堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)10篇
一切超越都是以回歸為目的的，就好比人生沒(méi)有目標(biāo)，那么將朝哪個(gè)方向奔跑？心若沒(méi)有棲息的地方到哪里都是流浪。曾有評(píng)論說(shuō)作者都是要?dú)w鄉(xiāng)的。誠(chéng)然，沈從文的努力超越不正是為了歸我邊城嗎？莫言的努力拼搏，也許正為了躺在高蜜鄉(xiāng)欣賞《紅高粱》魯迅的超越，也許是為了回歸紹興再看社戲。古有桃花源，外有烏托邦，這都是為了回歸自我，超越世俗的真實(shí)寫(xiě)照，任何人的一次超越，無(wú)不是以回歸為目標(biāo)的。
一切回歸都不是一蹴而就的，是需要以超越為過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的，無(wú)論個(gè)人國(guó)家亦或是歷史未來(lái)，都是需要不斷超越的才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，進(jìn)而得以回歸。中國(guó)之所以能屹立于世界之林而不倒，正是因?yàn)樗诓粩喑?，?9世紀(jì)的變法自強(qiáng)，掙脫牢籠，到20世紀(jì)的改革開(kāi)放，煥然一新，直到21世紀(jì)的中華之夢(mèng)，自強(qiáng)獨(dú)立，這世上任何一次回歸，都必是以超越為過(guò)程。
其實(shí)這個(gè)世界的人是都是不得不回歸的，死亡是這個(gè)世界的歸宿。比起海德格爾悲觀(guān)的為死而生的死亡觀(guān)，我更欣賞周?chē)?guó)平樂(lè)觀(guān)地向死而生的死亡觀(guān)，既是清晰明了回歸的結(jié)果，抱著大無(wú)畏的心態(tài)，勇于嘗試一些事物，盡自己最大的努力來(lái)超越別人，超越自己的態(tài)度。如此即便在厚重的青史之中，你命如鴻毛，在你這個(gè)個(gè)體是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中，你也如泰山一般永垂不朽了。
人生何嘗不是一場(chǎng)賽跑，即使最終必須要回歸原點(diǎn)，一切都將化為位移為零的無(wú)用功，人生的精彩人是取決于你如何超越，向著回歸這個(gè)目標(biāo)，在超越的過(guò)程中縱使有他人嘲笑諷刺或者是鼓勵(lì)陪伴。他怎么能懂我心中的滋味，心中常懷回歸之心，在付出汗水之后超越豈不是人生的一大快事嗎？
總之，人生的路上既要追求卓越，更要堅(jiān)守初心，如此才能得到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇2
所謂“干一行，愛(ài)一行”，就是在平凡崗位上要有所追求。每個(gè)崗位雖然分工不同，不能缺失對(duì)工作的偉大追求。崗位不一定非要高大上，崗位可以平凡，但工作不能甘于平凡！越是身處平凡的崗位，越是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能但求過(guò)得去不求過(guò)得硬，更不能意志消沉，消極對(duì)待，做一天和尚撞一天鐘。在平凡崗位上的偉大追求，是積極的工作態(tài)度，也是健康的工作理念，更是務(wù)實(shí)求真的人生態(tài)度?！疤煜轮恋拢笥谥摇?，勞動(dòng)不分貴賤，崗位不分高低，、在自已的本職工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，以不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)贏得群眾贊譽(yù)和實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
當(dāng)我觀(guān)看了歷史記錄片《雪上作證、青春不悔》、《奉獻(xiàn)》后，我更加堅(jiān)信了作為一名普通公務(wù)員的堅(jiān)守和偉大，雖然他們崗位平凡但是卻一點(diǎn)也不平庸，他們用一生詮釋了作為普通人的依然偉大。
堅(jiān)守初心、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，對(duì)我們每一名工作者來(lái)說(shuō)，是立身做人，干事創(chuàng)業(yè)的基本要求。堅(jiān)守初心、愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤工作，不僅是我們每個(gè)人滿(mǎn)足生存需要的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的需要。一個(gè)人總不能無(wú)所事事地終老一生，應(yīng)該將自己的愛(ài)好與所從事的工作結(jié)合起來(lái)，無(wú)論做什么，都要精誠(chéng)所至，樂(lè)在其中。有句話(huà)說(shuō)的好：今天工作不努力，明天努力找工作；不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！立足崗位做貢獻(xiàn)。讓我們大家攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)崗敬業(yè)。多一個(gè)微笑，多一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，生活一定會(huì)變得更加美好。
古人講：“遜志好學(xué)以希圣，自強(qiáng)不息以息天”?；仨^(guò)去，把握現(xiàn)在，展望未來(lái)，我始終堅(jiān)信我可以平凡但不可以平庸。只要不忘初心，堅(jiān)守初心，方得始終。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇3
到底是這個(gè)世界改變了我們，還是我們改變了這個(gè)世界？我想，答案并不重要，重要的是，在混沌人生中，你是否堅(jiān)持了初心。電影《中國(guó)合伙人》講述了這一主題，影片以幾個(gè)在大學(xué)相遇的男青年為主角，描述了既相同又不一樣的人生。男主角之一的成東青從農(nóng)村“土鱉”一步步成長(zhǎng)為“留學(xué)教父”、擁有龐大資產(chǎn)的企業(yè)董事，在開(kāi)會(huì)時(shí)卻仍用帶蓋瓷缸當(dāng)茶杯，晚上員工下班后，他會(huì)搭梯子把頭頂一個(gè)個(gè)的燈擰滅。他是中國(guó)留學(xué)事業(yè)中的領(lǐng)軍人物，20年初心依舊。怎樣理解“初心”？
初心能夠是最真實(shí)的自我，能夠是最初的夢(mèng)想，能夠是第一次對(duì)異性的動(dòng)心。初心是一個(gè)人的根。堅(jiān)持初心是一件說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，如果每隔10年或5年在紙上寫(xiě)下對(duì)你最重要的五件事――任何五個(gè)事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的變化了。比如五年前對(duì)我重要的五件事是親人、旅行、綠色植物、花和書(shū)籍，前不久這五件事成了親人、夢(mèng)想、旅行、錢(qián)和人生價(jià)值。錢(qián)能夠買(mǎi)到綠色作物、花和書(shū)籍，當(dāng)然，你也能夠說(shuō)我變了，變得崇金了。或許我真的變了，我卻認(rèn)為是成熟了，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了夢(mèng)想和人生價(jià)值對(duì)我的重要。我不敢說(shuō)10年后這五件事是什么，但親人是永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去的。文學(xué)大家魯迅先學(xué)醫(yī)，后又從文，這是不是“變心”了呢？
不，他堅(jiān)定地堅(jiān)持著他質(zhì)樸的初心――為解救身處水深火熱的中國(guó)人，先是想醫(yī)身，后認(rèn)識(shí)到醫(yī)心是根本，于是棄醫(yī)從文。這條路魯迅走得艱難，但卻堅(jiān)持了他的初心，他沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)擊敗，他用血踏出的路改變了很多中國(guó)人的意識(shí)。我還想再提伊芙琳格蘭妮，熱愛(ài)音樂(lè)的人們，對(duì)她一點(diǎn)都不陌生。她8歲時(shí)就顯出了音樂(lè)的天賦，并決定以音樂(lè)作為自我一生的追求，然而，12歲時(shí)她卻失聰了，這在此刻都無(wú)法治愈的失聰，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)致命打擊。但關(guān)鍵時(shí)刻，她還是選擇了堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，她只穿長(zhǎng)襪演奏，幾乎用她所有的感官來(lái)感受她的音樂(lè)世界。她成功了，成了世界上第一名女性專(zhuān)職打擊樂(lè)演奏家。
上帝給她開(kāi)了個(gè)玩笑，在親朋好友紛紛勸說(shuō)她放棄音樂(lè)的時(shí)候，她沒(méi)有被世界改變，相反，她用她的初心改變了世界。縱觀(guān)此刻，物欲橫流下，潛規(guī)則統(tǒng)治著地下世界，圈套重壓下，有多少人還堅(jiān)守著初心？父親參加了25周年大學(xué)同學(xué)聚會(huì)后，回家痛心疾首地對(duì)我說(shuō)：“昔日一個(gè)文學(xué)青年立志成為一個(gè)作家，最終卻開(kāi)起了洗腳城，鑲著金牙，抽著雪茄，戴著金鏈子。”我只能默然不語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，時(shí)代在變，人是應(yīng)當(dāng)具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，然而，為了追趕所謂的潮流，將那顆初心丟在身后，這種賭注寧愿不下。到底是這個(gè)世界改變了我們，還是我們改變了這個(gè)世界？
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇4
不亂于心，不固于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往，方能不忘初心堅(jiān)守夢(mèng)想。——題記雨，一向在下。成績(jī)條在我的手中被揉捏得皺巴巴的，邊角處早已被手心的汗浸濕。我站在家門(mén)口，望著那黑洞洞的鐵門(mén)遲遲不敢伸手。最終，我深吸一口氣、開(kāi)門(mén)、進(jìn)屋、關(guān)門(mén)。“媽媽?zhuān)覕?shù)學(xué)又考砸了，還是沒(méi)有上一百分，離目標(biāo)的分?jǐn)?shù)還差得遠(yuǎn)呢！”
還沒(méi)等媽媽開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，我就一連串地說(shuō)了出來(lái)，然后默默垂首，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的“洗禮”。媽媽似乎盯了我一會(huì)兒“嗯……跟我出去走走吧。”??？出去？那數(shù)學(xué)……？何況還下著雨……“我被媽媽的回答驚得語(yǔ)無(wú)倫次了?！睕](méi)事，學(xué)習(xí)不急在這一時(shí)，我們?nèi)ト嗣窆珗@走走，舒緩一下心境?！皨寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。我打著傘走在泥濘的道路上，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸在傘面上，惹得我更是心煩意燥。媽媽最終開(kāi)口了：”你覺(jué)得這次考得如何？“”差！“”那你反思過(guò)為什么嗎？“
媽媽問(wèn)道?！睕](méi)什么可反思的了。初三以來(lái)，不知為數(shù)學(xué)花過(guò)多少心思，學(xué)習(xí)方法也換過(guò)不少，都不見(jiàn)成效……也就這樣了吧?！皨寢屚ｎD了一會(huì)兒，說(shuō)道：”這么跟你說(shuō)吧，你是不是覺(jué)得家里人民公園有點(diǎn)遠(yuǎn)？“”嗯，還沒(méi)到呢?！拔衣燥@煩躁地嘟囔著?！笨墒悄忝靼?，畢竟是有路的，只要你一向向前走，終究會(huì)到的?！拔矣行┮苫螅幻靼诪槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。”探索是必須的，雖然有時(shí)候一時(shí)半會(huì)看不到結(jié)果，但我們能就此放棄嗎？只要我們堅(jiān)持信念，不斷努力，總會(huì)有結(jié)果的對(duì)嗎？“是啊，媽媽的一番話(huà)，讓我想起了自我的錯(cuò)題本，此刻錯(cuò)題已經(jīng)越來(lái)越少了，這不就是成效嘛，怎樣能半途而廢呢？一時(shí)的失敗并不可怕，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，唯有把握此刻，不忘初心，堅(jiān)守夢(mèng)想，才能走向成功。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇5
詩(shī)人康德說(shuō)：”人們應(yīng)當(dāng)仰望的事物有兩種，一是頭頂璀璨的星空，二是心中的道德。“星空因其浩瀚絢爛而美麗，道德因其崇高圣潔而大放異彩。人生也是一樣，只要堅(jiān)守道德，不忘初心，無(wú)論在什么樣的環(huán)境中，也能如堅(jiān)韌的麻繩和白凈的土豆粉一樣，自污濁與腐臭間翩翩而來(lái)。堅(jiān)守道德，不忘初心。
以往的三閭大夫披著頭發(fā)行走在楚國(guó)的大地上，他以芙蓉為衣，以何荷葉做裳。清晨的露水使他清潔，香草美花時(shí)使他芬芳，所以就算他處在國(guó)君昏聵，奸臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)之中，他也能佩戴蘭花，采集白芷，追求完美的道德，就算他屢被申斥慘遭辱罵，他也能簡(jiǎn)便吟出如《離騷》一般的錦繡詩(shī)篇，留自我一份清香。堅(jiān)守道德，不忘初心。于宦海間沉浮的劉禹錫屢不得志，他淪為”二十三年棄置身“的悲慘境地，又多次受到當(dāng)?shù)靥氐牡箅y。他的居所一變?cè)僮儯罱K竟成了一間僅能容膝的陋室，可是他卻能泰然自若，他談素琴，他閱金經(jīng)，在追求高雅脫俗的道路上越走越遠(yuǎn)。
他笑看臺(tái)痕爬滿(mǎn)臺(tái)階，小草長(zhǎng)滿(mǎn)地板。無(wú)論這陋室是漏風(fēng)還是漏雨，是偏僻還是地處荒涼，他都無(wú)所謂，因?yàn)樗f(shuō)”唯吾德馨“，自我的精神崇高脫俗，便自然能在世俗中尋一清凈之地。堅(jiān)守自我，不忘初心。歷史長(zhǎng)河悠悠輪轉(zhuǎn)，現(xiàn)仍人有這般清高俊逸之人，如今的反腐浪潮中有許許多多的`官員落馬，但卻有更多官員以一身浩然正氣而屹立不倒，如今的社會(huì)，虛榮與浮華之氣橫行，卻有更多諸如感動(dòng)中國(guó)一般的人物，堅(jiān)守精神的節(jié)操。如今的社會(huì)，肆虐著信任危機(jī)，但仍有更多的企業(yè)堅(jiān)守道德，以良好的信譽(yù)立于不敗之地。希臘詩(shī)人喬治說(shuō)：”無(wú)論酷暑還是嚴(yán)寒，茉莉花總是潔白。“是的，不再是所謂”近朱者赤，近墨者黑“時(shí)代了。
既然干凈堅(jiān)韌的麻繩出自于污泥，美味白凈的土豆粉來(lái)源于腐臭，既然傲然開(kāi)放的梅花生長(zhǎng)于冰雪，常綠的松柏卻能傲立于寒風(fēng)，那么我們作為人類(lèi)，只要能堅(jiān)守道德，不忘初心，追求高尚的節(jié)操，堅(jiān)守崇高的秉性，便能實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，欲火重生，化羽涅槃。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇6
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
"無(wú)德無(wú)以為師。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn)。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴(lài)的，他們認(rèn)為教師所說(shuō)的、所做的都是正確的，可見(jiàn)教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事（哪怕很?。?，或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(huà)（哪怕很短），都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。
規(guī)范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛(ài)幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒(méi)有為學(xué)生樹(shù)立起榜樣，試問(wèn)：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。，教師更應(yīng)該以陶行知先生"為一大事來(lái)，做一大事去"、"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于"教師人類(lèi)靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇7
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我意識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我們還要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇8
教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的資料，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要像的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化。楊彥莊（兒童心理教育專(zhuān)家）具有素質(zhì)教育本事
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是提高。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇9
9月7日，一個(gè)金秋送爽、碩果飄香、秋色宜人、享受豐收喜悅的日子里，我們迎來(lái)了第三十七個(gè)教師節(jié)，在我們沉浸在歡慶自己節(jié)日的.同時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)還給全鎮(zhèn)教師奉獻(xiàn)了一頓精神大餐，那就是全鎮(zhèn)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的宣講報(bào)告會(huì)，通過(guò)九位教師的報(bào)告，在我平靜的內(nèi)心激起了陣陣漣漪。
九位老師是育人的典范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
給我印象最深的是趙自川校長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)20__年開(kāi)始任十完小校長(zhǎng)，他把一個(gè)連教室都不夠、滿(mǎn)目瘡痍的小學(xué)建成了成績(jī)領(lǐng)先、硬件齊全的漂亮學(xué)校，他十年如一日用真情換愛(ài)戴，用辛勤贏尊重。
我作為一名新入職的校長(zhǎng)將帶領(lǐng)六完小走向何處？學(xué)校的綠化美化、學(xué)生成績(jī)及能力的提升、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一系列問(wèn)題常縈繞在心頭。高效課堂創(chuàng)建、特色項(xiàng)目創(chuàng)建、新教育每月一事、完美教室、書(shū)香校園將會(huì)是今后學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的高頻率詞匯，我將以“民主管理、以情感人”為管理理念，堅(jiān)持“依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)宗旨，來(lái)為六完小全體師生服務(wù)。
陳穎老師，我做為她的老同學(xué)、老同事對(duì)她的事跡不用聽(tīng)也有深刻了解，她帶病堅(jiān)守、不離不棄，她靠平躺在床上備課應(yīng)是把兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)提到了全鄉(xiāng)前列，她用愛(ài)感化學(xué)生，把一個(gè)個(gè)淘氣包、惹人煩的“棄子”給修成了正果。還有當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)被領(lǐng)導(dǎo)、同事稱(chēng)作“拼命三郎”，當(dāng)時(shí)也就是仗著年輕，有著一股不服輸?shù)膭蓬^，我們?nèi)私掏粋€(gè)年級(jí)誰(shuí)也怕落到別人后面，整天備課、上課、批改作業(yè)還有就是聽(tīng)課，我們?nèi)齻€(gè)人互相聽(tīng)、聽(tīng)老教師的?？傊诉@些好像就沒(méi)有干點(diǎn)別的。作為今天的我盡管已過(guò)不惑之年，但陳老師的報(bào)告又把我?guī)У搅四贻p的時(shí)代，又喚醒了我平靜已久的心，又激起了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘平庸的欲望。作為一名校長(zhǎng)，“喊破嗓子，不如做出樣子”，其行善，其言才有力，“以正德臨民，猶樹(shù)表望影，不令而行”。今后我將會(huì)想讓老師做到的我先做到，用自己一顆火熱的心引領(lǐng)六完小前行。
五完小郭瑞卿老師的報(bào)告更接地氣，認(rèn)識(shí)她是在暑假培訓(xùn)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們恰被分在了同一大組，郭老師睿智、活潑、幽默的微型課使我對(duì)她就高看了幾分，而今天的報(bào)告更讓我對(duì)這個(gè)性格開(kāi)朗、為人隨和、積極向上的年輕人刮目相看。郭老師是一個(gè)工作上有方法、教育教學(xué)上績(jī)優(yōu)異、愛(ài)心滿(mǎn)懷的好老師，她豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)，“自主管理”被郭老師運(yùn)用到了出神入化的境界，她的班級(jí)人人有事做，事事有人管，這不就大大解放了我們這個(gè)天下最小、但責(zé)任最大的班主任了嗎？郭老師的愛(ài)也在她的班上展現(xiàn)的淋漓盡致，她無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課、無(wú)償為孩子們買(mǎi)獎(jiǎng)品，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可。
一分耕耘一分收獲，郭瑞卿老師在付出辛勤汗水的同時(shí)也得到了回報(bào)：優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)，縣級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。郭老師是五完小的驕傲，同時(shí)也是我心目中的楷模，今后我也會(huì)像郭老師一樣盡心盡責(zé)做好自己的本職工作，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)六完小這個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)走上幸福完整的教育生活。
堅(jiān)守初心立德樹(shù)人師德師風(fēng)心得體會(huì)篇10
“學(xué)高為師，身正為范?！苯虝?shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自我的一言一行影響和教育學(xué)生。
一、要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
熱愛(ài)自我的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，積極積極，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自我的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
熱愛(ài)自我的工作，還體此刻自覺(jué)抵制有償家教上。教師屬于一個(gè)特殊的社會(huì)職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以，作為一名教師，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應(yīng)當(dāng)異常注重加強(qiáng)自身的思想品德修養(yǎng)，要有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心，要有良好的師德，要時(shí)刻警醒自我去愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)生如子。教育大師陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種很單純的教與學(xué)的關(guān)系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無(wú)疑會(huì)使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M(mǎn)銅臭的金錢(qián)關(guān)系，無(wú)疑會(huì)使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時(shí)也會(huì)使自我或多或少地淡薄對(duì)本職工作的職責(zé)，漸漸失去課堂上師生互動(dòng)的純凈的情感。并且，教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的腦力勞動(dòng)：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動(dòng)、課余時(shí)間自我充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自我做的話(huà)，那么一周下來(lái)肯定會(huì)疲憊不堪，肯定需要一個(gè)完整的假期讓自我調(diào)整放松，以便讓自我有一個(gè)良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自我的休息時(shí)間，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)，即使再硬朗的身體也會(huì)受到影響。所以這種以犧牲自我的健康為代價(jià)的家教，又有什么價(jià)值可言呢？所以我會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)有償家教說(shuō)“不”。
二、嚴(yán)格要求自我，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率
“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小，沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀(guān)念，模仿本事異常強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自我的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀(guān)，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！彼?，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自我，注意自我的一言一行，注意自我工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自我良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)自我的工作熱情，用積極的態(tài)度去工作
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷積極。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。
如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自我工作中的困難，以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度看待自我的工作，努力去完成自我的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，走終身發(fā)展之路
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀(guān)念。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說(shuō)了幾十年，但在今日依然適用。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自我的思想觀(guān)念，更新自我原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自我充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自我變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀(guān)念的過(guò)程中，還要善于反思、勤寫(xiě)筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷積極的開(kāi)拓之路。
總之，經(jīng)過(guò)此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！坝讼扔海褐赜??！彼裕視?huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！讓我們帶著愛(ài)和職責(zé)走下去吧！