踐行師德典型事跡7篇
踐行師德典型事跡【篇1】
康紹忠從教37年,忠誠黨的教育事業(yè),堅持踐行“四有”好老師的要求,在立德樹人、科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)方面成就突出,受到廣大師生和同行贊譽(yù)。
康紹忠長期堅守教書育人一線,放棄節(jié)假日休息,完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門本科和研究生課程,指導(dǎo)博士生78人、碩士生76人,獲全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎2人、提名獎1人。以第一完成人獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎2項(xiàng)和研究生教育成果特等獎1項(xiàng)(當(dāng)屆唯一的特等獎),并入選2018年度全國唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長期擔(dān)任本科生班主任,在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導(dǎo)師立德樹人案例匯編》,并被新華社、《人民日報》、《光明日報》等20余家媒體報道。
在教書育人的同時,面向國家需求和學(xué)術(shù)前沿,康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國家野外科學(xué)觀測研究站,促進(jìn)了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇,論著被引用38000余次,獲國家科技進(jìn)步一等獎1項(xiàng)、二等獎3項(xiàng),并獲2006年度ICID國際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)創(chuàng)新杰出貢獻(xiàn)獎(該年度全球唯一獲獎?wù)?。
康紹忠長期扎根西北旱區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村,助力精準(zhǔn)扶貧,服務(wù)鄉(xiāng)村振興。同時,牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設(shè)8所希望小學(xué),助力邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號。
踐行師德典型事跡【篇2】
東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認(rèn)識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降??吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊(duì)會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時給予表揚(yáng)樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
踐行師德典型事跡【篇3】
作為在云南待了大半輩子的東北人,張桂梅對待學(xué)生成績時的“苛刻”,一如她一生的倔強(qiáng)和堅韌。
1974年10月,張桂梅響應(yīng)黨的號召,隨姐姐從東北來到云南,支援邊疆建設(shè),此后的時間里,她把全部身心獻(xiàn)給了祖國西南邊陲貧困山區(qū)的教育事業(yè)。
1996年,張桂梅的丈夫因胃癌去世,不久后張桂梅放棄了大理優(yōu)越的工作環(huán)境,申請調(diào)到深度貧困山區(qū)華坪縣。她放棄進(jìn)入全縣條件最好的華坪一中,選擇在全縣師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教,并承擔(dān)起4個畢業(yè)班的語文和政治課教學(xué)任務(wù)。
1997年4月,張桂梅被查出患有子宮肌瘤,需立即住院治療。但為了不耽誤初三畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度,她偷偷把檢驗(yàn)結(jié)果藏起來,直到7月份把學(xué)生送進(jìn)中考考場后,才住院接受手術(shù)。
得知張桂梅身患重病,縣婦聯(lián)主席和工委女工委主任同時看望了她。幾天后的縣婦代會上,全體代表為這個“外來的姑娘”捐款。有人借錢捐款、有人把給孩子買衣服的錢捐了、有人捐了自己回家的路費(fèi)……縣領(lǐng)導(dǎo)說:“張老師,你放心,我們再窮也要把你的病治好?!?/p>
手捧著這山鄉(xiāng)的情義,張桂梅的淚水奪眶而出:“華坪給了我第二次生命,我想為華坪做些事?!边@一堅持,就是20多年。從那時起,張桂梅的生命就和華坪、和教育扶貧連在了一起。
丈夫去世后,張桂梅沒有再組建家庭,沒有親生兒女,全身心投入教育和慈善事業(yè)。2001年,她一邊在民族中學(xué)當(dāng)老師,一邊兼任“兒童之家”院長,成了眾多孤兒的“媽媽”。2003年,維持“兒童之家”的資金面臨短缺。為緩解窘境,張桂梅到華坪各部門籌措資金,“求人很丟人,但如果孩子們生活得不好,我這個義務(wù)院長更丟人?!?/p>
2003年至2007年的寒暑假,張桂梅在昆明為孩子們籌措到兩萬多元。對此她說,一切辛苦都值了。
踐行師德典型事跡【篇4】
她是__小學(xué)一名普普通通的教師,也是一名黨員。她忠誠于黨的教育事業(yè)在思想上積極要求進(jìn)步,時刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛本職工作。在將近20年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,并贏得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,多次被評為先進(jìn)。
一、嚴(yán)于律己,追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。
1. 努力提高個人素養(yǎng)。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任,工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。她曾先后參加縣進(jìn)修組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科的新教材培訓(xùn)。并于20__年參加承德市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。她利用一切可以利用的機(jī)會來“給自己充電”。在教學(xué)之余,她努力抽時間向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,博采眾家之長,讓她摸索出了什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的。
2.服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教20多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給她的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在上學(xué)期學(xué)校分課時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處于多方考慮,既要考慮到老齡教師,又要考慮班容量等諸多問題。讓她擔(dān)任二、六年級的班主任。說實(shí)話六年級是誰也不愿意教的,因?yàn)槊媾R全縣統(tǒng)考,一旦考砸了影響的是學(xué)校的形象。況且還是復(fù)試班。
二年級學(xué)生又小,自控意識較差。但看到校長、主任為難的樣子,她實(shí)在是無法將拒絕說出口。她想:大家都沒人挑重?fù)?dān),僵持下去領(lǐng)導(dǎo)會很為難的`,于是她什么也沒說,欣然答應(yīng)了。也許有人會想,這人真傻!那她就甘愿做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,她每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個小標(biāo)點(diǎn),她也會讓學(xué)生補(bǔ)上。她這樣做,是想讓學(xué)生經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,避免以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“這么認(rèn)真做有什么用呢?又沒有誰發(fā)你獎金?!庇袝r候,她發(fā)現(xiàn),她確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變她,因?yàn)樗龅囊磺?,不是為了獎金,而是為了她的良心?/p>
因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真,每天晚上她都會抱著厚厚的教案,寫到很晚很晚,很少有人會在晚飯后發(fā)現(xiàn)她的身影。到期末復(fù)習(xí)的時候,每天都會拿回一、兩套試卷判,多的時候竟拿過四套。身體確實(shí)有些吃不消,身為醫(yī)生的丈夫怕她身體頂不住,勸她早點(diǎn)休息,明天再判。
她總是說還有幾張就判完了來“欺騙”他。有許多人都說:你非得那么認(rèn)真判干嘛?到時講講得了唄。她總是笑著說:“孩子們愿意看看自己的分,我們上學(xué)不也一樣嗎?考試不判孩子會很失望的。”由于工作時間多,很少有精力來關(guān)心女兒的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒,成績一直不很理想。她總認(rèn)為,她是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的母親。她覺得她虧欠了她的女兒,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她熱愛她的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。她現(xiàn)在任教的二、六班有一個學(xué)生叫趙方振,最初接到這個班的時候,他學(xué)習(xí)滯后于其他同學(xué),而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解,他爸爸媽媽離婚了,他由他奶奶帶著,這種家庭情況使這個學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。
他經(jīng)常和同學(xué)打架斗毆,在平日里,__老師就利用課余時間跟他談心,鼓勵他好好學(xué)習(xí);天冷了,提醒他加厚衣服;他很聽老師的話,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。在最后畢業(yè)留言時,不止一次地流下眼淚。他說他感謝老師讓他有了生活的信心,讓他走回了正路。還有二年級的謝家寧同學(xué),離家很遠(yuǎn),身體有病曾做過兩次大手術(shù),經(jīng)常尿褲子,個子也不長,課堂上愛插嘴,她就盡量讓他在課堂發(fā)言,并針對他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他的優(yōu)勢得到發(fā)展。
課后她又曉之以理,動之以情。生活上她也很關(guān)心他,不讓他吃涼東西,喝涼水,冬天如果老師沒空,她會安排六年級的學(xué)生幫他燒開水,怕他燙著,老師把飯給熱了讓他吃,并讓他拿來一套棉衣放在學(xué)校,尿了老師幫他換上,并將濕的烤干,一年下來,他對老師充滿了感激,總是愿意把心里話和老師說。于是她深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生,定會收到意想不到的教育效果。
她的工作格言是:她愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,她也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。班上有一位學(xué)生叫張柱金,他原來的基礎(chǔ)知識很差,可以說是大家公認(rèn)的弱智生,每次的考試,數(shù)學(xué)只有一位數(shù),一直被老師認(rèn)為是沒辦法的。
接手這個班后,她想雖然不能要求他科科達(dá)到及格或優(yōu)秀,但可以讓他盡量多學(xué)點(diǎn)知識,基于這個目標(biāo),她經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心,課上回答問題也越來越多。到最后,他的英語成績后好幾次竟拿了70多分,他自己也美滋滋的。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。
自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》,抄寫筆記,積極撰寫心得體會和自查報告,她時刻以自己的人格魅力去影響學(xué)生,從自己的言行舉止,自己的儀表,自己的為人,自己的工作態(tài)度去感化學(xué)生,影響學(xué)生,讓他們懂得怎樣做一個平凡、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的人。
在事業(yè)默默地耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來,她也采擷下了累累碩果:從參加工作以來曾先后兩次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,多次被評為鄉(xiāng)級及中心校級優(yōu)秀教師,7次縣級優(yōu)秀教師,并于20__年5月被河北省教育廳授予河北省“優(yōu)秀教育世家”稱號。
教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,她會更加努力學(xué)習(xí),不斷地完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平,用心去做著神圣的愛的事業(yè)。
踐行師德典型事跡【篇5】
洪潔,女,生于1977年,二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2006年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);2010年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來,一直堅守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長的一致好評,先后多次被評為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個人”,于2015年被如皋市教育局評為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。
她忠誠黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,恪守教師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻(xiàn)。在工作中,時時以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,團(tuán)結(jié)同志,誠懇待人。她同時不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升,以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。
一個合格的幼兒園教師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí),自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時積極參加省、市級各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動《小小大力士》評析在培訓(xùn)簡報中刊登,得到全體學(xué)員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué),成績突出。
在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計精彩教學(xué)活動。在教學(xué)方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎,幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次,二等獎4次,以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。
五、教改科研,開拓創(chuàng)新。
課題研究:積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考,對課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報、結(jié)題報告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評比二等獎。
論文發(fā)表:撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎:撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長論文二等獎;《從生活中引入活水,在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎。
其他獲獎類:自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎,如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
踐行師德典型事跡【篇6】
王__,女,中共黨員,有12年高中語文教學(xué)及3年初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)任教于華師__附校。從教15年來,她對語文對教育的思考一直沒有停止。她常說“享受過程,期待結(jié)果”是教師這個職業(yè)最美好的屬性,她也將這句話作為自己終身信奉的從教格言。
陶行知先生說:“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)?!苯處熯@個職業(yè)雖然渺小,但是責(zé)任重大,培養(yǎng)怎樣的人關(guān)系到國家和民族的未來。俄國著名教育家烏申斯基說:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能替代的最有用的陽光。”所以她力求做一個心靈健康的教師,給學(xué)生最大的公平、最多的理解、最好的鼓勵。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于信任,讓她在擔(dān)任學(xué)校辦公室主任的同時,擔(dān)任七(2)班的語文教學(xué)工作,她深感肩上擔(dān)子的沉重,責(zé)任的重大。夙興夜寐,不敢懈怠。
“圣人施教,各因其材,小以成小,大以成大,無棄人也”。她力求以最好的教學(xué)方式給學(xué)生以收獲與成長。由于學(xué)生大多來自周邊村鎮(zhèn),學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)較差,閱讀單薄。為了讓學(xué)生打牢基礎(chǔ),她力求生動有趣的引入,給學(xué)生更多細(xì)致的講解,給學(xué)生更多經(jīng)典的閱讀和推薦……
為了更好的激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的深入,她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的語文活動展示平臺:班級內(nèi)外的辯論賽、戲劇表演,每周好書閱讀分享、時事聚焦、主題分享展示、經(jīng)典影視作品欣賞等等,將語文的學(xué)習(xí)擴(kuò)大到生活的外延,囊括藝術(shù)與生活、閱讀與表達(dá)、閱讀與欣賞、欣賞與批評等多個角度和維度。每一次的分享都贏得了學(xué)生極大的期待,每一張精美的PPT背后凝結(jié)著學(xué)生們的投入與專注,同學(xué)們熱烈的掌聲和教師睿智的評價給了學(xué)生分享的成就感與參與的快樂!徐俊英就是一名理科成績優(yōu)異,但語文學(xué)習(xí)興趣缺乏、語文成績一般的學(xué)生。語文活動給了他閱讀和思考的動力,他最盼望的就是每周的時事聚焦。這個活動開啟了他語文學(xué)習(xí)的興趣之旅,他感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣,在思想認(rèn)識、文學(xué)鑒賞、寫作表達(dá)水平上都有很大的提升,語文成績也從最初的80多分上升到100分。
“如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終?!边@是教育家林格倫的話,王老師深以為然。語文學(xué)習(xí)是最能夠給學(xué)生這樣的成功的體驗(yàn)的,教師享受設(shè)計語文的過程,學(xué)生享受語文的學(xué)習(xí)過程,這些體驗(yàn)將深植入學(xué)生們的靈魂,指引他們一生的成長。當(dāng)然這樣的學(xué)習(xí)也會帶來豐厚的收獲。2012年她在全省高中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得現(xiàn)場課一等獎;所輔導(dǎo)的學(xué)生宋玉敏獲得2014年全國中學(xué)生作文大賽一等獎暨“文學(xué)之星”稱號;所帶學(xué)生李映雪奪得2017年高考__市文科狀元。
從高中教師轉(zhuǎn)為初中教師,她有了更多的思考。七(2)班55名學(xué)生,學(xué)生類型多樣,個性鮮明,家庭類型多樣,問題復(fù)雜。父母均不在身邊的學(xué)生占到三分之一,家庭管理的缺失造成學(xué)習(xí)管理的難度加大,比如有學(xué)生長期不按時完成作業(yè)而家長又鞭長莫及;單親家庭學(xué)生9名,這兩類學(xué)生常常更容易早戀或產(chǎn)生其他心理問題;還有一些家庭矛盾突出導(dǎo)致學(xué)生性格缺陷的問題,比如沖動易怒、狂躁自殘、厭學(xué)網(wǎng)癮等。
不記得有多少次把學(xué)生喊到身邊輔導(dǎo)作業(yè),不記得多少次幫助家長和學(xué)生調(diào)節(jié)親子關(guān)系,甚至在患有重度抑郁的學(xué)生產(chǎn)生輕生念頭與父母完全決裂后,王老師依舊不放棄,耐心勸說學(xué)生吃藥治療,陪他談心,讓學(xué)生逐漸恢復(fù)健康。學(xué)校門口的路燈下、安靜無人的辦公室里、教室外的走廊上、放學(xué)后的教室里,都留下了王老師勤耕不輟悉心教育的身影。每一個孩子都是一個未來家庭的縮影,他們心靈健康人格健全,就是教育者工作的意義所在?!爸湫?,然后能救其失也”,理解是溝通的起點(diǎn),溝通是密切家校關(guān)系的紐帶。當(dāng)家長失卻信心時,我們要給家長信心,當(dāng)家長失去耐心時,我們要更有耐心。
蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!闭沁@一份信心和耐心支撐著她的教師之路,融洽的師生關(guān)系也塑造了一顆顆健康向上的年輕的心。學(xué)生們在每一次活動中都會全力以赴,王老師也多次被教育主管部門評為授予“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教育工作者”“巾幗標(biāo)兵”等稱號。畢業(yè)前,學(xué)生周佳穎悄悄在還給她的書中夾了一紙條,上面寫著“您知道我的語文不好,但您依然會去發(fā)現(xiàn)我的每一個進(jìn)步,肯定我的努力,不會責(zé)怪,真的特別溫暖和感動……我會努力,做到最好!”
王老師熱愛語文教育,但她說“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了”?!白孕聭?yīng)似長江水,日夜奔流無歇時。”教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以不斷地學(xué)習(xí)不斷地更新自我就成了她的生活主題。不知不覺中,每天晚上學(xué)習(xí)工作到12點(diǎn)已成為常態(tài)。珍惜每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝每一個不吝賜教的同事,在每一次上研討課中磨礪,在每一次反思中收獲。雖然依然會有遺憾,依然會有不斷經(jīng)歷突破自我的痛苦,但是享受過程,期待結(jié)果,她不斷成為更好的自己。
踐行師德典型事跡【篇7】
我是__,__中學(xué)初三年級語文教師、現(xiàn)任學(xué)校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一個道理:為人要誠心;對人民服務(wù)要全心;面對各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),信念堅定,堅持教書育人的理念。
我堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從__師范學(xué)校畢業(yè)以來,一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來,我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。
(一)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教書育人,是學(xué)生的良師益友。
自擔(dān)任初中語文教師以來,我一直以一個模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)模式,更新知識結(jié)構(gòu),努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時,我關(guān)愛每一個學(xué)生的健康成長,教書育人,公平施教,堅持以誠待人,善待每一位同學(xué)的每一份情感,營造平等和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)槲业牟恍概?,在城?zhèn)中學(xué),我不僅課堂教學(xué)工作出色,而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,言傳身教,被稱為是學(xué)生的良師益友。
(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。
在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用。平時要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛學(xué)好學(xué)。
二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮務(wù)實(shí),無私奉獻(xiàn),注重管理育人。
自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng),不斷完善管理方式,努力提高管理水平。
(一)擔(dān)任班主任工作期間,我一方面狠抓班級管理,一方面注重思想工作。每學(xué)期開始都制定了詳盡的工作計劃,各項(xiàng)活動的'系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個別談話,我都詳細(xì)地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài),我都格外關(guān)心。親切的詢問,耐心的輔導(dǎo),使他們在考前能夠擁有一個平和的心態(tài)。功夫不負(fù)有心人,05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達(dá)112分。
(二)擔(dān)任校語文大組長期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,實(shí)施五五教學(xué)模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學(xué)案,確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學(xué)的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導(dǎo)他們在教學(xué)設(shè)計、教材鉆研、板書設(shè)計等方面能力的提高。同時,我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動,深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。
(三)擔(dān)任語文兼職教研員期間,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,承擔(dān)縣教育局,教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。組織研討會,編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間,我編擬試題18份,組織研討會兩次,承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)兩次,并積極為教研工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。在城鎮(zhèn)中學(xué),我更是極力推動教學(xué)改革,始終站在教改的最前沿,深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。
三、熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),堅持服務(wù)育人。
(一)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。
在擔(dān)任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級,了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,和同學(xué)們談心,不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進(jìn)步。關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,更是給予了更多的關(guān)心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學(xué)生;有同學(xué)畢業(yè)時因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)沒有路費(fèi)回家,找到我時,我總是能盡力地給予資助;有同學(xué)生病了,總是不管有多晚,我都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。
(二)充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,發(fā)揮主觀能動性,鼓勵同學(xué)參與各項(xiàng)活動,參與社會實(shí)踐,在實(shí)踐活動中成長成才。
充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學(xué)校開展的各種實(shí)踐活動。充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,積極投入到各種社會實(shí)踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展形形色色的實(shí)踐活動:當(dāng)一回小記者、消滅錯別字、當(dāng)個好導(dǎo)游等系列活動。學(xué)生在實(shí)踐活動中,不僅增長了語文知識,而且更好的鍛煉了社會實(shí)踐活動的能力。
(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個性,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。
尊重學(xué)生個性的存在,鼓勵同學(xué)個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時,我大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學(xué)生們拓寬知識面,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的演講活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項(xiàng)活動中,學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項(xiàng)獎勵。這也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
初中語文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),相信__將在新的征程中繼往開來,在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但我無怨無悔。因?yàn)槲覠釔埸h的教育事業(yè),熱愛每一位學(xué)生。我將用實(shí)際行動踐行著一個教師的職責(zé),詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。