教師評(píng)優(yōu)優(yōu)秀事跡
她出生于教師干部家庭，父親曾是高中的校長，母親是市政公務(wù)員。受父親的影響，從小她對(duì)教師的職業(yè)充滿向往。1995年她師范院校畢業(yè)參加工作就懷著滿腔熱情申請(qǐng)到農(nóng)村學(xué)校任教、支教近十年，光榮地成為合山市首批輪教支教優(yōu)秀隊(duì)員。她忠誠黨的教育事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人，二十多年來一直站在教育工作的前沿。
追求卓越，奮力翱翔
1996年3月，__X在合山市河里鄉(xiāng)直屬小學(xué)任教不到一年，半道接手小學(xué)五年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)課不到一個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓她準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課參加合山市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。她接受了比賽任務(wù)后虛心向同事們討教，夜晚經(jīng)常獨(dú)自在空無一人的教室里備課、試教，那次比賽年輕而充滿熱情的她榮獲“合山市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”，也讓她深感做一個(gè)好老師需要付出辛勤的汗水與智慧。從那時(shí)開始，她暗暗地為自己制定目標(biāo)：每一節(jié)課都要準(zhǔn)備充分，做到胸有成竹；每個(gè)學(xué)期要拿出一到兩節(jié)的精品課，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡上自己的課。她平時(shí)注重刻苦練就過硬的專業(yè)技能，優(yōu)質(zhì)施教，并將自己特有的工作方法和熱情融入到教學(xué)中，深受學(xué)生的喜愛，多次獲地市、區(qū)級(jí)音樂教師“五項(xiàng)技能”比賽一、二等獎(jiǎng)，榮獲省部級(jí)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。她作為來賓市學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長。
近年來，她將山歌教學(xué)編入本校的校本課程，打造學(xué)校山歌特色教育，在傳承民族音樂文化中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。她創(chuàng)作的法治山歌朗朗上口、通俗易懂，學(xué)生在山歌傳唱中學(xué)法、知法、懂法、用法，大大推進(jìn)學(xué)生的法治教育工作。她所在學(xué)校成功評(píng)為2020年自治區(qū)法治教育示范基地，她創(chuàng)編的法治山歌成為該校法治宣傳教育的一大特色和亮點(diǎn)。
深情滿懷，無私奉獻(xiàn)
__X非常關(guān)心身邊的貧困學(xué)生，她在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記期間，在學(xué)校幫助下發(fā)起并設(shè)立了“合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)貧困生助學(xué)基金”，向師生、社會(huì)愛心人士籌集善款，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困生順利完成學(xué)業(yè)并考上重點(diǎn)高中二十余人。她幫扶過孤兒韋麗華、貧困學(xué)生覃鉑嘉等十多名貧困學(xué)生，幫助她們順利完成學(xué)業(yè)。她個(gè)人還為學(xué)校21名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生捐贈(zèng)兩千余元的《現(xiàn)代漢語詞典》，鼓勵(lì)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀的人才。
__X特別關(guān)注身邊的留守兒童，為學(xué)校和班級(jí)的留守兒童開展服務(wù)活動(dòng)，如留守兒童的慰問、心理疏導(dǎo)、六一兒童節(jié)的聯(lián)歡活動(dòng)、班級(jí)結(jié)對(duì)一幫一活動(dòng)等等。她經(jīng)常與科任老師結(jié)伴，到留守兒童家庭家訪，真真切切了解留守兒童的家庭現(xiàn)狀，給留守兒童實(shí)實(shí)在在的關(guān)心與幫助。如，她所在的班級(jí)有一位女生是留守兒童，父母離異，父親曾因犯罪入獄等原因家庭困難，她個(gè)人給予這位學(xué)生很多幫助，還幫助這位學(xué)生向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)金解決實(shí)際困難。遇到這樣的學(xué)生，__X都能像親人一樣關(guān)愛她們。
創(chuàng)新方法，開展活動(dòng)
__X重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將校外教育與學(xué)校教育進(jìn)行有機(jī)融合，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。她努力奔走和聯(lián)系企事業(yè)單位，長期組織學(xué)校青年學(xué)生開展校外實(shí)踐活動(dòng)，成功組織青年學(xué)生到當(dāng)?shù)氐陌l(fā)電公司、凈水廠、污水處理廠等單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓了學(xué)生視野、提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的影響力。
她的班主任工作管理規(guī)范有序，得到家長的好評(píng)和學(xué)校的肯定，其擔(dān)任的學(xué)科成績每個(gè)學(xué)期都是優(yōu)秀。她開展的《研學(xué)壯鄉(xiāng)故宮文化》、《廣西壯族“三月三”》、《我們的端午節(jié)》等班級(jí)主題教育活動(dòng)在合山教育平臺(tái)進(jìn)行宣傳。2019年被來賓團(tuán)市委聘為“青年講師團(tuán)講師”，長期為青年學(xué)生做專題宣講。
熱心公益，投身志愿服務(wù)工作
__X還是一名公益服務(wù)志愿者，活躍于公益及扶貧事業(yè)，把大量的業(yè)余時(shí)間奉獻(xiàn)給了志愿服務(wù)。近年來她創(chuàng)作并演唱謳歌黨的輝煌成就、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科普教育等內(nèi)容的山歌作品19首，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“廣西云”等媒體平臺(tái)展播，深受好評(píng)。她組建的“志愿宣講山歌合唱團(tuán)”更是將山歌優(yōu)美的韻味和多種演唱形式融為一體，用山歌向青年學(xué)生宣傳精神文明，更好地提升青年學(xué)生的人文素養(yǎng)。她還組織成立了“中學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)”，到街道、社區(qū)、養(yǎng)老院、老年大學(xué)、工廠等開展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，助力未成年人思想道德建設(shè)。另外，她還帶動(dòng)發(fā)起了“法治教育”、“青年志愿服務(wù)”等多項(xiàng)服務(wù)，助力當(dāng)?shù)鼐裎拿鞒鞘薪ㄔO(shè)。
__X老師由于工作突出贏得廣大群眾的贊譽(yù)，先后榮獲廣西巾幗標(biāo)兵、來賓市三八紅旗手稱號(hào)、來賓市最美職工稱號(hào)、在2014-2018年度工作中獲來賓市事業(yè)單位工作人員記功表彰。__X2017年入選合山市勞模宣講團(tuán)成員并作個(gè)人先進(jìn)事跡宣講，2018年入選廣西婦聯(lián)推出的“我身邊最美女性”網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)。2020年入選“廣西網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)教師節(jié)活動(dòng)專題宣傳”
偉大來自于平凡，高尚來自于奉獻(xiàn)。__X堅(jiān)守著教書育人的初心、甘于奉獻(xiàn)，深耕著教育沃土，贏得廣大群眾的贊譽(yù)和社會(huì)的認(rèn)可。她默默地用自己平凡的實(shí)際行動(dòng)，踐行著教育者對(duì)教育本真的堅(jiān)守和追求，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
教師評(píng)優(yōu)優(yōu)秀事跡精選篇2
__X，女，漢族，2016年9月參加工作，2007年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任__縣第四小學(xué)黨支部書記。
__政治立場堅(jiān)定，嚴(yán)以律己、強(qiáng)班子帶隊(duì)伍，關(guān)愛學(xué)生，以身示范，積極探索學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，在打造“融樂”文化教育體系成效顯著，始終堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員先鋒作用。在她的引領(lǐng)下，全體師生積極向上、蓬勃發(fā)展。
__X以打造自治區(qū)黨建示范校為契機(jī)，創(chuàng)建黨建品牌，將黨小組建立在教研組上，開展“扶一扶”、“幫一幫”、“學(xué)一學(xué)”、“比一比”四個(gè)一民漢師生互幫互助活動(dòng)，培養(yǎng)地區(qū)級(jí)骨干教師6名、縣級(jí)5名；開設(shè)“愛心”捐助，幫助全校師生500余人。__X在工作中堅(jiān)持一切為了學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，她關(guān)愛學(xué)校的每一名學(xué)生，常與班級(jí)中特殊家庭的孩子進(jìn)行交流和鼓勵(lì)。她先后幫助貧困學(xué)生20余名，為其購買學(xué)習(xí)用品、衣服及生活用品，共計(jì)5000余元。__X關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，在學(xué)校開設(shè)了38項(xiàng)社團(tuán)，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
__X堅(jiān)持以研促改，重視教育科研，牽頭開展了自治區(qū)德育課題研究、地區(qū)語文小課題研究。她重視青年教師培養(yǎng)，對(duì)青年教師耐心聽課評(píng)課磨課，成果明顯，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校被評(píng)為自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織、自治區(qū)黨建示范校、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)依法治校示范校、自治區(qū)青少年民族團(tuán)結(jié)手拉手示范單位、自治區(qū)足球示范學(xué)校等榮譽(yù)。
教師評(píng)優(yōu)優(yōu)秀事跡精選篇3
2019年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動(dòng)員招生，教學(xué)生不收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學(xué)習(xí)中文和客家話；為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……
十幾年下來廖樂年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級(jí)、八級(jí)。現(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學(xué)生。面對(duì)越來越多的學(xué)生，廖樂年在教他們英語的同時(shí)，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學(xué)生將來有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。
教師評(píng)優(yōu)優(yōu)秀事跡精選篇4
劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費(fèi)，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學(xué)，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學(xué)生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學(xué)生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進(jìn)校；為了改善教學(xué)條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。
為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排，因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué)，就拒絕了，他說“我在、學(xué)校就在，要堅(jiān)持到最后一刻”。
教師評(píng)優(yōu)優(yōu)秀事跡精選篇5
自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個(gè)年頭了，記得初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：
一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；
二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；
三是世人敬仰，無論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；
四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：
一、嚴(yán)而有愛
作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對(duì)學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對(duì)待“問題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí)，在汲取別人長處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識(shí)性融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。作為一線教師，茍不為，何所為？
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡單！”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。
古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭?？晌矣X得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去感受每一個(gè)過程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！