最美教師申報(bào)事跡材料2000字10篇
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇1）
高新區(qū)最美教師——第一小學(xué)王愛(ài)玲
王愛(ài)玲老師自從踏上了三尺講臺(tái)，就默默立下志向“一定要做一名優(yōu)秀的教師，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育?！倍陙?lái)，她一步步朝著這個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的夢(mèng)前行，成長(zhǎng)為無(wú)限蓄能的充電寶、溫暖照亮身邊人的小太陽(yáng)。先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)教校長(zhǎng)、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、淄博市家庭教育講師團(tuán)成員，先后榮獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一次、淄博市社會(huì)成果獎(jiǎng)兩次，淄博市教科研一等獎(jiǎng)兩次......出版專著《小學(xué)中高年級(jí)共讀共寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)》《跟著經(jīng)典童書(shū)共讀共寫(xiě)》《主題詩(shī)讀寫(xiě)》等十余本。
“王老師就像一個(gè)充滿電的小馬達(dá)，我們都被感染著不斷向前、向前......”——做學(xué)生的小太陽(yáng)
“很幸運(yùn)能遇上她......”這樣的感慨更多的來(lái)自于家長(zhǎng)們。從2010年起，她先后帶過(guò)三屆學(xué)生，也帶過(guò)三屆家長(zhǎng)，她跟老師們說(shuō)，我們不但要帶好“學(xué)生班”，也要帶好“家長(zhǎng)班”。她帶領(lǐng)家長(zhǎng)閱讀《發(fā)現(xiàn)母親》《朗讀手冊(cè)》......，很多年來(lái)不讀書(shū)的家長(zhǎng)又和孩子一起捧起書(shū)，一起捧起更加親密的親子關(guān)系。
她是孩子們?yōu)橹湴恋摹皨寢尷蠋煛保麄凃湴恋脑虿皇且驗(yàn)樗歉毙ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)樗莻€(gè)“一直在變得更好的人”，書(shū)讀得最多，詩(shī)寫(xiě)得最好，課上得最有意思，教學(xué)質(zhì)量最高，關(guān)鍵脾氣還最好。她善待每一個(gè)孩子，對(duì)待成績(jī)特別弱的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間給他們補(bǔ)課。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“畢業(yè)時(shí)，一定讓他們帶走一個(gè)合格的分?jǐn)?shù)，一個(gè)讀書(shū)的習(xí)慣?！彼J(rèn)為帶走的不只是分?jǐn)?shù)和習(xí)慣，還是信心和希望。
帶第一屆學(xué)生，她剛剛轉(zhuǎn)行教語(yǔ)文，從一個(gè)新手語(yǔ)文老師，變成研究型的閱讀推廣人，被多家學(xué)校邀請(qǐng)做閱讀講座。80余歲的童話作家張秋生先生打電話贊揚(yáng)：“愛(ài)玲老師帶領(lǐng)孩子們遨游書(shū)海，教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)書(shū)、讀書(shū)，從中吸取精神養(yǎng)料，這是非常值得稱贊和尊敬的”。她的學(xué)生們開(kāi)始在《東方少年》《故事作文》等報(bào)刊上嶄露頭角。
帶第二屆學(xué)生，她出版了十幾本專著、教材，編寫(xiě)的整本書(shū)讀寫(xiě)課程被全國(guó)四十多個(gè)班級(jí)選為班本課程。學(xué)生先后榮獲“山東省首屆青少年泰山獎(jiǎng)”“冰心兒童青少年文學(xué)獎(jiǎng)”“上海好童詩(shī)獎(jiǎng)”“小李漁童詩(shī)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，有的孩子在她的引領(lǐng)下作品還登上《詩(shī)刊》。全班一多半同學(xué)在《全國(guó)優(yōu)秀作文選》《意林》《作文指導(dǎo)報(bào)》各大報(bào)刊發(fā)表作文、童謠童詩(shī)100余篇。著名詩(shī)人、兒童詩(shī)文學(xué)泰斗王宜振老師說(shuō)：“帶孩子愛(ài)上讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，靠的不是說(shuō)教，而是貼心的引導(dǎo)和陪伴，愛(ài)玲老師做到了!”
帶第三屆學(xué)生，她有了更高的夢(mèng)想和追求，這個(gè)教育的尋夢(mèng)人，一直在路上，也一直在孩子們的心中。她獲得過(guò)一些榮譽(yù)，但是在她心中最高的獎(jiǎng)項(xiàng)是孩子們“脾氣最好的老師”“最會(huì)推薦書(shū)的老師”，是家長(zhǎng)心中“最有責(zé)任心的老師”“最懂孩子的老師”。
“喊破嗓子，不如干出樣子”——樹(shù)品牌強(qiáng)特色，做教學(xué)科研的領(lǐng)頭雁
王老師憑著自己對(duì)教育的熱情和出色的教育教學(xué)成績(jī)，在區(qū)校長(zhǎng)競(jìng)聘中脫穎而出，來(lái)到一所離城區(qū)近，教學(xué)卻相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校任教學(xué)副校長(zhǎng)。僅僅三年，學(xué)校的教學(xué)教研就踏上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校被評(píng)為高新區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校語(yǔ)文教研組被評(píng)為淄博市優(yōu)秀教研組，2名教師榮獲淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，大大鼓舞了士氣。
2015年在她的努力下，學(xué)校承辦了全國(guó)海量閱讀年會(huì)，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的八百多名教師前來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)議之后，王老師和團(tuán)隊(duì)成員先后應(yīng)邀到北京、上海、河北等二十多個(gè)省市做課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。在此基礎(chǔ)上王老師創(chuàng)建了特色校本課程——“養(yǎng)讀課程”，出版了《跟著經(jīng)典童書(shū)共讀共寫(xiě)》等十幾本養(yǎng)讀課程叢書(shū)。所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)先后三次承擔(dān)了淄博市整本書(shū)閱讀培訓(xùn)，承辦了淄博市第六屆紅帆船讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全科閱讀淄博模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，養(yǎng)讀課程榮獲淄博市創(chuàng)新成果提名獎(jiǎng)，成果經(jīng)驗(yàn)在山東省縣域教科研工作研討暨學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作交流。2021年，代表淄博市參加了廈門(mén)舉行的全國(guó)首屆書(shū)香校園交流展示會(huì)并獲一等獎(jiǎng)。淄博電視臺(tái)先后以《我的另類語(yǔ)文》《我與愛(ài)書(shū)比身高》《特色閱讀作業(yè)》等專題對(duì)學(xué)校的養(yǎng)讀課程進(jìn)行了專題報(bào)告，王老師及團(tuán)隊(duì)成員先后四次走進(jìn)淄博廣播電臺(tái)做《父母學(xué)堂》公益親子指導(dǎo)講座。
學(xué)校青年教師成長(zhǎng)喜人，近五年來(lái)，她帶領(lǐng)的趙育慷、張?bào)沔?、王震等青年老師先后榮獲淄博市名師候選人，淄博市骨干教師、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)，團(tuán)隊(duì)成員多次出示省、市公開(kāi)課并榮獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，十幾名教師被評(píng)為淄博市、高新區(qū)教學(xué)新秀。學(xué)?？蒲幸蔡ど狭诵碌呐_(tái)階，近五年，課題從無(wú)到有，先后立項(xiàng)結(jié)題省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題5個(gè)，區(qū)級(jí)課題幾十個(gè)。學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，年年學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)均名列前茅，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了社會(huì)、家長(zhǎng)高度的認(rèn)可。
“讓更多人的孩子愛(ài)上閱讀是我終身的事業(yè)?！薄?，做云端閱讀的點(diǎn)燈人
養(yǎng)讀課程吸引了全國(guó)各地二十余個(gè)省市的幾千名教師慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。為了方便全國(guó)各地的同行，她在2014年建立起“海量閱讀養(yǎng)讀課程群”，在群內(nèi)分享閱讀課件500余節(jié)，及時(shí)為群內(nèi)同行解疑答惑，近十年堅(jiān)持分享吸引了眾多教師家長(zhǎng)入群，現(xiàn)有群成員3576人，做云端閱讀點(diǎn)燈人，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童詩(shī)”公眾號(hào)，堅(jiān)持定期推送優(yōu)秀兒童詩(shī)和詩(shī)教課程，現(xiàn)在公眾號(hào)已有10800人訂閱，看到來(lái)自五湖四海的教師和家長(zhǎng)接受了“詩(shī)教是最好的德育，學(xué)語(yǔ)文從童詩(shī)開(kāi)始”等先進(jìn)的教育理念，她特別欣慰和自豪。為了方便引領(lǐng)家長(zhǎng)和老師，她還建立了面向家長(zhǎng)的“經(jīng)典童詩(shī)群”和面向教師“主題詩(shī)教群”，定期發(fā)布公益課程，以期借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)更好更快捷得分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她還積極參加各種形式的公益教育和活動(dòng)，用網(wǎng)絡(luò)直播的方式出示《抗疫詩(shī)》《世界讀書(shū)日主題詩(shī)歌》《教師節(jié)主題詩(shī)歌》等多節(jié)公益詩(shī)歌課，她積極參加公益活動(dòng)，連續(xù)三年把自己在《農(nóng)村孩子報(bào)》的稿費(fèi)捐給孩子們訂閱刊物。她主動(dòng)報(bào)名參加淄博市的公益助學(xué)活動(dòng)，給山區(qū)的孩子送上嶄新的圖書(shū)。她是淄博市家庭教育導(dǎo)師團(tuán)成員，多次給轄區(qū)家長(zhǎng)上公益閱讀指導(dǎo)課......
她說(shuō)：“我只是淄博高新區(qū)一名普通教師，除了帶動(dòng)身邊人以外，也希望能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引領(lǐng)更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)，這是我的責(zé)任，也是我的福祉”。
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇2）
趙敏：播種愛(ài) 靜待花開(kāi)
趙敏是嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師，碩士畢業(yè)的她，選擇來(lái)到幼兒園成為一名幼教人，她發(fā)揮自身學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，在這個(gè)平凡而偉大的崗位上一路前行。本期的最美教師讓我們一起去認(rèn)識(shí)她。
這是今年3月初，趙敏帶著小班的娃娃們一起種下的郁金香，每個(gè)孩子一人一朵，除了讓他們體驗(yàn)自然種植的樂(lè)趣，提升觀察和動(dòng)手能力外，還另有一層深意。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“在孩子們心中可以種下一顆種子，愛(ài)的種子，我們就想母親節(jié)的時(shí)候送出去，可以把自己心里這個(gè)愛(ài)的種子，通過(guò)自己的照顧自己用心的照料，給自己愛(ài)的人帶回家?！?/p>
從小培養(yǎng)孩子們愛(ài)的能力，趙敏一直在努力做著，尤其當(dāng)了媽媽后，她更是將愛(ài)的教育貫穿于班級(jí)的教學(xué)中，她通過(guò)“愛(ài)”來(lái)培育“愛(ài)”，在趙敏看來(lái)，能感受到被愛(ài)的人，也一定會(huì)去愛(ài)別人。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“我覺(jué)得自己現(xiàn)在從事的班級(jí)的教學(xué)，是比較接地氣的，也比較適合孩子的，也是比較有愛(ài)的教育。每個(gè)孩子他都是不同的，他在不同的智力方面也會(huì)有不同的表現(xiàn)，我們會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子根據(jù)他的年齡，根據(jù)他的心智成長(zhǎng)給予不同的關(guān)注和照料，然后期待他們都能夠獲得自己的本領(lǐng)。”
以愛(ài)育愛(ài)，讓教育變得自然，是趙敏的教學(xué)理念，碩士學(xué)歷的她，受當(dāng)幼師媽媽的影響，畢業(yè)后也選擇了幼教行業(yè)?，F(xiàn)在的趙敏，找到了和娃娃們相處的法寶，游戲中的伙伴，生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，可回想剛?cè)肼毜臅r(shí)候，趙敏并沒(méi)有這么得心應(yīng)手。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“我寫(xiě)了一個(gè)教育隨筆叫灑奶風(fēng)波，有一個(gè)孩子不小心把奶灑掉了，我看到奶流了滿桌子，我就趕緊拿起抹布去擦，因?yàn)榭赡苋龅剿纳砩狭?，我也去拿紙往他的衣服上擦，但是這個(gè)孩子第二天的時(shí)候就說(shuō)不愿意來(lái)幼兒園了，媽媽跟我們溝通說(shuō)孩子說(shuō)的老師打他了。我當(dāng)時(shí)一句話都沒(méi)說(shuō)，我就覺(jué)得挺委屈的?！?/p>
這件事讓趙敏記憶了十年，這也時(shí)刻提醒著她，孩子的世界里無(wú)小事，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)在他們的心里生根發(fā)芽。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“我仔細(xì)回想了這件事，我就想也許我當(dāng)時(shí)非常匆忙的動(dòng)作，給孩子小小的心里面就留下一個(gè)小小的影子，他覺(jué)得老師好像是著急了，那老師這個(gè)著急，也讓他感覺(jué)到好像在他的心里面輕輕的打了他一下。從那件事之后我就覺(jué)得每一個(gè)孩子都需要我們用心的呵護(hù)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)小小的動(dòng)作，有可能就在孩子的心里邊會(huì)產(chǎn)生很大的影響。”也就是從那時(shí)起，趙敏養(yǎng)成了做隨堂記錄的習(xí)慣，她會(huì)把每天與孩子們之間發(fā)生的事情隨手記下來(lái)，寫(xiě)上自己的感觸，寫(xiě)出遇到這種情況的解決辦法，空閑的時(shí)候再去復(fù)盤(pán)。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“現(xiàn)在不都是講究復(fù)盤(pán)嗎，我也會(huì)定期的對(duì)自己班級(jí)內(nèi)的事件，或者是自己教學(xué)過(guò)程的一些感悟進(jìn)行反思和總結(jié)，我通常會(huì)對(duì)上課進(jìn)行反思，然后也會(huì)對(duì)一周的活動(dòng)進(jìn)行反思，這樣的本子，我現(xiàn)在已經(jīng)教學(xué)有差不多10年了，那就是寫(xiě)了10年。”
十年間，趙敏遇到過(guò)各種類型和性格的孩子，她都會(huì)用欣賞的眼光看待他們，趙敏覺(jué)得，做好教育的前提便是平等與尊重，每一個(gè)孩子，都是獨(dú)一無(wú)二的存在。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“今天那個(gè)孩子他就說(shuō)了他想要做一碗石頭湯，就因?yàn)樗?tīng)了這個(gè)石頭湯的故事，他知道這是一個(gè)愛(ài)的故事，他就說(shuō)他做了一碗石頭湯要給我們大家喝，我欣喜于他們的成長(zhǎng)，你是每天都在辛勤的去耕耘去投入，但是有的時(shí)候有可能會(huì)沒(méi)有什么成果，但是也許在某一個(gè)時(shí)刻不經(jīng)意的時(shí)刻，他就會(huì)給你一個(gè)非常大的驚喜，然后就會(huì)讓你熱淚盈眶非常的感動(dòng)?！泵刻斓膽敉饣顒?dòng)是趙敏和孩子們最歡樂(lè)的時(shí)光，身為班主任的趙敏會(huì)化身成為“孩子王”，帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍、歡笑，她還會(huì)經(jīng)常迸發(fā)出新的靈感，設(shè)計(jì)出不同的游戲場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谠鰪?qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，還能提高自我意識(shí)的建立。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“我希望他們?cè)谟變簣@里邊，首先應(yīng)該是快樂(lè)的，然后還有就是能夠?qū)W到一定的本領(lǐng)。孩子們到山坡上看見(jiàn)有土、看見(jiàn)有石頭，他們就喜歡玩過(guò)家家的游戲，也跟幼兒園進(jìn)行了申請(qǐng)，說(shuō)那個(gè)地方可以做成一個(gè)野炊區(qū)。其實(shí)就是鍛煉孩子們這種社會(huì)交往能力，同伴之間互助協(xié)作、合作來(lái)做一個(gè)東西，還有就是這種解決問(wèn)題的能力?！?/p>
永葆一顆童心，是趙敏不斷迸發(fā)創(chuàng)造能力的訣竅， 十年來(lái)，趙敏從配班到帶班，再到年級(jí)級(jí)部組長(zhǎng)，她一步一個(gè)腳印，在帶領(lǐng)年輕教師一起成長(zhǎng)的同時(shí)，也成就了更好的自己。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師張睿涵說(shuō)：“像我是剛?cè)脒@一行不是很久，在專業(yè)上的能力上或者說(shuō)就是在指導(dǎo)孩子上，會(huì)有一些小小的不足，趙老師也不是很?chē)?yán)厲的那種說(shuō)我，她會(huì)引導(dǎo)我，相當(dāng)于就是也拿我當(dāng)她的孩子來(lái)看，來(lái)教導(dǎo)我應(yīng)該怎么樣，我很感謝趙老師，也很開(kāi)心能和趙老師搭班?！壁w敏用愛(ài)滋養(yǎng)了一個(gè)個(gè)稚嫩的夢(mèng)想，點(diǎn)亮了金色的童年。她心甘情愿俯下身子，做娃娃人生路上的第一個(gè)引路人。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師趙敏說(shuō)：“因?yàn)橛袗?ài)，喜歡熱愛(ài)這份職業(yè)，喜歡孩子們，希望就是抱著一顆真心，希望孩子們能夠在這樣的環(huán)境里邊得到發(fā)展，在這樣美的環(huán)境里面得到熏陶，我也期待他們都像花兒一樣能夠美麗和綻放?！?/p>
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇3）
賈秋萍：做張桂梅式的好教師，用心用情灌溉教育之花
對(duì)于常州同濟(jì)中學(xué)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文老師賈秋萍來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種情懷。從教20多年來(lái)，賈秋萍不記得教過(guò)多少學(xué)生，但時(shí)常從各地寄來(lái)的一封書(shū)信、一張賀卡、一幅版畫(huà)，都牽引著濃濃的師生情。她堅(jiān)定地深化課堂教學(xué)改革，更把這份教育碩果帶到了邊疆，用真心和真情播撒教育希望的種子。
心系學(xué)生：在語(yǔ)文教學(xué)中滋養(yǎng)下一代的精神成長(zhǎng)
賈秋萍是一個(gè)地道的川妹子，因?yàn)楦赣H工作的原因，她從小就來(lái)到了戈壁新城格爾木，并在那里度過(guò)了青少年時(shí)代。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她懷揣對(duì)江南水鄉(xiāng)的鐘情，來(lái)到江蘇常州，在武進(jìn)師范學(xué)校開(kāi)啟了職業(yè)生涯。
“1995年，我才22歲，我的學(xué)生也就比我小四五歲，就像家人一樣?！睆臎](méi)進(jìn)過(guò)廚房的賈秋萍鉆研起了廚藝，經(jīng)常給學(xué)生們做一些家常菜，讓離家求學(xué)的學(xué)生們倍感溫暖。
2000年，師范學(xué)校合并調(diào)整，賈秋萍來(lái)到同濟(jì)中學(xué)，成為了一個(gè)在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在生活中和藹可親的“高人氣”教師?！拔矣羞@樣一個(gè)習(xí)慣，開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期就會(huì)每天熟悉一遍學(xué)生的名字，報(bào)到那天就大概把他們的名字和臉對(duì)上了，我要求自己開(kāi)學(xué)第一天認(rèn)全所有的學(xué)生，用最短的時(shí)間和他們熟悉起來(lái)?！?/p>
賈秋萍的課堂不止是教室，她會(huì)帶學(xué)生一起走進(jìn)青果巷，尋蹤思想文脈，也會(huì)一起品茶、賞月、看星星，讓學(xué)生像作家一樣觀察自然、表達(dá)自然、抒發(fā)對(duì)自然的獨(dú)特感受?！罢Z(yǔ)文課，不僅要有語(yǔ)文知識(shí)，更有生活體驗(yàn)，有和理想的對(duì)話?！?/p>
賈秋萍認(rèn)為，語(yǔ)文是母語(yǔ)，可以培植愛(ài)國(guó)情懷、傳承中華文化，是為精神奠基的學(xué)科，在人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活過(guò)程中，有非常重要的價(jià)值。同時(shí)，作為教師，她也懂得尊重孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，幫助他們成長(zhǎng)，她讓語(yǔ)文課堂重新變得豐滿，也讓學(xué)生的精神生長(zhǎng)過(guò)程變得生機(jī)勃勃。
志在改革：推廣“單元整體教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
2018年，賈秋萍團(tuán)隊(duì)的“單元整體教學(xué)”榮獲了“國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”。和傳統(tǒng)的講授型課堂不同，“單元整體教學(xué)”是以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，整體設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)和評(píng)價(jià)。 它解決了語(yǔ)文教學(xué)與生活疏離的問(wèn)題，也解決了課堂上學(xué)生被動(dòng)接受的問(wèn)題，知識(shí)講解和機(jī)械訓(xùn)練的問(wèn)題。為了推廣這個(gè)研究成果，江蘇省教育廳還發(fā)文成立了江蘇省語(yǔ)文整合教學(xué)研究所。
江蘇省語(yǔ)文整合教學(xué)研究所所長(zhǎng)戴曉娥說(shuō)：“賈老師是改革的領(lǐng)頭羊，她認(rèn)準(zhǔn)語(yǔ)文學(xué)科育人的改革方向，就堅(jiān)定地用整合教學(xué)的理念架起真實(shí)生活和課文內(nèi)容的橋梁，讓學(xué)生用語(yǔ)文來(lái)做事、解決問(wèn)題?！北热?，舉辦“愛(ài)的頌歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生做個(gè)好記者，講好身邊的好故事，跟著課本去旅行，學(xué)生成了語(yǔ)文課的主人，他們?cè)谡b讀中理解詩(shī)歌、在采訪中發(fā)現(xiàn)身邊的美好，記下打動(dòng)自己的故事，把自己當(dāng)作導(dǎo)游，介紹作家文字中記錄的美景，這樣的語(yǔ)文課雖然不講不練了，但學(xué)生學(xué)得帶勁，喜歡上語(yǔ)文課，考試成績(jī)也很好。
賈秋萍不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)熐蠼蹋蛏磉厓?yōu)秀伙伴學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持實(shí)踐，錘煉課堂，既要分?jǐn)?shù)，也要發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。實(shí)踐證明了教育改革的成效，學(xué)生成績(jī)讓人放心，素養(yǎng)發(fā)展有目共睹，她的學(xué)生連續(xù)兩年獲得省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這樣的突出表現(xiàn)令人稱贊。賈秋萍還將課堂開(kāi)放給所有老師，帶動(dòng)其他老師一起實(shí)踐，喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和真實(shí)生活整合。
目前，“單元整體教學(xué)”教學(xué)方法在全國(guó)已建立3個(gè)示范區(qū)，5所基地學(xué)校，培養(yǎng)了100名種子教師，成果推廣覆蓋全國(guó)21個(gè)省市，舉辦了兩屆義務(wù)教育語(yǔ)文單元整體教學(xué)全國(guó)報(bào)告會(huì)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研究的語(yǔ)文大單元教學(xué)成為引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革的一面旗幟，在全國(guó)范圍形成了一定影響。在這個(gè)平臺(tái)上，僅常州市已經(jīng)走出了3位正高級(jí)教師，3位特級(jí)教師，一批批教師走向了語(yǔ)文專業(yè)發(fā)展的道路。
情滿邊疆：組團(tuán)式教育援疆，用大愛(ài)播撒希望的種子
在教育領(lǐng)域，賈秋萍有一位偶像——“__”的獲得者、麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅，她也因此開(kāi)始關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育。
2021年9月，賈秋萍得知了江蘇省新一批“組團(tuán)式”教育援疆隊(duì)伍即將出發(fā)的消息，毫不猶豫地報(bào)了名，與9位來(lái)自常州不同學(xué)校的教師走進(jìn)了新疆克孜勒蘇州烏恰縣的黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)，在祖國(guó)最西的中學(xué)開(kāi)始了教學(xué)工作。
當(dāng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的10名援疆老師各有所長(zhǎng)，大多都是教不同的學(xué)科，但是目標(biāo)是一樣的，就是把最新的教育理念傳遞給當(dāng)?shù)氐那嗄杲處?。在充分調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)為學(xué)校設(shè)計(jì)了中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，他們成立了“種子教師成長(zhǎng)營(yíng)”，來(lái)推動(dòng)骨干教師快速成長(zhǎng)產(chǎn)生輻射，第二是“云上師徒結(jié)對(duì)”，發(fā)揮背后的常州教育力量，做到全學(xué)科覆蓋的學(xué)科指導(dǎo)。第三是落實(shí)“三單設(shè)計(jì)”，就是通過(guò)課前預(yù)習(xí)單、課中學(xué)習(xí)單、課后反饋單為抓手，提高課堂實(shí)效。
組團(tuán)式教育援疆輸出的是前沿的教育理念，在援疆一年多時(shí)間里，這樣的幫扶令當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師都得到了提升。黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)老師馬灼軍說(shuō)：“賈校長(zhǎng)熱忱、親切和謙遜，她每節(jié)課都重視給學(xué)生反饋：作業(yè)反饋、試卷反饋、默寫(xiě)反饋、作文反饋......注重方法的指導(dǎo)，她心中裝的是大語(yǔ)文，我深深地敬佩她!”
經(jīng)過(guò)一年半的時(shí)間，黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)的很多青年教師都積攢了不少教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，也擁有了能夠獨(dú)當(dāng)一面的能力。賈秋萍團(tuán)隊(duì)不僅為黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)留下了一支“帶不走”的教師隊(duì)伍，還留下了一首師生共同傳唱的校歌。
賈秋萍說(shuō)：“黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)是一所2018年建成的新學(xué)校，雖然氣候條件比較惡劣，但那里是壯美的帕米爾高原，有獨(dú)特的地形地貌，還有學(xué)校所在地，也有特別的歷史淵源，我們就想用音樂(lè)的方式把這些文化和歷史記錄下來(lái)，當(dāng)作送給這所新學(xué)校的禮物，還能讓學(xué)生代代傳唱，成為我們兩地間的一種默契。”
近日，中共江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳決定，授予賈秋萍江蘇“最美教師”稱號(hào)。2022年9月，帶著這份新的榮譽(yù)，她和團(tuán)隊(duì)又一次陸續(xù)踏上援疆之旅，再續(xù)跨越一萬(wàn)多公里的深厚情誼!
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇4）
___，培智小學(xué)教師，中共黨員，從事特教工作24年來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，是開(kāi)封市順河回族區(qū)培智學(xué)校的一名普通教師，當(dāng)初帶著對(duì)教育事業(yè)的一腔熾愛(ài)，走上了教書(shū)育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，她也把自己的一生和她的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘黄稹?/p>
19__年由于工作的需要，我由一名普校教師轉(zhuǎn)為特教教師，二十多年來(lái)一直堅(jiān)守在特殊教育工作崗位上，深深體會(huì)到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對(duì)象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時(shí)而哭鬧、有的身體殘疾像個(gè)不倒翁，對(duì)他們講道理，他們不理解，教他們學(xué)知識(shí)又很困難，特教老師為此付出了很多很多，而得到的回報(bào)卻極少。剛開(kāi)始從事特教工作時(shí)，一些不理解的人對(duì)我投來(lái)種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會(huì)時(shí)也會(huì)把特教工作也會(huì)當(dāng)成笑料來(lái)議論，說(shuō)什么整天和一群傻子在一起，有什么意思?別干了......怎么辦?是進(jìn)還是退?我心懷著疑慮和不安，開(kāi)始了特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后，我通過(guò)親身實(shí)踐認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性。通過(guò)和學(xué)生們的接觸，我深深地愛(ài)上了這項(xiàng)特殊教育事業(yè)，深深眷戀著這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給這些殘疾孩子，傳授給他們知識(shí)，培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣，把這當(dāng)成了我人生最大的樂(lè)趣。
老師的愛(ài)是智障兒童身心發(fā)展的必要環(huán)境因素，當(dāng)他們受到老師無(wú)微不至的關(guān)心時(shí)，心也會(huì)被溫暖。平時(shí)，同學(xué)們的扣子掉了，我給縫上;學(xué)生病了，我就親自去探望。在一次特奧會(huì)前夕，我班有幾位學(xué)生被選到省里參加比賽，臨行前學(xué)生付偉(父母離異)連替換的衣服都沒(méi)有，我就利用午休時(shí)間，中飯都沒(méi)吃，去給他買(mǎi)了一身兒內(nèi)衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發(fā)的時(shí)候，付偉的父親來(lái)到學(xué)校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也激動(dòng)地?fù)涞搅宋业膽牙铮椴蛔越卣f(shuō)：“老師，你要是我的媽媽該多好啊!”在特奧會(huì)上，付偉不負(fù)眾望，取得了兩金一銀的優(yōu)異成績(jī)。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對(duì)他們的愛(ài)，不僅誘發(fā)了他們積極向上的熱情，對(duì)他們智力的發(fā)展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)患了嚴(yán)重“穢語(yǔ)癥”的學(xué)生，這個(gè)孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。有一天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們用異樣的眼光看著她，原來(lái)黑板上寫(xiě)滿了謾罵老師的語(yǔ)言，我立即明白發(fā)生了什么。開(kāi)始她有些生氣，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問(wèn)題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說(shuō)：“翟同學(xué)的字體工整，比以前大有進(jìn)步啊，只是內(nèi)容有些不適，下次給我寫(xiě)點(diǎn)好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無(wú)其事的開(kāi)始正常教學(xué)。第二天，我單獨(dú)和翟同學(xué)談話，鼓勵(lì)他多練字，多說(shuō)多寫(xiě)有用的話，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學(xué)更加樂(lè)意接近我，有什么事情都會(huì)第一時(shí)間告訴她，我也會(huì)想盡辦法幫他解決。翟同學(xué)的表現(xiàn)一天比一天好，“穢語(yǔ)癥”也有所改變，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的變化后，得知一切，非常感動(dòng)，專門(mén)給我寫(xiě)了感謝謝，并撥打電臺(tái)熱線，感謝我的付出。20__年，翟同學(xué)工作了，他用第一個(gè)月的工資給我現(xiàn)任的班級(jí)買(mǎi)了許多玩具和禮物，回報(bào)我和學(xué)校。
智障孩子的自控能力比較差，經(jīng)常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象，我就從家里拿來(lái)一些女兒小時(shí)的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學(xué)期的一天，上課時(shí)她看到杜玥瑤周?chē)耐瑢W(xué)反應(yīng)異常，都捂住了自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發(fā)現(xiàn)她把大便拉在了褲子里，于是趕快安排好其他學(xué)生，領(lǐng)著瑤瑤來(lái)到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈。瑤瑤的家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)知道此事后，感激的拉著她的手說(shuō)：“老師，辛苦你了!”這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，每次我都是及時(shí)為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學(xué)生的這種行為，讓學(xué)生們感受到了老師對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們之間也形成了互相關(guān)心、互助友愛(ài)的良好風(fēng)氣。
我今年已經(jīng)54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，依然戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，我總是認(rèn)為自己是一名共產(chǎn)黨員，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，學(xué)生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護(hù)父親，由于過(guò)度勞累她得了腰椎間盤(pán)突出，疼痛難忍，領(lǐng)導(dǎo)和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說(shuō)：“我能堅(jiān)持。”那天上午，我正在上班，突然傳來(lái)父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無(wú)淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對(duì)不起你，我是個(gè)不孝之子?！本瓦@樣我沒(méi)能見(jiàn)父親最后一面，留下了終身遺憾。榜樣的力量是無(wú)窮的，經(jīng)過(guò)我的努力，我班的工作井然有序，形成了良好的班風(fēng)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我所帶的班級(jí)多次獲得了優(yōu)秀中隊(duì)的光榮的稱號(hào)。
從教三十四年來(lái)，我任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，由于經(jīng)驗(yàn)豐富，我承擔(dān)了學(xué)校幫帶青年教師的任務(wù)。我和青年教師一起備課、聽(tīng)課，研究課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出自己的真實(shí)看法。我經(jīng)常犧牲中午休息時(shí)間輔導(dǎo)青年教師，我所輔導(dǎo)的青年教師在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中曾多次獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)。我自己也曾獲省市優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和先進(jìn)教育工作者，撰寫(xiě)的論文曾刊登在南京特師學(xué)報(bào)上。
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇5）
__，今年__歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)工作。從19__年登上三尺講臺(tái)至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過(guò)后悔，因?yàn)樵谶@三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。
那是19__年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院診斷，確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都知道)醫(yī)生說(shuō)：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴(yán)重的時(shí)候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對(duì)我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺(jué)著眼前一片黑暗，看不到自己的未來(lái)。
從湖北洪湖剛剛看病回來(lái)，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說(shuō)：“老師我們都想你了。”有的說(shuō)：“老師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課?！庇械恼f(shuō)：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖?！焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿愛(ài)的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們?cè)谝黄?。于是，我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來(lái)，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺(tái)上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長(zhǎng)年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形，每一次板書(shū)必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫(xiě)字，一節(jié)課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū)，一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。現(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無(wú)法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂(lè)觀向，沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥，同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作，沒(méi)有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺(jué)，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，幾次撥通號(hào)碼又把手機(jī)放下，想著我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來(lái)，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動(dòng)。我騎著車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺(jué)著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(zhǎng)笤帚當(dāng)拐杖，拄著一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生路過(guò)，我就裝著掃地，因?yàn)槲蚁氡M量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學(xué)生攙扶著我來(lái)到車(chē)棚，我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車(chē)鎖怎么都打不開(kāi)，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅(jiān)持，不能躺下，因?yàn)槊魈爝€約好和班上王欣的家長(zhǎng)談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作。我一直堅(jiān)持騎車(chē)上班，因?yàn)樽孕熊?chē)不僅是我的代步工具，更重要的是能充當(dāng)我的拐杖，每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我可以依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住，別人騎車(chē)只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說(shuō)雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)有少備過(guò)一節(jié)課，因?yàn)槲抑肋@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車(chē)，周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)看病，周日連夜返回，周一準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的`追求中。在20__年我班被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班集體，我被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”要求自己，我對(duì)我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級(jí)三班，大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區(qū)和外來(lái)打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛(ài)，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢(qián)，對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對(duì)他們的教育和幫助往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū)，可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén)，還拿著刀，揚(yáng)言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí)，怎么勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后，趕緊掙扎著從床上起來(lái)，我女兒攔著我說(shuō)：你剛吃過(guò)藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō)：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家，只見(jiàn)他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮，一聽(tīng)學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門(mén)終于打開(kāi)了，我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話，而是主動(dòng)跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō)：謝謝老師，謝謝。后來(lái)我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書(shū)，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。現(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學(xué)習(xí)了。
讓我每天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺(tái)，離不開(kāi)學(xué)生，更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(zhǎng)無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)說(shuō)有治類風(fēng)濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營(yíng)養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽(tīng)到好的醫(yī)生就騎車(chē)帶著我去看。還有一件事讓我感動(dòng)，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老師問(wèn)：這幾天身體怎樣?變天了就會(huì)有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來(lái)，是大家的愛(ài)給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問(wèn)，一聲聲問(wèn)候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動(dòng)，給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師。患病多年我從不把自己當(dāng)作一個(gè)病人，而是始終保持積極樂(lè)觀的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書(shū)育人當(dāng)做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20__年被評(píng)為順河區(qū)身邊好人。20__年被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市文明教師。20__年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號(hào)。20__年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇6）
小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！毙r(shí)候，我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是，我也立志將來(lái)像老師一樣，站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談，牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(zhǎng)大后，我真的成了一名教師，懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn)，正如歌中所唱：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”
艱辛的成長(zhǎng)之路，塑造另一個(gè)我。
八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū)，當(dāng)一名普通的人民教師，當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿了激情與向往，對(duì)教師工作充滿了信心與力量，覺(jué)得當(dāng)教師是一種最大的幸福。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難，一是校內(nèi)校外環(huán)境極差，可以說(shuō)是“三天無(wú)雨地冒煙，一場(chǎng)大雨路面淹”，進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒(méi)有位置再容納新教師，外地來(lái)的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的語(yǔ)文和學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無(wú)策，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的年輕女教師，面對(duì)此情此景，常常黯然淚下，有時(shí)會(huì)反問(wèn)自己，難道我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會(huì)唱起兒時(shí)的歌謠，這種一閃而過(guò)的想法，就被我一次又一次堅(jiān)定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
機(jī)會(huì)終來(lái)了，__年課改的春風(fēng)吹遍了漢川，新課改對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語(yǔ)文教師，我付出了超出常人的努力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，還虛心向教教師學(xué)習(xí)，共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué)手段，和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園，整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅，在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書(shū)育人的觀念，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>
我是一名女教師，我常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài)，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jī)退步了，垂頭喪氣，總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái)，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀(jì)較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動(dòng)強(qiáng)度大，沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jī)和行為習(xí)慣也越來(lái)越差，可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧，每次提出的問(wèn)題，他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出，但在課堂上我并沒(méi)有批評(píng)他，而是常常為他開(kāi)脫說(shuō)：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時(shí)忘記了，下次他肯定會(huì)勇敢，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少，但我從沒(méi)放棄他，課余時(shí)間為他補(bǔ)課，上課時(shí)只要他舉起左手，這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他，回答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他學(xué)習(xí)的自信心又找回來(lái)了，舉左手的次數(shù)也越來(lái)越多了，再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學(xué)習(xí)用品，過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭，為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著淚說(shuō)：“老師您真像我的媽媽?！蔽衣?tīng)了他動(dòng)情地話語(yǔ)，心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的效果，后來(lái)孫恒振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少，當(dāng)年還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽?！睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非蟆?/p>
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道。”
每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z(yǔ)言，是心與心最短的橋梁，微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng)，我愛(ài)勞動(dòng)，大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間：還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間，吃什么吐什么，整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養(yǎng)和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生，我堅(jiān)持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課，突然整個(gè)課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了，此時(shí)，我明白了，這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的一種尊重。這樣夠了，一個(gè)安靜的課堂，已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的決心。還記得有一次，當(dāng)身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí)，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會(huì)設(shè)計(jì)無(wú)法辦好，他們的希望寄托在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責(zé)，不可常常麻煩別人。
最后，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神，當(dāng)我辦完下來(lái)時(shí)，已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子，他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。夠了，這樣已經(jīng)夠了，許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來(lái)的決心。最終，我堅(jiān)持下來(lái)了，在期末考試后的第二天，我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，一群接一群地來(lái)看望我，送上他們的禮物和祝福。
雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。他們懂得了尊重，學(xué)會(huì)了關(guān)心，知道了感恩，他們長(zhǎng)大了，看到他們成長(zhǎng)的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰，覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的`交流，教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想，去唱響童年的歌謠：長(zhǎng)在后，我就成了你……
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇7）
康云，復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院天然藥物學(xué)系教師。本科畢業(yè)于四川大學(xué)生物系、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院、中國(guó)科學(xué)院北京植物研究所研究生，導(dǎo)師是我國(guó)著名植物分類學(xué)家王文采院士、美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者(2010-2011)。主要研究方向?yàn)橹参锓诸悓W(xué)，對(duì)豆科黃耆屬和防己科千金藤屬植物的分類和系統(tǒng)發(fā)育有著深入的研究。主持參與多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和上海市科委科技支撐項(xiàng)目。以第一作者和通訊作者發(fā)表研究論文12篇，其中SCI論文6篇，參與出版兩部專著，發(fā)明專利一項(xiàng)。
主講《藥用植物學(xué)》、《藥膳與中國(guó)飲食文化》等課程。擔(dān)任復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)二十四節(jié)氣科普文化系列文章的撰寫(xiě)者、藥學(xué)院法莫西講師團(tuán)藥膳組的指導(dǎo)老師、云南省大理州永平縣“鄉(xiāng)村振興”專家顧問(wèn)團(tuán)，成員(醫(yī)藥產(chǎn)業(yè))，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)科普青年聯(lián)盟理事等。
候選人專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，刻苦鉆研，善于將學(xué)科進(jìn)展、專業(yè)知識(shí)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受師生好評(píng)。
康云老師主講的藥學(xué)院專業(yè)課《藥用植物學(xué)》于2017年被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)精品課程，于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，通識(shí)選修課《藥膳與中國(guó)飲食文化》則被評(píng)為“復(fù)旦本科生最難選上的課程之一”。課堂之外，康云老師通過(guò)擔(dān)任書(shū)院導(dǎo)師、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，積極與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，以自己的學(xué)識(shí)和作風(fēng)潛移默化的感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)奮斗。他積極參與科普活動(dòng)，撰寫(xiě)了復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)的二十四節(jié)氣科普文化系列文章，相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎(jiǎng)”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎(jiǎng)。作為藥學(xué)院法莫西學(xué)生講師團(tuán)藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)的多位同學(xué)被評(píng)為講師團(tuán)優(yōu)秀講師。
受中國(guó)科學(xué)院植物研究所研究員王文采先生的影響，康云老師說(shuō)，真正成為一名教師的時(shí)候，才深刻體會(huì)到“老師”，一詞背后的責(zé)任，才深刻理解了“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)的意義。教師，是康云老師最在意的身份之一。
01知識(shí)百草園的播種者
藥學(xué)院本科生專業(yè)基礎(chǔ)課《藥用植物學(xué)》包含多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，為了講好這門(mén)課，康云老師長(zhǎng)時(shí)間積累和沉淀，學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)和《傷寒雜病論》等，將中醫(yī)藥的知識(shí)與植物形態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)和植物生態(tài)學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，使《藥用植物學(xué)》課程具有鮮明的特色。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一直貫穿著康老師的教學(xué)生涯：課上有爭(zhēng)議的問(wèn)題，他會(huì)引導(dǎo)同學(xué)查閱資料解決，課下發(fā)郵件跟進(jìn)，讓同學(xué)非常感動(dòng)，同學(xué)下課問(wèn)沒(méi)搞懂的問(wèn)題，他也在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)仔細(xì)講解，就算花很長(zhǎng)時(shí)間，仍然非常耐心、客氣。河西學(xué)院的魏慶華教授評(píng)價(jià)到，“幾十人的大教室，沒(méi)有人開(kāi)電腦、玩手機(jī)，同學(xué)們自發(fā)地為老師送上掌聲，這兩點(diǎn)讓我印象非常深刻?！?/p>
植物學(xué)的知識(shí)，僅僅靠老師的講解是不夠的。為了方便同學(xué)們通過(guò)植物的發(fā)育過(guò)程理解相關(guān)術(shù)語(yǔ)，康云老師自己寫(xiě)腳本，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)制作公司制作了花和果實(shí)的發(fā)育等視頻，為課程教學(xué)積累生動(dòng)的素材。2017年，《藥用植物學(xué)》被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)精品課程，這門(mén)課的課程思政建設(shè)也于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，目前課程團(tuán)隊(duì)正準(zhǔn)備建設(shè)線上線下混合式在線課程。
除此之外，康云老師主講通識(shí)選修課《藥膳與中國(guó)飲食文化》已有十余年，他風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，也將這門(mén)課打造成了“外行友好型”課程，越來(lái)越多的同學(xué)走入了這門(mén)課程。即使偶有涉及藥理和中醫(yī)理論的深?yuàn)W之處，也能讓不同學(xué)科背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)們耐下性子、沉浸其間。他還熱心帶教非藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的課外實(shí)踐，擔(dān)任“虞山本草行”項(xiàng)目的帶隊(duì)老師，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中醫(yī)藥的興趣和對(duì)自然生活的熱愛(ài)?？翟评蠋熤v到，“希望讓我們的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)能夠影響更多的人，能夠讓傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為我們中國(guó)的老百姓做更多的事情，至少支持的人更多一點(diǎn)?！?/p>
02活動(dòng)百草園的呵護(hù)者
課堂教學(xué)是有限的，課外活動(dòng)、微信、電子郵件等能擴(kuò)展師生的接觸，產(chǎn)生更多的互動(dòng)和反饋?？翟评蠋煼e極參與各類學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)各個(gè)專業(yè)同學(xué)參加野外采藥實(shí)踐，支持藥學(xué)院知識(shí)實(shí)驗(yàn)技能大賽。在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，受到各方好評(píng)，已多年被評(píng)為同學(xué)們心目中的好老師。
康云老師還積極參與科普活動(dòng)，撰寫(xiě)了復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)的二十四節(jié)氣科普文化系列文章和十二時(shí)辰養(yǎng)生科普文章，根據(jù)節(jié)氣變化宣傳養(yǎng)生文化，和上海醫(yī)學(xué)院宣傳部門(mén)的老師一起，通過(guò)發(fā)行明信片等方式進(jìn)一步推廣，增強(qiáng)宣傳力度，讓更多人受益?！肮?jié)氣的含義在網(wǎng)絡(luò)上都有，但我們要講出自己的心得。”康云老師很看重這一點(diǎn)，“因?yàn)檫@不僅代表我個(gè)人，也代表著復(fù)旦上醫(yī)教師的水準(zhǔn)?！北局鴮?duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，他將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度持之以恒，并且把一整年的節(jié)氣都以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)。讀者們紛紛留言期待接下來(lái)的推送更新，這份沉甸甸的期待鼓勵(lì)著康云筆耕不輟。相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎(jiǎng)”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎(jiǎng)。
藥學(xué)院于2020年12月成立了法莫西學(xué)生講師團(tuán)，他受邀擔(dān)任藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，利用晚上或者周末的空余時(shí)間，為入選講師團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)。2021年，藥膳養(yǎng)生組的同學(xué)多次進(jìn)入社區(qū)、楓林后勤以及藥學(xué)院多個(gè)黨支部，進(jìn)行藥膳和養(yǎng)生宣講，康老師指導(dǎo)的多位同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀講師”。
03精神百草園的傳播者
講授知識(shí)是課堂的基本任務(wù)，更應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能。王文采先生用他特有的謙遜、坦誠(chéng)的人格魅力影響學(xué)生的成長(zhǎng)，康云老師謙虛說(shuō)道，“距離王先生我差得很遠(yuǎn)，但我一直在朝這個(gè)方向努力，以無(wú)愧教師這個(gè)身份。”此外，他參加了復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程思政專題培訓(xùn)班，充分利用課程自身豐富的育人元素，如含藥用植物的古詩(shī)詞,以及張仲景，李時(shí)珍等醫(yī)藥學(xué)家的故事，以達(dá)到潛移默化的育人效果。
康云老師認(rèn)為，教書(shū)育人是教師的天職，要真正做到為人師表，就必須切實(shí)提高自身修養(yǎng)，要鉆研所教學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)業(yè)務(wù)，同時(shí)還要注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹娜魏我粋€(gè)舉動(dòng)，都有可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)一名稱職的教師，既是對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)院和學(xué)校、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。在康云老師看來(lái)，即使中西醫(yī)的理論不盡相同，但治病救人的崇高理想是相通的。他甚至將這種信念融入到對(duì)國(guó)家治理的理解當(dāng)中，“古人治理國(guó)家和治病的原理是很類似的。就像范仲淹說(shuō)，不為良相，便為良醫(yī)?！睘閲?guó)家、為人民服務(wù)的信念成為一代又一代醫(yī)者心中更為崇高的快樂(lè)之源。也因此，每每談到家國(guó)情懷的內(nèi)容，他都能底氣十足。
桃李不言，下自成蹊?？翟评蠋煹囊谎砸恍校缫焉钌钣绊懥税俨輬@的各位“游客們”。
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇8）
鄭文娟
六17中隊(duì)輔導(dǎo)員
做園丁，收碩果
自從2016年進(jìn)入南昌外國(guó)語(yǔ)高新學(xué)校這個(gè)大家庭以來(lái)，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上，我恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持育人為本，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做到為人師表，在學(xué)習(xí)生活中，組織班級(jí)孩子參與各類活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉才干、快樂(lè)成長(zhǎng)，交出了讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)滿意的答卷。
一、有效溝通，拉近距離。
溝通是橋梁，可以拉近老師與學(xué)生的距離，是班主任與學(xué)生親和的助推器。就像培根所說(shuō)：“和藹可親的態(tài)度，是最好的介紹信?！碑?dāng)然，在與學(xué)生交流、溝通也要講究策略。剛開(kāi)始與孩子們相處時(shí)，我所做的第一件事情就是利用一切能夠利用的時(shí)光和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、甚至家庭狀況。透過(guò)交流得知，哪些同學(xué)來(lái)自怎樣的家庭;哪些同學(xué)的性格比較內(nèi)向，哪些同學(xué)性格開(kāi)朗。
例如五年級(jí)上學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生，這是一個(gè)靦腆的女孩，不愛(ài)說(shuō)話。為了讓她較快融入大家庭，每天早上見(jiàn)到，都會(huì)向她展現(xiàn)微笑，向她問(wèn)好。特別是在課堂上，加強(qiáng)對(duì)她的關(guān)注，對(duì)于她的好的行為，加大表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)她的認(rèn)真、刻苦。課間，經(jīng)常和她聊天、鼓勵(lì)她。我對(duì)她的親切自然，使得這個(gè)學(xué)生在很短的時(shí)光就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她很快融入了班級(jí)這個(gè)大家庭，和同學(xué)相處得十分融洽，并且學(xué)生也認(rèn)真自覺(jué)，每次的課堂，都能從她的眼神中看到星星，在班上，曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們都不愛(ài)我，就王雨欣同學(xué)對(duì)我是真愛(ài)”，這時(shí)，其他同學(xué)就會(huì)爭(zhēng)相表現(xiàn)，以此來(lái)證明也是愛(ài)我的。
當(dāng)然，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我跟他們聊天，幫助他們找到問(wèn)題的原因，樹(shù)立他們的自信;對(duì)于喜歡玩電子游戲的，幫他們調(diào)節(jié)好玩和學(xué)習(xí)之間的矛盾。漸漸的，班上的氛圍和諧了，愿意和我交流了，并且好像無(wú)形中養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，那就是每天來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他們就會(huì)和我分享秘密，笑談他們的故事，當(dāng)然他們也一定懂得如何讓我開(kāi)懷大笑，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得自我是最幸福的人，因?yàn)楸粍e人充分信任本身就是一種幸福。
二、嚴(yán)以律己，走近孩子。
嚴(yán)以律己，以身作則。在工作中嚴(yán)以律己，嚴(yán)格要求自己的一言一行，力求能夠成為學(xué)生的好榜樣，做好學(xué)生的引路人。也在用自身的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。要求學(xué)生不遲到，自己就在上課前到門(mén)口等待上課;要求學(xué)生不怕苦不怕累，班里的事就自己帶頭干，從不袖手旁觀;希望學(xué)生成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，自己在工作中就勇?lián)厝危龅嚼щy沖鋒在前……我在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。
三、自主管理，打造活力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！币虼?，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育潛力，才能實(shí)施群眾的“可持續(xù)發(fā)展”。一個(gè)優(yōu)秀班群眾的構(gòu)成，需要班主任耐心“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。例如：我利用晨會(huì)、《道德與法治》課跟學(xué)生講規(guī)范、講禮儀、講衛(wèi)生安全、講群眾榮譽(yù)感……在班會(huì)上時(shí)常同學(xué)生談理想、談道德、談互助精神、談主人翁意識(shí)……引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。而這種教育應(yīng)不厭其煩，反復(fù)地進(jìn)行，把班級(jí)管理做成一種習(xí)慣，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了各種好習(xí)慣，班級(jí)自然也就會(huì)構(gòu)成一種用心向上的風(fēng)氣，同時(shí)，群眾榮譽(yù)感和凝聚力也逐漸構(gòu)成。
在長(zhǎng)期的班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理的新途徑新方法，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。班級(jí)的管理主角被細(xì)分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理主角進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的用心性。學(xué)生們的主動(dòng)性、職責(zé)心、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)潛力、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì)，班級(jí)構(gòu)成了“人人有事做，事事有人管"的風(fēng)氣，這樣，班主任就不用那么操心了，一個(gè)充滿活力的班群眾也就構(gòu)成了。
四、多彩活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)化。
豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，在中隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展大隊(duì)活動(dòng)，豐富校園文化生活。例如：學(xué)校利用節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展，如：入隊(duì)儀式，四月讀書(shū)月活動(dòng)，五一、十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動(dòng)等活動(dòng)。當(dāng)然也會(huì)用心開(kāi)展一些主題周活動(dòng)，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊(duì)的陣地教育功能，用心開(kāi)展一些主題周活動(dòng)，如：“安全教育周”等。多彩的活動(dòng)，不僅僅豐富了學(xué)生們的課余生活，增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐潛力，而且讓學(xué)生們受到了感恩的教育，明白了合作的重要等，使德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的精神，走進(jìn)學(xué)生的生命，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的行為規(guī)范的內(nèi)化。
五、科研教研，提升自我。
常言道:要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而現(xiàn)階段的孩子個(gè)性鮮明，班主任所面臨的新問(wèn)題新矛盾就越突出。這就要求班主任不斷更新理念，以新的管理理念為指導(dǎo)，深入研究新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，以新的管理方式來(lái)管理學(xué)生，讓教育無(wú)痕。這就給班主任提出了要求，加強(qiáng)科研教研的學(xué)習(xí)。因此，我在平時(shí)注重多讀教育、心理、等教育教學(xué)專著，例如：《愛(ài)的教育》《教育的姿態(tài)》《給教師的一百條推薦》《班主任工作漫談》《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》《好學(xué)生 好學(xué)法》《名人傳》《小王子》等，多聽(tīng)有關(guān)報(bào)告，多學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，以促自我學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)理念，豐富自我的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，有的放矢地運(yùn)用到自我的教育實(shí)踐中去。此外，我還參與集團(tuán)精品課送課活動(dòng)，參與的校內(nèi)“上好一節(jié)思政課”課堂展示活動(dòng)，被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課”，在校內(nèi)舉辦的“整本書(shū)閱讀”教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。
在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，品嘗著苦與樂(lè)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班隊(duì)，所做的工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的肯定。近年來(lái)被評(píng)為?！敖虒W(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”、“好教師”、市“師德標(biāo)兵”;年度考核“優(yōu)秀”;“十三五規(guī)劃中的個(gè)人課題《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文如何進(jìn)行課內(nèi)外閱讀銜接的研究》，已立項(xiàng)”;在“心理健康，有你有我”主題漫畫(huà)評(píng)比活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng);“華人作文比賽”“為學(xué)杯”等征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將__，砥礪前行，成為一名幸福的教師。
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇9）
___，女，自20__年參加工作以來(lái)，一直工作在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上。20__年8月她被組織任命為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在這個(gè)崗位上一干就是七年。多年的輔導(dǎo)員生涯使她深深地愛(ài)上了少先隊(duì)，愛(ài)上了少先隊(duì)員。從事少先隊(duì)工作十幾年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作動(dòng)力，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員及班主任。
根據(jù)學(xué)校存在的客觀現(xiàn)狀，她從事少先隊(duì)工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地做好少先隊(duì)工作。本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力，做好每一件事。她熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊(duì)工作，是廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的楷模。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯實(shí)“精品工程”的根基
通過(guò)十幾年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，她逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍
二、盡心盡力，努力探索，切實(shí)提高少先隊(duì)工作質(zhì)量
她愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛(ài)心。因愛(ài)孩子而愛(ài)紅領(lǐng)巾，愛(ài)星星火炬;又因愛(ài)星星火炬，愛(ài)紅領(lǐng)巾，才更愛(ài)孩子。在工作中她本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，以平等的身份和他們對(duì)話，參與他們的活動(dòng)。為了打開(kāi)少先隊(duì)工作的新局面，她很努力地充實(shí)和提高自己這方面的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)與上級(jí)組織溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，這給她做好少先隊(duì)工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。游戲活動(dòng)在少先隊(duì)活動(dòng)中占有十分重要的地位，所以她潛心研究、精心設(shè)計(jì)，組織各中隊(duì)開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”少先隊(duì)活動(dòng)課、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“從小學(xué)先鋒長(zhǎng)大做先鋒”等豐富多彩的活動(dòng)。每次活動(dòng)都充分調(diào)動(dòng)了全體隊(duì)員的小主人精神，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中受到深刻而具體的教育，也為自己做好少先隊(duì)工作鋪開(kāi)了一條路。經(jīng)過(guò)努力，少先隊(duì)活動(dòng)得到了少先隊(duì)員的認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的贊許，但她并沒(méi)有因此而停住前進(jìn)的步伐。
以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展
一)以“健康成長(zhǎng)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列少先隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗(yàn)道德，體驗(yàn)教育。
二)利用傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行針對(duì)性的教育，在教育中突出主題，取得了良好的教育效果。
1、三月份：開(kāi)展“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”、“向逆行者致敬，將雷鋒精神傳承”活動(dòng);
2、清明節(jié)：組織隊(duì)員們?nèi)ゼ罀吒锩沂磕?，緬懷革命先烈的光輝事跡，學(xué)習(xí)烈士精神，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);
3、三八婦女節(jié)：組織隊(duì)員開(kāi)展尊師敬母活動(dòng)，用自己喜歡的方式向老師、媽媽表達(dá)自己的敬意和愛(ài)意;
4、六一兒童節(jié)：舉辦形式多樣的“才藝展示”大賽。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，兒童節(jié)為契機(jī)開(kāi)展“七彩社團(tuán)展風(fēng)采金色童年伴成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)。
5、教師節(jié)：組織隊(duì)員向老師寫(xiě)一封節(jié)日祝賀信，親手獻(xiàn)上一份小禮物，親口說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”、“老師我想對(duì)您說(shuō)”、組織隊(duì)員給老師獻(xiàn)花，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛(ài)戴;
6、建隊(duì)日慶祝活動(dòng)：使少先隊(duì)員在隊(duì)組織的特定氛圍里接受教育，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、活潑的良好隊(duì)風(fēng)。
7、在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)70周年的賀信中對(duì)少先隊(duì)員提出希望，要“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！睘樘嵘傧汝?duì)的凝聚力和影響力，激發(fā)隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的榮譽(yù)感、自豪感和使命感、致敬抗疫英雄。各中隊(duì)以不同形式組織開(kāi)展了“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”少先隊(duì)活動(dòng)課。
8、面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的國(guó)家災(zāi)難，全國(guó)人民在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心，眾志成城!無(wú)數(shù)個(gè)活雷鋒在疫情第一線夜以繼日的與病魔作斗爭(zhēng)，各地工作人員各司其職堅(jiān)守崗位，全國(guó)人民都在為戰(zhàn)勝這場(chǎng)災(zāi)難貢獻(xiàn)自己的力量，誓不戰(zhàn)勝病魔不罷休!城東小學(xué)的輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員們也拿起了畫(huà)筆，用鮮艷而又充滿愛(ài)的色彩，來(lái)贊美身邊的雷鋒!
規(guī)范管理，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校通過(guò)文明班級(jí)、禮儀之星、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)干部等評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣。通過(guò)設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊(duì)員的自主管理
文明監(jiān)督崗的自主管理。學(xué)校由大隊(duì)委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級(jí)同學(xué)組成了監(jiān)督員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員對(duì)文明監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制
開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”、“先進(jìn)班集體”、“禮儀之星”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì)全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
有一種顏色，飄揚(yáng)在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色;有一份光榮，想起就會(huì)激動(dòng)不已，那是與紅領(lǐng)巾同行的光榮;有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對(duì)紅領(lǐng)巾的真摯情懷。他與紅領(lǐng)巾們共成長(zhǎng)，情為紅領(lǐng)巾所系，心為紅領(lǐng)巾所牽，愿他在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光!
最美教師申報(bào)事跡材料2000字（精選篇10）
本學(xué)年，董玉云老師被聘為翔安區(qū)霞浯小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)擔(dān)任著三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然學(xué)年是辛苦的一年，但是也是快樂(lè)的一年。如何搞好少先隊(duì)工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。在這一年的時(shí)間里，董玉云老師堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，使自己具有良好的思想品質(zhì)和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛(ài)少先隊(duì)事業(yè)，積極開(kāi)展少先隊(duì)工作。
一、加強(qiáng)隊(duì)員入隊(duì)的意識(shí)。
在新隊(duì)員入隊(duì)前上好隊(duì)前教育課，通過(guò)講隊(duì)史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生能夠了解少先隊(duì)建成的經(jīng)過(guò)，以及少年先鋒隊(duì)的含義。知道少先隊(duì)的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊(duì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、國(guó)旗、學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義。學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌，牢記少先隊(duì)的呼號(hào)。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊(duì)節(jié)入隊(duì)儀式，增強(qiáng)隊(duì)員的自豪感。通過(guò)訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，使隊(duì)員了解隊(duì)的新聞，先進(jìn)隊(duì)員的事跡。通過(guò)美化教室的布置，各中隊(duì)選取富有中隊(duì)特色的中隊(duì)名，制作中隊(duì)介紹牌等方式增強(qiáng)隊(duì)的氛圍。
二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。
(一)、以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。霞浯小學(xué)重視少先隊(duì)育人功能的發(fā)揮，以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn)，以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗(yàn)道德，體驗(yàn)教育。
1、各中隊(duì)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。本學(xué)年，學(xué)校把少先隊(duì)的“成長(zhǎng)在中隊(duì)”系列主題中隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施該活動(dòng)。在學(xué)年初，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓各中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合本中隊(duì)學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)倪x題進(jìn)行主題中隊(duì)活動(dòng)。各中隊(duì)都能認(rèn)真開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如：六(1)中隊(duì)的“老師，您好”，三(1)中隊(duì)的“雛鷹爭(zhēng)飛——我是紅領(lǐng)巾”，二(1)中隊(duì)的“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”等豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊了隊(duì)員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
2、主題中隊(duì)活動(dòng)輪展制度。在主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)學(xué)期后，大隊(duì)部準(zhǔn)備推出中隊(duì)主題活動(dòng)輪展制度，讓各中隊(duì)有特色的主題活動(dòng)在年級(jí)、在全校中展示。以展示活動(dòng)來(lái)激勵(lì)各中隊(duì)輔導(dǎo)員及隊(duì)干部的組織熱情，激發(fā)全體隊(duì)員的參與熱情。
(二)堅(jiān)持以人為本，在中隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展大隊(duì)活動(dòng)，豐富校園文化生活。
1、“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育系列活動(dòng)。
①“做合格小公民，我能行”。結(jié)合“四個(gè)一”活動(dòng)，大隊(duì)部組織了一次“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)。全校七個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陉?duì)會(huì)上激烈討論，各抒己見(jiàn)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。通過(guò)這次活動(dòng)，隊(duì)員們都紛紛爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。在上個(gè)學(xué)年，我校就評(píng)出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級(jí)的六名隊(duì)員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì)。他們?cè)诠?jié)假日，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、清除村里的衛(wèi)生死角等小隊(duì)活動(dòng)，向村民宣傳環(huán)保意識(shí)，發(fā)揮“小宣傳員”的作用，帶動(dòng)村民參與節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
②開(kāi)展各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。我校利用節(jié)日契機(jī)，如：建隊(duì)節(jié)規(guī)范的入隊(duì)儀式，五一、十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動(dòng)……，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的`慶?；顒?dòng)。
③積極開(kāi)展一些主題周活動(dòng)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊(duì)的陣地教育功能，積極開(kāi)展一些主題周活動(dòng)。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實(shí)施“雛鷹行動(dòng)”，開(kāi)展“五自”活動(dòng)，“手拉手”活動(dòng)。
①成立了一些富有特色的假日小隊(duì)。如：“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì)，“快樂(lè)”小隊(duì)，“禮儀之星”小隊(duì)……
②深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。將“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)與主題中隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，設(shè)立了“環(huán)保章”、“愛(ài)國(guó)章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。
三、“養(yǎng)成教育”。
今年，我校繼續(xù)推進(jìn)養(yǎng)成教育模式，在全校少先隊(duì)員中開(kāi)展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊(duì)員的良好的行為習(xí)慣，而且培養(yǎng)了隊(duì)員的法制觀念，使他們懂得遵守紀(jì)律的重要性。在學(xué)年初，組織學(xué)習(xí)四大校園生活規(guī)范：《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》，以規(guī)范的落實(shí)來(lái)促使隊(duì)員思想的提高，培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。
1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊(duì)員的自主管理
(1)文明監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊(duì)委員及一些希望參與學(xué)校管理的中高年段同學(xué)組成了監(jiān)督員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員對(duì)文明監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
(2)小干部的自主管理。我校繼續(xù)開(kāi)展少先隊(duì)小干部培訓(xùn)活動(dòng)，以此提高各中隊(duì)少先隊(duì)小干部的管理能力。每月一次的干部培訓(xùn)會(huì)，讓新隊(duì)干工作更有頭緒，讓老隊(duì)干工作更有方法。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，小隊(duì)干們一個(gè)個(gè)干勁十足，各中隊(duì)的面貌煥然一新。
2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制
(1)開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì)全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)在學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊(duì)干”先進(jìn)個(gè)體的評(píng)比活動(dòng)，以榜樣的力量激勵(lì)其他隊(duì)員。
董玉云老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，她愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>