教師巾幗建功標兵評選事跡250字11篇
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇1）
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__，女，畬族，1971年2月生，中共黨員，福建省漳州市實驗小學黨委書記、教師。她有效推動學校黨建與教育教學深度融合，帶領學校黨委先后獲得“省級先進基層黨組織”“五星級黨組織”等榮譽稱號。作為省市兩級名師工作室領銜人，她心系鄉(xiāng)村教育，累計送教下鄉(xiāng)106場次，開辦“鄉(xiāng)村種子教師”培訓班16期，培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師992名，為促進漳州地區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻了智慧和力量。作為黨的__代表和第十四屆全國__委員，她積極為促進教育均衡發(fā)展、教師專業(yè)成長、未成年人健康、家庭教育等建言獻策。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀共產黨員、全國巾幗建功標兵等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇2）
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__，女，回族，1979年7月生，中共黨員，內蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市額爾古納市三河小學教師。她扎根鄉(xiāng)村美術教育23年，踐行“以美引善、以形悅目、以情感人”的教學理念，帶領學生感受身邊之美、家鄉(xiāng)之美，用愛心與匠心，堅持每年為學生舉辦大型畫展，把美的種子播撒在學生心中，用藝術的力量幫助鄉(xiāng)村孩子樹立信心，培養(yǎng)學生審美能力和人文素養(yǎng)。她因地制宜，整合鄉(xiāng)土美育資源，研究開發(fā)《“毛毛狗”拼貼畫》校本課程，建立“毛毛狗”工作坊，推進學科融合，將課堂教學、社團活動、藝術活動、社會實踐、校園文化建設等充分結合，深受學生喜愛，教學成果在全區(qū)推廣。曾獲全國優(yōu)秀教師、內蒙古自治區(qū)草原英才等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇3）
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__，女，漢族，1968年11月生，中共黨員，山西財經大學副教授。她樹立以“學習為中心”的思政教育理念，提出“哲學思維教學法”“課堂學習實踐法”等多種教學方法，長年堅持“學生熱點問題課前論壇”教育活動，使思政課堂更貼近學生生活、抵達學生內心。她采用“精準教育”法、“追蹤教育”法幫助學生解決自我認知、情感困惑、網(wǎng)絡成癮等問題，積極對學生進行思想引導。她投身大中小學思政教育一體化建設，深入大中小學、企業(yè)宣講30多場，參與研發(fā)山西省教育廳“兩學一做”網(wǎng)絡平臺，建立“志愿者教育幫扶隊”，促進學生學以致用、與社會接軌。曾獲全國優(yōu)秀教師、山西省教學成果一等獎等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇4）
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__，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊臺師范學院附屬永興學校教師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學校，克服了艱苦環(huán)境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛(wèi)祖國基礎教育的“南大門”。她以“全覆蓋、全時段、全方位”的教育服務守護三沙的孩子，珍藏304封各式各樣的信件，為每個孩子留下成長足跡，平均每學期開展家訪43次，走訪到每一個家庭。她深挖育人資源，和老師們一起組織“愛島衛(wèi)生”“愛海凈灘”等特色社會實踐活動，給孩子播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優(yōu)秀教育工作者等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇5）
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__，女，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國醫(yī)科大學教授。她扎根教壇34年，潛心打造國家級一流本科課程2門、虛仿實驗教學項目3項、精品慕課3門。秉承將人才培養(yǎng)與服務國家健康戰(zhàn)略緊密結合的育人理念，堅持帶領醫(yī)學生深入鄉(xiāng)村開展健康科普及宮頸癌免費篩查等社會公益活動，鍛造學生醫(yī)者仁心品質，指導學生獲國家競賽金獎。牽頭組建國家級虛擬教研室、東北三省一區(qū)新醫(yī)科臨床實踐教學聯(lián)盟，創(chuàng)建CIVBA臨床實訓體系，帶領32所院校師生聯(lián)合開展臨床實踐云查房等特色教學，為推進東北三省一區(qū)優(yōu)質資源共享、醫(yī)學人才共育、一流師資共培貢獻力量。曾獲國家級教學成果二等獎、遼寧省教學成果一等獎，獲評遼寧省本科教學名師。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇6）
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__，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學教師。她扎根鄉(xiāng)村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕松樂學”的課堂教學風格，開設趣味數(shù)學、繪畫小組等社團活動課和校內課后服務活動，在豐富學生課余生活的同時促進學生特長的發(fā)展。她傾心指導青年教師提高教育教學能力，長期為鄉(xiāng)村小學送教，積極為教師搭建展示和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應用于農村小學教育教學實踐。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣東省特級教師等榮譽，獲評中國好人。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇7）
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__，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣深圳鹽田鎮(zhèn)洪小學校長、教師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時學生不足100人的村級小學辦成現(xiàn)有學生500人的示范性寄宿制少數(shù)民族窗口學校。她關愛家庭經濟困難兒童和留守兒童，動員社會力量解決學生吃穿問題，幫助他們養(yǎng)成良好生活習慣，并以社團活動為載體促進學生德智體美勞全面發(fā)展。她重視教師隊伍建設，作為小學校長，讓優(yōu)質教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年教師和鄉(xiāng)村學校發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區(qū)關心下一代先進工作者等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇8）
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__，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，陜西省榆林市綏德實驗中學教師。從教28年，她扎根基層教育一線，秉持“立德樹人，因材施教”理念，致力于教學改革和探索，形成“差異教學—自主學習”的教學模式，近年來主持了6項省市級課題，形成了具有個人獨特見解的教育主張和方法。她為青年教師訂制不同的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展豐富多樣的研討學習活動，引領多名青年教師快速成長為教育教學的佼佼者。她熱衷于公益活動，二十年如一日堅持幫扶經濟困難家庭的孩子，多次深入學校和社區(qū)開展家庭教育公益講座，把關愛延伸至課堂外，延伸至鄉(xiāng)村學校的學生和家庭中。曾獲全國巾幗建功標兵、陜西省學科帶頭人等榮譽，獲評中國好人。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇9）
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__，女，漢族，1970年7月生，中共黨員，四川省成都市第七中學教師。她踐行“名校領辦、自主抓建、軍地扶持、服務邊防”的辦學治?！俺啥寄Ｊ健保乖谧x軍人子女數(shù)量由幾十名增至600余名，有效解決了西藏軍區(qū)軍人子女教育的后顧之憂。她積極推行研究性學習，注重學生綜合素質培養(yǎng)，開設了學校電視臺、足球隊、合唱團等，為學生提供豐富多樣的展示舞臺。她秉持“為奉獻者奉獻”的價值追求，將“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的“五個特別”老西藏精神貫穿于辦學始終，為高校輸送優(yōu)秀人才。曾獲全軍優(yōu)秀教師、四川省優(yōu)秀教師等榮譽。
教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇10）
__ 恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村小學附屬幼兒園
“最美媽媽”主動進山任教
讓農村娃讀上“城里幼兒園”
恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村小學附屬幼兒園是恩施州民族幼兒園教師__繼續(xù)任教的地方。40歲的她從教14年，此前一直在恩施州民族幼兒園工作。2022年，她主動申請前往麂子渡村小學附屬幼兒園任教，讓這所停辦多年的幼兒園煥發(fā)出新生機，32名幼兒在家門口讀起了“城里”的幼兒園，享受到了優(yōu)質的學前教育。在麂子渡村，她挨家挨戶去家訪，與家長溝通幼兒教育問題。她關心特殊學生，成為孩子們最喜歡的“田田媽媽”。她還結合鄉(xiāng)村實際，因地制宜，在幼兒園生成特色園本課程，支持幼兒自主游戲。她設計的游戲案例，獲省級特等獎。
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教師巾幗建功標兵評選事跡250字（精選篇11）
__ 十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學
10年家訪千名留守兒童
“王媽媽”幫孩子走出大山
過去十年，十堰市房縣白鶴鎮(zhèn)石堰河初級中學英語教師__走進了超過1000名留守兒童家庭，成了孩子們心中的“王媽媽”。今年46歲的__已從教27年，因為自己是從山里走出來的，她深知教育改變命運的分量。每年她被安排帶畢業(yè)班，她做的第一件事就是家訪，經常一家要訪五六次。2022年，“__名師工作室”誕生，這是房縣首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的名師工作室。工作室大興“趣、實、效”之教風，形成了“問題引領、學生探究、梯度訓練、思想滲透”的小組合作學習模式?！坝欣щy，找王姐”成了很多年輕教師的口頭禪。