優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目10篇

| 福萍

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇1

__:春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

城陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心 __

__老師是城陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心未成年人心理健康輔導(dǎo)站專職心理教師,從教27年,有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人,城陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。獲全國(guó)重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),多次舉行過(guò)區(qū)、市公開(kāi)課。在青島市心理教研活動(dòng)中,多次交流心理工作經(jīng)驗(yàn)并參與了青島市心理教材的編寫(xiě)工作。

讓每一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),是她最大的心愿。她通過(guò)熱線電話、網(wǎng)絡(luò)、郵箱、面對(duì)面等方式為全區(qū)未成年人提供心理輔導(dǎo)。深入學(xué)校社區(qū)開(kāi)展心理體悟式家長(zhǎng)課堂,針對(duì)學(xué)生的情緒行為問(wèn)題開(kāi)展有效的專題活動(dòng),將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來(lái),對(duì)全區(qū)心理老師進(jìn)行心理培訓(xùn)活動(dòng)40余場(chǎng),培訓(xùn)1500余人次。

在家長(zhǎng)課堂《面對(duì)學(xué)生厭學(xué)》的活動(dòng)中,一位媽媽說(shuō)兒子現(xiàn)在不去上學(xué),家里人苦口婆心的勸說(shuō),沒(méi)有任何效果,孩子把自己關(guān)在房間里,拒絕說(shuō)話交流……媽媽講著講著泣不成聲,在場(chǎng)的所有人都感受到媽媽的痛苦、無(wú)奈、擔(dān)心、焦慮。王老師巧妙地運(yùn)用心理技術(shù)讓媽媽認(rèn)識(shí)到,這一切都是因?yàn)樽约簩?duì)孩子不夠理解,在日常生活中一味地通過(guò)批評(píng)指責(zé)表達(dá)母愛(ài),自己的行為語(yǔ)言對(duì)兒子心靈造成了傷害。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也表達(dá)了自己心底對(duì)孩子深厚的愛(ài)。兒子邊聽(tīng)邊哭,也述說(shuō)著自己對(duì)媽媽的愛(ài)和關(guān)心,孩子覺(jué)得愧對(duì)父母,不想讓父母生氣著急,自己也盡了全力去改變,可是父母總是看不見(jiàn),總是指責(zé)批評(píng),孩子又不想跟父母起沖突,只有封閉自己,久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無(wú)法順暢說(shuō)出、無(wú)法正向表達(dá)的愛(ài),在她的引導(dǎo)下得到了充分的表達(dá),媽媽和兒子抱頭痛哭,盡釋前嫌,在場(chǎng)的所有家長(zhǎng)無(wú)不潸然淚下,為這對(duì)母子高興的同時(shí),也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過(guò)程中,市教育局抽調(diào)骨干力量進(jìn)行對(duì)口心理援助,她的任務(wù)是對(duì)萊西某中學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行對(duì)口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬(wàn)緒,她一面協(xié)助市教育局做好萊西學(xué)生心理戰(zhàn)疫,每天跟進(jìn)學(xué)生狀態(tài),進(jìn)行心理輔導(dǎo),上報(bào)心理防疫輔導(dǎo)情況,同時(shí)24小時(shí)值守城陽(yáng)區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)熱線電話,認(rèn)真耐心細(xì)致地接聽(tīng)我區(qū)的未成年人心理輔導(dǎo)熱線,為家長(zhǎng)學(xué)生答疑解惑,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

有一位家長(zhǎng)打進(jìn)熱線電話說(shuō),孩子前一天上課的時(shí)候突然不打招呼跑出教室,現(xiàn)在走里走外,情緒十分暴躁。她詳細(xì)了解情況后,讓家長(zhǎng)馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進(jìn)行評(píng)估。果然,醫(yī)院診斷該學(xué)生心理問(wèn)題非常嚴(yán)重,需要進(jìn)行藥物干預(yù)治療。后來(lái)的一段時(shí)間,她心里始終牽掛著這個(gè)學(xué)生,每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況,了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài),服藥狀況,指導(dǎo)家長(zhǎng)在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。經(jīng)過(guò)八次電話輔導(dǎo),兩周之后,孩子情緒日趨平穩(wěn),能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活??吹胶⒆幽軌蛑胤祵W(xué)校正常學(xué)習(xí),她也感到由衷的欣慰。

深夜時(shí)分,接聽(tīng)心理熱線也是司空見(jiàn)慣的事兒。一天晚上,十點(diǎn)多了心理熱線電話突然響起,電話里傳來(lái)一位女生的哭泣聲,她溫柔耐心的詢問(wèn)女生,發(fā)生了什么事,需要什么幫助。十分鐘過(guò)去了,女生在她溫暖涵容的陪伴下,哭泣聲漸漸停止,開(kāi)始訴說(shuō)自己的難過(guò)傷心:爸爸媽媽不理解自己,總是批評(píng)指責(zé)……她耐心的傾聽(tīng)著,共情女生的感受,通過(guò)一個(gè)小時(shí)的交談,女生覺(jué)得自己現(xiàn)在的情緒好了很多,理解了父母的做法背后是深深的愛(ài),自己會(huì)和父母好好溝通,尋求父母的理解和支持,也感謝老師耐心的傾聽(tīng)和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情,更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育,是一種潛移默化的過(guò)程。在心理健康教育的道路上,她是照亮心路的那束光,是遮住暴風(fēng)雨的那把傘,是溫暖凜冽冬日的那個(gè)避風(fēng)港。__老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、研究,讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時(shí)休憩、補(bǔ)充能量的心靈港灣。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇2

__:“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學(xué)女教師__,有著與生俱來(lái)的教育情結(jié)和教學(xué)天賦,“天生一塊當(dāng)教師的料”,尤其擅長(zhǎng)班級(jí)管理。她從教24年,當(dāng)班主任15年,是一位很有愛(ài)心故事的老師,她的人生履歷上,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是濃濃詩(shī)意和妥妥正能量。

__的教育之路,起步于自己的童年時(shí)代。母親是一名小學(xué)教師,她每天跟著母親去學(xué)校。母親上課,沒(méi)時(shí)間照管她,小不點(diǎn)的__就自個(gè)兒玩,這間教室瞅瞅,那間教室看看,感受著不一樣的校園書(shū)香氛圍。母親無(wú)意間的“放養(yǎng)式”教育,給了__一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間,也孕育了她當(dāng)教師的朦朧夢(mèng)想。

__人生上的第一堂課,是為母親班上的學(xué)生教音樂(lè)課。歡快的兒歌,甜美的嗓音,受到四年級(jí)學(xué)生的歡迎。那時(shí),她還是個(gè)12歲的初一學(xué)生。母親摸摸著她的頭:“不錯(cuò),孩子!你有兩下子?!?/p>

1999年7月,不滿18歲的__師范畢業(yè),傳承母親的教鞭,正式成為一名鄉(xiāng)村教師。初登三尺講臺(tái),她扎著高高的馬尾辮,渾身洋溢著青春的活力,更有著過(guò)人的親和力與號(hào)召力。每天踩著單車趕到學(xué)校,笑迎每一位走進(jìn)教室的學(xué)生。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應(yīng)。

“從師范出來(lái)的娃,都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__,大膽試水音樂(lè)課改。她挑選了幾位學(xué)生組團(tuán),在流暢的風(fēng)琴曲《蘭花草》旋律中,孩子們用笨拙而活潑的舞姿,向全鎮(zhèn)師生展示青春的風(fēng)采,也傳遞出這位教壇新秀的教育理念,收獲肯定和點(diǎn)贊。

__當(dāng)班主任,要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,而且必須真情實(shí)感。她每天都要抽閱學(xué)生日記,分享孩子們的喜怒哀樂(lè),傾聽(tīng)孩子們律動(dòng)的心音,接受孩子們像朋友一樣提出的建議。一位學(xué)生在日記中寫(xiě)道:“老師,我今天真沒(méi)啥可記,就覺(jué)得你扎的丸子頭很適合你?!盻_發(fā)掘到孩子的觀察力和審美力。

__還特別重視班干部的自我管理能力培養(yǎng),將當(dāng)年母親對(duì)她的“放養(yǎng)式”家庭教育個(gè)例,發(fā)揚(yáng)光大,遷移到孩子們身上,大膽倡行班級(jí)學(xué)生自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要教師用心、用情、用愛(ài),充分信任學(xué)生,師生間、班集體一定能產(chǎn)生強(qiáng)大合力。作為縣級(jí)名師和市級(jí)骨干教師,__經(jīng)常外出參加教研交流展示活動(dòng),她不在學(xué)校的日子,班級(jí)能如常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)校有什么活動(dòng),班干部管理團(tuán)隊(duì)也能安排得井井有條。

__家訪喜歡邀學(xué)生作伴,孩子們親歷家訪后,知道家訪不是老師向家長(zhǎng)告狀、訴苦,而是了解親子交流,幫助家長(zhǎng)提升家庭教育能力。

早些年,__班上有兩位留守孩子視力不佳,影響學(xué)習(xí)。__利用雙休日,邀另一位同事騎單車搭著學(xué)生去縣城配眼鏡。來(lái)回80多華里,騎車四、五個(gè)小時(shí),大家累得夠嗆?!皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋?,定格在孩子心靈深處。多年后,已在澳洲從事藝術(shù)工作的學(xué)生,專門(mén)創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫(huà)作品,郵寄給__,以此表達(dá)對(duì)師愛(ài)的深深眷戀。

某個(gè)新學(xué)年,__觀察到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生,眼神有點(diǎn)飄忽不定,躲閃不安。放學(xué)后,__來(lái)到女生家,發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)光線昏暗,家里空蕩蕩的沒(méi)幾樣家什;女孩父親有事外出,家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸,動(dòng)手與孩子一道生火做飯,陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特別膽小的日子,__留她在學(xué)校和自己一起住,讓她得到來(lái)自老師的的安全感。一段時(shí)間后,女孩眼神不再躲閃、怯懦,變得陽(yáng)光燦爛。__調(diào)離學(xué)校時(shí),女孩把自己最珍貴的日記本當(dāng)作禮物送給了朱老師,想用這種方式繼續(xù)陪伴老師。

一次學(xué)校元旦演出,__班演出的小品《軍訓(xùn)場(chǎng)上》,斬獲全校最高分。主角是一位小女生,落落大方、活潑開(kāi)朗;劇中人物語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作拿捏恰到好處,簡(jiǎn)直就是__的翻版??墒菦](méi)幾個(gè)人知道,女孩失去父愛(ài)才一年,不久前還情緒低落、躁動(dòng)不安。__讓她搬到教師宿舍和自己同吃、同住,多方開(kāi)導(dǎo)。孩子生日,__叫上幾位同事和孩子,陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……

__喜歡揣摩不同孩子的不同心理特點(diǎn),擅長(zhǎng)和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某,因?yàn)殚L(zhǎng)期的親情缺失,家庭監(jiān)管不到位,在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差,影響力大、號(hào)召力強(qiáng),是班上的“一姐”。因?yàn)楦概g矛盾,為了喚起父親的注意,她曾幾次自虐。很有同理心的__,通過(guò)多次家訪,幫助戴父改進(jìn)家庭教育方式,多關(guān)注和親近孩子。同時(shí),也批評(píng)孩子不該把親情當(dāng)怨恨。父女倆心結(jié)打開(kāi)了,家庭又恢復(fù)了久違的和諧溫馨。小戴也由“問(wèn)題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪保鞒值闹黝}班會(huì)、文藝活動(dòng),成為校園文化的焦點(diǎn)。

在“洋思模式”爆紅全國(guó)之前,__就在自己班級(jí)組織“小組合作學(xué)習(xí)探究”,嘗試激活孩子們的群體學(xué)習(xí)力,構(gòu)建自學(xué)能力體系。一個(gè)學(xué)期下來(lái),該班級(jí)成績(jī)出類拔萃,英語(yǔ)人平分高出別的班級(jí)10余分。

“當(dāng)班主任這么多年,我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生怨恨過(guò)我。這是我最感欣慰的?!盻_說(shuō)。雙峰縣優(yōu)秀教師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、婁底市首屆初中英語(yǔ)骨干教師、第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師、婁底市骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽(yù),是黨和人民對(duì)__老師能力和業(yè)績(jī)的充分認(rèn)可。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇3

__:用心工作,用愛(ài)育人

城陽(yáng)六中 __

城陽(yáng)六中__老師自1994年7月畢業(yè)以來(lái),一直堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那天起,她就意識(shí)到,此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。29年來(lái),她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺(tái),用心去做事,憑著女性特有的細(xì)膩,揣摩學(xué)生心理,堅(jiān)持人性化管理班級(jí)。以自己積極向上、陽(yáng)光的生活態(tài)度影響學(xué)生,努力讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),成為學(xué)生與家長(zhǎng)的知心朋友。

她常說(shuō):“教師不僅僅是一份工作,更是自己的生活。每個(gè)學(xué)生都是她的孩子,因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的寶貝托付在她手里的時(shí)候,咱們作為老師,怎樣的呵護(hù)都不為過(guò)。”她將自己對(duì)工作的追求,上升到對(duì)生活的追求,用愛(ài)心陪伴孩子度過(guò)三年美麗花季,陪伴學(xué)生度過(guò)這段難忘的學(xué)習(xí)生活。作為班主任,她關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。她在平時(shí)就非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心、家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難。她所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,這與她在班級(jí)管理上花費(fèi)大量時(shí)間與精力是分不開(kāi)的。她思索創(chuàng)新的管理模式,營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向,倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級(jí)里形成濃郁的文化氛圍,盡力讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的不懈努力越來(lái)越優(yōu)秀。她常想班主任也是孩子的“家長(zhǎng)”,所以她總是站在孩子的角度,注重孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學(xué),了解學(xué)生心理,用心教學(xué)。備課中,她認(rèn)真研究教材,注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并利用課堂時(shí)間不斷以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。上課時(shí)她重視學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的銜接,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔。她注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極推行小組合學(xué),在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。為了孩子們的學(xué)習(xí),她不斷自我充實(shí),經(jīng)常去別的老師課堂聽(tīng)課,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索適合自己的教學(xué)模式。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文先后獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng),多次舉行過(guò)區(qū)公開(kāi)課、市公開(kāi)課,獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),兩次獲市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

作為班主任,她注重開(kāi)展民主理班,讓學(xué)生在活動(dòng)中知道哪些該做,哪些不該做。她引導(dǎo)學(xué)生采取民主理班的方式,形成學(xué)生與班集體之間的自我管理,逐步增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感及主人翁意識(shí),為學(xué)生學(xué)會(huì)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。在建立班委過(guò)程中,她認(rèn)真組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)上崗,為使多數(shù)學(xué)生在競(jìng)選中得到鍛煉,她認(rèn)真發(fā)動(dòng),有針對(duì)性做大量思想工作,使學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有充分認(rèn)識(shí),全班有50%的學(xué)生參與了競(jìng)選演講,他們分析班級(jí)現(xiàn)狀,分析個(gè)體優(yōu)缺點(diǎn),談班級(jí)管理方案,憧憬班級(jí)前景,表達(dá)自己的決心。班委健全后,又詳細(xì)制定班級(jí)民主管理細(xì)則,實(shí)行民主監(jiān)督,建立民主又集中的管理制度,形成民主的班級(jí)管理風(fēng)尚。在班級(jí)中實(shí)施輪流值勤制度,及時(shí)記錄班級(jí)中發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象,進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育形成,從而使班級(jí)在各類檢查中一直名列前茅。同時(shí)她還在班中采取“人人有事做,事事有人管”的民主管理政策,實(shí)行專人專職,專事專管的日常事務(wù)管理方法,對(duì)班級(jí)情況及時(shí)掌握,她所帶班級(jí)也被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體,個(gè)人先后獲得區(qū)三八紅旗手、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教書(shū)育人的道路上,她始終用一個(gè)優(yōu)秀黨員教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心,在三尺講臺(tái)上精心耕耘,傾注自己全部的愛(ài)心,為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇4

__:“留守”鄉(xiāng)村32年的教育碩士

“我是個(gè)農(nóng)村娃,農(nóng)村孩子考大學(xué)的艱難我深有體會(huì)。所以大學(xué)畢業(yè)后我就回了農(nóng)村任教,到今年已經(jīng)32年了?!苯?,湘陰縣茶湖潭中學(xué)教師__云淡風(fēng)輕地說(shuō)起工作經(jīng)歷,仿佛32年只是一個(gè)數(shù)字。

32年,他看著教室從粗糙的紅磚墻變成如今細(xì)膩的大白墻,黑板從漆黑的水泥板變成光滑的白板,看著一起畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)城了,在他之后參加工作的老師也進(jìn)了城,唯一不變的就是他,他就這么守在鄉(xiāng)村,守在鄉(xiāng)村學(xué)校,守著鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們。

深耕:努力縮小城鄉(xiāng)差距

__認(rèn)為,教育的城鄉(xiāng)差距主要是師資的差距。他說(shuō):“只要迎頭趕上,那孩子們?cè)诩议T(mén)口也能享受高質(zhì)量的教育?!睘榇?,他還考上湖南師范大學(xué)的在職研究生,2006年順利畢業(yè),成為一名教育碩士。

在教學(xué)中,他深入鉆研教材,探究教法,精心設(shè)計(jì),重視基礎(chǔ),精講精練,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,方法靈活多樣。

課堂抽測(cè),是__摸索出來(lái)的教學(xué)方式。每堂語(yǔ)文課,他會(huì)預(yù)留十來(lái)分鐘,以隨機(jī)抽測(cè)的方式,檢驗(yàn)當(dāng)天的教學(xué)成果,鞏固學(xué)生知識(shí)記憶。教書(shū)32年,__還練就了一手絕活,分析學(xué)考出題規(guī)律。每當(dāng)教到初三畢業(yè)班,__便會(huì)根據(jù)往年學(xué)考真題,找出其中答題訣竅,然后以出題人的角度,給學(xué)生對(duì)癥下藥,打通同學(xué)們解題的“任督二脈”。

“汪老師為我們做了一本答題手冊(cè),取名叫做《道道》?!边@本名叫《道道》的“武功秘籍”是學(xué)生任銥婷的寶貝,里面是__總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)下總結(jié)出的最經(jīng)典的修辭手法、寫(xiě)作技巧等語(yǔ)文學(xué)科知識(shí),既能讓孩子們有針對(duì)性的精準(zhǔn)復(fù)習(xí),還便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

大膽創(chuàng)新的同時(shí),__從不忽視備、教、批、輔、改等教學(xué)常規(guī)工作,他堅(jiān)持手寫(xiě)教案,因?yàn)樗J(rèn)為每一次備課能都新的收獲;他堅(jiān)持自制“學(xué)科作業(yè)記錄本”,密密麻麻記錄下學(xué)生每次的作業(yè)情況,因?yàn)樗J(rèn)為這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)“癥結(jié)”所在;他堅(jiān)持下課“坐診”,隨時(shí)隨地“答學(xué)生問(wèn)”,因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn)都代表著他們的思索,是最好的教學(xué)時(shí)段。

在教學(xué)外,他潛心研究教學(xué),積極參加教研教改,不斷提升充實(shí)自身。曾參加岳陽(yáng)市語(yǔ)文學(xué)科中考命題,先后參與《岳陽(yáng)市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)·語(yǔ)文》《開(kāi)放課堂·義務(wù)教育新課程導(dǎo)學(xué)案·語(yǔ)文》系列叢書(shū)編寫(xiě),主持研究市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)研究》、省級(jí)課題《家庭教育中孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的研究》,《農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策探究》等多篇論文在國(guó)家、省級(jí)專業(yè)刊物刊載。

一分耕耘一分收獲。在每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收中,__任教的科目長(zhǎng)年名列前茅,在師生、家長(zhǎng)中口碑良好。第二屆“湘陰名師”“安邊樂(lè)教教師”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)紛至沓來(lái),并在2021年榮獲湖南師范大學(xué)楓葉基金第二屆“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)。正如他所言“不管到什么時(shí)候,我都不會(huì)愧對(duì)‘人民教師’的稱號(hào)?!?/p>

薪火:一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)

師徒結(jié)對(duì),成長(zhǎng)加倍。在鄉(xiāng)村執(zhí)教多年的經(jīng)驗(yàn)讓__深知,農(nóng)村教育要發(fā)展,只靠個(gè)人是絕對(duì)不行的,一定要有一支“來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。因此,他不止精于做生之師,更樂(lè)于做師之師。在學(xué)校,他帶頭開(kāi)展青藍(lán)工程,組織開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì),助力一大批青年教師成長(zhǎng);先后“收”下五個(gè)徒弟,傾囊相授,2人通過(guò)競(jìng)聘成功由骨干教師“升級(jí)”成為副校長(zhǎng)。在縣內(nèi),他擔(dān)任湘陰縣“國(guó)培計(jì)劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目教師工作坊坊主,在縣域內(nèi)培養(yǎng)指導(dǎo)了一批骨干教師。

2022年10月,“小徒弟”吳莎報(bào)名參加了小學(xué)語(yǔ)文科目“金鶚獎(jiǎng)”教學(xué)比武。因缺乏經(jīng)驗(yàn),讓吳莎總覺(jué)得在教學(xué)設(shè)計(jì)上還有不足,于是,向師父發(fā)去了“求助信號(hào)”。__迅速帶領(lǐng)一班徒弟,每天放學(xué)后,在教室里反復(fù)磨課。近一周時(shí)間,燈火通明的教室見(jiàn)證了師徒的努力,也迎來(lái)了縣級(jí)“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。

“一個(gè)人應(yīng)該找到自己的活法,因?yàn)檫@樣他才會(huì)活得充實(shí)而快樂(lè)。一個(gè)人如果能夠有所奉獻(xiàn),給他人帶來(lái)快樂(lè),或有所創(chuàng)造,給社會(huì)帶來(lái)財(cái)富,那么他自身也必定是幸福的?!边@是__與青年教師分享的個(gè)人心得,亦是他的人生遵循。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇5

向光生長(zhǎng) 生命綻放

__,大專學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,1990年參加工作,連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,一直執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué),所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列全市前茅,得到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2006年9月,被評(píng)為“樂(lè)陵市優(yōu)秀班主任”;2015年9月,取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2019年12月,榮獲省2018至2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”;2019年執(zhí)教的《圓柱體的體積》獲得山東省電教課二等獎(jiǎng);2020年12月。被評(píng)為“德州市教學(xué)能手”;2022年12月撰寫(xiě)德州市規(guī)劃課題結(jié)題;2022年9月,被評(píng)為“樂(lè)陵市優(yōu)秀教師”。

三十年如一日,她始終以飽滿的熱情投入到摯愛(ài)的教育事業(yè)中,“做一名好老師” “做一名學(xué)生喜歡的老師”是她一生所追求的目標(biāo),自踏入教師隊(duì)伍以來(lái),她始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,她相信“只有不會(huì)教的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生”,以“當(dāng)一名好老師” 作為自己工作的座右銘,2020年8月入選德州市“雙名工程德州名師”,為成為一名合格的“德州名師”而努力奮斗著。

一、 研修活動(dòng)——搭建破繭成蝶平臺(tái)

__老師積極參加研修活動(dòng),把握學(xué)習(xí)的契機(jī),2020年、2021年參加了兩次為期一周的德州名師跟崗培訓(xùn),聆聽(tīng)專家報(bào)告,感悟高效課堂,汲取專家精華,在教學(xué)中積極踐行先進(jìn)的教學(xué)理念:培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) ,融入數(shù)學(xué)文化 ,提升思維品質(zhì)。

尊重學(xué)生基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生的思維能力,在教學(xué)中適度融入數(shù)學(xué)文化,豐富思想方法,通過(guò)提升學(xué)生的核心素養(yǎng),使得人人都能獲得良好的教育。建立了名師工作室,帶領(lǐng)青年教師共成長(zhǎng),進(jìn)行課題研究,開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),得到了市教體局教研室教研員的大力支持與精彩點(diǎn)評(píng)。

二、為學(xué)生的終身幸福奠基——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是孟老師的追求,經(jīng)過(guò)不懈努力,樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?cè)谛iL(zhǎng)張凌云帶動(dòng)引領(lǐng)下,開(kāi)發(fā)了田園課堂、家政課堂,將生活搬入課堂,將課堂融入生活。將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,那么數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在學(xué)生眼里,將是一門(mén)看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科,不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲,興趣是最好的老師,小學(xué)生的自主性較差,在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。

一是開(kāi)設(shè)田園課堂。讓學(xué)生在菜園里學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué),興趣盎然。

二是走進(jìn)生活,解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。小學(xué)生以具體形象思維為主,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),因此,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境,把課本數(shù)學(xué)變成生活數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí),讓學(xué)生到超市去觀察牛奶的百分比,如蛋白質(zhì)含量20%,牛奶的含量85%,表示什么意思?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí),在超市調(diào)查產(chǎn)品的銷量,制成統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生很感興趣。

三是經(jīng)歷實(shí)踐,建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生有實(shí)踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望,他們更愿意相信自己看到和經(jīng)歷過(guò)的事,這就是一種“體驗(yàn)”,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的體驗(yàn)非常重要,因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)米、千米的進(jìn)率時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生到郊外去實(shí)際測(cè)量,利用目測(cè)、步測(cè)進(jìn)行測(cè)量,幫助學(xué)生建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。

四是動(dòng)手操作,升華理論。讓學(xué)生親手操作,通過(guò)具體操作進(jìn)行大量的感知,建立表象,提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)厘米、分米時(shí),開(kāi)設(shè)了家庭課堂,實(shí)現(xiàn)了家校共育的理念。

三、教育教學(xué)工作態(tài)度——默默耕耘 勤勉踏實(shí)

歲月輾轉(zhuǎn)成歌,時(shí)光流逝如花,三十三年的教學(xué)生涯,她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的呵護(hù)從未改變,有一種偉大來(lái)自平凡,有一種崇敬來(lái)自始終如一,三尺講臺(tái),豎起了她高大的形象,加減乘除算不出她的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦頌不盡她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。她,靜能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲;她,動(dòng)能點(diǎn)石成金,琢玉成器。種的桃李滿天下,心唯大我育青禾。她,展望未來(lái),__,砥礪前行;只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇6

__:以德育人、德潤(rùn)人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產(chǎn)黨員,多年來(lái),在工作上進(jìn)取進(jìn)取,努力創(chuàng)新。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新教法,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),探索素質(zhì)教育的教學(xué)模式。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在平凡的教育崗位上,勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,以“孩子就是一切”為教學(xué)目標(biāo),全身心投入到教學(xué)工作中。她就是邵陽(yáng)市綏寧縣長(zhǎng)鋪鎮(zhèn)第一小學(xué)政教主任——__。

努力提升自身專業(yè)能力

__1998年參加教育工作,雖然她屬于非師范類教師,但她從小就喜歡教師這一職業(yè),參加教學(xué)工作后,十分注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。為提升自身的教學(xué)能力,工作后先后參加了教師繼續(xù)教育、普通話學(xué)習(xí)、教師法學(xué)習(xí),并取得了優(yōu)異的成績(jī),自身的專業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

不斷耕耘,碩果累累

在德育工作中,__關(guān)心學(xué)生身心健康成長(zhǎng),善于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,組織學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng),獲得了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣大認(rèn)可。因教學(xué)工作成績(jī)突出,在學(xué)校多次被評(píng)選為“優(yōu)秀骨干教師”,在縣級(jí)教育評(píng)選中,獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào),在市級(jí)教育系統(tǒng)評(píng)選中,獲得“最美德育工作者”。她輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學(xué)組團(tuán)體活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。__在政治上時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身,為起到帶頭作用,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措,使得德育工作的展開(kāi)取得了良好的成效。

制定德育有效開(kāi)展方案

政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人,對(duì)學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。為了更好地關(guān)心學(xué)生,__在開(kāi)展德育工作中,采取了建立學(xué)生檔案:記錄學(xué)生的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等,以便更好地了解學(xué)生,為學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)心和支持;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通:通過(guò)各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的需求和困惑,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動(dòng):組織各種形式的文化、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng),增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2019年10月她組織參加教育系統(tǒng)“__,牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有效提升了學(xué)生的協(xié)作精神,激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)以上措施的實(shí)施,__與學(xué)生以及家長(zhǎng)建立的良好的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)。

針對(duì)化引導(dǎo)學(xué)生

李四海是三年級(jí)的一名學(xué)生,他很內(nèi)向,在班級(jí)中不愛(ài)發(fā)言,在日常班級(jí)活動(dòng)中,也不愿意主動(dòng)參與。__在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,并沒(méi)有直接批評(píng)他,而是課后和他聊天,詢問(wèn)他的家庭情況、興趣愛(ài)好等。通過(guò)交流,__發(fā)現(xiàn)小李的家庭經(jīng)濟(jì)困難,父母為了生活奔波,沒(méi)有時(shí)間照顧他。這讓小李感到孤獨(dú)和無(wú)助,導(dǎo)致他性格比較孤僻。針對(duì)小李的實(shí)際情況,__制定了一些具有針對(duì)性的德育方法,她主動(dòng)邀請(qǐng)小李參加一些課外活動(dòng),幫助他融入集體生活,增強(qiáng)他的自信心。也與各學(xué)科教師做好溝通,在課堂中經(jīng)常引導(dǎo)他積極發(fā)言,表達(dá)自己,使他逐漸成為了班上的優(yōu)秀學(xué)生,能夠積極配合各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)例子中,德育教師通過(guò)關(guān)心和幫助小李,解決了學(xué)生的心理問(wèn)題,同時(shí)也增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動(dòng)和交流,提高了教學(xué)效果。德育教育的成功,需要教師關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?,讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)和支持,從而培養(yǎng)他們良好的品德和行為習(xí)慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過(guò)程中,教育者要發(fā)揮榜樣的作用。作為學(xué)生的引路人,教育者的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。__以“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),全心全意地投入到教育教學(xué)中。堅(jiān)持“為了孩子的一切,一切為了孩子”的理念,注重學(xué)生的健康成長(zhǎng)和心理健康發(fā)展,努力做通學(xué)生的工作。在學(xué)校任職期間,她不僅組織開(kāi)展了各類學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng),推動(dòng)了學(xué)校德育工作的階段性成效,得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的認(rèn)可。還認(rèn)真落實(shí)落細(xì)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)舉措,以自身的實(shí)際行動(dòng)起好模范帶頭作用,影響教師共同參與。

在今后的教學(xué)工作中,__表示,她會(huì)繼續(xù)在創(chuàng)新德育教育內(nèi)容和方法的同時(shí),注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng),不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;與學(xué)生、教師增強(qiáng)溝通,了解他們的需求和困難,提供必要的支持和幫助,營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為宗旨,牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命,不斷追求教育事業(yè)的卓越,為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出自己的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇7

__:默默堅(jiān)守,只因心有陽(yáng)光

25年來(lái),她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終堅(jiān)持“用心做教育,用愛(ài)做人師”的教育初心和理念;25年來(lái),她甘為人梯,敬業(yè)樂(lè)業(yè),默默獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔;25年來(lái),她呵護(hù)學(xué)生,珍愛(ài)學(xué)生,精心培育著每一朵花朵,她帶領(lǐng)青年教師,引領(lǐng)年輕人,一路成長(zhǎng)。

她是龍山縣第一小學(xué)高級(jí)教師__,1998年7月參加工作,25年如一日默默地堅(jiān)守,為龍山教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。她曾被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀學(xué)員”、州級(jí)“優(yōu)秀新聞工作者”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)德育工作者”“優(yōu)秀骨干教師”,曾獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)14次,記三等功3次……

心有陽(yáng)光,擁抱太陽(yáng),做孩子們的知心朋友

__擔(dān)任班主任多年,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,所帶班級(jí)洋溢著一股暖流,似一束陽(yáng)光,照亮學(xué)生的心中。她對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,關(guān)心而不驕縱,信任而不包庇,時(shí)刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化,處處為孩子著想,相處時(shí)間久了,就自然成了孩子們的知心朋友。

在班級(jí)任何一名孩子身上,她總能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。班上有一個(gè)叫小元(化名)的同學(xué),行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)不上心,經(jīng)常逃課,父母常年在外打工,和他一起生活的是70多歲的爺爺,也管不住他,只能給老師打電話。__無(wú)論什么時(shí)候接到電話,都會(huì)陪同爺爺一起到各個(gè)網(wǎng)吧去找。

她站在小元的立場(chǎng)分析問(wèn)題,經(jīng)過(guò)多次交流,發(fā)現(xiàn)小元和同學(xué)相處很好,講點(diǎn)江湖義氣。于是,陳老師給他找些力所能及的事,讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),給他講一些關(guān)于勵(lì)志的名人故事,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),在生活中熱心關(guān)懷,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,教導(dǎo)他用心體諒家人的不易,好好和爺爺交流,聽(tīng)爺爺?shù)脑?,做個(gè)有孝心的好孩子。一段時(shí)間過(guò)去了,小元思想進(jìn)步了,行為習(xí)慣也隨之好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)的勁頭也上來(lái)了,期末監(jiān)測(cè)取得很大的進(jìn)步,被評(píng)為學(xué)?!皩W(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

陳老師常說(shuō):“每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望,引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極向上是我首要的信條。”老師對(duì)學(xué)生細(xì)心的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)學(xué)生揚(yáng)帆前行。

心有陽(yáng)光, 一路芬芳,做青年教師的良師益友

她常對(duì)青年教師說(shuō),教師要言傳身教,率先垂范。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的?,F(xiàn)在的__老師,在學(xué)校負(fù)責(zé)黨建、清廉學(xué)校建設(shè)、協(xié)同辦公室、新聞報(bào)道等工作,其他同事說(shuō)她整天忙得像一只“陀螺”,根本停不下來(lái),她卻笑笑說(shuō),嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)事事嚴(yán)于律己,以身作則,才能做好青年教師的表率。

__老師從不吝嗇地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴傳授給青年教師。“陳老師,聽(tīng)說(shuō)今天你給學(xué)生上作文輔導(dǎo)課,我多年沒(méi)有帶畢業(yè)班,作文教學(xué)難,無(wú)從下手而苦惱,我要來(lái)聽(tīng)課,行嗎?”青年教師劉文問(wèn)道,“歡迎你呀,大家一起交流學(xué)習(xí)?!标惱蠋熀敛华q豫地滿口答應(yīng)。課堂上,她從范文出發(fā),引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽表達(dá),對(duì)于拋出的問(wèn)題,回答不到點(diǎn)上,她始終面帶微笑,耐心等待,不斷鼓勵(lì),然后逐步搭建階梯,直到學(xué)生完全理解領(lǐng)悟。每當(dāng)看到青年教師遇到困難時(shí),她總能想方設(shè)法給予真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,扶持她們走出困境。

心有陽(yáng)光,綻放光芒,做教育的“追光者”

“活到老,學(xué)到老”。陳老師鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書(shū)籍,靜待花開(kāi)。那是因?yàn)殛惱蠋煆漠厴I(yè)至今日,學(xué)習(xí)未止,筆耕不輟,工作之余,唯書(shū)相伴。她主動(dòng)網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)特級(jí)教師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,她深刻感受全國(guó)名師語(yǔ)文課堂教學(xué)的魅力,感受名師課堂帶給學(xué)生的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶,為此她即使離開(kāi)教學(xué)一線也從未放棄過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,對(duì)新教育理念的感悟,對(duì)新課程的探索,對(duì)自身文化素質(zhì)的提高。

她常說(shuō):“教給學(xué)生一杯水,自己必須具備一桶水,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的知識(shí)容量是教好書(shū)的根本。”因此陳老師在不斷提高自己,閱讀大量的教育專著,并寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記,寫(xiě)出了感悟深刻的教學(xué)論文,先后在縣、市級(jí)獲獎(jiǎng),其中教學(xué)論文《實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的策略分析與解讀》、《低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的探索》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。除了自身的閱讀、寫(xiě)作之外,更注重把所學(xué)知識(shí)用在輔導(dǎo)學(xué)生身上,輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽,均取得好成績(jī)。

一個(gè)上進(jìn)的人是不會(huì)滿足現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項(xiàng)表現(xiàn)已得到了大家較為充分的肯定,但她絕不居功而沾沾自喜。她說(shuō): “我會(huì)把自己歸位在新的起跑線上,會(huì)一如既往地探索、進(jìn)取。我相信我會(huì)用我的言行影響著其他教師,特別是青年教師,成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,堅(jiān)持做教育的追光者!"

心有陽(yáng)光,必有遠(yuǎn)方,心中有暖,未來(lái)不遠(yuǎn)。__在教師這個(gè)工作崗位上,用師愛(ài)書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著、勤奮和熱愛(ài),更用她堅(jiān)定的腳步和自信的微笑告訴大家:心有陽(yáng)光,砥礪前行。

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇8

以愛(ài)為舟,做幸福擺渡人

2013年,__老師成為一名光榮的人民教師,從教以來(lái)她時(shí)刻提醒自己做到為人師表、身正為范,用心關(guān)愛(ài)、用情溫暖自己遇到的每一位學(xué)生;她認(rèn)真完成教育教學(xué)工作,2014年至今連續(xù)擔(dān)任班主任工作及一線教學(xué)工作,2018年至今連續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)備課組組長(zhǎng),個(gè)人兩次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”,所在備課組多次被評(píng)為“優(yōu)秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應(yīng)性考試英語(yǔ)學(xué)科試卷分析報(bào)告,被徐州市教育教學(xué)研究室評(píng)為優(yōu)秀試卷分析報(bào)告。她以飽滿的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī),贏得了學(xué)校師生的普遍好評(píng),用自己的行動(dòng)踐行內(nèi)心對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)。

一、精益求精,注重對(duì)自我的提升

__老師熱愛(ài)教師職業(yè),盡管教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)突出,但她仍不自滿松懈,珍視并充分利用好任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力提升自身育人水平,為做好教育教學(xué)工作儲(chǔ)蓄能量。2019年,__老師通過(guò)江蘇省教育廳組織的“雛雁”計(jì)劃選拔,于2月至4月前往美國(guó)加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘分校進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。國(guó)外的學(xué)習(xí)極大的開(kāi)闊她的視野,更加堅(jiān)定了她的教育信念,立志用更高效的工作培養(yǎng)緊跟時(shí)代發(fā)展的新人;2021年,__老師被學(xué)校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓(xùn),在專家引領(lǐng)、同伴互學(xué)的過(guò)程中沉淀自己的教育經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)自己的發(fā)展熱情,決心向科研型教師的新方向不斷努力。

二、以愛(ài)為舟,堅(jiān)守對(duì)學(xué)生的關(guān)懷

學(xué)生是課堂的根本,愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。作為班主任老師,__老師真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,并用母親般的細(xì)膩關(guān)心每一個(gè)孩子的身心成長(zhǎng)。早上到校的時(shí)候,她詢問(wèn)學(xué)生是否吃過(guò)早餐;天冷降溫的時(shí)候,她提醒學(xué)生注意保暖;學(xué)生生病的時(shí)候,她陪伴左右,叮囑學(xué)生按時(shí)吃藥;學(xué)生情緒低落的時(shí)候,她聆聽(tīng)心聲,撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的事,她處處留意、事事關(guān)心,與學(xué)生建立起了平等、和諧的師生關(guān)系,用人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育效果,深受學(xué)生的好評(píng)。任教班級(jí)多次被評(píng)為?!靶羌?jí)班級(jí)”,2020年獲得共青團(tuán)徐州市教育局委員會(huì)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào),所帶班級(jí)被評(píng)為共青團(tuán)徐州市“五四紅旗團(tuán)支部”。

三、愛(ài)崗敬業(yè),堅(jiān)守對(duì)教學(xué)的追求

__老師在課堂上循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),讓學(xué)生做課堂的主人。她既傳授知識(shí),又引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)業(yè)的規(guī)劃、學(xué)習(xí)的意義,堅(jiān)持用全面和發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,課堂管理松弛有度,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯,任教班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)保持年級(jí)前茅;在學(xué)校組織的學(xué)科思維導(dǎo)圖比賽中多人獲得一等獎(jiǎng),班級(jí)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng);為了促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,定期組織、開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂(lè),組織學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得團(tuán)體總分第一名的優(yōu)異成績(jī)。在日常工作中,她經(jīng)常與任課老師溝通,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使得班級(jí)各項(xiàng)工作有序和諧開(kāi)展。她深入與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,積極進(jìn)行家訪活動(dòng),關(guān)心學(xué)困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況,為他們送去關(guān)愛(ài)和溫暖,實(shí)現(xiàn)家校共育,得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

四、碩果累累,關(guān)注對(duì)能力的培養(yǎng)

__老師先后指導(dǎo)學(xué)生獲得“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)”全國(guó)二等獎(jiǎng)三人,全國(guó)三等獎(jiǎng)十一人,省獎(jiǎng)三人,徐州市一等獎(jiǎng)十二人。2018年至今連續(xù)被評(píng)為全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

2018年 徐州市教學(xué)評(píng)優(yōu)課高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);

2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng);

2018年 第十七屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽“特級(jí)輔導(dǎo)老師”;

2019年 江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽高中英語(yǔ)二等獎(jiǎng);

2020年 徐州市共青團(tuán)“關(guān)心支持獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào);

2020年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào);

2021年 徐州高級(jí)中學(xué)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);

2021年 、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。

__老師說(shuō):如果說(shuō)教育是一片充滿希望的沃土,教師的溫暖就是助力種子發(fā)芽的陽(yáng)光;如果說(shuō)教育是一條清澈的河流,教師的智慧就是搭載學(xué)生的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘。她愿以愛(ài)為舟,劃進(jìn)學(xué)生繽紛的內(nèi)心世界,做一名幸福的擺渡人!

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇9

情系幼教 奉獻(xiàn)青春

——東勝區(qū)__教育敘事

__老師于2001年跨入幼師的行列,她為自己能從事這份光榮、陽(yáng)光的職業(yè)而自豪,她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個(gè)春秋,她是區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師,所帶的班級(jí)曾被評(píng)為東勝區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體?;仡櫵墓ぷ鳉v程,有艱辛更有收獲。

思想與行動(dòng)同步

她是一名入黨積極分子,在思想上,熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的__精神,關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,齊心協(xié)力,認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù),工作中,努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓,真學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教,為人師表,__,教書(shū)育人。

以愛(ài)育愛(ài)與孩子共成長(zhǎng)

在工作中她秉承著:“以孩子為主體,因孩子改變而改變”的教育理念,以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感,為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中,體驗(yàn)著工作的快樂(lè),與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。

她說(shuō):“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量,微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光?!蔽⑿κ撬蠲赖拿?,她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。

作為一名班主任,她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫(xiě)滿幼兒教師瑣碎的日子,也點(diǎn)綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯有從心里發(fā)出來(lái)的,才能打動(dòng)心的深處。”對(duì)于幼兒園教師而言,師愛(ài)是做好工作的基礎(chǔ),更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過(guò)的班里有個(gè)特殊的男孩,小班入園時(shí)就不會(huì)說(shuō)話,每天一直繞著圈跑,還不停的哭,不吃不喝不睡覺(jué),因?yàn)樘厥?,李老師每天不厭其煩,換著不同方法陪伴孩子,打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂,從一口到一碗;不喝水,她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲,從一口到一杯;不睡午覺(jué),她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫,從開(kāi)始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí),就這樣這個(gè)孩子整整在她的懷里睡了一個(gè)學(xué)期;從不會(huì)說(shuō)話到能說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞,直到有一天,男孩子開(kāi)口了:“姐姐老師!姐姐老師!”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來(lái)。十多年過(guò)去了,這個(gè)孩子每年教師節(jié)都會(huì)如約而至的回來(lái)看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛(ài)詮釋著教育的內(nèi)涵,也收獲了來(lái)自孩子最真誠(chéng)的愛(ài)。

李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐,她將工作之余閱讀的大量書(shū)籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中,積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)的論文《淺談如何在幼兒園開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識(shí)》等,獲得國(guó)家及自治區(qū)級(jí)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國(guó)》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級(jí)崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說(shuō)課一等獎(jiǎng)。

她是一位潛心教學(xué)硏究的老師,在教學(xué)工作中已形成自己的特色,教學(xué)實(shí)踐中,她遵循幼兒年齡成長(zhǎng)特點(diǎn),注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣。活動(dòng)中,注重幼兒的個(gè)別差異,為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件,不僅關(guān)注幼兒的興趣,需要和能力,更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用,積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng),她從不計(jì)較個(gè)人得失,主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題<和諧幼兒園文化建設(shè)研究》取得了國(guó)家級(jí)結(jié)題證書(shū)。

家教合一詮釋教育內(nèi)涵

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),李教師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通,及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級(jí)QQ群、微信、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作,通過(guò)孩子的表現(xiàn)和教育行為來(lái)吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合,受到家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。

一路走來(lái),我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉,綻露著對(duì)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花,卻堅(jiān)強(qiáng)如一顆小草,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都堅(jiān)守在一線幼教崗位上,用滿腔熱情、無(wú)悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗,讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開(kāi)放!

優(yōu)秀教師事跡材料1500字帶題目精選篇10

__:丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校教師__從事教學(xué)工作已有十六個(gè)年頭了,這十六年中,為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值,她一直努力著,在實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的過(guò)程中,她真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂(lè),學(xué)生是青春、理想和未來(lái)的美好化身,能融入到他們的成長(zhǎng)歷程中,是她最幸福的事。愛(ài)心培育幸?;ā獛煇?ài) 奉獻(xiàn)課堂上,__針對(duì)不同層次的學(xué)生制定分層學(xué)習(xí)方案,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,她總是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與學(xué)生積極互動(dòng)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,孩子們課下也總是圍在她的周圍,與張老師交流一下學(xué)習(xí)上的困惑或者心得。課上的她是知識(shí)的傳播者,課下的她是孩子們學(xué)習(xí)和生活的“知心人”。

作為市級(jí)學(xué)科帶頭人的她,不論工作多瑣碎,對(duì)待每一節(jié)課都從未懈怠。每一篇課文她都認(rèn)真研讀,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都爛熟于心,為的就是挖掘課本中的知識(shí)聯(lián)系,幫助學(xué)生系統(tǒng)性掌握知識(shí)。同時(shí)她還不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),經(jīng)常閱讀與學(xué)科、教學(xué)以及班級(jí)管理相關(guān)的文章書(shū)籍。她還會(huì)利用班會(huì)和課間時(shí)間把書(shū)籍中、網(wǎng)絡(luò)視頻中高效的學(xué)習(xí)方法分享給孩子們,讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。作為一個(gè)帶班十幾年的班主任,她始終堅(jiān)持把“育人”作為班級(jí)管理的首要職責(zé)。她的理念是“不是每個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),但是每個(gè)學(xué)生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生,她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問(wèn)題逐漸增多,__更加注重班級(jí)學(xué)生心理健康的疏導(dǎo),讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中感受到周圍人的關(guān)愛(ài)。到后來(lái),有些孩子雖然已經(jīng)畢業(yè)了,但是遇到了問(wèn)題還是第一個(gè)想到張老師,哪怕只是簡(jiǎn)單地聊幾句微信,他們也會(huì)感受到張老師帶給他們的力量。

梅花香自苦寒來(lái)——探索創(chuàng)新在班級(jí)管理方面,__也有自己的一套方法。獎(jiǎng)懲結(jié)合的“小組積分制”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,“組長(zhǎng)冠名制”培養(yǎng)了優(yōu)秀生的熱情和榮譽(yù)感。這些方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí),更提高了班干部的工作能力。每次考試之后,她總是想盡辦法獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,不論是成績(jī)優(yōu)秀還是進(jìn)步明顯,都可以得到張老師精心準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品。同時(shí),張老師還會(huì)給優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)頒發(fā)“最佳家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀”,很多家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“當(dāng)家長(zhǎng)這么多年,第一次得到這樣的肯定,更加有信心了!”

為了充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,張老師經(jīng)常與德育處合作,為本年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)召開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)校”,邀請(qǐng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長(zhǎng)和孩子們建立良好的溝通,讓家校配合在學(xué)生教育中進(jìn)一步起到合力作用。

一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作除了兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)之外,__同時(shí)還承擔(dān)著班主任工作和年級(jí)組長(zhǎng)工作,并且兼任初一年級(jí)英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)。在多方面的工作壓力之下,她總能把工作安排得井然有序,每一項(xiàng)工作都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。在備課組工作中,她無(wú)私奉獻(xiàn),毫無(wú)保留地把多年來(lái)的教學(xué)方法與同事們共享。

在年級(jí)組工作中,她總能率先垂范,先把自己的工作做到極致,然后在自己的帶動(dòng)下影響周圍人,讓更多的老師積極投入到工作中。同時(shí),在年級(jí)組老師有困難時(shí),她也會(huì)不遺余力幫助大家協(xié)調(diào)解決。哪個(gè)老師孩子小,哪個(gè)老師配偶不在身邊,哪個(gè)老師老人需要照顧……她都心中有數(shù),在布置工作時(shí)總能第一時(shí)間替他們考慮。在2021年中考中,__帶領(lǐng)的初三團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作,創(chuàng)下了北京四中呼和浩特分校初中優(yōu)異成績(jī)的新高,為學(xué)校由名校到強(qiáng)校的轉(zhuǎn)變過(guò)程中增添了濃墨重彩的一筆!

萬(wàn)紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語(yǔ)老師,班級(jí)管理中她是說(shuō)一不二的鐵面班主任,課外活動(dòng)中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”,在家長(zhǎng)心中她是能與家長(zhǎng)共情的好姐妹。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生總是心心念念想著回到學(xué)校去看看張老師,出門(mén)旅游總想著給張老師發(fā)張明信片,出國(guó)留學(xué)的學(xué)生假期回國(guó),總要和張老師一起吃個(gè)飯,過(guò)時(shí)過(guò)節(jié)也會(huì)第一時(shí)間發(fā)來(lái)問(wèn)候。

教師崗位是平凡的,教師工作是瑣碎的,在平凡瑣碎中,__找到了自己的快樂(lè)源泉,教給學(xué)生知識(shí),帶給家長(zhǎng)希望。十六年來(lái),__努力用最簡(jiǎn)單的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)上是良師,在生活中是益友,正是因?yàn)樗木ぞI(yè)業(yè)、勤勤懇懇,才取得了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)可。懷著這顆初心,她會(huì)在今后的工作中更加勇于創(chuàng)新、率先垂范!

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