2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡
事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。那么關(guān)于全國教育工作者事跡有哪些呢?以下是小編整理的一些全國教育工作者事跡,僅供參考。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇1
“充其量,我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花,哪里需要,我就在哪里默默地綻放,為鄉(xiāng)野增添一抹春色。”20__年秋天,我們到大豐市萬盈鎮(zhèn)采訪小進(jìn)同志,這位年輕的鄉(xiāng)村教師略顯靦腆地說。
一九九八年秋天,26歲的小進(jìn)擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任。這一天,文教委員代表組織找他談話,想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。那是一所路途偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),道路泥濘,無人肯去。且原學(xué)校管理混亂,教師間矛盾重重,學(xué)校正常工作難以為繼,幾近癱瘓。面對組織的信任,在困難面前他沒有退卻。用他自己的話說:“我是一個黨員,一個共產(chǎn)黨人不是靠把標(biāo)簽貼在臉上,而是用行動去證明自己的追求。”道路遠(yuǎn)了,工作難了,擔(dān)子重了,他更知道“環(huán)境造就人”,他覺得這是磨練自己,鍛煉自己的極好機(jī)會。“舍我其誰呢?”他打點行裝,走馬上任。來到學(xué)校,看到的是破舊凌亂的校舍,高低不平的校園,滿地荒草的運動場地,渙散的人心。懷著對教育事業(yè)無比崇高的熱情,他迅速進(jìn)入角色,開教師座談會,走訪學(xué)生家長,與村委會協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問題,治理了環(huán)境,修葺了校舍,添置了設(shè)備,落實了責(zé)任。短短幾天,他外整其行,內(nèi)修規(guī)章,于是堅冰破了,環(huán)境美了,人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。
從一位普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他崗位換了,地位變了,但他對工作的熱情沒有變,對教育事業(yè)的追求沒有變。在新的崗位上,他重新審視自己,更加勤奮,更加嚴(yán)格要求自己,時時事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙,但他總是事無巨細(xì),細(xì)致入微。盡管工作繁雜,但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要務(wù)。人數(shù)最多的班沒有人肯教,有些科目沒人能教,都是他提槍上馬。他總是說:“黨員就是一盞燈,黨員就是一面旗?!蔽覜_在前面,大家就有奔頭,教師才有動力。畢業(yè)班缺教師,他上;啟蒙班沒有合適的老師,他上。甚至語文、數(shù)學(xué)、英語連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠(yuǎn),想在學(xué)校代伙,學(xué)校沒有食堂師傅,他主動承擔(dān),成為半路出家的“司務(wù)長”,每天放學(xué)后,學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影,他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”,校舍漏了、課桌椅壞了,他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對教育的一腔熱忱,扎根農(nóng)村,用激情、青春書寫新時期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
誰付出了辛勤的汗水,誰就擁有碩果累累的秋天。這樣,一個在別人眼中傻得有點可愛的年青人,多年來,他任教過小學(xué)階段所有的科目,令人驚嘆的是,無論他教什么科目,教學(xué)實績總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量顯著提升,多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。此后,他也得到一個“消防員”稱號,哪所學(xué)校管理混亂,他就被調(diào)往哪里。哪個班級學(xué)生成績上不來,他就帶哪個班級。小進(jìn)從不畏難,總能迅速進(jìn)入角色。跟他打過交道的同事、領(lǐng)導(dǎo),提起小進(jìn)時個個都豎起大拇指。然而,在榮譽背后的那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無法體驗的,有人也問他:“你這么辛苦,究竟是為了什么?你后悔過嗎?”他還是靦腆地告訴大家:“說實話,剛開始也動過離開的'念頭,但聽著鄉(xiāng)親們的懇求,看著孩子們渴望的眼神,我毅然決然選擇了堅守。我不求名,不求利,但求對得起每一個孩子?!痹谒ǘ鴪詻Q的話語背后,我們看到是他的一份執(zhí)著,一份堅毅,一份對黨的教育事業(yè)的無比忠誠。
二00七年,小進(jìn)調(diào)進(jìn)萬盈中心小學(xué),這時他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實際情況,想給予他適當(dāng)照顧。他得知情況后非常著急,馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說:“如果學(xué)校信任我,還讓我站在講臺上,我絕不要比其他老師少一節(jié)課,我離不開孩子,我熱愛我的課堂?!泵鎸λ麍?zhí)著的目光,領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛濕潤了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)教師時,他主動要求代畢業(yè)班,還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證:絕不會因為治療耽誤孩子一節(jié)課。于是,拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。
入夜,學(xué)校一片漆黑,唯有圖書室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長發(fā)現(xiàn)了,趕忙去巡查,只見小進(jìn)老師拄著單拐,滿頭大汗地在搬運整理圖書。原來開學(xué)初,局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊圖書,學(xué)校沒有專職圖書管理員,看著這些圖書因為沒有整理造冊而躺在這里,不能成為孩子們的精神食糧,他感到非常著急。小進(jìn)知道大家的工作都很忙,就晚上一個人偷偷跑來整理造冊,他想讓這些圖書快點發(fā)給孩子們。石校長看到這樣的情景,拉住小進(jìn)的手連聲說道:“是我的工作疏漏啊,怎么能讓你來干這體力活呢?”小進(jìn)憨厚地笑了笑說道:“老師們的工作都忙,我家就在學(xué)校隔壁,我有時間優(yōu)勢,再說干這活就當(dāng)著鍛煉身體!”事實上,后來了解到,小進(jìn)為了搞懂圖書管理的知識,他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書籍,并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書發(fā)到孩子們的手上,看著他們渴望求知的眼神,小進(jìn)會心地笑了,這是綻放在他——這位“圖書管理員”心頭的微笑。
在古希臘神話中,巨人安泰力大無窮,而且永無止境,是因為他總是站在大地母親身上。我想,小進(jìn)老師之所以有如此頑強的生命力,正是因為他扎根在這生他、養(yǎng)他的土地上。“我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花”,是的,他是野花,他就是一株不平凡的野花,他把他的生命奉獻(xiàn)給了他的鄉(xiāng)野。
愿我們都成為這樣的野花!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇2
徐X,舞蹈系青年教師,專職輔導(dǎo)員。多年來,一心撲在教學(xué)第一線,創(chuàng)編推出原創(chuàng)舞劇《門》《彩虹橋》《我和我的小伙伴》等,受到學(xué)生們的一致好評。20__年8月29日,他自愿請纓,作為__省第三批對口援疆干部人才的一員,赴新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)六師五家渠市進(jìn)行為期一年半的對口援疆工作。
作為一名師院的青年教師,作為一名共產(chǎn)黨員,“援疆為什么?在疆干什么?離疆留什么?”見證著他工作的每一天。
一、援疆為什么
上世紀(jì)60年代,徐X的太爺爺赴新疆從事鈾礦勘探開采工作。上世紀(jì)70年代末,他的爺爺被地礦部調(diào)任至新疆從事石油地質(zhì)勘探工作直至退休,上世紀(jì)80年代末,他的小姑大學(xué)畢業(yè)后也來到了新疆工作??梢哉f他的家庭與新疆有著不解之緣,長輩們“舍小家,為大家”的奉獻(xiàn)精神深深感染著他,雖然這次是第一次進(jìn)疆,但對這片土地早已埋下“情懷”的種子。20__年8月29日,帶著黨組織的信任與關(guān)懷,帶著家人的殷切希望與囑托,滿懷為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅定信念和熱忱,他自愿報名,作為山西第三批對口援疆干部人才中的一員,被選派到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠市,成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員,他時刻牢記黨的重托,始終堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟;作為一名援疆教師,在新的工作崗位上,不畏艱難,勤奮工作,銳意進(jìn)取,為了邊疆的教育發(fā)展,默默奉獻(xiàn),無怨無悔。
二、在疆干什么
徐X的工作安排在五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校,主要擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈課的日常教學(xué)工作。盡管在臨行前已經(jīng)做好了應(yīng)對各種情況的打算,可真正開始給各民族的學(xué)生開始上課后,還是有些茫然不知所措。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題,讓他的.第一堂課變成了獨角戲,看著講臺下面的“睡倒一片”與“竊竊私語”,讓從教13年來從來沒有上課跟學(xué)生紅過臉的他,首次在課堂上發(fā)了火。面對這樣的挑戰(zhàn),他及時調(diào)整自己的態(tài)度,轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心,調(diào)整授課內(nèi)容,改變授課模式,力求最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利用改進(jìn)評價體系,加大課堂表現(xiàn)成績的方式,增加對學(xué)生的約束力。課后積極與學(xué)前教育專業(yè)的分管領(lǐng)導(dǎo)與各位教師請教探討,吸取經(jīng)驗。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)過一段時間的課程調(diào)整之后,雖然大部分學(xué)生表現(xiàn)出很強的學(xué)習(xí)熱情,但是因為都是初次接觸舞蹈課,所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力。面對這種現(xiàn)狀,他又從幼兒舞蹈編創(chuàng)為出發(fā)點,以鼓勵的方式,增加學(xué)生的自信心,在課堂中穿插教育教學(xué)能力的培養(yǎng),不僅傳授學(xué)生們專業(yè)知識,更以師德師風(fēng)的培養(yǎng)貫穿在課堂教學(xué)當(dāng)中。幫助學(xué)生們樹立積極向上的人生觀、價值觀、世界觀,力求將學(xué)生們都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的幼兒教師。
三、克服困難、斬獲佳績
20__年三月中旬,接到學(xué)校通知,要指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參加此次技能大賽,而距離比賽開始也就僅有一個月的時間。面對挑戰(zhàn),他迎難而上,利用在山西多次指導(dǎo)帶隊參加比賽的經(jīng)驗,細(xì)化時間,“因能施教”。為了方便指導(dǎo)排練,午飯與午休都在學(xué)校,這樣能為學(xué)生爭取更多的排練時間。將練功房當(dāng)做賽道,將時間當(dāng)做對手,和學(xué)生在備賽的同時也在與時間一起賽跑。從動作編排到姿勢節(jié)奏,從服裝搭配到舞臺效果,都要求精益求精,即使學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱,也要將每一個動作反復(fù)訓(xùn)練做到完美。在經(jīng)過一個月的刻苦訓(xùn)練,為兩名維吾爾族學(xué)生編排的《晨曦中的玫瑰》與《阿拉木汗》兩個舞蹈作品。在20__年4月13日烏魯木齊新疆藝術(shù)學(xué)院舉辦的20__年度自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽(新疆區(qū))中,從84名參賽選手中殺出重圍,進(jìn)入決賽,均獲得了三等獎的佳績。短短一個月,經(jīng)歷了種種曲折,兩名舞蹈功底薄弱的學(xué)生在眾多科班出生的選手中脫穎而出,斬獲佳績,取得這樣的成績更加堅定了他教好這些學(xué)生們的信念。
因為在疆工作積極,表現(xiàn)優(yōu)異,20__年5月20日六師分指揮部臨時黨總支研究決定,推薦徐X為兵團(tuán)優(yōu)秀援疆干部人選之一?!耙环指?,一分收獲”,有努力才能出成績,有付出才能拿嘉獎。援疆一年來,他腳踏實地工作,用實際行動為文化援疆之路增磚加瓦,彰顯山西援疆干部人才扎扎實實的工作作風(fēng)與三晉兒女勇于爭先的獨特風(fēng)采,為我們__學(xué)院爭得榮譽。
四、離疆留什么
十年樹木,百年樹人,還有半年時間就要結(jié)束援疆工作,徐X是這樣說的:在新疆教育事業(yè)的發(fā)展中,個人的力量永遠(yuǎn)是薄弱的,但學(xué)高為師,身正為范,通過自己的言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,規(guī)范學(xué)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣及原則,當(dāng)他們畢業(yè)后,走進(jìn)各自的工作崗位,盡職盡責(zé)的完成自己光榮使命的時候,我們的力量將匯聚在一起,為新疆基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展加油助力。
一年半的時間不算太長,但也不算短。為了心中的那份“情懷”,毅然決然地遠(yuǎn)赴邊疆,家中的妻子不僅要工作還要分別照顧上小學(xué)和幼兒園的兩個女兒,每當(dāng)人們問起:你為什么要援疆?他總說:我是一名教師,更是一名黨員,在選擇面前決不辜負(fù)黨和國家的重托,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,舍家為國、不畏艱難、開拓進(jìn)取,為促進(jìn)新疆社會穩(wěn)定、長治久安奉獻(xiàn)青春;為邊疆鞏固、人民幸福、國家昌盛貢獻(xiàn)力量!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇3
__,1996年7月參加工作,被分配到__縣__中學(xué),擔(dān)任四個班的物理教學(xué)工作,兢兢業(yè)業(yè),滿腔熱血投入工作,把一片赤誠之心獻(xiàn)給她摯愛的學(xué)生們,把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺。參加工作以來,忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,履行教師職責(zé),對待工作任勞任怨,刻苦鉆研、開拓進(jìn)取。以嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng),在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個優(yōu)秀教師先鋒模范作用,從而博得了學(xué)生們的喜愛、尊敬,也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的認(rèn)可。20__年7月被調(diào)到__中學(xué)分校,20__年合并到__一中,由于工作成績突出,現(xiàn)在擔(dān)任全縣物理教研工作、一中的物理教學(xué)和班主任工作。
__非常熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命,激情滿懷,無私奉獻(xiàn)。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過育人的拳拳之心。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感,在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。播種陽光,收獲了春天,學(xué)生就是她最好的榮譽證書。所以,她面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,她依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時,率先垂范,身教感染,所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,她班上的學(xué)生主動彎腰揀廢紙;早晚主動開關(guān)電燈;主動下課為學(xué)困生講題……當(dāng)她表揚學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話是對她崇高的贊揚,從學(xué)生的身上看到了她的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任,她工作很講藝術(shù),嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人走進(jìn)孩子們的心靈,贏得學(xué)生的信賴,在教書的同時育人,管理班級瑣碎繁冗的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。追求卓越,奮力翱翔,在他身上完全體現(xiàn)出來了。在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名教師,她是不竭之泉,時時奔涌出清新的`、閃爍著斑斕色彩的溪流?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是她追求的境界。她堅持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,她的教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績:幾乎年年被評為優(yōu)秀教師、多次被評為優(yōu)秀班主任,輔導(dǎo)學(xué)生參加全國物理競賽獲省一等獎。
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,她不斷學(xué)習(xí),在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,做到了一名合格的中華人民共和國教師。在二十多年的工作中,忠實于黨的教育事業(yè)。除此之外,他經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學(xué)習(xí)新課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,她的教育觀念始終走在時代的前列,服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,她也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并順利過關(guān)。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇4
我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師,在這五年里,在園領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的培育下,從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員,我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用,嚴(yán)格要求自己、勇挑重?fù)?dān),在工作方面取得了“年度優(yōu)秀教師”、“省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎”、“x州教育局-律動基本功比賽二等級”、“x年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績。
也許就是因為向往和與生俱來對孩子們的喜愛,讓我非常熱愛這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛護(hù)他們、幫助教育他們,使每個孩子都能健康成長。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此,我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實現(xiàn)兒時的夢想。幼兒園是孩子人生的起點站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的.言行舉止來感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不輕易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
愛的天使,花的樂章。投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇5
轉(zhuǎn)眼間,我在教育生涯中已走過了無數(shù)個春秋,多年來始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員,我時刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責(zé),辛勤的耕耘,默默地奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒有驚天動地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任,比地更重的任務(wù)。憑著堅定的信念、高度的熱情、對家長的責(zé)任、對孩子的關(guān)愛,為教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著對家庭關(guān)懷的缺失。長期以來,因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒有準(zhǔn)時給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執(zhí)著,朋友好多次開玩笑對我說,“你真傻,自己的孩都不管,對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會后悔,多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長們說:“孩子交給我,請你們放心、請你們相信,你們的'孩子就是我的孩子?!边x擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“堅持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續(xù)堅守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,奉獻(xiàn)我無悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇6
牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區(qū)級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園,她對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中,她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),在工作中以“不泯童心,眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己,用實際行動贏得了組織的認(rèn)可,家長的信任,孩子的喜愛。
愛崗敬業(yè),模范履行職責(zé)
她時刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動,筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會總結(jié)深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
關(guān)愛幼兒,潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運用已知信息,提煉出更具有價值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。
每一次活動,她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:“老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來,在教書育人這個平凡的崗位上,她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績,贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。
理解家長,注重家園合作
幼兒教育離不開家庭的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長之所想,細(xì)微之處見真情。例如:日常小問題,總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時與家長溝通,日久天長,家長在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對每個孩子的用心與重視;利用每個學(xué)期的家長會向家長介紹一學(xué)期的班級工作目標(biāo)與任務(wù),實現(xiàn)有效互動、合作;她經(jīng)常向家長傳遞有效的教育策略轉(zhuǎn)變家長的觀念,幫家長改變孩子的行為,也提升了自己的專業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù),認(rèn)真搞教研
隨著教育的不斷深入發(fā)展,新教材的.實施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,同時我還積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議等活動,吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實驗人員,他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測、結(jié)題活動,她參加的國家級“十二五”重點規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。
辛勤耕耘,收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛每一個孩子,并認(rèn)真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區(qū)級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長幼兒最滿意教師;曾獲東勝區(qū)基本功一等獎,獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號、所帶班級曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續(xù)堅守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽光般的愛心,奉獻(xiàn)無悔的人生,用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇7
王老師,幼兒園二級教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎;2020年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會榮獲二等獎;且同年,《淺談幼兒空環(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會二等獎;屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽稱號。
在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載,王老師恪守職責(zé),愛崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛學(xué)生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅持初心以愛耕耘
教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽著授課的啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書育人!”就這樣,王老師堅持著最初的夢想,決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長的點滴足跡,讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導(dǎo)師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場,去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項目化課程的建設(shè)與實施、空環(huán)境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當(dāng)疲勞的時候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。
不斷學(xué)習(xí)虛心求索
立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的.是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長,王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí),提升自我,完善自我,才能跟上教育時代的步伐。工作當(dāng)中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個教育契機(jī),促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時,王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級的科學(xué)組組長一職,攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個知識點。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺永不停止的教育機(jī)器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復(fù)評公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長育人為本
教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的,獨一無二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以全促長,以長促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點,分析五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí),時刻行地關(guān)注每一位孩子的點點滴滴,從細(xì)節(jié)小事入手,從生活實際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁,孩子是祖國的花朵,教育是灌溉。在工作當(dāng)中,王老師時刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來!
多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里,是有意義、有價值的。
工作數(shù)載,王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè),享受教學(xué)活動中每一個孩子渴望知識的眼神,享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴,享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇8
誰為青春陽光代言,誰為幼兒保駕護(hù)航,誰追夢在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。20__年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來,她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛,除擅長繪畫和剪紙外,還會唱、會跳、會講。俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責(zé),在注重知識學(xué)習(xí)的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺遵紀(jì)守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的'愛心、耐心和責(zé)任心,她很喜愛小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長
成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗,一路走來,收獲累累:20__年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎,四個二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動,《圣誕參會》《我當(dāng)小媽媽》等活動,先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行報道,引起了良好的效果。
成長路上,她說:做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的,也是這樣做的,她時刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇9
在黃海之濱一個叫萬盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上,人們常常會看到一個行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬,風(fēng)里雨里,從不間斷。他叫__,一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師??纱緲闵屏嫉拇迕駥λ氖煜ず途匆鈪s遠(yuǎn)甚過當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事,人們也是耳熟能詳。十多年來,孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間,行程七萬多里,騎壞了七輛車。其實,連同他在阡陌交錯,溝渠縱橫的田間埂道上的行走,他的行程又何止七萬多里。
每天,孫老師都早早起床,為常年患病的妻子煎好藥,安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因為患有嚴(yán)重的腿疾,同樣的路程,他花的時間是常人的三倍。碰上雨天,本來坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪,車無法行進(jìn),他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的,恨不能讓行人單足行走,跋涉在這樣的田間埂道上,__已經(jīng)記不清自己摔倒過多少次。因為雨天難走,從家到學(xué)校他有時得花幾個小時才能到達(dá)。每當(dāng)這樣的天氣,出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實,對這一切,出身農(nóng)村的__是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué),除了對喧鬧浮華的城市生活的向往之外,那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而,考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村,再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上,而且這一走就是十多年。
那是一年夏天,省道陳李公路擴(kuò)建,由于連日大雨工程停工,路面挖開的大坑里積滿了水。那年,__在李北小學(xué)任教,到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道,蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車,每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道,稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。有一次,他記不清是因為家訪還是放學(xué)送孩子回家,當(dāng)他往家趕的時候天已經(jīng)很晚很晚。那時,他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因為天太黑,也許是因為過度勞累,也許是因為患有隱疾的雙腿無力支撐,一陣劇烈的顛簸后,__連車帶人翻進(jìn)了溝里。車重重地壓在身上,斷折的蘆葦刺破了雙手,鉆心的疼痛陣陣襲來。__趴在地上無法動彈,過了好久,一位過路的大伯聽到他的呻吟,連拖帶拉才將他救上岸來。回想那次經(jīng)歷,__至今都有點后怕。他說,要不是那位好心的大伯及時路過,不知道結(jié)果會是怎樣。那之后有人勸他:你業(yè)務(wù)精湛,家有病妻,腿有重疾,請求調(diào)到離家近一點,條件好一點的學(xué)校吧,領(lǐng)導(dǎo)會體諒的。他笑笑說,在哪兒教書都一樣,在哪兒都是教書。于是,人們說他傻,他依然笑笑,不辯解。其實,人們只看到__奔波的勞頓,疾病的苦痛,家庭的負(fù)荷,看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個人唯有心中有真愛,才會擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天,一場大雪紛紛揚揚下了一夜,到第二天仍不停歇。天沒亮__就起床了。打開門,天地之間白茫茫一片。__什么都沒想,和往常一樣,蹬著那輛破舊的老爺車往學(xué)校趕去。大雪封路,寒風(fēng)凜冽,路上雪深的地方淹沒了大半個車輪,根本辨不出前方的路。__只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他:“雪這么深,哪會有孩子上學(xué)呢?你就回家歇著吧。”可是,__心里想,要是有呢,孩子們不是白跑了嗎?于是跟大嬸找來木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,有時一腳落空滑到路邊的溝口里,爬起來繼續(xù)走,緊趕慢趕,準(zhǔn)時打開了學(xué)校的大門。一會兒,還真有個女生來了,看著彼此滿身的雪花,老師看著學(xué)生笑,學(xué)生看著老師笑,老師為學(xué)生拍打身上的雪花,學(xué)生為老師拍打身上的雪花,同樣的堅持同樣的感動,__給這個女孩子一人上了半天課。我想,這個女孩子一生都會記得孫老師為她一個人上的這堂特別的`課。
熟悉__的人都知道,__身上有一本隨身攜帶的小本子,上面記錄著每個學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來,__有個習(xí)慣,每接任一茬孩子,他都要對孩子逐個家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個孩子三十多個方向。十多年來,那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌,道道溝渠,印滿了__的足印,對他來說一如掌紋般熟悉。春天的開花,夏天的急雨,秋天的落葉,冬天的積雪,這一路的風(fēng)景,讓行走在田野深處的__常收獲意想不到的感動和驚喜。20__年,__教六年級,有段時間他發(fā)現(xiàn)班上有個本來成績很好的女生整天神不守舍,郁郁寡歡,成績也直線下降。通過了解知道,原來,女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚,看著孩子無助的淚眼,__特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個學(xué)生家里,耐心地勸和兩個大人。一次說不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中,天很黑,風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著__的臉,雨絲模糊了他的眼鏡,讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來,一次次地摘下眼鏡擦拭,家訪的那條路穿過一片亂墳崗。__笑著說,他不是一個膽小鬼,也不唯心,然而每次經(jīng)過那里他都會下意識地提速。那天,剛到墳崗邊,正準(zhǔn)備提速,突然竄出一只夜貓,令他猝不及防,自行車猛地撞在一塊墓碑上,人摔倒在地,眼鏡摔碎了,車撞壞了,腳踝閃了,只好推著車子一瘸一跛往前走。其實,那時,他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠所致,金石為開,女孩的父母被孫老師深深地感動了,終于打消了離婚的念頭,夫妻倆和好如初。離開女孩家的時候,女孩牽著老師的手,眼里注滿無限的感激,眼角淚花點點,嘴角卻漾著小甜的笑意。那一刻,__的心弦被輕輕地?fù)軇恿恕;貋淼穆飞?,依然穿過那片亂墳崗,__的心中已經(jīng)沒有了一絲慌亂,一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容,他的心中便充盈著一種說不出的愉悅。雨停了,和風(fēng)吹送,稻花香里,蛙聲一片,鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著,仿佛在緩緩地傾訴著對這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛戴。那一天,__的心告訴自己,這一生,他注定離不開那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺,注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季,人們還會看到另一道美麗的風(fēng)景:十幾個大大小小的孩子簇?fù)碇粋€腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上,他們或扯著老師的衣襟,或拽著老師的手臂,一路歡笑,孩子們與蛙聲和鳴,和皓月賽跑,細(xì)數(shù)天上的繁星,傾聽小蟲的吟唱,聽老師講那迷人的故事。那是20__年,__在文達(dá)小學(xué)任教,這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個教學(xué)點,許多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。每到農(nóng)忙時,都有十幾個家長忘記或無暇來接孩子,__便充當(dāng)了這些孩子的臨時家長,將孩子們一個個送回家。那時,__已被確診為股骨頭壞死,醫(yī)生告誡他,再這樣拼命,就會失去雙腿。這些孩子的家最遠(yuǎn)的十幾里,最近的也有幾里路,每當(dāng)將最后一個孩子送到家后,__都感到病腿疼痛難忍,疲憊不堪,恨不得躺倒在地。有時他也會問孩子們:“你們累嗎?”孩子們總是歡聲鵲語,齊聲答道:“不累,不累,和孫老師一起,走到天亮也不累!”于是,絲絲感動便積存在__的心間,穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里,一個叫吳宗婷的殘疾女孩,每天,__都是背著她回家,看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影,不知情的人一定以為是父女,因為只有血脈相依的父女才會擁有這份溫馨和疼愛。其實在小宗婷的心中,早已將__看成了父親,每當(dāng)趴在__的肩頭,她都會感到無比的安定和幸福。我想這群孩子,包括那個叫吳宗婷的殘疾女孩,將來無論走到哪里,這段童年的經(jīng)歷都將會成為他們記憶深處最美妙的樂音。這段溫暖的記憶將會照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)給不完的,那就是愛。__用他不竭的愛之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田,他同樣也收獲著愛的回饋。因為愛,他的生命變得更加的豐盈而生動。這道道田間埂道便是__生命的路徑,我知道__會循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的__,我從沒有想到高尚離我是如此切近,看著這張文雅謙和的臉,欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情,我仿佛聽見泰戈爾在唱道:你從不知道你有多么美麗,你像花一樣盲目,你從不知道你有多么崇高,你像山一樣矗立。
此刻,我的心中唯有最誠摯的感動和敬意,以及靈魂被滌蕩過的清澈。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇10
__,中共黨員,__市__班主任工作室學(xué)員?!懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人?!笔撬挠死砟?。近二十篇論文在省、市、縣獲獎,曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員,校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。
科學(xué)上說,最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間,而十年班主任的經(jīng)歷教會我的,則是要給孩子們多一點點關(guān)心,多一點點溫暖,所以我最喜歡的是三十度,比人體適宜溫度高一點點,用我的“三十度”去陪伴、呵護(hù)每一個孩子。
我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué),他不能和其他小朋友一樣正常行走,一不小心就會骨折,四年級的一個學(xué)期,他都沒來上學(xué),期末考試他是趴在床上艱難寫完的。
這個學(xué)期,在大家的支持下,他能站起來走幾步路了,為了不讓肌肉萎縮,他每天堅持自己上下樓梯、上廁所,看著他瘦小的身軀,同學(xué)們自發(fā)組成保護(hù)小隊,每天護(hù)送;為了不讓他錯過每一次的升國旗,我們走慢一點陪著他;運動會上,有他吶喊助威挺立的.身影;國旗下誦讀,他自信地展示他的誦讀成果;他的優(yōu)秀習(xí)作,我讓他大聲朗讀;他的聲音好聽,歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱,一展歌喉,迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng),一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈,帶來春意。
在“讀書伴我成長”活動中,我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué),我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”,“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團(tuán)體,孩子們共同探討,學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比,為自己的團(tuán)隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報,從四位發(fā)展到全班,以老帶新,使每個同學(xué)都能有機(jī)會自信地站到講臺前展示自己。
春節(jié)剪“福”字,貼福字、寫春聯(lián),送春聯(lián);元宵節(jié)猜燈謎;清明節(jié)緬懷先人先烈;畢業(yè)季畢業(yè)典禮,感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味,讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話:你教室里的每一個孩子,都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點點的“三十”,呵護(hù)孩子們的成長,期待著他們燦爛的明天。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇11
她,是一個平凡的女教師,在教學(xué)工作中孜孜不倦,默默付出;她,是一名普通的班主任,在普通的崗位上播種愛和善,引領(lǐng)孩子們不斷成長進(jìn)步。她就是東江源中學(xué)教師杜玉琴。
愛的教育,愛的傳承
她在同事眼里,在學(xué)生面前,是一棵大樹,可遮陽也可擋雨。但童年的她卻——自卑內(nèi)向,連老師辦公室都不敢進(jìn),是中學(xué)班主任世玲老師的溫柔熱情、關(guān)愛鼓勵、關(guān)心疼愛,讓自卑的她慢慢自信起來,并影響她從教的品格。每次說到這些,她總是說,自己如愿成為一名人民教師,就要像世玲老師那樣,視如己出愛每一個孩子,做孩子前行路上的指明燈,驅(qū)除孩子內(nèi)心的黑暗,喚醒孩子的自信,這是她為人師的信念,也是她一輩子的承諾。
潤物無聲
十年樹木,百年樹人,一個教師的成功之處,就是把愛和善的種子植入學(xué)生的心田,把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有德、有才之人。擁有一顆平常心,做學(xué)生的知心人,傾聽學(xué)生的快樂與悲傷,化解心間的一個個千千結(jié),讓教學(xué)活動成為學(xué)生幸福成長的.源泉。
她是這樣想也是這樣做的。作為10多年的老班主任,每個孩子都是她心中的寶。孩子們都很喜歡她,家長們也非常敬佩和支持她。不管孩子有什么問題,她從來不會放棄,而是用心用情關(guān)心、幫助孩子。有一年,她新接了一個畢業(yè)班,其中有一個孩子叫古文杰,是個留守兒童,習(xí)慣不好,上課經(jīng)常惡作劇,同學(xué)都嫌棄他,沒有朋友,成績差,翻開成績單,數(shù)學(xué)只考了26分??吹竭@孩子,她更多的是心疼,于是暗下決心幫助他。上課他坐端正了,她就會及時表揚他“坐姿特別好”,課堂上文杰主動做題了,她會由衷地說“這孩子執(zhí)行力真強,我喜歡”。慢慢地文杰喜歡上了她的數(shù)學(xué)課,課堂上,他會主動舉手發(fā)言了,下課后,還會去老師辦公室問問題。功夫不負(fù)有心人,這孩子小考時成績進(jìn)步很大,尤其數(shù)學(xué)還考了86分。
她喜歡三尺講臺,只要一上課,就忘記所有的病痛和煩惱。記得兩年前的冬天,由于勞累過度,她不幸得了面癱癥,醫(yī)生說需要住院治療才能恢復(fù)。住院?這怎么辦呢?還有一個多月就期末考試了,她想得更多的是自己班里的50個孩子和自己的課務(wù),如果住院,家長會擔(dān)心,孩子們會著急??墒?,醫(yī)生說如果不住院,就很難康復(fù),還會留下后遺癥。經(jīng)再三請求、溝通協(xié)調(diào),醫(yī)生才勉強同意,讓她每天上完課,批改完班上孩子們的作業(yè)就過來針灸和打吊瓶,就這樣,她每天都一邊上課,一邊治病,學(xué)校醫(yī)院兩邊跑。家長知道后,都深受感動,周末很多家長、學(xué)生都來醫(yī)院看望她,孩子們一個個淚流滿面,抱著她說不出話來。一個月后,慶幸的是她的病痊愈了,孩子們也都很爭氣,班里的期末考試成績位居第一。
學(xué)無止境,開拓進(jìn)取
她深諳賞識教育理念,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,在寬松融洽的課堂氛圍中,讓孩子們快樂學(xué)習(xí),在掌握知識的同時,也收獲滿滿的成就感。
她一直注重班風(fēng)建設(shè),善于營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)得力的班干部,建立良好的家校聯(lián)盟,帶的班在學(xué)校每年都是優(yōu)秀班級。
她還善于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,積極參加教研教改,是縣教研室中學(xué)數(shù)學(xué)工作室第三批成員,第四批導(dǎo)師,師徒結(jié)對帶出了一批批優(yōu)秀青年教師。
一分耕耘,一分收獲
有辛勞有汗水,有付出就會有收獲,她在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽中榮獲一等獎;在全縣試卷命題評比中榮獲一等獎;在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計競賽中榮獲一等獎;在禁毒名師視頻課比賽中榮獲縣一等獎;在全縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師發(fā)展研討會中,展示示范課《平均數(shù)》,廣受好評;在江西省中中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”送教活動中被聘為“示范課”授課與評課教師;撰寫的多篇論文在省級期刊發(fā)表,指導(dǎo)學(xué)生參加全省“互聯(lián)網(wǎng)+”中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)測評中獲二等獎。被評為縣“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
甘為孺子育英才,克勤盡力細(xì)心裁。三尺講臺上,她依然如沐春風(fēng)、誨人不倦。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇12
焦老師,昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年,先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),她始終做到“愛園如家、愛生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識。當(dāng)面對一些需要特別照顧的孩子時,她會用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。
孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的重要時期,在日常生活中,焦老師嚴(yán)格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的好榜樣,為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。
潛心幼教葆初心
熱愛孩子,有足夠的耐心與責(zé)任。有一個冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當(dāng)時電話還不太普及,無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝,焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的`”。
工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的過程中實現(xiàn)自己的價值升華。正是這種無私的愛與責(zé)任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫,工作后,繪畫和手工也是她的最愛。講故事時,她邊講邊畫故事情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時,她邊講邊把要數(shù)的內(nèi)容剪出來;繪畫時,從不需要提前準(zhǔn)備范畫,而是現(xiàn)場作畫……對于焦老師這種直觀的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛!漸漸地,孩子們也愛上她的活動,也愛上畫畫。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動,多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽,多次榮獲金、銀獎。
不斷學(xué)習(xí)勤反思
不斷學(xué)習(xí),及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電,主動承擔(dān)起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法,提高制作公眾號的技巧。事無大小,看似簡單的事情,只有做的人才能體會到其中的繁瑣。
她注重自我反思,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準(zhǔn)備課題材料,深入實際研究,撰寫課題論文,目前已有多個課題順利結(jié)題,從中受益良多。
做一名有“愛”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上砥礪前行!
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇13
x年8月參加工作至今,從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作;她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,悉心領(lǐng)會綱要的教育理念,用實際行動向家長證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。
一、多付出,收獲成長
作為一名幼兒園教師,她樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),勇于分析自己正視自己認(rèn)真反思自己的缺點與不足,不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
在工作中不斷積極進(jìn)取,同時她還積極參加各項活動。在2019年七月,她主動報名參加祖國70周年群眾游行活動,放棄暑假休息時間加入到訓(xùn)練中。七、八月份,是北京天氣最炎熱的時候,每天在強烈紫外線照射下我堅持參加訓(xùn)練,每次訓(xùn)練長達(dá)三四個小時,汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時,她嚴(yán)格遵守時間安排,遵守紀(jì)律要求,從不遲到,在活動中與“戰(zhàn)友”團(tuán)結(jié)合作,友好相處,表現(xiàn)了良好的政治態(tài)度和團(tuán)隊精神。歷經(jīng)自主訓(xùn)練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個階段,最后圓滿完成國慶70周年慶祝活動,真正感受到了作為一名中國人的驕傲。
二、多改進(jìn),助力教育
在幼兒園一日生活中,她以幼兒為主體,尊重個體差異,根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則,認(rèn)真設(shè)計班級計劃和教學(xué)設(shè)計。
2019年5月,她參加了北京市幼教師資培訓(xùn)中心組織的早期教育教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并順利考取早教資格證書。在假期中,她積極主動參加到園里組織的“早教進(jìn)社區(qū)”活動中,成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時間組織社區(qū)幼兒進(jìn)行親子游戲活動、參觀幼兒園、為家長講解幼兒園的游戲價值,0-3歲嬰幼兒營養(yǎng)、運動等方面的教養(yǎng)要點,并指導(dǎo)家長如何緩解幼兒的入園焦慮等情況,活動后對家長的一些育兒困惑進(jìn)行了面對面的交流與解答。
三、多反思,共同成長
在對每個孩子施教的過程中,都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長,在與家長頻繁的互動中、合作中為孩子共同搭建起愛的'階梯;在游戲與學(xué)習(xí)中,她及時捕捉到孩子的問題,并及時與家長溝通解決。
四、多積累,不斷進(jìn)步
2019年11月,當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)對口幫扶內(nèi)蒙的支教任務(wù)時,她積極主動的承擔(dān)起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著對教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢幼兒園進(jìn)行為期一個月的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動。來到圓夢幼兒園,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,擔(dān)任中二班教師工作,她時刻牢記自身職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),與這里的老師共同學(xué)習(xí)工作,大家一起探討如何設(shè)計主題活動,如何觀察幼兒撰寫記錄。
成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界,時時刻刻銘記著自己的神圣使命,腳踏實地地立足于幼教崗位,一分耕耘一分收獲,在接下來的日子里,不斷地充實自己,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇14
李老師,1998年9月參加工作,迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個春秋。曾多次被評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個人;多個優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級獎勵;榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽優(yōu)秀園丁稱號。
幼兒教育凝結(jié)著她無盡的神思。她深深地愛著這片熱土,愛這份職業(yè)勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個衛(wèi)生、潔凈的環(huán)境,她每天早晨七點多來到班級,對孩子們接觸的每個角落進(jìn)行全面消毒,為孩子們擺放好玩具,等待著孩子們的到來。
李老師非常重視家園共育,她利用晨間接待的時間與家長們交流孩子的情況,經(jīng)常通過微信向家長傳遞育兒知識,幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀。她的這一做法得到家長們的一致贊譽,紛紛表示,孩子上了幼兒園,父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。
李老師重視每一次的教育活動,她為孩子們準(zhǔn)備豐富的教具學(xué)具,把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業(yè)畢業(yè)的她,總結(jié)出一套自己的音樂教育方法,每次音樂活動中,李老師都能積極地調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的熱情,歡歌笑語回蕩在教室。李老師覺得,音樂是有神奇的治愈作用。她創(chuàng)編有趣的音樂游戲,幫助內(nèi)向的孩子活潑開朗起來,幫助情緒低落的孩子找回快樂,使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂,將快樂傳遞給每一個孩子。在幼教這片神圣的沃土上,李老師用愛和汗水播撒著希望。
作為教師,她用真情感染孩子,用真心關(guān)愛孩子,她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯,她帶過各年齡層次的班級,她用熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
有一年,她剛接手一個新班,孩子們都對她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣,帶著孩子們在游戲中自由飛翔,很快和孩子們成了無話不談的好朋友。這時,有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長的白靜可愛,可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂,活動中,他從不舉手回答問題,總愛自己坐在一個角落里愣神兒。當(dāng)別的小朋友和他說話時,他就會把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現(xiàn)了瑞瑞的行為,猜測一定是孩子出現(xiàn)了什么狀況。她不想讓任何一個孩子失去快樂,于是她第一時間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通,和孩子奶奶說了孩子的.在園表現(xiàn),瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已,和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來孩子爸媽去年離婚了,由于某種原因,孩子只能跟奶奶一起生活。從那時起,李老師默默當(dāng)起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐,陪瑞瑞聊天,陪瑞瑞吃飯,鼓勵他回答問題,每天來園、離園時,總是給瑞瑞一個大大的擁抱。節(jié)假日,李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒,給瑞瑞奶奶講一些培養(yǎng)孩子的方法。功夫不負(fù)有心人,慢慢的,瑞瑞在李老師的精心呵護(hù)下變得越來越活潑開朗??匆姾⒆拥倪M(jìn)步,瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水:“你就是孩子的恩師,孩子的媽媽呀!”
多年來,對工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干;對孩子,她付出全部愛心;對同事,她友愛互助。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。
在這片“七彩園地”里,李老師繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化每一個孩子,用心去耕耘這方希望的土地,用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田,呵護(hù)每一個生命幸福成長。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇15
何__,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色:
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的'思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。20__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂,學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
何__老師最初學(xué)歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教,認(rèn)真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動,努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績。20__年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎;20__年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
何__老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻,把握扎實,運用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在20__年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在__年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
2024年全國優(yōu)秀教育工作者事跡篇16
尹__,中小學(xué)高級教師,__省優(yōu)秀班主任、省文明班級、__市師德先進(jìn)個人、市教育教學(xué)先進(jìn)個人。將近30年教學(xué)生涯,尹__老師深感教師是一份責(zé)任,因此多了些激情與追求;講臺是一方舞臺,因此多了些機(jī)遇與才干;教學(xué)是一種歷練,因此多了些智慧與感悟;育人是一片奉獻(xiàn),因此多了些價值與崇高;師愛是一段精彩,因此多了些欣慰與回味……
率先垂范無私忘我,彰顯榜樣潤澤力量。言傳身教是最好的教育,從瑞老師不但有系統(tǒng)的管理思想、班級制度,還有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,真正做到嚴(yán)于律己、率先垂范。特別是在20__年春期將近期末的時候,尹老師的闌尾炎再次復(fù)發(fā),為了不耽誤教學(xué)工作,她白天堅持上課,晚上到醫(yī)院輸液,一直堅持到這學(xué)期結(jié)束。七月中旬在醫(yī)生的強烈建議下決定手術(shù),手術(shù)之后才知道,不僅僅是闌尾發(fā)炎,還兼有結(jié)腸占位,結(jié)腸被切除了一段,手術(shù)做了五個小時??沙鲈翰坏揭粋€月,就將迎來了新學(xué)期的開學(xué)。開學(xué)前,家長們紛紛打電話詢問她能不能把孩子們送畢業(yè),她知道他們擔(dān)心畢業(yè)班換班主任會影響孩子們的中考。是把孩子們送畢業(yè),還是休養(yǎng)一下虛弱的身體,她很糾結(jié)。但經(jīng)過激烈的思想斗爭,尹老師毅然決定開始上班,家長們感激萬分,這學(xué)期,孩子們也特別的乖巧懂事。有心人天不負(fù),在20__年中招考試中,從瑞老師的班級整體成績名列第一、語文學(xué)科成績年級第一,取得了雙料第一的輝煌成績。
家校攜手共擔(dān)使命,助力學(xué)生成才圓夢。班主任和家長有著共同的使命擔(dān)當(dāng)、共同的教育對象和共同的夢想話題。尹老師總是把家長當(dāng)同事,不僅探討某一個孩子的具體教育,也交流一些比較宏觀的教育問題,讓家長具體了解老師們的教學(xué)情況,慢慢的,大部分家長學(xué)會科學(xué)地設(shè)計孩子的成長和未來;在交流探討中,家長們接受了她的教育思想理念:體育鍛煉不只是為了中招考試,而是孩子終身生命質(zhì)量的需要;努力拼搏學(xué)習(xí),不只是升學(xué)的需要,更是人生的一種優(yōu)秀習(xí)慣。有效的溝通使家校攜手,同心育人,形成合力。
培養(yǎng)班干打造堡壘,蘊育追求卓越班風(fēng)。班風(fēng)是一個班級的精神風(fēng)貌,是一個無形的磁場,同化著每一給孩子。作為班主任,培養(yǎng)打造一支高效率的班干部隊伍才是硬道理,對班風(fēng)形成有無可替代的作用。尹老師用“戴高帽子”的方法來先“批評”班干部從而達(dá)到培養(yǎng)班干部的目的。俗話說:要把一碗水端平,可是尹老師故意不把它端平,凡是班干部和一般同學(xué)發(fā)生矛盾、糾紛,甚至和其他同學(xué)上課說閑話、違紀(jì),她最先批評班干部:“你知道你的身份和責(zé)任嗎,你是同學(xué)們的.榜樣和表率呀,平時的精明哪去了?如果說是個一般同學(xué)還情有可原,可今天是你就要狠狠批你了!”如果發(fā)現(xiàn)個別時候班干部有辯解的苗頭,她就馬上會說:“班干部的偉大不僅在于對班級付出時間和精力,有時還得承擔(dān)責(zé)任甚至承受委屈!”這一招還是蠻有用的,他們雖然挨了批但無話可說,甚至心里還美滋滋,他們不但不怪罪老師,相反積極性高漲,愿意為班級做事,為同學(xué)服務(wù),成為尹老師真正的左膀右臂。守正篤實,久久為功,終于蘊育出志存高遠(yuǎn)、追求卓越的班風(fēng)。
真心付出真愛感染,培育慎思篤行學(xué)風(fēng)。用心呵護(hù),用愛滋養(yǎng),才能塑造孩子完善人格。愛是一種微妙的滋養(yǎng)。尹老師經(jīng)常對孩子們說:“班主任就是班媽,你們都是老師的孩子呀,如果有一個沒按時到校,我的心就在懸著,時刻惦記著你呢”;哪位同學(xué)病了,從瑞老師就打個電話問問好了沒有?什么時候能來上課?嚴(yán)重者親自去醫(yī)院或家中看望,主動安排同學(xué)給他補補課;抽時間和同學(xué)們談?wù)勑?,近段學(xué)習(xí)怎樣?有哪些方面的困難;下雨了,尹老師有意晚走一點,對離家遠(yuǎn)又沒人接的同學(xué)說:“給你拿把雨傘吧,要不干脆到我家吃飯。”學(xué)生聽了心里熱乎乎的,覺得平常挺嚴(yán)肅的班主任也有人情味,從而縮短了和老師的心理距離。這雖不是驚天動地的大事,但學(xué)生們都記在心里,由此所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積極性,是任何一項投資都無法比擬的。
師徒相長資源共享,學(xué)無止境勤則可達(dá)。師徒結(jié)對,同生共長;互促互學(xué),砥礪向上。在二十二中師徒結(jié)對傳幫帶活動中,每帶一屆徒弟,尹老師都會指導(dǎo)徒弟認(rèn)真鉆研教材、分析教學(xué)重點難點,進(jìn)行課堂教學(xué)策劃,撰寫教案,制作課件;從學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計、課堂導(dǎo)入、課件展示、課堂環(huán)節(jié)、語言表述、板書設(shè)計等方面悉心指導(dǎo),指導(dǎo)她們根據(jù)學(xué)生的實際情況確立切實可行的教學(xué)方法,以此來提高她們對教材的理解駕馭能力;上好示范引領(lǐng)課,相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的;聽課后及時指導(dǎo)徒弟老師寫出反思、總結(jié)和改進(jìn)策略。告訴她們,教育是一個極具個性化的活動,每個班的特點都不一樣,脫離了具體的教育情景,任何模仿和復(fù)制都是無效的。要學(xué)就學(xué)別人的理念,而不是學(xué)招式,只有形成自己的工作思路后,教學(xué)工作才能上新臺階。名師出高徒,20__年秋期兩個徒弟梅方、張寧,在期中、期末考試中都取得了優(yōu)異成績。師徒三人齊頭并進(jìn),位居年級前列,受到校領(lǐng)導(dǎo)的隆重表揚。
尹__老師飽含深情地說:“我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我不是未來,但我的事業(yè)是未來,在人生中年,我仍然會是那鋪平道路的石子,仍然會是那將學(xué)子們高高托起的階梯,仍然會把手中的紅燭高高舉起?!?/p>