàn)代柑橘產(chǎn)業(yè)科技示范園合作，建設(shè)了校內(nèi)自建、校外合作的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。她把勞動(dòng)教育制度化、體系化，組織教師編寫校本讀本1套、完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系1個(gè)，并通過(guò)內(nèi)培外請(qǐng)等方式構(gòu)建了135人的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。種種努力最終取得了不錯(cuò)的成果，《勞動(dòng)教育添“新綠”》被江西教育電視臺(tái)報(bào)道，《子固小學(xué)勞動(dòng)教育課程》入選教育部校本課程建設(shè)典型案例，學(xué)校被省教育廳評(píng)為“全省勞動(dòng)教育特色示范學(xué)?！薄?/p>
校家本為一體。吳美華為自己制定了“書(shū)記接待日”，專門接待師生家長(zhǎng)的來(lái)訪，聽(tīng)他們談心聲、訴困難。針對(duì)家長(zhǎng)家庭教育難、學(xué)校教育在家庭難延伸的情況，她組織全體教師開(kāi)展“家訪大家談”，為家訪工作定調(diào)、定標(biāo)、定措施，號(hào)召全體教師走進(jìn)家庭、為家長(zhǎng)排憂解難。她主動(dòng)挑重?fù)?dān)，由政教處排查全?！皢?wèn)題”最嚴(yán)重的10名同學(xué)，把這些同學(xué)作為自己走訪的對(duì)象，與家長(zhǎng)談心聊天、與學(xué)生交朋友，消除距離，提升效果。全學(xué)期走進(jìn)學(xué)生家庭多的達(dá)五六次，少的也有三四次。她主動(dòng)申請(qǐng)參加心理健康教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，以自己為組長(zhǎng)，成立學(xué)校心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校開(kāi)講座、做疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光成長(zhǎng)。
奉獻(xiàn)青春終不悔，育得桃李報(bào)春歸。她是一心一意為學(xué)生發(fā)展默默奉獻(xiàn)的好黨員、好干部、好老師，在平凡的工作中用真情詮釋著生命的價(jià)值，用奉獻(xiàn)踐行著初心和使命。
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇3）
__在從教27年教育生涯中，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，是學(xué)校的骨干教師，參加過(guò)省骨干教師培訓(xùn)，__春到__小學(xué)任校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。一年半來(lái)，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和__辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師一起團(tuán)結(jié)奮斗、搶抓機(jī)遇，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校順利通過(guò)教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。
一、制訂學(xué)校規(guī)劃，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
他一到__小學(xué),首先通過(guò)辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長(zhǎng)任期目標(biāo)，并提出了“追求和諧、教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀(jì)、文明向上”的校訓(xùn);樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和全校上下的一致認(rèn)同，為順利開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說(shuō),校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的思想素質(zhì)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長(zhǎng)的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在擔(dān)任__小學(xué)校長(zhǎng)的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，一年多來(lái)__小學(xué)有了嶄新的變化：升級(jí)、添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來(lái)。學(xué)校黨支部也因此被評(píng)為街道基層黨組織，學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_度區(qū)文明單位和區(qū)黨風(fēng)、廉政建設(shè)先進(jìn)集體。在教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收中得到了省督導(dǎo)驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)，受到了教育局和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家。
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，江海區(qū)要申報(bào)創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū)，而__小學(xué)的硬件和軟件都不達(dá)標(biāo)，內(nèi)外部都需要大量的建設(shè)，學(xué)校多處地方樹(shù)木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開(kāi)裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過(guò)樹(shù)枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹(shù)枝，更換電線、改裝線路開(kāi)始，到砌花壇、種花草、重建圍墻，粉刷教學(xué)樓、改造功能室，如今學(xué)校的“水泥操場(chǎng)”也變成了“紅綠相間”平坦?jié)崈舻牟賵?chǎng)，樹(shù)木，花草也走進(jìn)了校園。德育室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂(lè)室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
三、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會(huì)制度。在學(xué)校工作中，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持會(huì)議決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實(shí)際行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)，讓班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。因此在學(xué)校建設(shè)中，他始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。一年多來(lái)，學(xué)校在區(qū)教育區(qū)和__辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)。學(xué)校提出以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號(hào)，把它作為每位教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以“養(yǎng)師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標(biāo)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)型的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。除鼓勵(lì)老師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長(zhǎng)。對(duì)青年教師進(jìn)行了空前力度的培養(yǎng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實(shí)開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴他行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊(duì)組織作用。
學(xué)校號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，組織隊(duì)員們開(kāi)展了為社區(qū)打掃街道，慰問(wèn)五保戶、軍烈屬活動(dòng)，以培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
通過(guò)“慈善公益捐款”“我向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的捐款活動(dòng)，師生共捐款20500元，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生命的激情，使學(xué)生積極地表現(xiàn)出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識(shí)圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并取得了很好的效果。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國(guó)出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹(shù)新風(fēng)、迎奧運(yùn)”為主題的大隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點(diǎn)，有機(jī)滲透民族教育。學(xué)校號(hào)召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展了主題教育活動(dòng),通過(guò)對(duì)“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運(yùn)會(huì)等重要紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩主題班(隊(duì))會(huì)，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育。
六、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
他上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)，教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書(shū)、儀器、計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，加強(qiáng)教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識(shí)。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。
本學(xué)年，學(xué)校在各級(jí)各類的比賽中，共獲得11個(gè)集體項(xiàng)目類的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師共有16人次在多種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)、論文評(píng)比中獲得多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使__小學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇4）
廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)劉玉斌：用一顆敏感的愛(ài)心做教育
每一個(gè)到過(guò)廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“外附小”)過(guò)渡校區(qū)的人，都會(huì)感嘆：這里一切都“不將就”——從優(yōu)美的校園環(huán)境到獨(dú)具特色的宣傳布置，從綠化種植到裝修材料的選取，從凌霄花到拾果林再到凌霄少年……每個(gè)角落，都寫滿了教育的智慧、管理的精細(xì)。
因?yàn)?，這是該校以課題研究帶動(dòng)校園環(huán)境建設(shè)的實(shí)踐，他們還形成了課題成果集，名為《校園空間設(shè)計(jì)36計(jì)——場(chǎng)域理論下學(xué)校空間的育人價(jià)值》。發(fā)起人就是扎根廈門教育事業(yè)28年的外附小校長(zhǎng)劉玉斌。
“教育，首先要讀懂兒童;管理，是為學(xué)生服務(wù)的?！眲⒂癖笳f(shuō)，基礎(chǔ)教育要關(guān)注到對(duì)未成年人所有的教育過(guò)程，作為教育工作者，要有一顆敏感的愛(ài)心。而這，來(lái)源于社會(huì)的需求、家長(zhǎng)的需求和學(xué)生的需求。
賦能學(xué)校引領(lǐng)思想“落地生根”
劉玉斌1994年來(lái)到廈門，先后在后江小學(xué)、大同小學(xué)任教。作為校長(zhǎng)引領(lǐng)辦學(xué)理念，是從松柏小學(xué)開(kāi)始。在松柏小學(xué)的11年間，劉玉斌賦予了松柏小學(xué)“快樂(lè)發(fā)展”的精神內(nèi)涵。她說(shuō)，快樂(lè)是因子，發(fā)展是目標(biāo)。
她帶領(lǐng)老師激情工作，感受教育的快樂(lè)：助推年輕教師快速成長(zhǎng)的“青藍(lán)行動(dòng)”、幫助青年教師提升自我的“曙光行動(dòng)”、促進(jìn)名師示范引領(lǐng)的“名師工程”，給不同層次的教師搭建的舞臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師的梯度發(fā)展;同時(shí)，關(guān)心教師的精神需求和生活需要，讓教師快樂(lè)生活，享受人生的美好。對(duì)于學(xué)生，她提出“快樂(lè)探究陽(yáng)光成長(zhǎng)”的發(fā)展理念，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)興趣，在興趣中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
這些教育理念，讓松柏小學(xué)不論是學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展還是學(xué)生發(fā)展，都呈螺旋式上升。隨后，這些理念也被劉玉斌帶到了外附小。
身先士卒帶領(lǐng)教師“向上生長(zhǎng)”
當(dāng)被問(wèn)到對(duì)校長(zhǎng)的描述時(shí)，松柏小學(xué)和外附小的老師第一反應(yīng)，就是實(shí)干、擔(dān)當(dāng)。他們說(shuō)，最常聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)這么兩句話——“我們一起來(lái)做”“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)做一遍看看”。
劉玉斌自己也不否認(rèn)，她說(shuō)，或許有人認(rèn)為作為一名校長(zhǎng)，不要事無(wú)巨細(xì)，可她覺(jué)得，校長(zhǎng)不能僅僅是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人，“我們不僅僅領(lǐng)跑，還要和教師同行，要身先士卒?！?/p>
尤其這一兩年恰逢湖濱片區(qū)改造，學(xué)校異地重建，還未站穩(wěn)，劉玉斌又馬不停蹄投入建設(shè)返遷校區(qū)、洪文校區(qū)、萬(wàn)景校區(qū)等工作。更關(guān)鍵的是，除了校園建設(shè)，重中之重是青年干部、教師的培養(yǎng)。
在劉玉斌的帶領(lǐng)下，外附小的全體教師“像樹(shù)一樣向上生長(zhǎng)”，他們充滿渴望，汲取養(yǎng)分，拔節(jié)成長(zhǎng)。到外附小參觀、交流的教育同仁，為搬遷中驚人的“外附速度”點(diǎn)贊，為構(gòu)建中細(xì)致的“外附精神”點(diǎn)贊，為創(chuàng)造中團(tuán)結(jié)的“外附智慧”點(diǎn)贊。
人物心語(yǔ)
我非常認(rèn)同“一所好學(xué)校一定要有一名好校長(zhǎng)”這句話。作為校長(zhǎng)，首先必須是一位思想引領(lǐng)者，要有辦學(xué)思想，浸潤(rùn)到學(xué)校中并提出適合學(xué)校文化的辦學(xué)方向。當(dāng)然，還得是一名“傳播者”“踐行者”。在傳播辦學(xué)思想的時(shí)候，要通過(guò)路徑、抓手，比如課堂、課程、制度、行為，讓思想落地。否則，辦學(xué)思想也只會(huì)成為一句口號(hào)，一個(gè)空談。
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇5）
__，女，漢族，__年出生，__年參加工作，__年入黨，現(xiàn)任那一世學(xué)校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。
自任學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，積極拓寬辦學(xué)渠道，主動(dòng)適應(yīng)交通建設(shè)發(fā)展需要，堅(jiān)持外塑形象，內(nèi)抓質(zhì)量，擴(kuò)大規(guī)模，提高效益的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、效益、質(zhì)量的逐漸增長(zhǎng)。多年來(lái)，她還把不斷提高學(xué)校教職工的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)做為頭等大事來(lái)抓，身體力行。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校廣大教職工形成了講政治、興正氣、學(xué)業(yè)務(wù)的良好氛圍，為完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境，為我市的中等職業(yè)教育和交通教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持立足交通，面向市場(chǎng)，立足當(dāng)前，面向未來(lái)，注重質(zhì)量和效益的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以交通建設(shè)發(fā)展需要為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)，有效服務(wù)，探索出了一條適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多層次、多渠道、多規(guī)格的辦學(xué)模式。把一個(gè)招生斷斷續(xù)續(xù)幾乎處于停辦狀態(tài)的技校，發(fā)展成一所集技工教育、中專教育、大專教育、職業(yè)培訓(xùn)為一體的規(guī)范化學(xué)校。被省政府授予“省級(jí)重點(diǎn)技?！?，連續(xù)五年被省交通廳授予“交通教育先進(jìn)單位”，被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“先進(jìn)技工學(xué)校”，被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位”，被市政府授予“巾幗建功示范崗”，被市市政府評(píng)為“振興唐山先進(jìn)單位”，并連續(xù)多年被市局黨委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”，她本人先后十余次被省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省交通廳評(píng)為“職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”，和“交通教育先進(jìn)工作者”，被市委市政府授予“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。并于被省勞動(dòng)廳授予省級(jí)重點(diǎn)技校。學(xué)校連續(xù)5年被評(píng)為河北省交通廳評(píng)為教育先進(jìn)單位。本人先后10余次被省交通廳、勞動(dòng)廳評(píng)為先進(jìn)教育工作者，被市委、市政府評(píng)為先進(jìn)工作者、巾幗建功明星。
1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，拓寬辦學(xué)渠道。
多年來(lái)，__同志以《中國(guó)教育改革發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，制定學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)，多方籌措資金，大力加強(qiáng)學(xué)校的全面建設(shè)。1999年順利實(shí)現(xiàn)與工業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，職工教育培訓(xùn)中心成立，使學(xué)校多層次、全方位的辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制有了進(jìn)一步的深化。同時(shí)，經(jīng)省勞動(dòng)廳批準(zhǔn)建立了國(guó)家職業(yè)技能鑒定所，并參與市交通工程監(jiān)理公司的經(jīng)營(yíng)，使學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益不斷提高。職工培訓(xùn)中心在她的管理下，贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，與省內(nèi)的多家企業(yè)、事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系并先后與多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。
2、加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)，培育四有新人。
__同志時(shí)刻注意自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè);不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè);注重以人為本的教職工隊(duì)伍建設(shè);高度重視學(xué)校的精神文明建設(shè)。
作為一名校長(zhǎng)，__同志經(jīng)常深入教學(xué)第一線，重視基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能教學(xué)，花力氣、肯投入，為師生提供良好的環(huán)境，突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的實(shí)施學(xué)生半軍事化管理，把德育教育放在首位，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的跨世紀(jì)交通建設(shè)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校被市教委、市教育局評(píng)為“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。
3、關(guān)心職工生活，加強(qiáng)師德教育。
__同志十分關(guān)心教職工生活，從大局出發(fā)，從小處著手，為教職工做實(shí)事，設(shè)立專門的教職工檔案，經(jīng)常深入群眾，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題，深受教職工的尊敬和愛(ài)戴。與此同時(shí)，對(duì)教職工嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每周二、四的政治學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以敬業(yè)、業(yè)精、愛(ài)生、自律八字方針規(guī)范教師的言行，加強(qiáng)師德教育，樹(shù)立教師形象。截止3月，學(xué)校連續(xù)多年未出現(xiàn)一起違法、違紀(jì)事件，連續(xù)多年被市交通局評(píng)為“文明單位”。
4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
__同志重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，公開(kāi)接受監(jiān)督。業(yè)務(wù)水平不斷提高，在全國(guó)、省、市報(bào)刊、雜志上發(fā)表論文多篇。該同志身體力行，以身作則，樸實(shí)無(wú)華的工作作風(fēng)帶出了一支過(guò)得硬、打得響的師資隊(duì)伍。她帶領(lǐng)廣大教職工努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，堅(jiān)持“敬業(yè)、業(yè)精、愛(ài)生、自律”的八字方針，注重師資、師德的培養(yǎng)教育，使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，后勤管理體制改革，辦學(xué)機(jī)制改革，通過(guò)這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了快速發(fā)展。
__同志思想正、作風(fēng)良、實(shí)事求是、大膽改革、勇于創(chuàng)新，以校為家，拼搏奉獻(xiàn)，潛心從教，愛(ài)生如子全心全意為黨的教育事業(yè)和祖國(guó)的下一代服務(wù)，為全省教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇6）
肖萍：青春如苔花 奮進(jìn)教育夢(mèng)
她是一名教育工作者，25個(gè)春秋始終將辦人民滿意的教育放在心里、拿在手上、抓在實(shí)處。她是一名黨員，敢于拼搏、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，一直堅(jiān)守在教育發(fā)展的前進(jìn)路上，為全縣教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的青春和力量。她就是縣第四小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)肖萍。
“我們今天把草扯干凈了，把地用鋤頭挖松以后，你們想種什么呢，種菜，種什么菜......”?
在縣第四小學(xué)的小銀杏勞動(dòng)實(shí)踐園，肖萍和該校的老師正帶領(lǐng)著學(xué)生們一邊和清理雜草，一邊和他們商量著種什么菜。旁邊的學(xué)生則在收獲上學(xué)期他們親自種下的辣椒，通過(guò)這種實(shí)踐的方式給孩子們上好開(kāi)學(xué)的第一堂勞動(dòng)課。
2019年以來(lái)，肖萍帶領(lǐng)著第四小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)校規(guī)劃、課程改革、作業(yè)改革等改革創(chuàng)新，研究建立了勞動(dòng)教育課程體系、德育課程體系、學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系等，高質(zhì)量推進(jìn)“五育并舉”、落實(shí)立德樹(shù)人育人目標(biāo)。她和老師們的課程改革，不僅讓學(xué)生得到全面發(fā)展，也讓教師的教學(xué)方法得到不斷優(yōu)化。
縣第四小學(xué)教師吳春莉說(shuō)：“肖校長(zhǎng)是一位具有教育情懷的好校長(zhǎng)，她愛(ài)教育、愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生，為教師和學(xué)生的發(fā)展著想。她用現(xiàn)代化的教育觀念對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體構(gòu)思，教我定目標(biāo)、定要求、講方法，走好課改的每一步，讓我能為教育改革發(fā)展之路貢獻(xiàn)自己的微薄之力?！?
從普校到特校、從特校到普校，在跨界教育的轉(zhuǎn)換中，她比別人付出更多的努力，學(xué)習(xí)筆記堆放一大柜。在有著豐富經(jīng)驗(yàn)后，不但幫助本校后備干部的成長(zhǎng)，還承擔(dān)了四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)成長(zhǎng)指導(dǎo)，竭力做好大片區(qū)教研工作。
丹砂街道官學(xué)完小校長(zhǎng)冉海雁說(shuō)：“她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到我校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，還幫助我校完成了‘田園官小’ 的策劃方案，近期，針對(duì)我校的小班化教學(xué)，肖校長(zhǎng)也在線上和線下進(jìn)行了有效的溝通，對(duì)我們學(xué)校的老師給予及時(shí)的幫助與支持，我們特別的感謝她?！?
一名黨員就是一面旗幟，做過(guò)心臟手術(shù)的肖萍，身患幾種疾病，仍堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上不斷奉獻(xiàn)出自己的力量 。在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，在四小新校區(qū)建設(shè)中，在全縣疫情防控戰(zhàn)中，她都沖鋒陷陣。在她和全校教師的努力下，完成了全校277名易地扶貧搬遷子女就讀、443名建檔立卡學(xué)生就讀以及8名殘疾兒童隨班就讀。對(duì)于本校100多名易地扶貧搬遷戶子女上學(xué)乘車難的問(wèn)題，她主動(dòng)找交通部門協(xié)商，爭(zhēng)取到在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)兩個(gè)時(shí)間段開(kāi)通學(xué)校到安置點(diǎn)的公交線路，解決了安置點(diǎn)學(xué)生上學(xué)乘車難。
肖萍說(shuō)，作為一名教育工作者，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，是她的本職工作和應(yīng)盡的職責(zé)。她還說(shuō)：“我喜歡孩子，熱愛(ài)我的教育事業(yè)，讓每個(gè)孩子在我們的教育服務(wù)下享受公平的教育資源，這是我的教育追求，也更是我在教育事業(yè)上一直遵循的這樣一個(gè)目標(biāo)?！?
把教育當(dāng)事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)孩子。以身作則，帶頭幫帶困難家庭學(xué)生，除了學(xué)習(xí)上幫助，還經(jīng)常家訪給予生活上的關(guān)心。???????
縣第四小學(xué)四年級(jí)(4)班學(xué)生龔劉熠說(shuō)：“我很喜歡肖老師，因?yàn)樗龝?huì)給我買學(xué)習(xí)用品，在生活中，她還會(huì)給我買一些禮物?！?
踏踏實(shí)實(shí)做好教育行業(yè)的每一件事，為人民群眾做好教育服務(wù)，辦人民滿意的教育，是肖萍教育追求中的一個(gè)宗旨。2019年春，在特殊教育做出成績(jī)的肖萍，放棄了省主管部門讓其出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放棄了高薪待遇，義不容辭調(diào)任第四小學(xué)任黨支部書(shū)記和校長(zhǎng)。
25年的默默堅(jiān)守，25年的辛勤付出，25年的碩果累累。肖萍先后被評(píng)為貴州省“十一五”期間特殊教育先進(jìn)個(gè)人、遵義市首屆名校長(zhǎng)、全市脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀基層黨組織書(shū)記等。在她的帶領(lǐng)和全校師生的努力下，第四小學(xué)也獲得省勞動(dòng)教育示范校、市藝術(shù)教育示范校、縣品質(zhì)學(xué)校等榮譽(yù)。面對(duì)成績(jī)，肖萍雖有欣喜卻沒(méi)有止步，目前，她正在組織她的學(xué)科團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“仡佬儺戲藝術(shù)”項(xiàng)目式主題課程的探索研究，讓更多的優(yōu)秀仡佬文化進(jìn)校園。
肖萍說(shuō)：“在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們的仡佬文化進(jìn)校園這一塊兒也是一個(gè)亮點(diǎn)。比如說(shuō)我們的仡佬剪紙、仡佬舞蹈、仡佬繪畫、仡佬合唱、仡佬高蹺等等。我們?cè)趥鞒泻秃霌P(yáng)民族文化的同時(shí)，培養(yǎng)了孩子們對(duì)我們民族大團(tuán)結(jié)精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，我覺(jué)得在教育教學(xué)25年的生涯中，從特殊教育的從無(wú)到有，從有到強(qiáng)，再到第四小學(xué)的新起步、新發(fā)展、新征程，我覺(jué)得作為一名教育者，我的初心和使命都能夠在我的教育事業(yè)上得到了體現(xiàn)，這是我一生中最幸福的事兒?！?
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇7）
追求卓越 腳踏實(shí)地
記泰安第十中學(xué)最美校長(zhǎng) 閆興剛
閆興剛，1998年7月參加工作，現(xiàn)任泰安第十中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。從教十八年，他始終對(duì)黨的教育事業(yè)充滿著熱愛(ài)與激情。“追求卓越，腳踏實(shí)地”是學(xué)校的精神內(nèi)涵，也是他砥礪前行的不懈追求。勤學(xué)善思，篤志力行，努力做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)
閆校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)力是最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。為此，他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)管理理論和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，并潛心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，廣泛涉獵企業(yè)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等各類知識(shí)，使自己內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)更加豐厚。同時(shí)筆耕不輟，撰寫教育隨筆12萬(wàn)余字，逐步形成較為完善的學(xué)校管理理論和實(shí)施策略體系，結(jié)集成書(shū)《且行且思》準(zhǔn)備出版。
學(xué)以致用，科研興校，致力做智慧型校長(zhǎng) 他注重學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確定位全校發(fā)展目標(biāo)和科研路徑。以“賞識(shí)激勵(lì)師生走向成功”為教育理念，積極構(gòu)建“人人有成就，個(gè)個(gè)能成功”的幸福校園。實(shí)行項(xiàng)目化管理，為干部教師提供更多的展示機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)。改革學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，多一把尺子量學(xué)生，多個(gè)角度看學(xué)生，尊重學(xué)生生命個(gè)體，呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。他不斷深化課堂教學(xué)研究，設(shè)計(jì)并主持了“三段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，取得了階段性成效，進(jìn)一步規(guī)范了師生教與學(xué)行為，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提升了教師教研水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
多措并舉，提升品味，積極做實(shí)干型校長(zhǎng) 在上級(jí)黨委政府和教育主管部門的支持下，他帶領(lǐng)校委會(huì)成員積極對(duì)上爭(zhēng)取資金，加大建設(shè)資金投入，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件，為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為保證工程及時(shí)開(kāi)工建設(shè)，他身先士卒，率先垂范，帶領(lǐng)校委會(huì)成員積極投身建設(shè)的前期工作。那段時(shí)間，他起早貪黑，不知疲憊，一心撲在建設(shè)第一線，確保了工程的如期開(kāi)展。為提升辦學(xué)品位，他對(duì)學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行了高端設(shè)計(jì)，一草一木、一磚一瓦都融進(jìn)了他的智慧元素。當(dāng)前，學(xué)校一期工程馬上竣工并投入使用，學(xué)校將邀請(qǐng)名人名家題字題名，布置景觀，一座高品位、現(xiàn)代化的美麗學(xué)校即將呈現(xiàn)在人們面前。雙軌并行，兩翼齊飛，勇于做創(chuàng)新型校長(zhǎng) 為培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，助推師生發(fā)展，他勇于實(shí)踐，主動(dòng)探索，逐漸形成了“雙軌并行、兩翼齊飛”的精彩藝體活動(dòng)運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)課程創(chuàng)新，有效培養(yǎng)了師生的特色才藝，并成為全市學(xué)習(xí)推廣的典型;為深入推進(jìn)全員育人工作，他指導(dǎo)構(gòu)建了“1+1”導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)了多元管理創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)了全校教師參與學(xué)生管理的自覺(jué)性和積極性，密切了師生關(guān)系，營(yíng)造了民主和諧的校園氛圍。
泰安第十中學(xué)先后被評(píng)為泰安市教書(shū)育人先進(jìn)單位、泰安市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校、泰安市課程改革先進(jìn)單位等稱號(hào)。閆校長(zhǎng)也先后獲得泰安市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、泰安市優(yōu)秀教師、泰山教學(xué)新星、區(qū)名校長(zhǎng)、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)能手等殊榮。
“做人要有追求!”“有困難才要干部!”這是閆校長(zhǎng)常掛嘴邊的話。這話語(yǔ)時(shí)刻激勵(lì)著他，不斷超越自我，奮勇前行。相信在他的帶領(lǐng)下，泰安第十中學(xué)的明天將更加輝煌燦爛!
“最美書(shū)記校長(zhǎng)”事跡個(gè)人詳細(xì)介紹（篇8）
冬陽(yáng)映梅暖如春 致敬張桂梅老師
早上，打開(kāi)人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)，一條醒目的消息映入眼簾——張桂梅被寫進(jìn)《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》(最新版)!仔細(xì)閱讀了全文、欣賞了圖片，再一次被張桂梅自述的家訪事跡、執(zhí)著的愛(ài)生情懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。網(wǎng)友“她值得”這3字留言刷屏，是對(duì)她真誠(chéng)的贊美和由衷的崇敬。張老師是一枝金秋飄香的桂花，是一枝臘月耐寒的梅花，是一位山區(qū)女孩的“媽媽”，是一名愛(ài)心支教的天使，是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的楷模，更是一輪溫暖人心的冬陽(yáng)。
我們向不打“退堂鼓”的張老師致敬。
張桂梅創(chuàng)辦了云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，這位校長(zhǎng)愛(ài)生如子、以身作則、嚴(yán)厲執(zhí)教，不顧自身病痛，不畏山高路遠(yuǎn)，不圖名譽(yù)地位，讓2000多名女孩樹(shù)立了信心、插上了翅膀、走出了大山、改變了命運(yùn)。正如她說(shuō)的：“我們所做的一切，就是給學(xué)生溫暖和希望。”她坐摩托通往山頂?shù)囊粭l羊腸小道家訪學(xué)生的驚險(xiǎn)經(jīng)歷，讀者感同身受不禁潸然淚下;“這條小路異常狹窄，身邊緊臨的是陡峭的石壁，腳下是深深的懸崖，哪兒有坑哪兒有洼完全看不出，只有摩托車輪子落下彈起才知道路面的凹凸不平……”跟辦學(xué)初期沒(méi)有經(jīng)費(fèi)一樣，她“緊張得無(wú)以復(fù)加”卻沒(méi)有放棄，更沒(méi)有打“退堂鼓”。
我們向“磐石”般堅(jiān)韌的張老師致敬。
她在“極端的恐懼和狼狽中”到了山頂，摩托車司機(jī)和孩子的媽媽把全身僵硬的她抬了下來(lái)，讀到這里，我們真實(shí)體悟到了瘦小的她形象是高大的，弱小的她意志是堅(jiān)強(qiáng)的，執(zhí)著的她性格是勇敢的，生病的她心態(tài)是陽(yáng)光的，務(wù)實(shí)的她腳步是豪邁的。我們讀著這些句子，聯(lián)想起時(shí)代楷模發(fā)布會(huì)上講述的事跡，感悟到張老師心中熾熱的愛(ài)就像冬天的陽(yáng)光，照在家訪的摩托車上，照在崎嶇的山路上，照在孩子們身上，也照進(jìn)了孩子們的心中，照得讀者的靈魂也一片亮堂。
我們向影響“一大片”的張老師致敬。
張老師辦學(xué)有方、嚴(yán)中有愛(ài)、感染力強(qiáng)。她“將月假取消，整個(gè)學(xué)期孩子們都住在學(xué)校，每周日下午放三個(gè)小時(shí)的假可以出去洗澡、逛街?！痹谒膸?dòng)和影響下，“每當(dāng)有學(xué)生生病，不管是白天還是深夜，不管是不是自己教的學(xué)生，老師們都會(huì)毫不猶豫地自己掏錢送她們?nèi)メt(yī)院看病?！薄坝械睦蠋熯€堅(jiān)持每個(gè)月從工資中拿出300到500元錢來(lái)為困難學(xué)生治病或做生活補(bǔ)貼……”這些情景是愛(ài)心向善的情景，這些瞬間是定格偉大的瞬間，這些感動(dòng)真的讓人感動(dòng)，是我們不得不向張桂梅老師致敬的理由。
我們向“陽(yáng)光”般溫暖的張老師致敬。
用張桂梅老師自己的話描繪張老師的精神和形象、靈魂和品德——“就如冬天的陽(yáng)光，在一些人倍感寒冷時(shí)給她們帶來(lái)了溫暖和希望。”在她的不懈努力、無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)格管教和盡力幫助下，那些“上了大學(xué)，徹底改變了人生的女孩子，也將會(huì)像陽(yáng)光一樣，溫暖她們?cè)?jīng)寒冷的家，一起迎來(lái)的終究會(huì)是春暖花開(kāi)?！币虼擞芯W(wǎng)友這樣留言贊頌張老師：“冬陽(yáng)映梅暖如春，關(guān)愛(ài)女孩勝親人。堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)來(lái)堅(jiān)守，楷模無(wú)私獻(xiàn)青春?！彼钱?dāng)之無(wú)愧的，她的名字和事跡載入中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史，是應(yīng)該的，是“值得”的。
讓我們向優(yōu)秀教師、“校長(zhǎng)媽媽”、“時(shí)代楷模"張桂梅老師致敬，并將她“冬日陽(yáng)光”“金秋香桂”“耐寒梅花”般無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、百折不撓、奮不顧身、摯愛(ài)無(wú)敵的精神融合到思想中、落實(shí)在行動(dòng)上，發(fā)揚(yáng)光大，譜寫動(dòng)人的篇章。