優(yōu)秀教師主要事
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師主要事跡，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師主要事跡1
小燁，女，19984年生，本科學(xué)歷。中學(xué)二級教師，初三語文備課組長，先后擔(dān)任初中班主任，政教處干事，并多次執(zhí)教畢業(yè)班。
在教學(xué)中，銘記著“學(xué)知識、學(xué)做人”的信條，注重對學(xué)生品行的培養(yǎng)，因材施教，課堂駕馭能力突出，敢于創(chuàng)新，課堂教學(xué)形式活潑，所帶班級語文成績及能力突出，深受學(xué)生的喜愛與家長的肯定。撰寫的論文多次發(fā)表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學(xué)論文一等獎，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師征文二等獎，指導(dǎo)朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎，南昌市優(yōu)勝獎。
她即是一名普通教師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個平凡教師最本分的行動，厲行著她初為人師的理想——“承前啟后，靈魂之師，教今時之孩童，育明日之棟梁”。
教育感言：三尺講臺，捧著一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。
優(yōu)秀教師主要事跡2
李曉群老師是我校美術(shù)一級教師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長。1997年參加工作以來，一直從事美術(shù)教育教學(xué)工作，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個性特征和心理特點，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生。
在做好日常教學(xué)工作的同時，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類大型活動，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自從擔(dān)任藝術(shù)教研組長以來，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級教學(xué)成績也常年位于同年級前列。
‘要給學(xué)生一杯水，老師本身必須是一條河。’李老師從沒放棄自身的學(xué)習(xí)和充電。經(jīng)常外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，先后參加了全國第六屆硬筆書法骨干教師的培訓(xùn)，第七屆中國書法培訓(xùn)中心----劉京聞導(dǎo)師工作室。個人也取得了一系列的成績，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯(lián)展，第二屆書法冊頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請展，‘品質(zhì)東鄉(xiāng)’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術(shù)教師作品展優(yōu)秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優(yōu)秀獎等。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)組長又擔(dān)任街道美術(shù)教研組長工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到泥溝中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
優(yōu)秀教師主要事跡3
小羅，女，1981年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，中共黨員。20xx年參加工作，一直從事政治教學(xué)和班主任工作。教學(xué)上認(rèn)真細(xì)致，精心備課，潛心專研。將自己的一腔熱情奉獻(xiàn)給課堂。在十幾年的教學(xué)生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中。多篇政治教學(xué)論文獲得省市一等獎。近三屆初三政治中考更是取得優(yōu)異成績。
從20xx年擔(dān)任班主任至今，先后帶過4個班，在班主任工作中，始終相信愛是最好的教育方式。堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。工作中注重學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。近三屆初三畢業(yè)班，無論是班風(fēng)還是中考成績都十分優(yōu)秀。十幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
優(yōu)秀教師主要事跡4
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團青云學(xué)校年級組長兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時接任八年級班主任及兩個班級語文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動減少了產(chǎn)假，在只休息了一個月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時，一個非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意，她開始關(guān)注這個孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的父母因為工作事故導(dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時跟進(jìn)，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個，可您卻是我的整個青春?！?/p>
我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。
優(yōu)秀教師主要事跡5
做教育的擺渡人，是xxx的教育夢。她以愛為舟，以情為舵，引領(lǐng)著學(xué)生，也帶領(lǐng)著青年后輩，揚帆遠(yuǎn)航。
堅守渡口初心不改
當(dāng)一名小學(xué)教師，是xxx從小的夢想。從教19年來，她一直秉持敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛生樂教的精神，默默堅守在教育一線。在日常教學(xué)中，她嚴(yán)格要求自己，處處以身作則。每天早上她總是最早來到辦公室，下班后又總是最后一個離開辦公室。每天，她總有忙不完的活兒：備課、做課件、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、和孩子們聊天談心……她始終保持著積極熱情的心態(tài)，去對待身邊的每一件事、每一個人。
20xx年，xxx報名參加了教學(xué)生涯中的第一次比賽——xx縣課堂教學(xué)評比。為了這次比賽，xxx付出了很多很多。功夫不負(fù)有心人，在人生的第一場比賽中，她脫穎而出，榮獲一等獎，并代表xx縣去參加臺州市課堂教學(xué)評比。一次歷練、一次成長，從那一刻起，xxx更加堅定了自己的那份初心。
“參加了就要認(rèn)真對待，決定去做了就要努力去追求完美”，這是xxx一直秉承的工作態(tài)度。她是這樣做的，也是這樣教育自己的孩子和學(xué)生的。
20xx年，作為準(zhǔn)媽媽的xxx任教兩個班的數(shù)學(xué)，同時兼任備課組長、教研組長。面對工作與生活，她信心滿滿，熱情高漲：那一年，她參加了近兩個月的浙江省領(lǐng)雁工程培訓(xùn)；那一年，她圓滿完成了縣級公開課；那一年，她參加了縣教壇新秀評比……那一年，她收獲滿滿，成為了同事眼中的“鐵人”。同事們經(jīng)常問：你這么拼，不累嗎？她總是笑笑說：不累，因為我喜歡當(dāng)老師，喜歡和孩子們在一起的歡樂時光……
手持船篙奮力前行
“我最喜歡上數(shù)學(xué)課了”“從一年級到六年級，王老師是教過我的老師里面最喜歡的老師”“我以前不喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在因為王老師，我喜歡上數(shù)學(xué)啦”“赤城小學(xué)那么多的老師，我的女兒最喜歡的老師就是王老師您了”……從教以來，xxx贏得了無數(shù)孩子的喜愛，更贏得了無數(shù)家長的青睞，成為了孩子、家長眼中的“好老師”。
xxx對于教學(xué)的那份執(zhí)著始終如一。每天下班，她都會捧著一疊教科書回家，第二天早上又捧著一疊教科書回到學(xué)校。不同的是，書上多了圈圈劃劃，多了密密麻麻的各種筆記。每年開學(xué)期，學(xué)校里的年輕老師們都會向她借教科書，他們說：“王老師的教科書就是法寶！”
勤奮鉆研，勇攀高峰，xxx憑借這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作熱情，成為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)骨干。她憑借自己扎實的基本功和富有親和力的教態(tài)，榮獲縣課堂教學(xué)評比一等獎，市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，縣教學(xué)大比武一等獎，縣命題競賽一等獎等榮譽；自制課件中，5項在全國獲級，6項在市縣級獲獎；微課程《數(shù)學(xué)廣角》《比和比例》被錄用為省級微課程；參與編寫《小學(xué)數(shù)學(xué)新同步練習(xí)》，并擔(dān)任副主編；撰寫的論文中，50余篇在國家、省、市、縣級獲獎或發(fā)表，先后獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、臺州市中小學(xué)教師論文評比一等獎、臺州市“線上教育學(xué)與教方式變革”專項研究論文評比一等獎等榮譽。
在教育科研方面，xxx更是碩果累累。負(fù)責(zé)的省級課題《基于“教學(xué)做合一”理念的小學(xué)數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式的實踐研究》順利立項，參與省級課題2項；負(fù)責(zé)市級課題7項，并榮獲優(yōu)秀結(jié)題。此外還參與20余項市、縣級的課題研究，且多個課題獲市縣級優(yōu)秀成果獎。在公開課方面，xxx已開出省級公開課4節(jié)、市級公開課2節(jié)、縣級公開課7節(jié)，并多次在省、市、縣級教學(xué)研討會上作專題講座、經(jīng)驗交流。
掌舵引航齊心共進(jìn)
不管擔(dān)任什么職務(wù)、承擔(dān)什么工作，xxx都盡心盡職。20xx年，她帶領(lǐng)的備課組被評為xx縣先進(jìn)備課組。20xx年擔(dān)任教導(dǎo)處主任后，她更加堅定了自己的信念，更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師。她認(rèn)真做好教導(dǎo)處日常事務(wù)：發(fā)放、回收教輔材料，組織期末檢測，落實各類競賽，安排日課表，狠抓教學(xué)常規(guī)等，事無巨細(xì)、親力親為。她積極投入課程改革，開展拓展性課程建設(shè)的探索，構(gòu)建了學(xué)校拓展性課程實施方案和課程框架。不管多繁雜的工作，她都能耐心、細(xì)致、出色地完成。
作為浙江省戴銀杏名師工作室學(xué)科帶頭人，xxx多次參與工作室的送教活動，并將優(yōu)質(zhì)課送到椒江、諸暨、仙居、臨海等十余個縣市區(qū)，真正發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用。同時，在學(xué)校開展的“傳幫帶”活動中，xxx對青年教師熱情幫助、悉心指導(dǎo)。每次的教學(xué)比賽、教研活動，她總是最忙碌的：從確定教學(xué)內(nèi)容到撰寫教案，從組織試教到制作課件、學(xué)具……她總是沖鋒在第一線。課堂上的一句話、一個眼神，她都會認(rèn)真記錄、細(xì)心分析，與執(zhí)教者交流、討論，直到他們徹底領(lǐng)悟，力求精益求精。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，xxx始終堅守教育初心，勇敢追尋教育夢想。做教育的“擺渡人”，她一直在路上……
優(yōu)秀教師主要事跡6
在這春暖花開，播種希望的季節(jié)里，我意外地收獲了“校優(yōu)秀教師”的榮譽，既欣喜又不安。欣喜的是我的工作終于得到同事們的支持和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，不安的是我所做的一切真的能稱得上優(yōu)秀嗎？我以后應(yīng)該怎么做才能更加優(yōu)秀呢？這樣才能不愧得此殊榮。
要談優(yōu)秀事跡，我還真的不知從何談起，我只是一名普普通通的教師在最普通的工作崗位上做著最最普通的工作。在教學(xué)工作中，我始終把教書育人，愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的崗位上，盡職盡責(zé)，不僅要埋頭干活還要抬頭看路，在工作上服從分配，顧全大局。在與學(xué)生的相處中，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每一位學(xué)生，從不歧視每一位學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到教學(xué)工作中，和學(xué)生打成一片。為此我經(jīng)常和學(xué)生聊天談心，在聊天談心中，得知一些學(xué)生想學(xué)，但苦于基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)方法，意志力薄弱，不知從何下手學(xué)習(xí)，我就給她們進(jìn)行思想疏導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)信心，耐心地給她們講學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技巧。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是我又想也給他們來個課下延時服務(wù)，免費補差補缺。在教研我提到這個問題的時候，還被別人嗤之以鼻，說不好好在家?guī)Ш⒆樱隳敲炊嗍赂陕?，也許只是三分鐘熱度。不管別人怎么說，我左右不了別人的思想，至少我可以掌控自己的行動，于是我就給學(xué)生來個約定，老師愿意拿出陪孩子的時間給他們早自習(xí)輔導(dǎo)，每個周二、周四早讀課都要自覺地來讀英語。從開學(xué)的第二周開始，我就一直堅持早讀下班輔導(dǎo)，風(fēng)雨無阻，無一例外。雖然到目前為止收效甚微，但我相信：只要堅持，會讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成一種自覺讀書的習(xí)慣，只要堅持，至少能讓一些學(xué)生多學(xué)一點，堅持三年，一定會有收獲的。
其次，積極參與課改和課題研究工作，勇于承擔(dān)別人不愿承擔(dān)的任務(wù)。在去年申報的英語課題中，其中有一項企業(yè)問卷調(diào)查和調(diào)研工作，沒人愿意下企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，我主動承擔(dān)起這項任務(wù)并向組長保證按時完成任務(wù)。組長還開玩笑說：“這一項比較困難，一般企業(yè)不配合，要人給人，要錢給錢啊。”我說：什么都不需要，抽出時間就行。于是我利用孩子午休，送完老大上學(xué)之后，一點多直接驅(qū)車走訪東城工業(yè)園區(qū)的各個企業(yè)，與他們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行溝通交流，同時還利用閑暇時間騎電動車到市區(qū)的幼兒園，美容院，汽車修配廠進(jìn)行了解，圓滿完成企業(yè)調(diào)研的任務(wù)。
再次，積極參加每年一度的文明風(fēng)采大賽和技能大賽的輔導(dǎo)工作。每年的文明風(fēng)采大賽我都積極準(zhǔn)備素材，因為有些材料靠平時積累。也許別人會說，文明風(fēng)采大賽給你們英語學(xué)科有什么關(guān)系,你們有哪些可準(zhǔn)備的？可我就不這么認(rèn)為，我們要敢于打破思維定式的局限，沖破思想的牢籠，打破學(xué)科的界限，其實我們英語學(xué)科就是百科全書，里面什么內(nèi)容都有。第一年我就參加了，而且還獲了獎。接下來的時間里，不僅要參加，還要琢磨什么項目可以參加，什么類別更容易獲省獎。另外在今年技能大賽的輔導(dǎo)上，我也做了大膽嘗試，不僅要輔導(dǎo)我們英語學(xué)科上的，我還把眼光放在酒管上和他人進(jìn)行合作。每個人都很享受成功帶來的喜悅，誰又曾去想成功背后所揮灑的汗水和過程中的艱辛？在技能大賽輔導(dǎo)的兩個多月中，家中三個孩子都沒有阻擋住我每天7:00-11:00給學(xué)生的輔導(dǎo)工作。記得在送學(xué)生去阜陽參賽的幾天前，可能是因為太累了，我在給學(xué)生上晚自習(xí)的時候突然頭暈，嘔吐，是以前的老毛病又犯了---美尼爾綜合癥。我一直趴在桌子上堅持著，學(xué)生見狀說：“老師，你趕緊回去吧，不調(diào)整好身體狀態(tài)，過幾天怎么送學(xué)生去參賽呢？你放心，我們會遵守班級紀(jì)律的”。我聽了之后很欣慰，但也不敢輕易離開，直到安排好人看班，才放心地離開去看病。只要能直起頭，白天就一直堅持給學(xué)生上課，進(jìn)行賽前輔導(dǎo)，晚上還要帶孩子，打點滴都是讓醫(yī)生上門服務(wù)，去阜陽的前天晚上還打點滴到十一點多，早上五點多趕緊起床收拾東西并打電話通知學(xué)生檢查必帶物品。因為我和我的學(xué)生都暈車，怕影響學(xué)生參賽狀態(tài)，就親自開車送學(xué)生。說實話，那是我第一次單獨開車出門，因為我是路癡，從來沒有單獨上過路，我也不知是哪來的力量和勇氣。別人問我，你走了，你家兩個孩子誰來帶？也許一天的離開對于別人來說確實不算什么，但對于家里有兩個一歲多寶寶的我來說，內(nèi)心真的很矛盾，很糾結(jié)。家里只有奶奶一人要照顧三個孩子，我確實不放心，白天還好安排鄰居幫忙，但晚上呢？我家女兒小鬼晚上除了我之外不讓別人陪她睡。但我還是選擇陪在學(xué)生身邊，這樣可以增強學(xué)生信心，消除學(xué)生緊張情緒，隨時幫助解答他們遇到的困惑和難題。走之前也對家里做了一下安排，告訴我家老大，晚上睡覺看著點妹妹，等妹妹睡著了，給她蓋被子，關(guān)好燈，自己回房間睡，夜里如果聽到妹妹哭，就給妹妹沖奶。雖說讓一個十歲大的孩子去照顧小孩，聽起來有些揪心，但我還是挺放心地去了。學(xué)生參賽的每一個環(huán)節(jié)，我都進(jìn)行指導(dǎo)，提醒需要注意事項并舒緩他們緊張情緒，調(diào)整狀態(tài)，全程陪同直到比賽結(jié)束。
最后，我也積極參與學(xué)校招生工作，因為招生是我們學(xué)校的頭等大事，也是學(xué)校得以發(fā)展的根本。我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時做好與學(xué)校、班主任的對接工作，做好進(jìn)班宣傳，加強與學(xué)生溝通和交流，了解哪些學(xué)生是意向生，他們有什么想法，做好動員工作。上周一，本打算請假開完例會和老公一起去北京看病呢。想到周二還有招生帶學(xué)生參觀與班主任對接工作，于是退票讓老公先走延后看病。對于學(xué)校安排的工作，我都認(rèn)真執(zhí)行，從來沒有絲毫的懈怠，也不愿隨便缺學(xué)生一節(jié)課，就這樣甲狀腺病變一直拖著沒去看。別人常問我一個這樣的問題：“你帶三個孩子，不累嗎？怎么還看你精力那么旺盛呢？”我常常對自己說，在生活面前，只能選擇堅強，你想別人訴苦，別人感受的不是你的苦，只是你的無能。無論是生活還是工作，我都一顆積極樂觀的心態(tài)去面對，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地去完成。
在以后的日子里，我一定會更加地努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，更不愧對于人民賦予我的這個稱號---教師。
沒有精雕細(xì)琢華麗的語句，但句句發(fā)自肺腑。
優(yōu)秀教師主要事跡7
屈云俠，女，出生于1976年10月，中教一級。20xx年7月畢業(yè)于延安大學(xué)物理系物理教育專業(yè)，從畢業(yè)至今一向在寶雞市姜譚聯(lián)中任教，其間，連續(xù)八年擔(dān)任高三物理教學(xué)及班主任工作，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，有強烈的職責(zé)心和使命感，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，爭創(chuàng)一流的聯(lián)中精神指引下，教學(xué)水平一流，師德高尚。多年來，她堅持以校為家，和學(xué)生融為一齊，關(guān)愛每一位學(xué)生，常常與學(xué)生談心、給予學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及物質(zhì)上的幫忙和鼓勵，深受家長和學(xué)生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識等方面嚴(yán)以律己，以身作則，為人師表，爭當(dāng)學(xué)生的表率，教學(xué)成績突出，所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班群眾”。從20xx年至今擔(dān)任物理教研組長，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研，教研工作有特色，每學(xué)期組織撰寫資料豐富、成果豐碩的教研期刊。20xx年榮獲渭濱區(qū)“教學(xué)能手”稱號，20xx年榮獲渭濱區(qū)“師德先進(jìn)個人”稱號，多次賽教榮獲一等獎，連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。
個人感言：做一名優(yōu)秀教師是我的夢想與追求，把細(xì)小的事情做精彩，向夢想奮斗!
優(yōu)秀教師主要事跡8
個人簡介：段xx，男，1979年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，任職xx市xx區(qū)xx學(xué)校。從事教育工作22年，其間連續(xù)15年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)并兼班主任工作。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年參加?！傲⒌聵淙恕睅煹聨燂L(fēng)演講比賽獲一等獎，參加松崗街道數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲二等獎，“希望杯”全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；《小學(xué)數(shù)學(xué)3：7課堂教學(xué)》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究》等區(qū)級校級課題研究主要成員，主持開題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究》；20xx年xx市xx學(xué)校名班主任工作室核心成員，《淺析小學(xué)德育工作》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用》等多篇教育教學(xué)論文獲獎；微課《組合圖形的面積》獲全國信息技術(shù)比賽二等獎。教育感言：走進(jìn)每個學(xué)生的心靈，用愛澆灌祖國的幼苗。
支教成果
20xx年12月，段xx受xx市xx區(qū)教育局指派，到紫城中學(xué)支教，擔(dān)任七（6）班班主任及七年級6個班生物科任教師，兼參與紫城中學(xué)的教育教學(xué)管理及協(xié)調(diào)兩校交流工作。支教以來，段xx克服生活困難，任勞任怨，工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項工作任務(wù)。他努力踐行教改理念，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗帶到紫城中學(xué)，引領(lǐng)該校打破傳統(tǒng)教學(xué)圍欄，使該校課改取得良好進(jìn)展。
一、愛崗敬業(yè)迎挑戰(zhàn)
支教前，段xx同樣面臨著家庭與工作的沖突，家中小孩未滿周歲，父親身患腦梗需要照顧陪護(hù)，可他依然滿懷豪情加入到赴紫金支教的隊伍中。自踏進(jìn)紫城中學(xué)校園那一刻起，他便以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，融入到教育教學(xué)工作中。生活上，他克服困難，吃住在校，任勞任怨；工作中，他全身心投入教育教學(xué)第一線，力推課堂教學(xué)改革，為該校實施課改沖鋒帶頭。支教期間他沒有請過一天假，沒有落下學(xué)生一節(jié)課，更沒有拖幫扶工作的后腿。他所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長中做小生意、外出務(wù)工的占了大部分，學(xué)生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這一塊明顯欠缺。這種情況，作為來自非農(nóng)村學(xué)校的教師來說，顯然是個大挑戰(zhàn)。但段xx迎難而上，通過課余時間、節(jié)假日上門家訪，與家長相互溝通，相互了解，掌握學(xué)生的心理，并利用課間與學(xué)生談話，拉近與學(xué)生的距離，并及時給予鼓勵，做學(xué)生的良師益友，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他所帶的班級在期中檢測中，各學(xué)科的“三率一平”成績數(shù)據(jù)在同級同科中排在榜首。
二、示范引領(lǐng)促課改
一是示范引領(lǐng)，堅定課改方向。教學(xué)上，段xx老師率先垂范，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂，他的教學(xué)理念和教學(xué)方式使該校師生耳目一新。如在全校生物課《人體對外界環(huán)境的感知》的示范課上，他舉一反三、巧妙演繹，把枯燥乏味的生物課堂變得生動詼諧、貼近生活，讓課堂收到事半功倍的教學(xué)效果，為全校師生呈現(xiàn)了一堂精彩、新穎、高效的示范課，為該校堅定了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的方向。
二是積極引導(dǎo)，分享xx經(jīng)驗。課改，除了課堂教學(xué)需要有示范引領(lǐng)，對教師進(jìn)行理念升華和經(jīng)驗傳授同樣重要。為此，段xx積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，利用一切機會引導(dǎo)教師實施課改。學(xué)校每個聽課、評課交流活動，他都不錯過推介分享xx經(jīng)驗。他聽公開課37節(jié)，每次課后他總會與教師個別交流，共性的問題就會在科組評課上提出來，與大家一起交流探討，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，并傳授xx經(jīng)驗。今年2月，在該校九年級中考備考專題研討會，他提出“編筐編簍全在收口”的備考理念獲得學(xué)校首肯，備考效率大大提高；4月，他為全校教師舉辦《做一名幸福的人民教師》講座，以xx經(jīng)驗、xx教師的職業(yè)精神素養(yǎng)為例，讓該校教師再次受到深刻的熏染。通過段xx的示范引領(lǐng)，紫城中學(xué)教師課改意識不斷增強，課改潛力得到進(jìn)一步激發(fā)。
三、牽線搭橋促發(fā)展。段xx支教以來，積極協(xié)調(diào)倡導(dǎo)組織多項活動，為xx區(qū)各學(xué)校與紫城中學(xué)教學(xué)交流牽線搭橋。20xx年12月底，他促成xx學(xué)校到紫城中學(xué)開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)交流暨物資捐贈活動，進(jìn)行教學(xué)交流的同時并對紫城中學(xué)捐助教學(xué)體育用品及圖書等物資，價值8萬元。20xx年5月，在段xx和另一位支教教師薛曉平的組織協(xié)調(diào)下，促成觀瀾二中王振鑫名師工作室到紫城中學(xué)進(jìn)行送教活動。20xx年6月，段xx再次促成xx學(xué)校及其家委會到紫城中學(xué)開展送教活動，并捐贈學(xué)生課桌，價值2萬多元。密切頻繁的交流活動，使教師開闊了視野，提升了能力，使學(xué)校進(jìn)一步完善了辦學(xué)條件，有效轉(zhuǎn)變更新他們的教育教學(xué)理念，為該校攻堅教育振興三年行動提供了大力支持。
段xx另一個任務(wù)是參與紫城中學(xué)的管理交流，促進(jìn)學(xué)校提升教育教學(xué)管理水平。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的工作作風(fēng)、新穎的教學(xué)理念，影響著學(xué)校管理層和全體師生。在與紫城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成“以優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展”的共識下，經(jīng)過半年多的支教幫扶和全校的努力，該校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團結(jié)務(wù)實，事事率先垂范，學(xué)校管理制度不斷完善，教師課改觀念意識迅速轉(zhuǎn)變，教學(xué)教研氛圍越來越濃厚，教學(xué)成績不斷提高。
優(yōu)秀教師主要事跡9
青春澆鑄師魂情傾三尺講臺
徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一向擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽稱號，有多篇論文發(fā)表或獲獎。他熱心幫忙青年教師專業(yè)成長，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。20xx年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊》，修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，用心推動“問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實踐研究。
徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。
個人感言：教育是事業(yè)，要用心去做。
優(yōu)秀教師主要事跡10
她從事幼教事業(yè)已有十八年整。在十八年的工作當(dāng)中，她堅持以綱要為指導(dǎo)思想，本著熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏實做好本職工作。她愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
她在幼教事業(yè)的18年風(fēng)雨歷程，除了取得的成績與日益增強的業(yè)務(wù)水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的責(zé)任。不管有多么辛苦，每每她想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，她的身體里就會迸發(fā)出一種力量，用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來。
如她所說，一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。相信她熱愛的每一名幼兒在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛”
優(yōu)秀教師主要事跡11
XX，女，1970年12月生，教授，機械工程學(xué)院教師。作為機械電子工程專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人，多年來一直從事一線教學(xué)和科研工作，曾獲得校青年教學(xué)名師稱號等多項榮譽，獲阜新市科技進(jìn)步獎一項。
該同志忠誠于黨的教育事業(yè)，政治思想覺悟高，為人正派，作風(fēng)樸實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。自20xx年調(diào)轉(zhuǎn)到機械工程學(xué)院工作以來，較好地完成了跨專業(yè)工作的過渡。作為機械電子工程專業(yè)負(fù)責(zé)人，積極參與本學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，于20xx年成功入選遼寧省普通高等學(xué)校第三批一流本科教育示范專業(yè)。作為學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員，參與機自專業(yè)的工程教育認(rèn)證申請工作并獲得受理，同時啟動機械電子工程專業(yè)認(rèn)證申請工作。在科研工作中，完成了多項儀器類產(chǎn)品的研發(fā)工作。作為《機電傳動與控制》課程的專業(yè)負(fù)責(zé)人，完成機自專業(yè)的兩課合并工作；主持建立了機電專業(yè)實驗室，并承擔(dān)實驗室管理和課程指導(dǎo)工作。成功開設(shè)《嵌入式技術(shù)應(yīng)用》課程，采用項目結(jié)課方式，使學(xué)生獲得完成嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的能力，極大地樹立了學(xué)生在“電、控”方向上的專業(yè)自信。作為學(xué)生社團“科技愛好者協(xié)會”指導(dǎo)教師，通過多種課外活動促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生的自我設(shè)計、自我培養(yǎng)，提升了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和專業(yè)自豪感。
優(yōu)秀教師主要事跡12
李xx老師，19xx年4月參加工作，現(xiàn)任教于xx市xx學(xué)校，語文學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級教師，20xx年被評為市級優(yōu)秀教師。從教二十年來，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可。
作為一名教育教學(xué)工作者，她始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為己任，忠誠黨的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，愛崗敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十年來，她一直工作教育的第一線上，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
在教學(xué)工作上，她全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進(jìn)步，面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)、示范行為、高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果?！耙环指?，一分收獲”，出色的教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了今年的中考，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可。
作為一線教師，她能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。她在掌握《新課標(biāo)》的精神后，努力探尋適合中學(xué)學(xué)生的語文課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們都喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。同時又增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進(jìn)意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵學(xué)困生落實雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，她的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次擔(dān)任校內(nèi)公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。
她積極參加教研教改的工作，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫教學(xué)心得體會，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，做為中學(xué)語文高級教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，在教學(xué)"結(jié)對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，與他們互相研究，交流教學(xué)體會，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們更快地成長，成為語文科組的骨干力量。
作為一名班主任，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。
她注意加強個人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，她所帶的初三20xx年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽稱號。此外，作為班主任，她經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作有序和諧開展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
自參加工作以來，李秀靜老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。希望今后，她更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
優(yōu)秀教師主要事跡13
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄xx的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。xx老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學(xué)，x年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路。為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的xx跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的。
身邊。在xx老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率xx%，變成到今天入學(xué)率xx%。xx年來，她教的孩子有x名考上大學(xué)、x多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的"護(hù)夢人"。
優(yōu)秀教師主要事跡14
——生命因奉獻(xiàn)而精彩人生因教育而充實
她19ｘｘ年畢業(yè)于ｘｘ師范大學(xué)中文系，剛畢業(yè)時她只有19歲，來到ｘｘ---這個ｘｘ最西面的小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的偏僻、交通不便，也曾使她大為苦惱，但憑著對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，她堅持了下來，這一堅持就是19年。
一、以德育為要點，做一個麥田的守望者
19年的教學(xué)生涯，她幾乎當(dāng)了19年的班主任。她經(jīng)常對孩子們說，“我甘愿當(dāng)一個麥田的守望者，看到你們一個個成長成才，就是我最大的快樂！
為了取得孩子們的信任，她會在開學(xué)一周內(nèi)記住他們的姓名，多到宿舍去與他們溝通，一有空就教室里跑，利用一切空余時間和孩子們談心聊天，采用各種方法對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、人生、理想的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理變化和生活情況在她的心中永遠(yuǎn)居于首位。青春期的孩子難免會感到煩躁，迷茫，壓抑，自卑。但是，因為有她，煩躁的心逐漸平靜；因為有她，迷茫的心找到了方向；因為有她，壓抑的心感受到了空氣；自卑的心昂起頭顱……就這樣，學(xué)4 生們的心逐漸感受到了陽光，從此一塵不染。
她特別注重家校聯(lián)系教育工作，她知道再差的學(xué)生也不愿意讓家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認(rèn)可。為此，她會在一開學(xué)就讓全體同學(xué)自己設(shè)計一個“家校聯(lián)系本”，上面有每天的作業(yè)安排，有學(xué)生自己的每天的學(xué)習(xí)反思和小結(jié)，有家長的留言。不管每天上多少節(jié)課，有多少工作要做，哪怕加班加點，她都要抽出時間與學(xué)生和家長做“書面交流”。在這樣的交流溝通中，孩子們一個個懂事了，家長們也更理解學(xué)校的教育工作了。
在她的不懈努力、無私奉獻(xiàn)下，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)了，她也多次被評為“校級優(yōu)秀班主任”、“ｘｘ市優(yōu)秀班主任”、“雙十佳班主任”、“德育能手”，多次獲得ｘｘ市教育局嘉獎。
二、以課堂教學(xué)為平臺，形成自己的教學(xué)風(fēng)格
她的學(xué)生在她的澆灌下都已漸漸成人，她的下一個任務(wù)便是將這些孩子培養(yǎng)成棟梁之才。于是，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她把課本知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提升學(xué)習(xí)能力，提高語文成績。
在日常的教學(xué)中，她潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，她也從不含糊。她知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是她學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中的每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。
5 20ｘｘ年ｘｘ月，她執(zhí)教的《未上鎖的門》在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，獲得了校級第一名的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評。20ｘｘ年6月，她參加了ｘｘ市第三屆A級課的評選，短短的一個晚上，她精心設(shè)計了《太陽語》一文的教學(xué)設(shè)計，并在第二天順利地進(jìn)行了教授，榮獲了ｘｘ市A級優(yōu)質(zhì)課稱號。20ｘｘ年ｘｘ月開設(shè)的公開課《秋天的懷念》獲得了兄弟學(xué)校老師的一致好評。20ｘｘ年5月在ｘｘ市第三屆AA級優(yōu)質(zhì)課評比中，她以優(yōu)秀的成績勝出，獲得了ｘｘ市AA級優(yōu)質(zhì)課的稱號。
一次次的研討，一次次的實踐，帶來的是一次次的進(jìn)步和精彩。
三、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)殂U字
為了使自己的教育水平得到質(zhì)的提高，她樹立了終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修的觀念。她在取得本科學(xué)歷之后，又努力學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，獲得西南大學(xué)教育碩士的學(xué)位。
在教學(xué)中，她始終堅持勤思、善問、好學(xué)，在教學(xué)工作之余，她閱讀了大量的語文教學(xué)專業(yè)書籍，積極從這些教育教學(xué)刊物中汲取豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)真進(jìn)行探索、反思、研究。她筆耕不輟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和育人經(jīng)驗，努力撰寫教學(xué)反思與育人心得。幾年來，她有十多篇論文發(fā)表在各級各類教育教學(xué)雜志上，有多篇論文獲獎，多個課題順利結(jié)題。由于在教科研上取得的優(yōu)秀成績，20ｘｘ年她獲得了“初中語文學(xué)科先進(jìn)教研個人”的榮譽稱號，先后被評為“ｘｘ市教研能手”和“ｘｘ區(qū)教學(xué)能手”，并有幸成為“ｘｘ區(qū)吳振華語文名師工作室”的一員。
6 面對榮譽和贊美，她并沒有居功自傲，她說：“輝煌屬于昨天，奮斗留給明天”。她愿意做一個幸福充實的耕耘者。努力、執(zhí)著的耕耘著她心中的樂土---祖國的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師主要事跡15
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
當(dāng)我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡，仿佛一股清泉沁入心田。一個個平凡然而高大的教學(xué)泰斗矗立在我面前，讓我在仰視的同時，又不得不思考著這些感人而又深刻的故事背后到底是什么?我從他們身上又應(yīng)最需要獲得什么?當(dāng)我所有的教師的事跡材料閱讀完以后，發(fā)現(xiàn)這是一種讓我不具備的態(tài)度，一種鍥而不舍的精神、一種真誠為學(xué)生的師愛、一份幾十年如一日的堅持。其中幾句話讓我為之震撼：
這些一個個生動的實例，都在告訴我：老老實實做教師、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問、凈化心靈，用一顆充滿師愛的心去面對自己的教育事業(yè)，才能在自己短暫的教學(xué)生涯中少一些遺憾，留下更多的果實。我只是眾多教師中的一員，一生也不會和這些教師媲美，但我想一直跟著他們的足跡，走下去，走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校?！拔易约旱氖滦?，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊!可是你呢，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊!爸爸，你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師?！?/p>