小學(xué)教師師德事
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時代精神。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)教師師德事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師師德事跡1
XX從教9年來,他一直默默無聞地做著德育、班主任工作,全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學(xué)生,踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。
一、以身作則,全員育人
作為一名德育工作者,他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系,高效地落實社會主義核心價值觀主題教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當(dāng)晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監(jiān)督,在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂,良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。
二、不斷汲取,飄溢花香
師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水,自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間,他不斷學(xué)習(xí),大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書籍,如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩詞,與國外名家同行。他們飽讀詩書,貫通古今,在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠(yuǎn),以書為友,提高素養(yǎng)。
三、課程助力,多元育人
班級建設(shè)過程中,他讓學(xué)生們獻(xiàn)計獻(xiàn)策,自定制度與規(guī)章,在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進(jìn)成長,建設(shè)的班級德育課程有:愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程,好習(xí)慣課程,傳統(tǒng)節(jié)日課程,實踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學(xué)課程等。玩中有樂,是孩子們的最愛,他將課程與活動有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學(xué)生們認(rèn)真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進(jìn)森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動,是學(xué)生們興趣的展現(xiàn),也是班級文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有:一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢,整書閱讀感受文化之基,童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時,他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉,學(xué)生體驗快樂與成長的美好。
四、家校共建,合作育人
家庭、學(xué)校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學(xué)校建設(shè),承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。積極參與學(xué)校進(jìn)社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時,他還開辦級部家教大講堂,請家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中,開展家長讀書日活動,共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書,提升了家長教子理論水平、增進(jìn)了親子關(guān)系。同時,他動員家長們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他還走進(jìn)學(xué)生家庭,和孩子看書做游戲、和家長談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè),將校德育工作延伸到社區(qū)、家里,贏得了家長的好評,達(dá)到了親其師,信其道的良好教育效果。
在德育、班主任工作中,他認(rèn)為:每個孩子的成長就是一首生命的進(jìn)行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。
小學(xué)教師師德事跡2
陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處?!苯逃恼嬷B其實就是引導(dǎo)一個人無私、奉獻(xiàn)、務(wù)實、探索的過程。在教育的一路摸索中,我不斷思考該如何將“立德樹人”化作實際的教育行動,落實在日常的教育教學(xué)中。二十多年來,我不斷記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著教育教學(xué)進(jìn)步的喜悅。
回首自己走過的二十多個春秋,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生,記得我剛剛踏上三尺講臺時,第一次面對那一雙雙純潔的眼睛,一張張?zhí)煺娴拿婵?,我由忠地感到喜悅,也深感肩上的重任,我們每寫的一個字,每說的一句話,都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話說得好,醉后方知酒味濃,為師方知為師難。身為人師的我,總希望與學(xué)生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸?!n堂上我們共同探索知識的奧秘;高興時歡欣鼓舞;失敗后共同勉勵;成功時喜笑顏開……在三尺講臺上放飛童年的夢想,張揚(yáng)學(xué)生的個性,啟迪學(xué)生的智慧,開闊學(xué)生的視野。我以崇高的師德為奠基石,以詩意般的教育教學(xué),和孩子們一道幸福的徜徉,感受愛心綻放的精彩。
在這二十多年來,校領(lǐng)導(dǎo)先后安排我兼任計算機(jī)、音樂、材料整理(打字員)、數(shù)學(xué)等學(xué)科,我都欣然接受。我深知,每個學(xué)科,每個工作崗位都是必不可缺的。我對于學(xué)校,對于學(xué)生是有價值的。教學(xué)論文無論計算機(jī)還是音樂學(xué)科多次獲煤炭部、市、區(qū)一、二、三等及優(yōu)秀獎項;多次參加英特爾未來教育主講教師培訓(xùn),成績優(yōu)秀。我一直不斷鼓勵自己,不斷提升自己的道德素養(yǎng)及文化素養(yǎng),20xx、20xx參加安徽省中小學(xué)、幼兒園教師“有效教學(xué)模式”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)中,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極參加培訓(xùn)活動,被評為優(yōu)秀學(xué)員;20xx年5月利用課余時間網(wǎng)上自學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”成績優(yōu)異;20xx年3月至20xx年12月參加安徽省中小學(xué)綜合改革研修項目,《剪紙》獲安徽省一等獎。不管是在教學(xué)上,還是在其他工作中,我都積極的面對種種困難。想起“非典”特殊時期、首次“體育達(dá)標(biāo)檢測上報”……一直工作至深夜的畫面歷歷在目,有幾次因為愛人擔(dān)心,帶著兩歲的兒子在學(xué)校陪我工作至深夜回家,慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中,要做好一名人民教師,就要愛崗敬業(yè),大公無私,讓愛灑向每一個角落,讓每一朵小花都都沐浴陽光,我累著并快樂著。
二十多年的教學(xué)生涯,我一次又一次的微笑迎接,如何更好的進(jìn)入角色,我翻閱教師必備書籍,去尋找和孩子溝通、交流的方法,更快的進(jìn)入角色。平日里積極備課,有問題就向有經(jīng)驗的老教師請教,并做記錄,功夫不負(fù)有心人,在我不斷努力下,每次成績檢測都名列前茅,多次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。班主任工作也有聲有色的開展,多次被評為“開學(xué)好班級”和領(lǐng)導(dǎo)同仁的認(rèn)可,當(dāng)孩子含著眼淚向我訴說著心里的秘密時,我感到了欣喜;當(dāng)孩子向我表達(dá)敬意和感激,我的眼睛濕潤了;當(dāng)孩子為自己的成功而歡樂時,我為他們高興;當(dāng)聽到家長由衷地贊嘆時,我感到愜意——孩子給了我太多的信任、太多的感動。我守著這份平凡、清貧、感動和寬慰,在孩子們的不斷成長中享受著教育者的幸福與快樂。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個太陽底下最光榮的職業(yè)。因為這是我今生無悔無怨的選擇!過去的二十多年,是我激情的燃燒歲月,是我人生中最燦爛的一段時光,我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類的靈魂工程師,但我可以這樣自豪的說:“我無愧我的學(xué)生,我無悔我的選擇。我自豪,我是教師!我光榮,我是人民教師!
樓下的玉蘭花開了又謝,操場的樹木綠了又黃,學(xué)生來了又走,我們依然堅守在這兒,守著我們的樂土,守著我們的精神家園。一切好像沒有變,唯一變化的是我們?nèi)找嫠ダ系娜蓊?,與之沉淀,是我們依舊年輕不變的情懷!愛心立德,奉獻(xiàn)樹人,將使我們教師擁有充實的人生,我相信,當(dāng)我離開這三尺講臺時,我們收獲的必將是桃李滿天下!
記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生活短促,只有美德能讓它傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o法了解遙遠(yuǎn)的將來,但我堅信,只要我們潛心鉆研教育的癡心不改,對學(xué)生播撒愛的種子不變,世界將會越來越美好。在這里,我想大聲說:讓我們教育工作者,以熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心去譜寫幸福的人生吧!
小學(xué)教師師德事跡3
“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行,無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
從事教育工作二十六年頭,我每年都擔(dān)任班主任工作。多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為老師,應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜。當(dāng)時,我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量?!吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
小學(xué)教師師德事跡4
xxx,女,回族,20xx年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院,畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作,曾多次獲得校級“優(yōu)秀教師”稱號,現(xiàn)擔(dān)任三年級3班與三年級6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
她從事工作以來,時時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上,她認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生因材施教。備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。其次,她經(jīng)常與學(xué)生談心,時刻關(guān)注他們的上課動態(tài),從而激勵他們,讓他們提高自己的成績,并且與家長經(jīng)常溝通孩子們的學(xué)習(xí),引導(dǎo)家長為學(xué)生提供一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑”。
小學(xué)教師師德事跡5
自20xx年從教以來,她秉承著“德高為師,身正為范”的為師態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實本分地扎根在教育教學(xué)一線,至今走過了十五個春秋。
她擔(dān)任過語文老師、數(shù)學(xué)老師,擔(dān)任過年級主任、教研組長,并一直堅守在班主任崗位上。她的教育信條是“用真愛潤澤心靈,憑實干贏得尊重”。堅守平凡,在每一件細(xì)小瑣事中實現(xiàn)自己的價值,使她倍感幸運(yùn):她成為了學(xué)生心目中的好老師。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生,假期常到家里看她;正在享受無憂無慮的小學(xué)時光的孩子,對她綻放著一張張稚趣的笑臉……
嚴(yán)愛相濟(jì),踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開放性,在價值觀的引領(lǐng)上,班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時代的教育要求全面發(fā)展,多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時間,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品;利用課前三分鐘開展“微展示”活動;利用延時課,開展棋藝類競技項目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天,通過多彩活動,讓孩子在學(xué)習(xí)中,培育思維創(chuàng)新能力,與他人交往合作的能力。
每個學(xué)期,學(xué)校都會組織開展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭取給孩子更多機(jī)會,讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo),孩子們在比賽中,不負(fù)眾望,脫穎而出,獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩詞大會(第三季)萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎;在20xx年在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎;廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級“海量閱讀課前三分鐘演講”活動一等獎;在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎,在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍,在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級二等獎......鮮花和掌聲只會過眼云煙,但在比賽過程中錘煉出的堅毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌,靜待花開
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化,情緒沖動、暴躁易怒。身為六年級的班主任,她常常要解決學(xué)生之間的矛盾,疏導(dǎo)學(xué)生的心理,做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時,她暗自囑咐自己一定要心平氣和,先不問他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突,也不急著訓(xùn)斥誰對誰錯,她常先問他們“你們別緊張,老師理解你們現(xiàn)在都很難受,很委屈?!彼朴诶们楦幸龑?dǎo),了解孩子背后的訴求。通過厘清事情的來龍去脈后,學(xué)生深刻認(rèn)識到因為情緒失控,要為自己的錯誤買單,教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信,老師循循善誘的教導(dǎo),必定會讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長起來。
她用心貼近特殊孩子,他們是折翼的天使,但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個女孩叫歐陽某,她思想偏激,內(nèi)心脆弱敏感,總是找各種理由不來上學(xué)。通過幾次家訪,她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年,兄妹倆跟隨母親生活。因為母親平時工作忙,根本沒有時間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重,迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任,她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛吃什么菜,幫她多打一點(diǎn);利用課余時間,為她補(bǔ)習(xí)落下的功課;讓她最好的朋友成為同桌,傾聽她的心聲,幫她打開心結(jié)。光芒普照的地方,是溫暖的,如同愛深入的地方,是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué),潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真聽講座、記筆記、匯報總結(jié)、實踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎,她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎,被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號,她積極參與課題研究,希望通過教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué),她倍感壓力。一路走來,流淚流汗,負(fù)重前行。六年級知識點(diǎn)豐富、題型難,她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前,她反復(fù)研讀教案、教參,虛心向有經(jīng)驗的老師請教上課思路,解題技巧,還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問自己幾個問題:這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)突破了嗎?達(dá)到什么效果啦?關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒有?問題由淺入深嗎?下堂課怎么改進(jìn)呢?……就這樣每日叩問自己、激勵自己、提升自己。學(xué)生反饋來的作業(yè)她都是親自一本一本批改,她相信只有第一時間掌握了一手資料,才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時課幫學(xué)生糾錯訂正,輔導(dǎo)孩子們拓展提升,幫助潛能生進(jìn)步,推動優(yōu)生更好發(fā)展,班上成績有了很快提升。
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是歐陽老師默默奉獻(xiàn)、無私付出的最好寫照。她以教師為榮,以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷,在今后的人生道路上,她將一如既往用一顆赤誠之心對待學(xué)生、對待工作,為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé),為鋼小的發(fā)展盡心盡力!
小學(xué)教師師德事跡6
師德模范事跡材料簡介:師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文:師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認(rèn)識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
小學(xué)教師師德事跡7
小樊,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因為工作認(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長,帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動,在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。
20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級班,重新教一年級的時候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊地來抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學(xué)生的,她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田,學(xué)生們對她有著深厚的感情。
20xx年開始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗,認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說"家庭誠可貴,寶貝價更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評價。
20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。
20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。
20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo),白巖剛專家高度評價了樊老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說有望奪得一等獎。
20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬,越走越輝煌!
小學(xué)教師師德事跡8
張,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動,提高學(xué)生競爭意識,讓每個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時要求每一個學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時間進(jìn)行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個個知識點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻(xiàn)愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)我的夢想?!?/p>
無論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)教師師德事跡9
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前?,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
我能夠堅持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時,我始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識補(bǔ)回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次透過家訪做家長的工作,這個學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,
平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧?!睆哪且院?,他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛、自我的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
小學(xué)教師師德事跡10
王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己?!皫熣?,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
小學(xué)教師師德事跡11
xxx,女,43歲,小學(xué)中學(xué)高級教師,昆區(qū)級骨干教師,教學(xué)能手。自1993年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠教育事業(yè),在25年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、以愛為根,用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睅煇凼菐煹碌暮诵??!皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中?!睂W(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難,我利用業(yè)余時間及時幫其解決,為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙,不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力。
二、以德為先,用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈
“學(xué)高為師,身正為范”。作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來,我每年都擔(dān)任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。工作25年來,記不清有多少個清晨,伴著我第一縷陽光疾步在校園;有多少個深夜,踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身,用真本領(lǐng)譜寫教育教學(xué)新篇章
花時間去學(xué)習(xí),這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上,敢于開拓創(chuàng)新,出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂,都是認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作,大量收集課中反饋的教學(xué)信息,并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過十幾年的摸爬滾打,創(chuàng)造出了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,所帶班級中,多人次獲昆區(qū)級各類數(shù)學(xué)競賽一等獎。由于工作成績突出,20xx年所帶班級被評為昆區(qū)級“優(yōu)秀中隊”。
四、終身學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的教師??鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。平日,我積極參加各項政治學(xué)習(xí)和活動,在“嚴(yán)管理強(qiáng)作風(fēng)促規(guī)范”活動中不斷地學(xué)習(xí)。除此,我平時閱讀各類書籍報刊,擴(kuò)大知識面,經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志、書籍,觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并聯(lián)系自身實際,學(xué)以致用。
在未來漫長的教育道路上,我就像一棵樹,任憑風(fēng)吹雨打,我始終以我的愛心,去呵護(hù)她的每一片葉子,讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
小學(xué)教師師德事跡12
我是一名普普通通的教師。在二十多年的教學(xué)生涯中,我時時以一個優(yōu)秀黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,深受學(xué)生的喜愛,同事的稱贊,家長的信任。
做一個有愛心的教師
師德的靈魂就是愛心。從教以來,我始終把愛心貫穿于我的教育教學(xué)工作。我用愛子之心,教育每一位孩子,在課堂上我的每一個微笑,每一個關(guān)愛的眼神,每一句信任的鼓勵,都贏得了學(xué)生的信賴,使他們的潛能漸漸發(fā)揮出來,使他們能充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
做為班主任,在工作中我盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落。在我的眼中,每個孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,讓孩子們在官愛中健康地成長。
一年級孩子剛?cè)雽W(xué),總有個別孩子適應(yīng)得慢,有的出現(xiàn)身體不適,有的出現(xiàn)早晨上學(xué)哭鬧等。當(dāng)遇到孩子早上嘔吐時,我會趕忙給孩子收拾臟物,關(guān)心孩子身體的狀況,給孩子送去一杯熱水暖暖,鼓勵孩子勇敢一些;當(dāng)遇到班里愛哭鬧的孩子時,我會在班級同學(xué)面前放大她的優(yōu)點(diǎn),夸獎她,并在家長面前表揚(yáng)她,讓她感到身邊的同學(xué)、老師都很喜歡她,從而樹立她的自信心,讓她樂于上學(xué)。看到孩子們漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的生活,我感到很高興。
做一個有理念的教師
今年,我們一年級語文使用的是部編本人教版一年級語文上冊的新教材,因為我對新教材的特點(diǎn)了解得不全面、不透徹,于是,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念,認(rèn)真研讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《部編本人教版教材的特點(diǎn)》《薛瑞萍心平氣和的一年級》等材料,還積極地參加出外學(xué)習(xí),及時更新自己的教學(xué)觀念。同時,我用心備好每一節(jié)課,做好課件,為課堂教學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。在教研活動中,我與本組教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。我還主動參加組內(nèi)開展的各種教學(xué)教研活動,把新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中,不斷地提高課堂的教學(xué)效率。
做一個讓孩子愛上閱讀的教師
惠特曼說:“有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說:“如果是早開的紫丁香,那么它會變成這個孩子的一部分;如果是雜亂的野草,那么它也會變成這個孩子的一部分?!弊尯⒆訍凵祥喿x,那將是一件多么享受的事。在書里,孩子會循著那道光走下去,在生命的未知里看見優(yōu)秀的自己。
剛搬到鐵二處這個教室時,我首先和家長為孩子們精心設(shè)計了一個“與書為友”的讀書角,給孩子們提供了豐富的書籍。課間,我常??吹桨嗬锏暮⒆觽兏吲d地在讀書班長的有序組織下靜心讀書。這個讀書角記載著孩子們在讀書活動中的進(jìn)步和收獲……教室里充滿濃郁的文化氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學(xué)習(xí)的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教室處處飄書香”!
每天中午,我引導(dǎo)同學(xué)們在講故事班長的組織下按照學(xué)號輪流講自己從書中看到的有趣故事,大大地激發(fā)了孩子們的讀書興趣。
每天晚上學(xué)生們在班級微信聊書吧上,曬一曬自己讀書的小視頻和錄音。這項工作在各位家長和老師的督促、引導(dǎo)下,在各位家長不辭辛苦地考核和溫馨提示下,全班64位學(xué)生每天能堅持讀好書??吹胶⒆觽儩u漸養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,我感到很欣慰。
做一個培養(yǎng)班級凝聚力的教師
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。
這學(xué)期,在隊列隊形比賽中,我配合體育老師耐心地指導(dǎo)學(xué)生的.隊列隊形變化,給動作不協(xié)調(diào)的孩子單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練,使每個孩子的動作都能整齊劃一。在我們的共同努力下,孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的比賽成績。
我們班的孩子除了在體操比賽中能齊心協(xié)力取得佳績,還在寫話競賽、數(shù)學(xué)競賽、書法競賽中取得了優(yōu)異的成績。在課本劇表演、與冬天相約活動中,我們班的孩子們也是踴躍參加,表現(xiàn)優(yōu)秀,為班級爭光,從而增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力,更加熱愛班集體。各項活動凝聚了孩子們的集體榮譽(yù)感,讓我們的班級更加團(tuán)結(jié)向上,學(xué)期末還被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。
做一個家校共育的教師
孩子們的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的理解和支持,必然是勢單力薄的,所以,我經(jīng)常在家長接送孩子的時候與他們及時交流孩子在校的表現(xiàn)和教育的一些小建議等等。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育孩子。
教育是一門藝術(shù)。我每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,心靈永遠(yuǎn)純潔,心底永遠(yuǎn)善良;我每天和書本打交道,把知識和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂趣。在工作中,我將擼起袖子,繼續(xù)前行,不斷探索,教育好每位孩子。
小學(xué)教師師德事跡13
趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?!庇袝r候她覺得確實太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認(rèn)真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。
每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢必會影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研,提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
小學(xué)教師師德事跡14
XX,鶴壁市淇濱小學(xué)教師,本科學(xué)歷。自工作以來,一直擔(dān)任語文教學(xué)與班主任工作,她認(rèn)為教育是漫長而需要等待的過程,堅信愛是走進(jìn)學(xué)生心靈的有效途徑。
陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育?!弊鳛殇啃〗處?,都懷著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”宗旨,用真心譜寫學(xué)生成長的樂章。
教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學(xué)教師的一員,我用愛去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。
愛崗敬業(yè)默默奉獻(xiàn)。在工作上,我認(rèn)真踏實,勤懇上進(jìn)。在創(chuàng)建文明校園時,犧牲自己假期,勇于承擔(dān)多項任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時,經(jīng)常晚上十一點(diǎn)才離開校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評為優(yōu)秀辦公室,其中離不開每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,總是認(rèn)真、踏實完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下,學(xué)生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學(xué)?;顒?,并在鍛煉中提升了班級凝聚力。
言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任,我在平時與學(xué)生接觸、相處時,都要求自己,時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),時刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場上活動,臨出教室時,我會悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。另外,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,那么我會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回應(yīng)。學(xué)生是看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,在無形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
家校攜手,共促成長。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作.因此,與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。于是,我通過各種方式與家長進(jìn)行溝通交流,將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長,并聆聽學(xué)生在家的表現(xiàn),與家長攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說,我成為了一座溝通家長和學(xué)生心靈的橋梁,幫助家長用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”,幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問題。
關(guān)愛學(xué)生,循循善誘,以愛感其心。每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛教育每個學(xué)生,視生如子,民主平等地對待每位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)可以為他們打開一扇通往美好的窗戶,因而我總是細(xì)心記錄每個孩子的優(yōu)點(diǎn),并鼓勵孩子們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。此外,從不歧視學(xué)困生,我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛,把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,用愛去幫助孩子找到自己,成就自己。對于他們來說,也許進(jìn)步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來得太緩慢,我依然愿靜等花開。
在學(xué)習(xí)和做人方面,無疑我是嚴(yán)厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活上幫助學(xué)生排憂解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴的朋友。讓孩子們在學(xué)校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進(jìn)取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼,是對她工作的最大肯定。
愛是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念,與愛一路同行,書寫成長更華麗的篇章!
小學(xué)教師師德事跡15
XX,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹(jǐn)言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊”。
“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。
一、悉心從教,潛心教研。
在當(dāng)今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時俱進(jìn)。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認(rèn)真做好線上學(xué)習(xí),廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進(jìn)生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習(xí)成績突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎。“創(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進(jìn)取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。
二、愛灑學(xué)生,無私奉獻(xiàn)
作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機(jī)會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風(fēng),對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進(jìn)行義正辭嚴(yán)地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。
滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)和默默奉獻(xiàn)的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!