教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇1
“當好一名優(yōu)秀黨員，做人民滿意的教師”——在為理想奮斗的25個春秋里，__X老師秉持著獻身現(xiàn)代教育事業(yè)的信念，懷一顆赤誠之心，無怨、無悔！
__市第十八中學地處農(nóng)村，1997年還沒有實現(xiàn)村村通，那時的她每天披星戴月、與同村的學生作伴同行在坑洼小路上。雨天里，粘性極高的土變成膠泥，裹緊了自行車轱轆，涂滿了騎車人的鞋底?？钢孕熊?，一路三跟頭，按時趕到學校的她膝蓋淌著血，渾身都是泥。
擔任班主任18年，她心細如發(fā)，走進學生心里：有一男孩，父母離異，奶奶多病，男孩獨自擔起地里的秋收，于是她下地幫男孩做完農(nóng)活；她身體力行，言傳身教：班級衛(wèi)生區(qū)里落葉滿地，她一言不發(fā)開始打掃，于是學生主動拿起了工具；她帶學生“勤工儉學”，學生平時收集礦泉水瓶賣給廢品站，費用由班長管理，凈化環(huán)境、自主管理、增加班費一舉三得……
教師的身上總有一股神秘力量，需要什么技能，就會什么技能。她擔任航模輔導(dǎo)教師，完全陌生的領(lǐng)域，只能邊學邊教。航?？嗑氝^程中，臂膀酸疼不知多少次、多少天，她這“門外漢”帶領(lǐng)學生獲得了區(qū)級一等獎！
25年扎根農(nóng)村，風雨兼程，所有辛苦都成了經(jīng)歷，所有收獲都是最美的風景。堅守師德、初心不改，是她、也是__教育者最樸素的誓言！
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇2
“用愛點亮孩子們心中的燈，用實際行動踐行一名共產(chǎn)黨員的初心使命?！边@是遷安市特殊教育學校費斐的從教誓言。因為感受到殘疾孩子的那份無助和茫然，所以感動于殘疾孩子的艱辛成長。她把“愛心、耐心、細心、精心”化作涓涓細流，呵護著折翼天使，給他們以飛翔的勇氣、信心和本領(lǐng)。
她把自己的嘴唇貼在孩子的手背上，把孩子的小手放在自己的臉上和聲帶上，孩子的口水總會流滿雙手，機械重復(fù)的動作讓人四肢僵疼……日復(fù)一日，腦癱的孩子學會了發(fā)聲，智障的孩子學會了寫字。
那個偏激、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣的聾生，是個籃球愛好者。當發(fā)現(xiàn)這一點，她便為他打印籃球資料，為他精選護腕護膝，送他參加__市教育局籃球隊隊員選拔……于是他成了唯一被招收的縣級學生，而且捧回了優(yōu)秀籃球運動員的證書。
天冷了，她把自己小孩的衣服帶給那個女孩；感冒了，帶女孩去看醫(yī)生，自掏腰包抓藥看病；親子運動會陪伴家長不在場的女孩；買來生日蛋糕為女孩慶生……那個單親家庭、性格孤僻、愛哭愛生氣的小女孩開心地抱著她，把她當成了媽媽。
她是一名特教教師，她的愛質(zhì)樸又深沉；她深愛特教這片土地，她的執(zhí)著早已在土地中扎根。她用心中全部的愛，助托殘兒行穩(wěn)致遠！
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇3
__市東環(huán)路小學工會副主席，從教31年，敬業(yè)愛崗，在教學和管理工作中認真、踏實、有大局觀。擔任班主任期間，班風、班級成績良好，多次被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”，__市“優(yōu)秀班集體”稱號。作為學校術(shù)科教研領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)的術(shù)科團隊教研氛圍良好，多次榮獲__市青苗杯、青賽課、骨干教師賽課一等獎。
她勤于筆耕，多篇課例、論文獲一等獎；主持及參與多項科研課題研究并卓有成效。她積極發(fā)揮魚峰區(qū)美術(shù)兼職教研員的輻射引領(lǐng)作用，多次送教下鄉(xiāng)、下魚峰片區(qū)學校進行“傳幫帶”活動。
她指導(dǎo)能力強，常年輔導(dǎo)學生參加各項繪畫、科技創(chuàng)新賽。數(shù)百人獲自治區(qū)以上一等獎，__市賽、魚峰區(qū)賽約千人獲獎；個人多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。由于成績突出，連續(xù)六年榮獲__市青少年科學節(jié)先進個人。連續(xù)三年獲__市青少年科學素質(zhì)教育工作優(yōu)秀輔導(dǎo)員。連續(xù)三年受聘為自治區(qū)科學素養(yǎng)提升項目專家評委。獲魚峰區(qū)“群眾文化領(lǐng)軍人物”的稱號。受聘魚峰區(qū)2022-2024年“教育科研專家”。
她用對教育的摯愛描繪了一米講臺的精彩。
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇4
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……、這就是銅陵市金口嶺小學教師王立松的真實寫照。王立松，男，漢族，小學高級教師，1974年7月出生， 1998年從安慶師范學院畢業(yè)以后，就當上了一名小學數(shù)學教師。自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以及家長們的一致認可。多次年被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，。十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神?，F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，他深深認識到“教書育人，以德為先”。工作12年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，他努力做到以身作則，盡職盡責，從不遲到早退，對工作總是踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，團結(jié)和幫助同事，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中具有較好的印象。在教學的同時并擔任班主任工作，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習筆記、班會記錄、家訪記錄等班主任資料齊全。作為教育工作者，他注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導(dǎo)學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發(fā)展。重視家訪和心理健康教育，關(guān)注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過走訪、開家長會，建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學生，正如他所寫的一段話：“每當他看到孩子們向他問好時，他真實地感受到校園里能充分地找到自他的價值，他無怨無悔當一輩子教師?！本褪菓{著對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。他把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務(wù)。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。
二、精心施教，提高業(yè)務(wù)
學校以教學為主，這是辦好學校最基本的`規(guī)律。對待教學工作，他認真負責，勤勤懇懇，一絲不茍，12年來，他擔任數(shù)學學科的教學和班主任工作，工作量飽滿，在悉心做好本職工作的同時，還向同仁廣泛學習觀摩交流，認真研究教學教法，并及時總結(jié)經(jīng)驗和體會，不斷提高自身教育教學能力和素質(zhì)。
1、努力做好教學常規(guī)教學工作。在教學實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，能潛心研究小學數(shù)學教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與省、市級課題組研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。能及時認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績，所任班級學生的成績在同類班級中名列前茅。
2、積極參加各項教育教學活動。在提高學生成績的同時，他積極參加各級各項教育教學活動，自1998年工作至今，一直擔任年級組長，區(qū)中心備課組成員和學數(shù)學教研組成員。12年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，他積極參加各項教育教學活動，在活動中取得了一點點成績：
所帶的班級多次被評為校級“五星級文明班級”；?！皠?chuàng)新、合作”教學比賽獲一等獎；由于工作突出，在2000~2001學年度、2003~2004學年度、2005~2006學年度和2009~2010學年度都被評為學級“優(yōu)秀”；在2006~2007學年度被評為學級“優(yōu)秀班主任”；在2001~2002學年度和2006~2007學年度所帶班級兩次被評為區(qū)級“優(yōu)秀少先中隊”；2001年和2002年兩次被評為區(qū)級“優(yōu)秀團員”； 2005年被評為“區(qū)文明市民”；2006年被評為學級“優(yōu)秀網(wǎng)站管理員”；2010年被評為銅官山區(qū)首屆“德藝雙馨”人民教師。
作為班主任，他積極組織、指導(dǎo)學生參加由校、區(qū)和市組織的各項文體活動，并取得優(yōu)異成績：
2000年，指導(dǎo)孫瑜同學寫的《橋》獲全國愛教征文二等獎；
2001年，指導(dǎo)孫瑜同學寫的《足球？希望》獲市愛教征文二等獎；
2001年，指導(dǎo)愛教征文獲市“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”；
2001年，指導(dǎo)許晨同學的手工制作《木雕狗》獲區(qū)三等獎；
2002年，指導(dǎo)學生參加區(qū)“崇尚科學，傳播文明”電視小品大賽二等獎；
2005年，指導(dǎo)學生參加市乒乓球比賽獲團體第四名；
2006年，指導(dǎo)學生參加區(qū)首屆新童謠創(chuàng)編比賽，其中李馨同學的《大公雞》和魏雨婷同學的《小板凳》都獲一等獎；王佳辭同學的《他有一雙小小手》獲三等獎，這三篇新童謠作品都發(fā)表于《五松山詩詞》（2008年第二十五期）；
2007年，指導(dǎo)周靜芳同學的繪畫《哭泣的雕塑》獲全國文明禮儀繪畫大賽一等獎；
2007年，指導(dǎo)黃榮和梅新睿同學參加市中小學生傳染病防治知識競賽中獲三等獎；
2009年，指導(dǎo)學生《說唱中國》和《我有一個強大的祖國》獲市朗誦一等獎；
2009年，指導(dǎo)學生快板童謠《安全的人生最燦爛》參加市第四屆讀書節(jié)文藝演出；
2010年，指導(dǎo)學生《古詩新韻》參加區(qū)慶“六一”文藝演出活動。
三、潛心鉆研，完善自我。
從教12年來，在較好完成教育教學工作的同時，他還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
1、教學評比。2001年，參加學“中青年教師教學”評比獲二等獎；2002年，參加學“創(chuàng)新、合作”基本功比賽中，獲案例評比一等，獲教學評比二等獎；2002年，在區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教學案例評比中獲二等獎；
2、教育教學論文。十幾年來，由于他對文學的酷愛和平時勤奮學習，積極撰寫教學經(jīng)驗、心得體會等，他的寫作水平有了長足進步；同時積極參加各類教育教學論文評比，取得了優(yōu)異成績：
2004年，撰寫的論文《把握多媒體教學在數(shù)學課堂中的結(jié)合點》獲市級二等獎；
2004年，撰寫的論文《把握數(shù)學和生活整合的切合點》獲市三等；
2004年，撰寫的論文《在數(shù)學教學中發(fā)揮學生間的互動作用》、獲市二等獎；
2004年，撰寫的論文《淺談小學數(shù)學開放式課堂》獲區(qū)一等獎；
2005年，撰寫的教學案例《求“平均數(shù)”》獲省三等獎；
2005年，撰寫的論文《關(guān)注學生學習現(xiàn)狀，實現(xiàn)教材再度開發(fā)》獲市級二等獎；
2005年，撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學課堂因你而精彩》獲市級二等獎；
2005年，撰寫的綜合實踐活動案例《敢問“錢”向何方》獲市二等獎；
2005年，撰寫的綜合實踐活動案例《籌備“六一”歡慶會》獲市三等獎；
2007年，撰寫的《新童謠傳唱你他他》獲綜合實踐活動案例省級二等獎；
2007年，撰寫的論文《生活為數(shù)學課堂添彩》獲區(qū)二等獎 ；
2008年，撰寫的論文《談?wù)n堂教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”的點滴體會》獲區(qū)二等獎 ；
同時，本人也有多篇文章在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表：
《小學數(shù)學發(fā)現(xiàn)法教學嘗試》發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（2007年第7~8期）；
《對二年級數(shù)學教材（人教版）的幾點體會及建議》發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（2008年第3期）；
《關(guān)注學生學習現(xiàn)狀，實現(xiàn)教材再度開發(fā)》分別發(fā)表在國家級刊物《現(xiàn)代教育科研雜志》（2007年第2期）和市級刊物《銅陵教育》（2007年第1期）；
《網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學課堂因你而精彩》發(fā)表于國家級刊物《中國民意》（2007年第3期）；
《榜樣》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（2009年第4期）；
《幸福的陽光》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（2009年第7期）；
《不妨讓思維轉(zhuǎn)個“彎”》 發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（2009年第12期）；
《解讀學生的內(nèi)心需求》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（2010年第1期）；
《情緣》發(fā)表于國家級刊物《班主任之友》（2010年第2期）；
《談如何應(yīng)對課堂教學中“不和諧”的聲音》發(fā)表于國家級刊物《小學教學參考》（2010年第5期）；
《今天如何當教師》、《有錯，道一聲“對不起” 》、《學會寬容》、《為學生創(chuàng)設(shè)說“真心話”的環(huán)境》、《微笑，也是一種教育》、《單親家庭的孩子需要“有心栽花”》、《心靈的雪花》都在《銅陵日報》校園內(nèi)外欄目上發(fā)表。
四、生活中，以教為樂。
有句話說得好：“你的孩子，他的學生，你親他更愛！”真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、而且在生活上給予他們關(guān)心，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他及時打電話告之家長或送醫(yī)院救診；哪位同學因故缺課，他利用課余時間給他們補課。
辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，他總是認真傾聽，盡善盡美地解決。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自他反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，使他們健康成長。也正是因為他與學生有著平等、民主的關(guān)系，才使他有著寫作的源泉，如他在《銅陵日報》上發(fā)表的文章《今天如何當教師》、《有錯，道一聲“對不起” 》、《學會寬容》、《為學生創(chuàng)設(shè)說“真心話”的環(huán)境》、《微笑，也是一種教育》、《單親家庭的孩子需要“有心栽花”》、《心靈的雪花》，都是很好的例證。
在生活中，他還積極參加由學校、區(qū)、市組織的各項文體活動，代表學校參加的區(qū)迎新春乒乓球比賽中獲2007年單打第4名，2008年單打第6名；區(qū)迎新春小橋牌比賽中獲2007年單打第5名；區(qū)迎新春飛鏢比賽中獲2009年單打第4名，區(qū)迎新春小橋牌比賽中獲2009年第8名；還獲區(qū)教育系統(tǒng)迎新春小橋牌比賽中獲2007年第8名；“慶元旦、迎新春”區(qū)首屆教職工乒乓球比賽中獲男子單打第4名；同時，還代表區(qū)教育局在近幾年的區(qū)迎新春拔河比賽中都獲第1名和區(qū)首屆體育大會拔河比賽中獲第2名。
他所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，他要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔！因為他無愧于教育事業(yè)，無愧于自己的學生和家長，無愧于自己的人生。
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇5
姜麗，女，1960年11月出生，中共黨員。小學高級教師，《計算機與信息技術(shù)教育》專科畢業(yè)。從她站在三尺講臺起，就凸顯出光彩照人，才華閃爍。她精巧的教學結(jié)構(gòu)，靈活的教學方法，創(chuàng)新的教學思想，工作不久就被贛榆縣教育局評為：數(shù)學優(yōu)秀課、自然青年教師基本功獲獎?wù)摺?7年來一直在山區(qū)小學任教?，F(xiàn)贛榆縣金山小學數(shù)學教師，數(shù)學教研組組長，金山小學青少年科技輔導(dǎo)員，校本課程責任編輯。綜合實踐活動開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長。__年師德建設(shè)演講撰稿比賽獲縣一等獎，德育論文《讓學校成為孩子的樂園》獲二市獎；她熱愛班主任工作，班主任論文《灑一份真情，添一張笑臉》、《請呵護“長剌”的孩子》等分別獲市、縣獎，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；。她忠誠人民的教育事業(yè)，求真務(wù)實，教學成績年年名列前茅，年終考核連續(xù)7年優(yōu)秀;她勇于探索，銳意改革，校本教研經(jīng)驗5年在全縣中小學工作會議上交流；她熱愛學習，刻苦鉆研，新一代學習型、研究型教師，近年來被評為：市“十五”教科研先進工作者，市“九五”教科研先進個人；她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；__年評為縣首批名教師。她開拓創(chuàng)新，無私奉獻。能夠充分展現(xiàn)新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。
育人，她做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。
在教書育人方面她就是這樣實現(xiàn)自己的人生價值的。她把性格各異的學生看做是千姿白態(tài)的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把她當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平?；蚬?jié)日她都會收到“老師節(jié)日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。
她班級管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。”特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。她發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學、聰明的學生就讓他讀數(shù)學報，發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動手制作小作品。在她的精心指導(dǎo)下，有十幾名學生參加數(shù)學探索與應(yīng)用能力競賽獲縣一等獎，二十幾名學生參加科技創(chuàng)新大賽作品分別獲省、市、縣獎。她經(jīng)常組織學生進行社會實踐活動，《金山小學男女生比例的調(diào)查報告》、《金山小學安全工作調(diào)查》、《菊花栽培的一生》等班級實踐活動分別獲省、市、縣獎。在實施素質(zhì)教育過程中，她先后被評為“全國科技競賽先進個人稱號”、“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號”、“江蘇省科技教育先進個人”等十幾項榮譽。
課改，她不是學者，但一路蹣跚。
基礎(chǔ)教育課程課改實驗正式啟動后，先后到江蘇省教育廳主辦的《基礎(chǔ)教育課程改革省級培訓(xùn)班》學習。多次到外地觀摩支玉恒、孫雙金、于永正等20多名特級教師課。聆聽了知名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風暴。她開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導(dǎo)者。課改需要研究，研究需要合作，她主動先后上了20多節(jié)示范課。摸索出《定標--探索--反饋的課堂教學模式》擬定為市“十五”立項課題。并組織全鎮(zhèn)教師研討實施。接著全鎮(zhèn)教師課堂教學大練兵活動轟轟烈烈展開，她帶領(lǐng)聽課組每天跑4所完小校，聽9節(jié)課，還要面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記，一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責任感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，金山小學的課堂教學必須改革！這份焦灼、不安促使她將《小學農(nóng)村教師角色轉(zhuǎn)變的研究》擬定市“十五”課改專項課題。隨著兩個課題的深入研究、答辯結(jié)題，金山小學30多名青年教師的課堂教學在全市、縣脫贏而出。
__年學校組織編寫《校本課程》她承擔了四分之一的工作量。教材責任編輯、教參主編、學生活動設(shè)計師。工作之余的一個多月時間完成圖文并茂的校本課程編寫，可真不容易，采、編、設(shè)計。由于長期的勞累過度她終于暈倒在辦公室，心跳只有36次，醫(yī)生的勸說，她終于去連云港第一人民醫(yī)院做了心臟手術(shù)。出院的第二天，她就去上班了，當時她是半躺在椅子上堅持工作的。
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇6
優(yōu)秀教師先進事跡報告何曉燕，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結(jié)同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
１、自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學習，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。__年在全區(qū)教育系統(tǒng)__年度“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進個人。
２、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結(jié)同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學上進有收獲：
何曉燕老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。__年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2010年論文《多媒體――現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學有成果：
何曉燕老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學生——周甜同學在__年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在__年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
教師愛崗敬業(yè)模范事跡材料篇7
她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師。自2007年參加工作以，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身教學改革，勇于探索實踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學語教學能手，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年，她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學生與家長們都會豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。大學畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉(xiāng)村小學。雖然條艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學。孩子們都喜歡上她的語，因為高老師就像媽媽一樣關(guān)心他們。
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年，風雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線?！?/p>
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的到了學校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心?！?/p>
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味堂
堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標準，她總是一句句教學生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作”的探究。帶領(lǐng)學生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭?，目前，學生們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個孩子進步很快，他在作中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學生已考入北京大學。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上搗亂，不講衛(wèi)生，下就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了?！?/p>
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
2011年，學校因缺乏音樂老師，高老師在擔任語教學的同時，還擔任了4個班的音樂教學，平均每天節(jié)。工作起，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學生排練節(jié)目，高老師的嗓子啞了，一直持續(xù)啞了兩個多月。高老師白天堅持上，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。醫(yī)生告訴她咽炎嚴重，需要醫(yī)學專用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學時，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動聽，被同學們稱之為百靈鳥。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫(yī)生給她好好治療，她哀求著說：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學生上?！?/p>