關(guān)于優(yōu)秀教師事跡

| 永盛

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師事跡,歡迎閱讀。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇1)

小李老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

小李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

小李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年專科畢業(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識面的'不足。在這方面,小李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

小李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小李老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果:

小李老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

小李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

小李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

小李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇2)

在史家科學(xué)組有一位年齡最長、教齡最長、經(jīng)驗(yàn)最豐富的黨員教師,她的名字叫梁x。在學(xué)校里她是學(xué)生的良師益友,是老師們的知心大姐姐;在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友;梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個人,無愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號。

梁老師一直從事的是科學(xué)課教學(xué),曾經(jīng)榮獲東城區(qū)“東興杯”教學(xué)大賽一等獎的好成績。她作為科學(xué)組的組長,經(jīng)常組織老師們開展各種有意義的教研活動,開拓老師們的視野。她的課堂永遠(yuǎn)是向大家敞開的,無論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是沒有畢業(yè)的`實(shí)習(xí)生,無論是青年教師還是來校學(xué)習(xí)的老師,隨時隨刻可以進(jìn)入她的課堂去聽課,就連美術(shù)學(xué)科的小老師都多次進(jìn)入她的課堂,去真摯地向她學(xué)習(xí)那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在梁老師的精心教育下,她的學(xué)生在科學(xué)課上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每一個學(xué)生的眼睛都是目視前方,認(rèn)真聽講的,這正應(yīng)了梁老師經(jīng)常說的那句話——傾聽是美德。在區(qū)抽測科學(xué)時,梁老師的班級成績總是全校最高分。

梁老師不光在科學(xué)課教學(xué)中是老師們學(xué)習(xí)的典范,在組織學(xué)生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學(xué)生外出活動,梁老師都會對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生有明確的觀察目的、有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)紀(jì)律。尤其在創(chuàng)新大賽、金鵬大賽及實(shí)踐活動中,梁老師認(rèn)真指導(dǎo)每一個學(xué)生參加比賽,每一次梁老師上交的作品數(shù)量都很多,可以看出她在向每一位學(xué)生播下創(chuàng)新的種子,讓學(xué)生在參與中獲得科學(xué)知識。

尤其是對于令人頭疼的淘氣包,梁師對其進(jìn)行正面引導(dǎo),不厭其煩地進(jìn)行知識方面的指導(dǎo)、品德方面的教育,使其把精力投入到創(chuàng)新活動中來,當(dāng)看到淘氣包捧回獎狀時,所有認(rèn)識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個學(xué)生。

梁老師不僅在工作中非常的投入,在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切,無論是家里的三餐、衛(wèi)生還是對高三兒子的教育,都能面面俱到,令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗(yàn)、她教育兒子的方法,能夠看出梁老師是一位賢妻良母。

梁老師善于交朋友、善于和別人溝通,在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了,梁老師帶著組內(nèi)老師來醫(yī)院探望,那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院,她就像對待自己的親人一樣,每天下班后就去醫(yī)院精心的照顧,朋友接回家后,她繼續(xù)從身心兩方面進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,使得朋友恢復(fù)得很快,她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

一次,我需要找一個牙科醫(yī)生,梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們,最終幫我找到了合適的醫(yī)生。同事嗓子疼,梁老師馬上遞過來治嗓子的藥,同事外出開會,她主動承擔(dān)代課任務(wù)。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補(bǔ)課,梁老師馬上介紹有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙補(bǔ)課。

一句話,梁老師希望她身邊的每一個人都能過上幸??鞓返纳?能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的,能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的!

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇3)

20__年,我走上了夢寐以求的三尺講臺,看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句“老師好”,我決心做一名稱職的人民教師。我深信“機(jī)會是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的”,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣,自己才會在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無愧于“教師”這個神圣的稱號。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:“沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的?!睘榱烁钊氲牧私鈱W(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級工作做好。雖然我是教育“戰(zhàn)線”上的新手,對教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn),更不用說班級管理,但我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

一、用心靈塑造教師形象

“學(xué)高為師身正為范”,第一次見到這八個字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)?,才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會安心于學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了“唯我獨(dú)尊”的生活。很少去體會別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級,愛學(xué)校,愛社會,利用教材和身邊的事例對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙壍艿苊妹盟さ箷r,伸出“援助”之手等來體驗(yàn)助人為樂的幸福。

記得班里有個借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家??赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。

有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報告。我急忙走向教室,因?yàn)閲?yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:“沒事,等放學(xué)再去打針就行。”我并不知道他為什么非要等放學(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:“必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去?!闭f著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他“押”到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對我表示感謝,感慨地說:“把孩子交給你,我們一百個放心。”

從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。

二、用熱情投身課堂教學(xué)

參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會求知,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

對待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅持不讓一個學(xué)生掉隊(duì),想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時候,她說:“老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來……謝謝您……

農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項(xiàng),所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)。看到他們的改變,我真的很欣慰。在參加工作的`這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識,品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,20__年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動。

三、用愛心播種希望

每一個學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時的鼓勵。特別是平時愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時受到的批評較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯過表揚(yáng)的機(jī)會,喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:“讓每個兒童都能抬起頭來做人?!?/p>

尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:“在媽媽眼里,我是一個處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個愛說愛動的人;在老師眼里,我是一個成績較差、坐不下來的學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個不斷努力而又不斷犯錯的人?!钡拇_,尉海新對自己是非常了解的,他確實(shí)是個經(jīng)常犯錯,且知錯就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:“這是一個非常精彩的句子,從修辭手法看,它運(yùn)用了排比、對比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評價,準(zhǔn)確而生動,它反映了一個孩子勇于面對自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號?!甭犃宋业狞c(diǎn)評,尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時機(jī),及時表揚(yáng)他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。

四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級征文比賽中獲獎;由我主持的縣級課題《提高學(xué)困生成績的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”;曾被評為縣“先進(jìn)工作個人”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”“德育工作者”;今年很榮幸被評為縣“優(yōu)秀教師”。這些成績和榮譽(yù)是對我的鼓勵和鞭策,我會繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇4)

小何,女,黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后,就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁,教學(xué)勤懇認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評和家長的贊譽(yù)。人們常說,中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家,但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命,經(jīng)常告誡自己說:“教師的每一點(diǎn)疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、思想教育有特色:

1、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響,因此在青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的`榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),她不斷學(xué)習(xí),努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不缺課不早退;穿著大方、干凈、得體,留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;遵守社會公德和公共秩序;尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂??學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

小何老師最初學(xué)歷是大專,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師,她不斷給自己“充電”,努力學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)會了運(yùn)用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,認(rèn)真閱讀各類書籍,并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動,努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力,獲得了不少的成績。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎;2010年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎;同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

小何老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻,把握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言;新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱,形式活潑多樣,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在__年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎;陸垚同學(xué)在__年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎;她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇5)

趙康靜,女,衡水市安平縣南王莊鄉(xiāng)初級中學(xué)教師,1997年從衡水師范??茖W(xué)校畢業(yè),在工作期間取得本科學(xué)歷,至今已經(jīng)在三尺講臺默默奉獻(xiàn)24個春秋。

在24年中,她潛心鉆研教育理論,苦練基本功,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計各種學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂活動。精益求精,毫不懈怠。教學(xué)展評中多次獲獎。

在課堂上,寓教于樂,讓興趣成為學(xué)生最好的老師。給興趣小組的同學(xué)辦專題講座,并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽,取得了不錯的成績,輔導(dǎo)的學(xué)生在活動中也多次獲獎。

在擔(dān)任班主任工作中,盡職盡責(zé),心系學(xué)生,心系工作,獲得領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

她始終堅信——今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,提高自身素質(zhì)更好地干好教育工作。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇6)

劉愛英同志是安平鎮(zhèn)中心校后張莊完全小學(xué)教師,她始終堅持黨的基本路線,積極學(xué)習(xí)黨的政策,認(rèn)真落實(shí)并貫徹黨的教育方針,默默無聞、腳踏實(shí)地的工作,用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心,滋潤著學(xué)生那純潔的心靈。

好的品德是人生命中不可缺少的色彩,它可以使人生道路更通暢,俗話說:播種習(xí)性,收獲行為。為了讓孩子們學(xué)會做人,學(xué)會做事,劉愛英老師的班級每周班會會給孩子們做勵志演講,把正能量傳播到孩子們心里。

在她的引導(dǎo)下,孩子們自發(fā)收集廢紙,塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意,一部分幫助了班里貧困的同學(xué)。

每接手一個班級后,她總是先進(jìn)行家訪,根據(jù)這些孩子的性格、愛好進(jìn)行分組,在比學(xué)趕幫中不斷的超越,她培養(yǎng)的多名“小講師”,多次參加全國網(wǎng)絡(luò)直播,劉愛英老師指導(dǎo)的學(xué)生多次在安平鎮(zhèn)、安平縣、衡水市獲獎。

回顧過去,劉愛英老師無怨無悔,展望未來,她感覺任重而道遠(yuǎn)。她愿意做到:任憑歲月流逝世事滄桑,任憑青春流逝歲月匆忙,會永守心中這盞希望之燈,與同仁共樹師表,同鑄師魂!

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇7)

劉麗華,女,中小學(xué)高級教師,一名普通的鄉(xiāng)村教師,1995年9月參加工作,20多年來,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),春風(fēng)化雨,潤物無聲。

她積極參與課改與培訓(xùn),提升自己的業(yè)務(wù)水平,理論與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)用于教學(xué)中。課堂上孩子們參與課堂,學(xué)生提出問題,小組內(nèi)解決問題,老師肯定與補(bǔ)充,讓學(xué)生們在積極、自信中享受學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)知識的掌握還要通過練習(xí)來鞏固,所以看作業(yè),看試卷也是劉麗華老師的必修課,常??吹酵砩?0點(diǎn)以后,一份付出,就有一份收獲,自2012年至今,數(shù)不清的階段性和期末質(zhì)量檢測中,除了一次第二,其他檢測都是全鎮(zhèn)第一。

作為班主任,從早到晚陪伴學(xué)生是天職:在課堂上、在宿舍里、在餐廳里……每天看著孩子們吃飯,課間操天天陪伴、囑咐喝水、吃飽、吃好、“三輕輕”強(qiáng)調(diào)并監(jiān)督……學(xué)校的角角落落都留下了她忙碌的身影,雖不美麗,但堅定有力。

她一直愛生如子,給孩子縫衣服、把崴了腳的孩子背下樓、給孩子刷尿透的鞋子……

表揚(yáng)與獎勵,是每個人基本的心理需求,多年來一直給予同學(xué)們獎勵:一塊糖、一塊餅干、一個日記本、一卷膠帶、一支圓珠筆、一個蛋糕、一個筆袋、一本記事貼……孩子們有了獎勵,有了鼓勵,更加努力,所以她帶的班一直都是優(yōu)秀班集體,點(diǎn)點(diǎn)獎勵都凝聚她的用心和無私的奉獻(xiàn),她常說:我花點(diǎn)錢沒關(guān)系,孩子們有了勁頭,才是最重要的。孩子們的一個擁抱、“老師,我愛您”、“老師,您辛苦了”足以讓她幸福滿滿。

孩子們一點(diǎn)點(diǎn)小事,都是她的大事。處處給孩子們做榜樣,用實(shí)際行動感染孩子們,潤物細(xì)無聲。

愛與責(zé)任同在,在平凡中堅守,在堅守中不凡,伴三尺講臺,一路走,一路花開。

劉麗華近幾年獲得的榮譽(yù):

2014年,河北省優(yōu)秀教師;

2016年,河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師;

2013年,衡水市中小學(xué)優(yōu)秀班主任;

2015年,安平縣最美鄉(xiāng)村教師;

2016年,安平縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師;

2016年,安平縣素質(zhì)教育先進(jìn)個人;

2017年,安平縣模范教師;

2019年,安平縣品質(zhì)教育優(yōu)秀教師;

2020年,安平縣優(yōu)秀教師。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇8)

張紅威是安平縣幼兒園一名教師,迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘了11個春秋。她深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結(jié)著她無盡的神思,歲月的流逝沖走了疲憊,盛開的桃李帶來無限快樂。

教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨(dú)從心里發(fā)出來,才能達(dá)到身處?!痹诮虒W(xué)過程中,應(yīng)層層深入,師生之間應(yīng)以某種自然的方式溝通,完整的演示孩子從不會到學(xué)會的過程。

童話中,她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣,從此樹立起崇高的理想——做一名合格的幼教人。

作為教務(wù)主任,既要處理園所的教學(xué)管理工作,又有班級的教學(xué)任務(wù)。她始終相信,一分耕耘、一分收獲。工作以來做到了幼兒喜歡,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,家長的滿意。

多年以來,對工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)肯干;對孩子,她付出全部的愛心、耐心。對同事,她樂于助人。工作中,無論重活臟活累活,還是加班加點(diǎn),從不計較個人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

在今后的工作中一如既往做好本職工作。繼續(xù)已無私的愛和真摯的情去感化孩子。用真心去耕耘這片希望的土地,不斷滋養(yǎng)幼兒渴求知識的心田。

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇9)

鄧玉爭,中小學(xué)一級教師,畢業(yè)于河北衡水師范學(xué)校,本科學(xué)歷,從教20年。2017年調(diào)入安平縣第五小學(xué)任教,一直擔(dān)任班主任工作。

鄧?yán)蠋煂Υぷ骶ぞI(yè)業(yè)任勞任怨,在教育工作中一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。

在班級管理工作中,鄧?yán)蠋熥⒅匕囡L(fēng)建設(shè),并提倡賞識教育,通過激勵、表揚(yáng)等手段,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,幫助學(xué)生樹立自信,同時能指出學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,,激勵學(xué)生揚(yáng)長避短、不斷進(jìn)步。

鄧?yán)蠋熥⒅丶以L工作,班級中部分同學(xué)家庭教育的力量薄弱,她深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解到家長的期望與要求。同時了解到一些學(xué)生家庭的困境,為更好的開展班級工作,打下了基礎(chǔ),用實(shí)際行動踐行教書育人初心。

鄧?yán)蠋煏r刻告誡自己,要讓孩子們學(xué)有所成,要讓祖國的接班人優(yōu)秀一點(diǎn),再優(yōu)秀一點(diǎn),這是她奮斗終生的目標(biāo)!

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇10)

時光仿若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼,我已從教24載。我叫張艷紅,女,漢族,1976年11月生,現(xiàn)年44歲。1996年7月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校普師班,8月分配到梁河縣芒隴附中任教,擔(dān)任初中思想品德教學(xué)工作,2000年因普九調(diào)入梁河縣河西中學(xué)任教,擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,2006年9月調(diào)入九保中學(xué)擔(dān)任初中語文教學(xué)工作至今。我一路走來,有心酸,有無奈,更有喜悅和幸福。

愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。參加工作以來,我熱愛本職工作,全身心投入到教書育人的工作中,嚴(yán)格要求自己,文明執(zhí)教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,多年來,從不遲到、早退,從不曠課,經(jīng)常帶病工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),教書育人。

用愛播撒希望,用真誠對待學(xué)生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。所以作為教師,我覺得工作的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生,愛是教育的真諦,是打開學(xué)生心靈的鑰匙,我以寬闊的胸懷去面對學(xué)生,給予每個學(xué)生以真誠的、純潔的、無私的愛,做到管如嚴(yán)父,愛如慈母,把愛灑向?qū)W生,讓每個學(xué)生都感受到生活中處處充滿愛,用愛感動學(xué)生,用愛溫暖學(xué)生,用愛鼓勵學(xué)生。我為人師表已有二十四個年頭,二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來了一批又一批的新學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景,但對待這些學(xué)生,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,教育他們。七年級新生剛?cè)雽W(xué)時,因?yàn)閷Νh(huán)境不熟悉,再加上和小學(xué)相比,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,一部分學(xué)生不習(xí)慣,想家,無心學(xué)習(xí),于是我堅持做到每天與學(xué)生三見面,了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的情況,關(guān)心鼓勵他們,并與學(xué)生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生,在共同勞動中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,一段時間之后,學(xué)生開始習(xí)慣中學(xué)生活。然后,還用每個星期星期四下午的課余時間組織男女生班級籃球賽,我做學(xué)生的裁判,和學(xué)生一起在球場上笑、跳,跑,在汗水和歡笑中讓學(xué)生覺得學(xué)校就是他們的家,老師就是他們的親人,讓學(xué)生喜歡上了學(xué)校生活。

率先垂范,身教感染。俗話說,正人先正己,要求學(xué)生做到的事情教師首先要做到。為此,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,我首先做到工作勤奮刻苦;當(dāng)我要求學(xué)生熱愛勞動時,每次集體勞動我都和學(xué)生一起進(jìn)行;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,我首先做到遵守校規(guī)班紀(jì);當(dāng)我教育學(xué)生保持教室,宿舍衛(wèi)生干凈整潔時,看到地下有紙屑、白色垃圾,我會彎腰撿起……于是,有人主動彎腰撿廢紙了,于是,學(xué)生的成績越來越好了……

一分耕耘,一分收獲。作為語文教師,我積極輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,2013年,2014年被縣教育局評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。9次被評為鄉(xiāng)級先進(jìn)教師,2008年被評為縣級優(yōu)秀教師;2013年被評為縣級優(yōu)秀教師,2014年被評為梁河縣骨干教師兼學(xué)科帶頭人;2017年被評為縣級優(yōu)秀班主任;2020年被評為州級優(yōu)秀教師。

多年的教育教學(xué)生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

關(guān)于優(yōu)秀教師事跡(精選篇11)

曹海燕老師是安平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通教師。2004年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作。在從事教育的十幾年中,她一直站在教育工作的前沿?!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業(yè)追求目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。

作為一名教師,她深感自己肩上的責(zé)任重大。平時,她一直嚴(yán)格要求自己,務(wù)實(shí)求真,一心撲在工作上,始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)。多年來,始終堅持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。作為一名教師,德高方為人師、情摯始能服人,她像一只永不停歇的陀螺,向老教師學(xué)習(xí),向同事們學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向報紙雜志學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),教育、教學(xué)理論得到了不斷地豐富與提高,為促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)管理、進(jìn)一步開展教學(xué)工作和學(xué)生管理工作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

愛崗敬業(yè),精益求精。她熱愛本職工作,把教書育人作為自己的崇高職責(zé),有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),把思想教育工作滲透到課堂教學(xué)、科學(xué)研究及其它教學(xué)環(huán)節(jié)中,做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現(xiàn)著自己人生價值。在教學(xué)工作中本著師生之間民主平等原則,尊重學(xué)生的人格、個性、思想,強(qiáng)調(diào)師生的互動配合,利用課堂上的互動效應(yīng),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,有力的鞏固了課堂教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生知識的掌握,收到了較好的效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她堅持提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,精心準(zhǔn)備,精益求精。在課堂上,啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。憑著扎實(shí)過硬的基本功,我所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。

多年來的教育生涯,使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),她已深深的愛上了教師這個崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。

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