小學(xué)教師師德事跡材料范文
作為一名教師,必須忠于人民的教育事業(yè),那么關(guān)于小學(xué)教師師德事跡材料有哪些呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)教師師德事跡材料，僅供參考。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇1
我叫薛__，茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
九年來(lái)，應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生，我心愛(ài)的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒(méi)有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課，我就給醫(yī)生商量在門(mén)診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng)，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織，在小學(xué)階段，口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
三、深入研究，提高教學(xué)境界
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開(kāi)展著，不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課，在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自己的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無(wú)窮。
氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來(lái)了，但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào)，小組成員如何把話說(shuō)通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬(wàn)分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō)：“其實(shí)他會(huì)說(shuō)，只是他想說(shuō)的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō)，最后聽(tīng)他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō)：“孩子們，沒(méi)關(guān)系，我們是第一次，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我相信，我能行！"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對(duì)同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自己的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽(tīng)，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表?yè)P(yáng)再批評(píng)，因?yàn)椤叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤，”無(wú)論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了，越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩，沉浸在書(shū)海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過(guò)口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"
愛(ài)學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說(shuō)話言語(yǔ)不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說(shuō)：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫(xiě)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說(shuō)法，紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒(méi)開(kāi)口，他竟主動(dòng)地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談；能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲；能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺(jué)，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問(wèn)他要不要再吃，他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈
“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自己進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的`是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶，姥姥不疼，舅舅不愛(ài)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài)，心里留下了太大的陰影，過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來(lái)越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō)；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē)，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來(lái)了?！碧彀?，聽(tīng)到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō)：“我不去，你們自己處理?！甭?tīng)到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢(qián)根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢(qián)到醫(yī)院，通過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō)：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)彙！绷硪粋€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教?！甭?tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢？通過(guò)這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫(xiě)的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒(méi)有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的，孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。
萬(wàn)物為什么生長(zhǎng)？天地為什么不荒？那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的力量，那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有職責(zé)心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)職責(zé)，讓我們把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇2
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選取教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我最后如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑?dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的`，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他自己身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別用心，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就個(gè)性注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“這天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。個(gè)性是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮期望展翅飛翔。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇3
有人說(shuō)教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠(chéng)心育桃李，滿園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而普通，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、普通的人民教師。
我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如果課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛(ài)心的體現(xiàn)，有句話說(shuō)的好“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢!我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨溃瑢W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才知道他很不錯(cuò)，但是他的課上表現(xiàn)讓我很不以為然，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上別人討論時(shí)他總是一聲不吭，別人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些;課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了?？梢钥闯?，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的.事情……但我們?nèi)绻粚?duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。我們既要愛(ài)“金鳳凰”，也要愛(ài)“丑小鴨”，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有這樣一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jī)不好，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課說(shuō)笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)她樂(lè)于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，并且希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了“進(jìn)步之星”。這是愛(ài)心的結(jié)晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路;一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就孩子一生的輝煌!
這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人生信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心!
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇4
__，女，1965年6月出生，__縣__小學(xué)教師，大專學(xué)歷，小教高級(jí)，市級(jí)骨干教師。自1984年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，她腳踏實(shí)地的耕耘，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中，她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣，更深刻地領(lǐng)會(huì)教師的神圣責(zé)任和真正內(nèi)涵：用愛(ài)心去潤(rùn)澤學(xué)生的心田，用奉獻(xiàn)來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾，成績(jī)突出，多次被評(píng)為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡，擔(dān)任了25年的班主任工作。她堅(jiān)持把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人作為自己的工作目標(biāo)，在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著想”的教育教學(xué)思想，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿活力、充滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。漸漸的她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)被認(rèn)為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做，只要用一顆朋友似的真誠(chéng)的心去關(guān)心學(xué)生，用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認(rèn)真地教學(xué)生，不論她是不是聽(tīng)話的學(xué)生，總會(huì)被這種誠(chéng)心打動(dòng)的。雖然擔(dān)任的兼職工作和課程很多，但她的干勁卻更大了，忙碌而瑣碎的工作，讓她感到生活很充實(shí)，以前的那些顧慮也都沒(méi)有了，她更加堅(jiān)定了自己奮斗的目標(biāo)。
一、勤奮進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
作為班主任，無(wú)論是在知識(shí)技能上，還是在行為品質(zhì)上，她都能以身作則，為人師表。班主任是教師，更是教師中的精英。作為市級(jí)骨干教師，她在教學(xué)上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙，她也決不會(huì)把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來(lái)搞。因?yàn)樗酪粋€(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師，所以，她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究，認(rèn)真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著，成績(jī)突出。
在班級(jí)管理過(guò)程中，她特別注意充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。通過(guò)民主投票，選舉稱職的班干部，從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，共同制定適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理?xiàng)l例，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，促使每一位同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常生活方面，為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交流溝通，從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活上存在的困難，和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外，她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和家庭狀況，爭(zhēng)取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況，以最短的時(shí)間找出相應(yīng)的良策，解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)溝通。良好的.交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)了師生友誼，所管理的班級(jí)在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿足和教育
__小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區(qū)，近幾年來(lái)，“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于孩子遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，是“很不討人喜歡”的孩子，常常被遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，她經(jīng)常想到一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗(yàn)使她對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆，從小就死了母親，父親常年外出打工，無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在__園區(qū)某單位看大門(mén)，掙錢(qián)養(yǎng)活孫兒，家境十分貧寒。今年的一天，蒲永菊的自行車(chē)丟了，她傷心的哭了，這是她唯一的交通工具，家離學(xué)校這么遠(yuǎn)，怎么辦？當(dāng)杜老師了解這一情況后，把自己的自行車(chē)推來(lái)無(wú)償?shù)乃徒o學(xué)生騎，沒(méi)想到第二天，蒲永菊的爺爺拿了一百元錢(qián)，非要給她，杜老師生氣了，說(shuō)：“你太輕看老師了”，老人說(shuō)：“我心里過(guò)意不去，倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō)：“我敬重你，是你把孫兒撫養(yǎng)長(zhǎng)大，只要他們快樂(lè)健康成長(zhǎng)，比什么都重要”。老人家含著眼淚蹣跚而去。她望著老人佝僂的身軀，心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上，杜老師來(lái)到學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上放著一小把火腿腸，一袋動(dòng)物餅干，杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西？一位老師告訴她，是一位老爺爺讓我告訴你，說(shuō)：“謝謝你，東西雖少，但包含著家長(zhǎng)對(duì)老師深深的敬意，他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下，更加努力學(xué)習(xí)，不但自己進(jìn)步很快，而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類似的事在她的教學(xué)生涯中數(shù)不勝數(shù)。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到關(guān)愛(ài)和教育
師德核心是愛(ài)。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)心浮氣躁，有著各種各樣的心理障礙。杜老師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，著眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，靠拳拳之愛(ài)去潤(rùn)澤每一個(gè)幼小的心靈，把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。如學(xué)生韓鵬，很聰明，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且他身上還帶有一些不良的惡習(xí)。一提到“韓鵬”的名字，同學(xué)們嗤之以鼻，一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調(diào)查，杜老師明白了事情的原由，這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心，作業(yè)不做，撒謊，在學(xué)校騙老師同學(xué)，回家哄父母，家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生了誤會(huì)。在這樣的情況下，家長(zhǎng)找到了老師，和老師又吵又鬧，造成了相當(dāng)嚴(yán)重的后果。當(dāng)杜老師接班以后，想靜觀其變，沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本，把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去，便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒，每當(dāng)老師和他說(shuō)話的時(shí)候，他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而且還不時(shí)地翻翻白眼，杜老師不但沒(méi)有放棄，還給了他更多的關(guān)愛(ài)，并利用他樂(lè)于助人、講義氣等閃光點(diǎn)，幫他恢復(fù)了自信，韓鵬也表示徹底改錯(cuò)，努力趕上。她還經(jīng)常家訪，與他的父母談孩子的教育方式，使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變，但還是有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在此時(shí)杜老師并不因?yàn)檎诟谢潘闪藢?duì)他錯(cuò)誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下，韓鵬漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測(cè)中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jī)。家長(zhǎng)開(kāi)心的笑了，孩子的自信心也提升了，這就是杜老師的信念“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)?！?/p>
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇5
德高為師，身正為范我從踏上教學(xué)工作崗位，驀然回首，已有20余年，從教以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。
一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)
在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。我深知作這一名人民教師，責(zé)任重大，首先，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。以教書(shū)育人為己任，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人。長(zhǎng)期以來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班物理教學(xué)和教科室工作，即要搞好教學(xué)活動(dòng)，又要開(kāi)展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時(shí)間，經(jīng)常無(wú)償加班，同時(shí)帶領(lǐng)全體教師積極開(kāi)展高效課堂學(xué)習(xí)和研究，做老師們表率。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
這些年來(lái)，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，我就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。
三、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，在我所教學(xué)班里學(xué)生基礎(chǔ)非常差，圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對(duì)學(xué)生多幫助、多鼓勵(lì)，顧全全體體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，我給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過(guò)自己不斷努力，讓我高興的是，付出終于有了回報(bào)，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績(jī)有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。
四、積極開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家活動(dòng)
在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，開(kāi)展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行家訪，每學(xué)期家訪多達(dá)二十余次，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。在開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，作為負(fù)責(zé)教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式，起到模范帶頭作用，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)論文，多次獲獎(jiǎng)，多篇有在價(jià)值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學(xué)法中困惑開(kāi)展課題研究。
五、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵(lì)激發(fā)潛能，用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中，我重點(diǎn)抓好小組建設(shè)，一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄和小組評(píng)介專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。多年來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自己反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。
第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒荆荒赣H節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
六、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的`疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
七、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設(shè)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的一句話“個(gè)人強(qiáng)是只羊，大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。我自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。
現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)我說(shuō)：我總是笑著說(shuō)：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心！教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹(shù)樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
作為一名教師，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇6
張，小學(xué)高級(jí)教師，1996年參加工作，她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識(shí)，而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然承?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自己，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的'心”。對(duì)此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì)到集體的溫暖，號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品，他此刻感動(dòng)了，含著淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想?！?/p>
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日，她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇7
在錦繡小學(xué)提到李__，大家都會(huì)親切地稱他為“表哥”，因?yàn)樗菍W(xué)校辦公室主任兼報(bào)帳員，每天的工作都要跟表表冊(cè)冊(cè)打交道，“表哥”一說(shuō)由此而來(lái)。他雖為“表哥”，但參加工作已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。這二十年來(lái)，他換了三個(gè)學(xué)校，但無(wú)論在哪里，都“兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，開(kāi)開(kāi)心心生活”。
青春年少成長(zhǎng)何源
1997年，李__從東鄉(xiāng)師范畢業(yè)后分配到何源的中心小學(xué)——孔坊小學(xué)上班，成為吃公家飯的人。從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，對(duì)于家里人甚至于村里人來(lái)說(shuō)，只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生，那時(shí)的他意氣風(fēng)發(fā)，志得滿滿。
但當(dāng)時(shí)學(xué)校的環(huán)境、交通和大家今天所看到的相差甚遠(yuǎn)。因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有太多的房子可供新來(lái)教師居住，為了不給學(xué)校添麻煩，于是他和另一位老師擠在教學(xué)樓過(guò)道的一個(gè)小房間住。教學(xué)樓沒(méi)有蓋瓦頂，窗戶玻璃也是有一塊沒(méi)一塊的，那真是冬冷夏熱。冬天北風(fēng)嗖嗖，塑料薄膜釘在窗框上，被吹得啪啪作響；夏天屋頂上就像是個(gè)熱鐵板，房間熱氣騰騰，他們只能提來(lái)一桶桶冷水，直接澆在地面上來(lái)降溫，只看見(jiàn)地面上直冒氣泡泡，水很快滲干了。好在他們兩個(gè)毛頭小伙，青春年少，這樣子的環(huán)境并沒(méi)有影響到心情，更沒(méi)有影響工作。
開(kāi)學(xué)不久后的一天，校長(zhǎng)找到李__說(shuō)，學(xué)校有個(gè)工作需要他來(lái)做，看看他是否愿意？在和校長(zhǎng)的交談中他聽(tīng)到了“普實(shí)驗(yàn)收”這個(gè)詞，因?yàn)閷W(xué)校缺“普實(shí)”迎檢專干，眼看明年上半年就要接受檢查了，目前這項(xiàng)工作還沒(méi)有正式啟動(dòng)呢，所以想讓他來(lái)做這個(gè)專干。既然校長(zhǎng)信任，那就干吧，他一口應(yīng)承了下來(lái)?？墒莵?lái)到學(xué)校的儀器室和實(shí)驗(yàn)室一看，頓時(shí)傻眼了，各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室，實(shí)驗(yàn)室的灰塵厚得感覺(jué)多少年都沒(méi)人進(jìn)去過(guò)，連個(gè)落腳的地兒都沒(méi)有，資料就更不用說(shuō)了，一點(diǎn)都沒(méi)有，可是已經(jīng)答應(yīng)要做這個(gè)事了，再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進(jìn)這兩個(gè)室了，好在那個(gè)時(shí)候年輕，周末不怎么回家，也沒(méi)有其他的娛樂(lè)愛(ài)好，時(shí)間有的是。于是李__先把實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，好讓自己有個(gè)整潔的工作環(huán)境，然后就是把散堆在地上的儀器分類整理到櫥子里，把一本本說(shuō)明書(shū)收集起來(lái)裝訂成冊(cè)，以備查閱，因?yàn)闄z查的其中一項(xiàng)是專干必須了解每一種儀器的使用方法，他說(shuō)好多儀器聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，只能借助說(shuō)明書(shū)來(lái)認(rèn)識(shí)了，那段時(shí)間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說(shuō)明書(shū)搖頭晃腦地背過(guò)來(lái)背過(guò)去。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，還別說(shuō)，學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的井然有序，儀器使用科學(xué)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)資料整齊完備，很多一開(kāi)始不理解這項(xiàng)工作的老師也對(duì)他豎起了大拇指，校長(zhǎng)在期末教師會(huì)上還特別提出了表?yè)P(yáng)，這讓他年輕的心小小地激動(dòng)了一回。
“普實(shí)”專干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個(gè)，之后的幾年里，像這樣的角色他接受過(guò)很多：學(xué)校說(shuō)掃盲工作需要專干，他又是掃盲專干了；掃盲夜校缺老師，他便是夜校的兼職老師；原來(lái)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)自己年紀(jì)大了，要求換年輕人來(lái)，于是，他又做了少先隊(duì)輔導(dǎo)員。后來(lái)學(xué)校機(jī)構(gòu)發(fā)生了一系列變更：中心小學(xué)和教辦的合署辦公、何源鄉(xiāng)與溝樹(shù)墾殖場(chǎng)合并為何源鎮(zhèn)，兩個(gè)教辦也合并為一個(gè)、何源中心小學(xué)和何源中學(xué)合并為何源中小學(xué)校，無(wú)論機(jī)構(gòu)如何變遷，人事如何更迭，他始終一如繼往，初心不改，歷任校長(zhǎng)在離任時(shí)對(duì)他的評(píng)價(jià)都是點(diǎn)贊的。
平淡幸福溫馨仰山
李__說(shuō)他在后來(lái)的工作中收獲了很多，當(dāng)然收獲最大的是找到了同是老師的愛(ài)人，組建了自己的小家庭，有了可愛(ài)的兒子。他原本以為自己會(huì)就這樣幸福地在何源干到退休，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候大家都沒(méi)有有進(jìn)城的'想法。事物總是在不斷變化中前進(jìn)的，仰山學(xué)校創(chuàng)辦后，縣城需要選調(diào)教師進(jìn)城任教，他妻子于20__年以選調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的成績(jī)進(jìn)入該校工作，三年后他也考入仰山學(xué)校，因?yàn)橛羞x調(diào)進(jìn)城這個(gè)舉措，他們一家人在縣城又團(tuán)聚了。
在仰山學(xué)校的一年里，雖然時(shí)光簡(jiǎn)短，但重回普通教師崗位的他，依舊幸福滿滿。日常沒(méi)有了太多雜務(wù)糾纏，一心只做好他的班主任，教好他的課程，連作息時(shí)間也變得規(guī)律了。每天早上騎著小電驢，載著老婆兒子一同去學(xué)校，下午放學(xué)，又載著他們一同回家，生活的美好就是這么的簡(jiǎn)單。
行在錦繡
因?yàn)殄\繡小學(xué)開(kāi)創(chuàng)，他的人生又開(kāi)啟了一個(gè)新航程。作為學(xué)校的辦公室主任兼報(bào)賬員，工作是繁瑣的，更是繁忙的，而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院，期間財(cái)務(wù)股通知要在規(guī)定時(shí)間里完成教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表，但岳母一時(shí)還出不了院，怎么辦？總不能因?yàn)樗粋€(gè)人影響了全縣的統(tǒng)計(jì)工作。于是他一邊在手機(jī)上下載好統(tǒng)計(jì)表格，寫(xiě)好填寫(xiě)說(shuō)明，通知班主任做好前期的統(tǒng)計(jì)，一邊計(jì)算好合適的返校時(shí)間。為了能在醫(yī)院多陪護(hù)一天，又不影響工作，他選擇了坐高鐵連夜趕回家，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成了統(tǒng)計(jì)工作，不至拖后腳，也算是忠孝兩全了。想想這幾年來(lái)，晚上九點(diǎn)之后才從辦公室回家是經(jīng)常的事，周末在學(xué)校加班更是家常便飯，恐怕門(mén)衛(wèi)馮師傅為他開(kāi)門(mén)的次數(shù)是最多。
在問(wèn)及他這么辛苦是否后悔當(dāng)初的選擇，李__平靜地說(shuō)：有人說(shuō)做出一個(gè)決定，三年之后回頭看，你會(huì)不會(huì)后悔，這可以衡量你當(dāng)初的決定做的是否正確。如今五年過(guò)去了，五年的時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，回顧這些年在錦繡走過(guò)的路，做過(guò)的事，李__覺(jué)得自己的選擇是無(wú)悔的，也是無(wú)愧的。這些年能在黎校長(zhǎng)這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長(zhǎng)身邊工作，他將踏實(shí)前行，做最好的自己，為金溪“文道教育”增彩。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇8
__從教9年來(lái)，他一直默默無(wú)聞地做著德育、班主任工作，全心全意地做好每一個(gè)課程、帶好每一屆學(xué)生，踐行美好教育。他用精心、愛(ài)心、潛心的教育，讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則，全員育人
作為一名德育工作者，他帶領(lǐng)級(jí)部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系，高效地落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在級(jí)部?jī)?nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級(jí)德育工作中，他堅(jiān)持榜樣是孩子最好的老師，當(dāng)晨光已灑向大地，他早已在教室中，靜候?qū)W生們的到來(lái)。他領(lǐng)著可愛(ài)的孩子們從洗手間到提水墩地，從物品擺放到傾聽(tīng)交流，從樓道行走到出操列隊(duì)……師生相互示范，互相監(jiān)督，在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂，良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境，好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取，飄溢花香
師者，傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水，自己就得有一桶水?！睘榱俗尯⒆觽兡軗碛懈鼜V闊的發(fā)展空間，他不斷學(xué)習(xí)，大量閱讀了心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)、學(xué)科文化書(shū)籍，如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書(shū)生談班級(jí)管理》等，他還考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，提升了班主任工作能力。在閱讀中，他們與經(jīng)典相伴，從童謠到經(jīng)典古詩(shī)詞，與國(guó)外名家同行。他們飽讀詩(shī)書(shū)，貫通古今，在詩(shī)詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，以書(shū)為友，提高素養(yǎng)。
三、課程助力，多元育人
班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，他讓學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，自定制度與規(guī)章，在積分制度中實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。再好的制度也是生硬的，于是他將品德課、班隊(duì)課整合，在多元育人課程中促進(jìn)成長(zhǎng)，建設(shè)的班級(jí)德育課程有：愛(ài)祖國(guó)在家鄉(xiāng)的《愛(ài)我鄂爾多斯》課程，好習(xí)慣課程，傳統(tǒng)節(jié)日課程，實(shí)踐體驗(yàn)課程，舞蹈模特課程、體育課程，校外研學(xué)課程等。玩中有樂(lè)，是孩子們的最愛(ài)，他將課程與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全員參與，并多次獲得體驗(yàn)。小小的足球賽，是凝聚力的匯集；漢字錄入大賽，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待；清明祭英烈、慶六一演出、漢字書(shū)寫(xiě)大賽、愛(ài)心義賣(mài)、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭(zhēng)霸賽……一次次活動(dòng)，是學(xué)生們興趣的展現(xiàn)，也是班級(jí)文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有：一個(gè)好故事、識(shí)寫(xiě)字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽(tīng)寫(xiě)課程、繪本課程等。繪本開(kāi)啟了孩子們生根的夢(mèng)，整書(shū)閱讀感受文化之基，童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富，頒獎(jiǎng)儀式，讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時(shí)，他還開(kāi)發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級(jí)誦讀課程，全力為班級(jí)孩子學(xué)科素養(yǎng)的`提升服務(wù)。制度與課程并舉，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)與成長(zhǎng)的美好。
四、家校共建，合作育人
家庭、學(xué)校和社會(huì)共同撐起育人的大傘。他積極參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽(tīng)》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。積極參與學(xué)校進(jìn)社區(qū)四送活動(dòng)——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他還開(kāi)辦級(jí)部家教大講堂，請(qǐng)家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長(zhǎng)為級(jí)部所有家長(zhǎng)作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場(chǎng)。在班級(jí)家長(zhǎng)工作中，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)日活動(dòng)，共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書(shū)，提升了家長(zhǎng)教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時(shí)，他動(dòng)員家長(zhǎng)們走上講臺(tái)，分享自己的教子經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他還走進(jìn)學(xué)生家庭，和孩子看書(shū)做游戲、和家長(zhǎng)談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè)，將校德育工作延伸到社區(qū)、家里，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，達(dá)到了親其師，信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中，他認(rèn)為：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)就是一首生命的進(jìn)行曲，一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個(gè)人都不完美，但他們從不放棄完美的綻放。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇9
廖__老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生強(qiáng)身健體
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于細(xì)微觀察，用心付出。廖__從三年級(jí)接手這個(gè)班到現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情——與胖子非常有緣！四年級(jí)下學(xué)期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年級(jí)報(bào)名時(shí)又轉(zhuǎn)入了一個(gè)“巨無(wú)霸”！他還記得當(dāng)時(shí)教室搬到了4樓，正坐在教室里報(bào)名，突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔，他抬頭看了一眼，果然噸位很大。心里暗暗地想：班上又來(lái)了位胖子，如果有拔河比賽該多好??！隨后廖老師仔細(xì)打量了這個(gè)孩子一番，猜測(cè)這個(gè)孩子體質(zhì)不是很好，果然不出他所料，在正式開(kāi)學(xué)后經(jīng)過(guò)他一段時(shí)間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他體質(zhì)真的很糟糕，竟然連上個(gè)四樓中途都要歇息一下并且累的滿臉通紅，氣喘吁吁?？吹竭@樣的情況廖__的'腦海里立馬閃現(xiàn)出“身體是革命的本錢(qián)”這句話，覺(jué)得人無(wú)論干什么都要有強(qiáng)壯的體魄才行！所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑，每天早上來(lái)學(xué)校后，在操場(chǎng)上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。前期他會(huì)時(shí)而不時(shí)地來(lái)校督促，慢慢地孩子們就形成每天堅(jiān)持晨跑的習(xí)慣。胖小子們?cè)趫?jiān)持了一個(gè)學(xué)期后，都苗條了許多，帥氣了許多，體質(zhì)也增強(qiáng)了很多，特別是那個(gè)連上四樓都要中途停歇的孩子，現(xiàn)在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦！看到這些孩子們很開(kāi)心，作為老師的他也感到由衷的欣慰。
教師興趣——讓學(xué)生同趣
廖__老師不特別在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，他更注重孩子的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展。他個(gè)人堅(jiān)信讀書(shū)是為了生活，作為老師的他在學(xué)校教書(shū)不僅僅是教孩子們科學(xué)知識(shí)，更要以身作則傳給孩子一些正能量，所以他想用開(kāi)朗的性格，樂(lè)觀的人生態(tài)度，寫(xiě)字和打籃球等興趣去感染學(xué)生。
20__年廖__在班上開(kāi)始了“每日一筆畫(huà)，每日三字”的書(shū)法課程，每天擠出一點(diǎn)時(shí)間給孩子們講解筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)以及分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)每天批改孩子們的書(shū)法作業(yè)，在書(shū)法作業(yè)上對(duì)孩子的字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指點(diǎn)，對(duì)書(shū)寫(xiě)水平低的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的孩子給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)等。在每天共同的堅(jiān)持下，大部分孩子的書(shū)寫(xiě)水平都有了大幅度的提高，更有部分學(xué)生將書(shū)法當(dāng)做他們的朋友，樹(shù)立了要成為書(shū)法家的理想。與此同時(shí)，江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書(shū)法比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，并屢次得到局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。現(xiàn)在看到孩子們的茁壯成長(zhǎng)，真為他們感到自豪！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。廖__作為一名教師，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是他一生的追求。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇10
聆聽(tīng)了幾位教師的師德報(bào)告，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
三、身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的'母愛(ài)精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體 ”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇11
李老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
李老師最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，20__年?？飘厴I(yè)，20__年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面，李同志無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的'大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。李老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕?。他一直從事高年?jí)的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，針對(duì)性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī)，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
李老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
李老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí)，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇12
__，1974年出生，1995年畢業(yè)于東臺(tái)師范學(xué)校，一直在岡東小學(xué)任教至今，常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來(lái)，他堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位，勤勉盡職，教書(shū)育人，默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。
作為一名班主任，他特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育。工作中，他通過(guò)召開(kāi)晨會(huì)講楷模故事、開(kāi)班會(huì)一周一議，教會(huì)學(xué)生辨別美丑、樹(shù)立新風(fēng)正氣；同時(shí)他還堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為，他能及時(shí)捕捉，并給予疏導(dǎo)，從而讓學(xué)生集中思想，努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫倉(cāng)基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個(gè)同學(xué)經(jīng)常感冒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他長(zhǎng)時(shí)間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運(yùn)動(dòng)后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過(guò)分析，得出結(jié)論：該孩子太缺少關(guān)懷了。于是，他找來(lái)那個(gè)孩子的爺爺和奶奶，促膝長(zhǎng)談，讓其多關(guān)心小孩。同時(shí)，他還找該生噓寒問(wèn)暖，教給他獨(dú)立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下，該生的爺爺奶奶對(duì)小孩關(guān)注多了，同時(shí)那個(gè)孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級(jí)里不勝枚舉。在班級(jí)中，他還注重培養(yǎng)小助手，讓他們自主管理班級(jí)，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動(dòng)中，他所任的班級(jí)呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌，得到了一致好評(píng)，多次榮獲各級(jí)各類優(yōu)秀班主任、班中隊(duì)等榮譽(yù)。
作為一名語(yǔ)文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內(nèi)，多次開(kāi)設(shè)示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅(jiān)持以生為本，在課堂上充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級(jí)優(yōu)課的評(píng)比。在他的語(yǔ)文課上，他總能結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個(gè)名叫王龍的，該生說(shuō)話結(jié)巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學(xué)用表演的方式來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思，其中一個(gè)要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時(shí)有同學(xué)推薦讓王龍來(lái)演。他見(jiàn)此情形，靈機(jī)一動(dòng)，便欣然讓其與另一個(gè)同學(xué)合作來(lái)表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)演出相當(dāng)成功，王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：“有時(shí)，人的缺點(diǎn)也可以變成優(yōu)點(diǎn)，所以不必為此感到自卑?！睆哪且院螅觚埻瑢W(xué)變得開(kāi)心自信起來(lái)，說(shuō)話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷，使陳老師深深認(rèn)識(shí)到教育的意義在于幫助每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)，從而變得自強(qiáng)、自立，他也樂(lè)在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學(xué)實(shí)績(jī)得到了學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說(shuō)的`一句話就是：“教書(shū)育人，盡我所能，問(wèn)心無(wú)愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀，讓人文精神潤(rùn)澤孩子們的心靈。近幾年來(lái)，他積極響應(yīng)上級(jí)及學(xué)校的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍，讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵(lì)孩子們讀必讀書(shū)目，還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了多套中外優(yōu)秀讀物，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們徜徉在書(shū)的海洋，揚(yáng)帆駛向成功的彼岸。
作為一名教職員工，他關(guān)注時(shí)事，擁護(hù)黨的政策方針，在平時(shí)工作中關(guān)心同事、堅(jiān)守崗位。單位上新分配來(lái)的劉欣老師，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見(jiàn)此情形便主動(dòng)找她談心，指導(dǎo)她完成備課，幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。他不僅關(guān)心同事，對(duì)待工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。20__年10月中旬，他被查出左臂上長(zhǎng)有血管瘤，診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅(jiān)持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他只休息了三個(gè)星期，在傷口沒(méi)有完全愈合的情況下，就又堅(jiān)持上班了。
他就是這樣一位對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，學(xué)生成了他的一切。大愛(ài)無(wú)言，潤(rùn)物無(wú)聲，陳老師就是這樣一位默默堅(jiān)守鄉(xiāng)村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書(shū)匠。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇13
小方，男，現(xiàn)年56歲，__縣__人，現(xiàn)在__中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到__中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫(xiě)著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從__縣__來(lái)到__縣__長(zhǎng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。__地處__最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到__家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校?！拔易约旱氖滦?，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的.孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕??！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難??！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)?；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師?！?/p>
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇14
自20__年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線，她擔(dān)任過(guò)班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，因而能被師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。
為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書(shū)籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的`教學(xué)效果，她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，做到充分準(zhǔn)備。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人！
在教育教學(xué)上，她很注重培優(yōu)輔差的工作。對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P(yáng);她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下，我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均超出了全區(qū)平均分，她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，教學(xué)能手，市級(jí)骨干教師等稱號(hào)。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇15
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯。可以說(shuō)，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長(zhǎng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著的成績(jī)可以拿來(lái)炫耀，我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人，對(duì)待朋友、同事我總是真誠(chéng)而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無(wú)睹，而對(duì)于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢？于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與思考后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛(ài)心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè)。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息，我們班的孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō)，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過(guò)年過(guò)節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先，正所謂栽樹(shù)栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，QQ上跳出了一個(gè)對(duì)話框，原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤](méi)法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書(shū)目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)?？墒遣⒉皇敲勘颈刈x書(shū)目孩子都愛(ài)看，尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)？怎樣讓孩子們都樂(lè)意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對(duì)話中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群，讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái)，他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z(yǔ)地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的`有心有意溝通家長(zhǎng)
工作中，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有一定的約束能力，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂，他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見(jiàn)，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長(zhǎng)因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息，對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來(lái)的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇16
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，他踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)十多年了。十多年如一日，在三尺講臺(tái)上他無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著每一棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).為了教育事業(yè)，他將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。他從參加工作以來(lái)，一直在偏遠(yuǎn)荒蕪而又無(wú)飲用水的地方職教，成績(jī)突出。遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。20__年9月我以借用的方式借調(diào)到我校，該師尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，付出了一切。十多年的教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，他更是加倍愛(ài)護(hù)。作為一名班主任，既教書(shū)又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，他會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟他說(shuō)，他成了學(xué)生的知心朋友。
從來(lái)我校的第二學(xué)期，他又兼職了安全工作，工作表現(xiàn)突出都得到大家的.好評(píng)；本學(xué)期他再兼職了后勤工作，至今對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是大家都贊不絕口，有目共睹的！盡管工作繁忙，他還是不斷地參加自學(xué)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，只是以一顆真誠(chéng)的心待人以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師！
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇17
自從1995年9月參加工作以來(lái)，她能模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，勤學(xué)樂(lè)教，在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中，她熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘未來(lái)，用雙手托起明天的太陽(yáng)，在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著成績(jī)。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，同時(shí)為了學(xué)校大局，曾經(jīng)多次改科，擔(dān)任過(guò)多種學(xué)科的教學(xué)，并不斷嘗試小學(xué)低中高段的'教學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，教研組長(zhǎng)，并擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)，她一直把愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。對(duì)后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)鼓勵(lì)和支持。學(xué)生犯了錯(cuò)也不訓(xùn)斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯(cuò)誤的原因，既讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又給面子、給臺(tái)階讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇18
__，漢族，女，本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。二十多年來(lái)，她始終保持著一份初心，默默耕耘在教學(xué)一線。她是一位愛(ài)生敬業(yè)、廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn)、真誠(chéng)的教育者，曾先后被評(píng)為廣州市優(yōu)秀班主任、新塘鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校文明班集體；輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽，也獲得不錯(cuò)的成績(jī)。是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任！
1、重視班級(jí)文化建設(shè)，積極發(fā)揮文化陣地的育人功能
作為一名班主任，她深知課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，而學(xué)生則是班級(jí)文化建設(shè)的主力軍，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)班集體的凝聚力以及良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成著不可估量的作用。多年來(lái)，她通過(guò)讓給學(xué)生參與到班級(jí)文化的建設(shè)的整個(gè)過(guò)程，不僅讓學(xué)生增強(qiáng)了動(dòng)手能力、合作意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)班集體、建設(shè)班集體、服務(wù)班集體的意識(shí)。
2、以班會(huì)活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)
胡老師十分注重主題班會(huì)的實(shí)效性，每次活動(dòng)務(wù)求讓每個(gè)學(xué)生都能得到一點(diǎn)收獲。每周一的班會(huì)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有嚴(yán)肅的主題教育，也有寓娛樂(lè)性與教育意義為一體的“故事大會(huì)”、“情景劇表演”、“傳聲筒”等，還有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體活動(dòng)，如“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“拔河比賽”、“手抄報(bào)創(chuàng)作與評(píng)比”等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能，發(fā)展了個(gè)性，同時(shí)優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、以愛(ài)為橋，傾心教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
擔(dān)任班主任以來(lái)，胡老師一直把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。無(wú)論學(xué)生犯了多大的錯(cuò)誤，她總能心平氣和地對(duì)待他們，對(duì)癥下藥。另外，她將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，循循善誘，讓他們感受有溫度的教育，讓愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。
4、用良好的.師德影響學(xué)生，身正令即行。
作為一名教師“學(xué)高為師，身正為范”?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，在工作中，胡老師特別注重言傳身教，要求學(xué)生做到的，她首先做到。班上的大事小事，她總愿為同學(xué)們做出典范。
5、以關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。
胡老師始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，每一位學(xué)生都是一朵含苞待放的花兒，只是每一位學(xué)生的花期不一樣，只要用心呵護(hù)和栽培，他們也一定能綻放出屬于自己的精彩人生。這些年來(lái)，在胡老師的關(guān)懷和溫暖下，不少待優(yōu)生都得到不同程度的進(jìn)步，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
作為一名班主任，雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都成才，但她會(huì)盡自己的全力讓每一位學(xué)生都成人，成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。在班主任的崗位上，“立德樹(shù)人”任重而道遠(yuǎn)，她將繼續(xù)全力以赴努力前行！
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇19
__，女，漢族，湖北__人，1985年8月出生，全日制研究生學(xué)歷，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，2011年8月參加工作，2021年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任__區(qū)__中學(xué)教務(wù)主任。2011年6月，從四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，義無(wú)反顧來(lái)到農(nóng)村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農(nóng)村新機(jī)制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉(xiāng)村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將最美青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
“三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心；放飛希望，樂(lè)在我心?！边@是__區(qū)__中學(xué)英語(yǔ)教師__的真實(shí)寫(xiě)照，她出生于1985年8月，全日制碩士研究生學(xué)歷，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，2021年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任__區(qū)__中學(xué)教務(wù)主任。
一、扎根鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)無(wú)悔青春
20__年6月，從四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后，人才引進(jìn)到天門(mén)職業(yè)學(xué)院工作，任大學(xué)英語(yǔ)教師及學(xué)生班主任，并成為學(xué)院首批“優(yōu)秀青年教師”。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，放棄大學(xué)教師工作，義無(wú)反顧來(lái)到農(nóng)村薄弱學(xué)校，成為湖北省首屆農(nóng)村新機(jī)制教師。十年如一日、扎根基層，先后榮獲“鄉(xiāng)村星教師”及“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，共獲得省、市、區(qū)級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)12次，將最美青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
二、堅(jiān)守教育初心踐行育人使命
歷任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、德育主任、安辦主任及教導(dǎo)主任，時(shí)刻以“鄉(xiāng)村星教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為全面提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，帶領(lǐng)學(xué)校教師積極探索“生本自主”高效教學(xué)課堂模式，20__年中考鞏固率達(dá)100%，合格率較往年翻了一番。教學(xué)工作之余充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以第一作者發(fā)表論文5篇，教學(xué)案例在省、市、區(qū)教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)多次，踐行了“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的初心和使命，并光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
三、積極奉獻(xiàn)社會(huì)愛(ài)心澆灌成長(zhǎng)
20__年暑假，在李埠鎮(zhèn)天鵝、網(wǎng)新、東岳廟等村，通過(guò)電話溝通、實(shí)地走訪等方式，對(duì)未接種疫苗學(xué)生進(jìn)行排查，圓滿完成“應(yīng)接盡接”任務(wù)。發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的精神，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，對(duì)路面上的垃圾、紙屑、煙頭、塑料袋等雜物進(jìn)行打掃，對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，為創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作貢獻(xiàn)自己的力量。鄉(xiāng)村教師工作十年來(lái)，每學(xué)期利用周末及寒暑假休息時(shí)間，家訪困難及單親家庭學(xué)生，并拿出微薄的'工資為這些孩子們送去絲絲溫暖。每月如期為留守兒童舉辦生日活動(dòng)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈，成為留守兒童的第二個(gè)“媽媽”，為留守兒童堅(jiān)守了十個(gè)年頭。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇20
張__共黨員現(xiàn)任佳木斯市光復(fù)小學(xué)一年級(jí)班主任。校級(jí)“語(yǔ)文名師工作室”成員。校級(jí)“教課網(wǎng)”成員?！白x書(shū)名師工作室”成員。執(zhí)教十四年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。教育理念：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)節(jié)中。曾榮獲國(guó)家級(jí)心理健康優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；省級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)；市級(jí)優(yōu)秀黨員；市級(jí)“三八紅旗手”；市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教研工作者；市現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手；市級(jí)十佳教育能手；市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；佳木斯市“羅馬莊園杯”青少年國(guó)學(xué)挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師；“全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽”一等獎(jiǎng)；“佳木斯市小學(xué)教師書(shū)法漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”個(gè)人一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)?！缎▲B(niǎo)和牽?；ā芬徽n在全國(guó)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)。為班級(jí)孩子在各大刊物中發(fā)表文章，其中科教語(yǔ)文之家共發(fā)表3000余篇。作家網(wǎng)700余篇，獲得稿酬1000多元。課堂作文網(wǎng)150篇。小學(xué)生作文樂(lè)園80余篇。教客網(wǎng)發(fā)表1000余篇。紅領(lǐng)巾100余篇。墨香緣班級(jí)公眾號(hào)780余篇。為孩子們出版作品集《淘氣精靈屋》《奔跑吧！快樂(lè)的小精靈們》《彩虹的回憶》《七彩的童年成長(zhǎng)的足跡》《腳丫腳印》個(gè)人專輯《墨香緣》《墨香的足跡》七本書(shū)。
讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
在“語(yǔ)文為王”的時(shí)代，為了讓她們班的孩子更多地從書(shū)中汲取力量，她認(rèn)為僅靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她決定辛苦一些，除了正常的教育教學(xué)，再帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書(shū)閱讀，深度閱讀，拓寬孩子視野，豐厚孩子底蘊(yùn)。為學(xué)生提供讀書(shū)和交流的平臺(tái)。同學(xué)們更加珍惜這些寶貴的資源，認(rèn)真制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，享受讀書(shū)時(shí)光！盡情地遨游書(shū)海！
書(shū)店引領(lǐng)指導(dǎo)，好書(shū)推薦分享
在新華書(shū)店教師讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)中，她作為光復(fù)小學(xué)優(yōu)秀的教師參與了此次活動(dòng)。在講座的過(guò)程中，注重引領(lǐng)學(xué)生如何讀書(shū)，怎樣選書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記，在導(dǎo)讀期間，還邀請(qǐng)了近10位小朋友進(jìn)行“好書(shū)分享”活動(dòng)，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生分享的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，共享快樂(lè)閱讀！近三個(gè)小時(shí)的過(guò)程中掌聲不斷，臺(tái)下的家長(zhǎng)接連點(diǎn)頭，交流會(huì)后，很多家長(zhǎng)都留下來(lái)與她交談如何提高孩子對(duì)讀書(shū)的興趣。她經(jīng)常和孩子們說(shuō)：“書(shū)，會(huì)扶持我們朝正確的道路前進(jìn)。當(dāng)你迷茫的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì)有新的目標(biāo)；當(dāng)你沮喪的時(shí)候，看看書(shū)，你會(huì)快樂(lè)起來(lái)?！边@次活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生從優(yōu)秀書(shū)籍中汲取精神養(yǎng)料，提高思想道德、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我們將繼續(xù)秉承“與傳統(tǒng)經(jīng)典為友，潤(rùn)澤精神世界；與時(shí)代文化同行，奠基快樂(lè)人生”的`讀書(shū)宗旨，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，在悅讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育
在班主任工作中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，循循善誘，因材施教。心里時(shí)刻裝著學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)注重與學(xué)生交流情感，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。把“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿教育的始終，讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并用愛(ài)點(diǎn)燃希望。用愛(ài)心和耐心營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的特色教育活動(dòng)，積極倡導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中求知、求真、求善、求美。幾年來(lái)通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)和體驗(yàn)，在孩子幼小的心靈中萌發(fā)對(duì)理想的憧憬，讓孩子在實(shí)踐中播撒理想的種子，形成良好的品質(zhì)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所教班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，多次被評(píng)為學(xué)?！拔拿靼唷薄?/p>
“一分耕耘，一分收獲”，張旭老師以踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和出色的教育教學(xué)工作，取得較好的成績(jī)。她堅(jiān)信愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。她將無(wú)窮盡的愛(ài)奉獻(xiàn)給她熱愛(ài)的教育事業(yè)！
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇21
今天，我作為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋?，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望?！?/p>
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)?，它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`，也讓我們從中依稀看到自己的身影。
轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，在這數(shù)千個(gè)日日夜夜，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是靈魂的塑造者。
一、選擇山區(qū)，我無(wú)怨無(wú)悔
本以為有一天我會(huì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著自己的人生舞臺(tái)會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒。
2002年洪凝初中招聘教師，我在數(shù)學(xué)專業(yè)考試獲得了第一，留在山陽(yáng)初中任教，開(kāi)始了我兩年的代課生活。雖然是代課，但憑著年少的朝氣，我勇敢地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學(xué)校里。在此期間我得了嚴(yán)重的皮膚病，找了好多醫(yī)生，但我絕不耽誤一節(jié)課．怕影響不好，耽誤同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過(guò)湯藥。三節(jié)晚自習(xí)后我才開(kāi)始煎熬，每天都到凌晨2點(diǎn)以后，有好幾次因?yàn)樗税阉幗o煎糊了。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)超過(guò)了三中，獲得了全縣第二，成為年輕教師在山陽(yáng)教育史的神話。為此，鄭明允校長(zhǎng)給我特發(fā)了獎(jiǎng)金。
2004年，為了自己有好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我年輕時(shí)的夢(mèng)想我去了青島一所私立學(xué)校。在那里我起了畢業(yè)班的重?fù)?dān)，一干將近兩年。他們都說(shuō)：“五蓮人就是實(shí)在?。 焙髞?lái)，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。恰巧戶部初中缺數(shù)學(xué)教師，鄭校長(zhǎng)得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請(qǐng)了我。還是那樣子，我和孫老師帶領(lǐng)學(xué)生參加競(jìng)賽，獲得了全縣第一的大獎(jiǎng)。同學(xué)們的熱情讓我不再回味大城市的繁華，終結(jié)了我多年的夢(mèng)。是的，在家鄉(xiāng)我的價(jià)值一樣可以得到體現(xiàn)。
2006年，我參加了全縣的教師招聘，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來(lái)分配到戶部小學(xué)成了一名小學(xué)教師。開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)?？粗液沽鳑驯车臉幼?，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我?guī)兔?，掃的掃，抹的抹，一?huì)兒，學(xué)校的面貌煥然一新。 “感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應(yīng)學(xué)生，我虛心請(qǐng)教老教師，在網(wǎng)上搜集各種教育案例，努力把自己轉(zhuǎn)型，蒼天不負(fù)有心人，我?guī)У陌鄾](méi)有第二的時(shí)候。
2008我申請(qǐng)回到了我的家鄉(xiāng)——__，一干就是兩年多。雖然我學(xué)的是數(shù)學(xué)，但我同時(shí)還教語(yǔ)文和英語(yǔ)，為此我犧牲了幾乎所有的星期天，當(dāng)然成績(jī)也是可想而知的，雖然不是科科第一，但是幾乎沒(méi)有不是前三的。
二、深愛(ài)山里娃，我無(wú)微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專欄里，我設(shè)計(jì)了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺(tái)”等欄目，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生：
“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執(zhí)著來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì)用數(shù)億倍的努力堅(jiān)守這渺小的.生命機(jī)緣，我不會(huì)放棄，荒漠再干、機(jī)緣再小，這都不是理由，一粒倔強(qiáng)的種子總會(huì)在堅(jiān)持中創(chuàng)造奇跡，總會(huì)在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì)告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì)綻放堅(jiān)強(qiáng)的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔(dān)干涸的命運(yùn)，共享濃蔭的快意吧！”
帶著愛(ài)選擇事業(yè)，帶著愛(ài)專注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對(duì)待事業(yè)的心。班里有一位叫韓星的學(xué)生，她的其它成績(jī)都不錯(cuò)，可是數(shù)學(xué)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找她談話，不僅給她信心，讓她掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而是想著如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。
如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。
小學(xué)教師師德事跡材料范文精選篇22
易__，女，26歲，自20__年8月進(jìn)入新和縣第一小學(xué)以來(lái)，在體育教師崗位走過(guò)了平凡的四個(gè)春秋，在這四年間，堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，持續(xù)完善自我，不斷拼搏奉獻(xiàn)。把自己的`青春傾注于自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，于20__年6月取得大學(xué)專科學(xué)歷?，F(xiàn)在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門(mén)，她成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。工作以來(lái)，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織課間操和社團(tuán)活動(dòng)，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽。
樂(lè)于助人，共同提高。她經(jīng)常一個(gè)人把辦公室打掃得干干凈凈，同事們遇到什么問(wèn)題，她都會(huì)為大家出謀劃策，伸出援助之手。作為音體美教研組長(zhǎng)，對(duì)待組里的老師們，積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，認(rèn)真組織開(kāi)展教研活動(dòng)和教師上課比賽。
甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè)，她始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著、努力著。想法設(shè)法去上好體育課，在教學(xué)方法手段上不斷反思，不斷改進(jìn)。