教育貢獻獎評選教師先進事跡10篇
__：一生愿做特教人
1991年7月，__畢業(yè)后被分配到棗莊市特殊教育學校任教。工作以來，她熱愛特殊教育事業(yè)，全身心投入到這個行業(yè)， 并一直工作在教學一線——語文教師兼班主任工作，一干就是30年。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。這些盲聾孩子殘疾狀況也各不相同，有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲;有的不但聽不見，智力也落后。 三十年來，每天面對著學前零基礎和自理能力都很差的學生，__老師深深體會了這其中的酸甜苦辣。有的孩子連簡單的吹氣都不會，更遑論能發(fā)出正確的讀音。一個簡單的“a”音，一個連一歲娃娃都會說的“媽媽”往往要教上十遍、幾十遍、上百遍。對此，她用尺子壓住舌頭，用紙片、用點燃的蠟燭練習吹氣，把孩子的小手放到她的咽喉處感知聲音的振動。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。由于每天不斷的重復發(fā)音，__患上了慢性咽炎，常常是一邊含著藥一邊教學。
在教學中，針對孩子們由視覺和聽覺上的障礙帶來的困擾這一實際問題，__突破教學常規(guī)，大膽進行教學改革，常常帶領學生走出課堂，靠近生活，深入大自然，讓盲生去實地“觀察”：觸摸白楊樹的高大挺拔，石榴樹的虬勁粗糙，聞百花芬芳，聽百鳥齊鳴;讓聾生欣賞風情萬種的大自然，吟誦折柳送別的名篇，讓學生心中涌流著美感，充盈著詩意。她所帶班級學生周玲、李穎慧代表棗莊市盲人門球隊參加了山東省第十屆殘疾人運動會，獲得了較好成績，周玲獲得省殘運會體育道德風尚獎;許西恒、周玲代表學校參加了省級青少年讀書大賽;所帶班級被市教育局評為“棗莊市先進班集體”;今年，班里的3名同學考上了心儀的山東省特殊教育職業(yè)技術學院五年制?？瓢啵瑘A了孩子們的大學夢。
成績不能滿足，名譽催人奮進，工作上的每一點進步都是她未來工作新的起點。三十年的教學生涯，她始終堅守著這份特殊的愛，在她心中，這群孩子是折翼的天使。她就是為天使修補翅膀的人，用愛澆灌，以情呵護，勤奮挖掘，潛心耕耘，靜待花開。
一生愿做特教人，情系講臺終不悔，這是情懷，更是誓言!
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇2
__是湖北咸寧人，成長于一個幼師世家，畢業(yè)于湖北幼兒師范高等專科學校。
幼教世家
傳承美好
__老師出身三代幼教世家，她的外婆、母親、姨媽都是幼教工作者。而她，至今已從教27年，當了16年班主任，兼任過11年級長、15年教研組長，如今在保教主任崗位上做了6年。
據了解，__的母親從事幼教工作33年，其艱苦奮斗、擔當育人責任的言行，對小雋楓影響深遠。小時候，母親每天晚上在臺燈下伏案工作，撰寫教案、自制教玩具、拉著小雋楓當學生試教。
“母親愛思考，愛鉆研，特別心靈手巧，經常自制各種教玩具，用棉花做成貼絨教具，用布縫成手偶……”__說，上世紀七八十年代能制作這樣的創(chuàng)意教玩具是非常了不起的事情。這在小雋楓幼小的心靈播下了長大也要當幼師的種子。
昔日同窗
為她自豪
1991年，__以第一名的成績考入湖北省武昌幼兒師范學校(今湖北幼兒師范高等?？茖W校)。畢業(yè)后，她帶著“把幼師當作一輩子要做好的事業(yè)”的初心南下廣州，成為了一名幼兒園教師，并光榮加入了中國共產黨。她不斷奮進，獲得了本科學歷和高級教師職稱。
這些年來，__緊跟幼教改革創(chuàng)新步伐，不斷探索新形勢下新思路新方法，尤其在一日生活中全課程發(fā)展幼兒素質和開發(fā)運用優(yōu)秀傳統文化課程資源育人上有深入研究，深得同行、家長的信賴和孩子們的喜愛。她先后獲評廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市中小學骨干教師、番禺區(qū)名師工作室主持人、番禺區(qū)優(yōu)秀共產黨員。
“祝賀__老師榮獲2021年‘最美教師’稱號，我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)秀的畢業(yè)生感到驕傲，也感動于她__，扎根幼教27年。她是孩子們的幸運，是我們學校的光榮，更是民族的希望?！焙庇變簬煼陡叩葘？茖W校學前教育系主任陳松林說。
該校學前教育系教師、__的同班同學萬麗芳說：“我和她是9105班的同班同學，同窗三年期間，一起學習、一起生活、一起練琴練舞的情景仿佛就在昨天。印象中，雋楓總是笑瞇瞇的，兩個小酒窩很可愛，性格隨和、樂于助人，尤其擅長舞蹈，優(yōu)美的舞姿經常博得同學和老師的陣陣掌聲?！?/p>
轉眼27年過去了，看到昔日青澀的同學已經成為幼教界的棟梁，登上央視舞臺講述自己三代幼教世家的動人故事，萬麗芳激動地說：“祝賀老同學，她獲得的榮譽，也是對全體幼教人的鼓勵。”
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇3
__，男，1987年畢業(yè)于南京師范大學化學系，現任江蘇省__中學副校長，分管學校教學、藝術、體育工作。1996年評為無錫市師德高尚好園丁，__年評為濱湖區(qū)學術技術帶頭人，__年無錫市知識型職工標兵，__年成為無錫市名師。
從教二十多年，一直致力于化學學科教學與研究和學校教育管理工作。長期分管學校教學，不斷創(chuàng)新，為構建完整的課程體系，滿足不同學生的興趣、愛好和特長，開發(fā)了二十多門校本選修課程，并與教師一起編制了《太高心泉》《古代詩歌欣賞》《三門球運動》等八本校本選修教材。探究課堂教學改革，結合本校實際，實施“三單·六環(huán)節(jié)”課堂教學模式，倡導學生的自主學習，合作探究，使學校教學質量大幅提高，近幾年高二學業(yè)水平測試一次性合格率均超99%，__年高考，各科教學成績均分顯著提高，本二進線出口進口比高達151%。
不斷探索建設學校藝術教育特色品牌，并積極推廣和普及。首次實行藝術專業(yè)教師“掛牌上課”，推行師生雙選，既滿足學生的需求自主選擇教師，又大大增強教師的責任心，提高教師的`教學水平，收到良好效果。
同時指導藝術組教師根據教學大綱，自編教材，實施專業(yè)課教學。并開展各類藝術興趣小組、書法、素描、大合唱等。學校近年來有二千多人次在國際國內書畫比賽中獲獎，學校大合唱曾獲全國中小學合唱比賽一等獎。學校也評為江蘇省首批藝術特色學校。藝術高考本科進線率歷年超90%，更有一批被中央美院、中國美院、上海音樂學院等國內頂尖藝術高校錄取。
分管體育工作，注重學生的身體素質和運動技能的培養(yǎng)，于__年率先實行選課制，試行學生選項教學，打破教學行政班。開展各項體育興趣活動，成為無錫市體育傳統學校。三門球運動是學校特色多次參加省三門球比賽，曾獲男子第一名，女子第三名，學校健美操隊參加無錫市健美操比賽一等獎，乒乓球隊曾獲無錫市男子團體冠軍女子第四名，濱湖區(qū)中學生田徑運動會一直蟬聯團體總分第一名。
有扎實的專業(yè)功底和很強的科研能力，是學校多項省市級課題的領題人和主要參與者，先后有八十多篇教育教學論文在省市級報刊、雜志上發(fā)表并主編參編五本化學教輔用書。指導學生參加省奧林匹克化學競賽，連續(xù)多年，多人次獲二等、三等獎。
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇4
__：用“三心”關愛學生成長
__是務川自治縣第四小學的一名教師，從教24年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她辛勤耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，用滿腔的熱情、寶貴的青春，譜寫著自己的教育人生。
在第四小學二年級(10)班的教室里，__老師正在給同學們講解不進位加減法，在她的課堂上，學生思維放飛，師生心靈共舞，方法千變萬化，提問、回答、演示，課堂氛圍十分活躍。
第四小學二年級(10)班學生李欣怡說：“陳老師對我們很好，她的課程我們都能聽得懂，有時候上課就像在做游戲。” ?
有這樣一名劉同學，因為愛哭鬧、不愛上學，寸步不離母親。__教到這個學生后，每天堅持接他進教室，給他背書包，與他談心，逐步與其建立了朋友式、親人式的師生關系。
一個月后，劉同學對她敞開了心扉，于是__抓住時機，不斷教育引導，堅持三個月后，劉同學不再逃學，而且愛上了學習，當上了班長。
__說：“ 在上課的時候提他問題，讓他回答，樹立信心，下課的時候與他交心談心，總之，像對待自己的孩子一樣非常地有耐心，非常的愛他，讓他感受到老師的這樣一份溫暖，這樣一份愛，現在他學習非常優(yōu)秀，行為習慣也很好。”?
__不僅是一位教學有方的數學教師，還是學校得力的班主任老師。如何管理好班級?__認為，愛是學生接受教育的前提。只有班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。
__說，作為一個班主任，要善于用心、不畏艱辛、勇于創(chuàng)新，想方設法才能把班級管理好、帶領好。一分耕耘一分收獲，__老師的努力也得到了大家的認可，她先后多次被評為縣級骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，她的班級被評為“優(yōu)秀文明班級”。?
第四小學二年級(10) 班老師田芬說：“ 陳老師可以用三個詞來形容，第一是有愛心，她可以做到愛學生像愛自己的孩子，讓每一個孩子都感受到了溫暖;第二是有耐心，在學習上和生活上她都非常耐心的指導;第三是有責任心，她盡職盡責地完成學校和班級的工作，幾乎每個周都能夠在學校里評為優(yōu)秀文明班級，在陳老師的帶領下，我們班一定會越來越好。”??
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇5
心有大我 甘于奉獻
“我出生在東北農村，在黨和國家的培養(yǎng)下，不僅成為了一名大學教師，還獲得了多項省部級科技進步獎。我很榮幸獲評‘最美教師’，未來將繼續(xù)努力，把科研做好，為黨育人，為國育才?！币姷郊执髮W地球探測科學與技術學院__教授時，他正在參加“吉林好人·最美教師暨黃大年式好老師”發(fā)布活動的彩排，已屆耳順之年的他一身西裝，自信滿滿。
1982年，__畢業(yè)于長春地質學院后留校任教。工作后，他一刻沒有停止前進的腳步，潛心學術研究，公開發(fā)表學術論文347篇，出版教材與學術專著8部，曾獲國家教學成果二等獎1項、省部級科技進步獎一等獎4項、吉林省優(yōu)秀教學成果一等獎3項。
多年來，__從事地球物理專業(yè)的教學和科研工作，俗稱給地球做“CT”。針對東北地區(qū)油氣資源勘探開發(fā)，他提出了“油氣資源多遠勘探理論”，開發(fā)了多項地震資料的高質量處理技術。盡管科研和行政工作繁忙，但他仍堅持每天早上6點上班，每周給學生上課，在多年的教育教學工作中，摸索形成了獨特的治學之道。他認為，老師應該是具有感染力的引領者，要從“研、嚴、妍三個維度培養(yǎng)高質量人才”。研，是指要研究教學，做好教學;嚴，是要求教師做到嚴格管理，嚴謹施教，嚴肅學習;而妍，則是鼓勵學生釋放個性，百花齊放。
__堅持自己的育才標準，秉承“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”教學理念，培養(yǎng)出的優(yōu)秀畢業(yè)生已遍布全國各地，多名學生成為高校、科研院所的專業(yè)帶頭人。東華理工大學教授李紅星說：“劉老師認真對待每一項工作，時刻關注著我們成長成才，他嚴謹的工作態(tài)度對我的教學與科研工作產生了積極影響?！?/p>
__堅持把引進人才作為學院發(fā)展壯大的重要工作，在他的倡導下，吉林大學引進黃大年回國，也開啟了我國無人機搭載能力、航空重力梯度儀等地球深部探測方法技術和裝備創(chuàng)新研究。數載耕耘，守望相助，從個人到團隊，從團隊到學院，黃大年和__為吉林大學地球物理學科建設和發(fā)展作出了卓越貢獻。
此后，__還建議吉林大學吸納一批海歸博士后、國家杰出青年科學基金獲得者來校工作。他們在__帶領下先后榮獲了吉林省高校優(yōu)秀教學團隊、教育部黃大年式創(chuàng)新團隊等榮譽稱號。如今，作為吉林大學地球探測與信息技術教育部黃大年團隊的負責人，__正立志成為心有大我、教書育人、淡泊名利、甘于奉獻的“大先生”，不斷地將黃大年精神發(fā)揚光大!
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇6
仇湖幼兒園
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__老師，2006年畢業(yè)于南京曉莊學院學前教育專業(yè)，本科學歷。5年前她從縣城來到了偏遠的仇湖幼兒園。開學報名季，當看到有的步履蹣跚的老人掏出帶有霉味的五元、十元來給孫輩交學費，有的孩子身帶泥土衣服破舊，有的甚至先天性語言障礙、身體缺陷時，她震撼了，從此立下了立足農村的決心。工作中，她多次獲得“海安縣政府嘉獎”、“海安縣教壇新秀”、“海安縣優(yōu)秀班主任”、“海安縣優(yōu)秀團員”、“墩頭鎮(zhèn)名師”、“墩頭鎮(zhèn)家長學校先進個人”、“墩頭鎮(zhèn)學校財務先進個人”等榮譽稱號。
默默無聞、任勞任怨，是她的一貫作風。每天早上七點不到，她已經來到幼兒園，打掃衛(wèi)生、準備教玩具……迎接每一名幼兒的到來。幼兒離園后，她仍在繼續(xù)工作，踩著夜色回家已是家常便飯。她總是舍小家，為大家，雙休日經常將女兒托付給老人，自己掏錢購置材料到園布置環(huán)境。經常將女兒哄睡著之后，半夜起來撰寫文章、練習簡筆畫……夜以繼日地忘我工作，從不計較個人得失，即便她腰椎肩頸疼痛，她的腳步也依然是那么矯健。
關愛幼兒、關注特殊對象，是她對“愛”的詮釋。班上有個非常內向的孩子，從不與人交往，總是“堅守”在他的小椅子上，不知多少次將大便弄到褲筒里、凳子上、腳上，童真的孩子們總是捏緊鼻子，皺著眉頭大叫“臭死了，真討厭!”她遇到這種情形，總是先安撫其他小朋友，然后用溫水給他清洗，從沒有批責，漸漸地這個孩子愛講話了，也樂于和其他小朋友一起玩耍了。她用行動引領著同事共同關愛特殊兒童，使得他們健康快樂地成長。
情感溝通、創(chuàng)新教法，是她對教學的孜孜以求。她重視幼兒行為習慣的養(yǎng)成，注重實施情感教育，動手制作教玩具，努力營造溫馨的課堂氛圍。多次開設縣級公開課，參加縣級組織的教育教學比賽均獲一、二等獎;多篇教學活動設計獲省市縣級獎;撰寫論文近二十篇，多篇在省級期刊上發(fā)表;多篇獲得國家級、省市縣級獎;制作的教玩具亦獲獎;主持的縣級微型課題已圓滿結題，是市級課題的骨干成員。
“用心去工作，用愛去育人”是她十年如一日的真實寫照!她不僅用愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，而且用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長。開展的親子、社會實踐、家庭教育等活動，都取得了較好的成效。她對幼兒事業(yè)的執(zhí)著，贏得了領導的認可、同事的青睞、家長的信賴、孩子的喜愛。
鄉(xiāng)村再遠、再苦、哪怕“零落成泥碾作塵”，__老師也會樂于堅守，因為“梅香如故”是她一生所愛!
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇7
__老師
01默默堅持也是一種美德——他說：有一種快樂叫簡單，有一種幸福叫堅守。
執(zhí)著堅守，靜候花開。從“懵懂的第一次”到“現在的第十次”，他一直都是無償獻血志愿者中的一員，從2006年3月——至今，當邁入無償獻血這個隊伍起，在長達17年的獻血時間里，他一直在愛心事業(yè)的第一線默默地堅持著。在選擇了一名無償獻血志愿者后，他也曾遭遇到質疑聲，但因為喜歡這份愛心事業(yè)，所以他一直堅持著。在他的努力下，大家從懷疑到欣然接納，從信任到贊揚有加，積極參加無償獻血這一路，他走的很心安，很快樂。
02幼兒園的獻血“達人”——他說：只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。
送人玫瑰，手留余香。從一名無償獻血的未來俠、熱血俠、銅牌俠、銀牌俠到現在的金牌俠，他在17年內26次參加了無償獻血，總共捐獻了9200毫升血液。他說作為一名教師，要在社會公益行為中起到好的表率，他義無反顧的第一個填表報名，他把每一次參加獻血得來的紀念品都細心的保存好，一個杯子，一把瑞士軍刀......他說看著這些物品，真的挺自豪的，想到自己今天的舉動可以幫助那些生命垂危的人，心中的感覺是神圣的。對他來說，無償獻血是一種愛的體現和延續(xù)，當自己的鮮血流動在別人身上時，幸福是同等的。
03無怨無悔唱響夢的舞臺——他說：每個人都有夢想，他的舞臺越來越大。
別樣花環(huán)，漸綻光芒。從獻血那天起，時不時就會有“小驚喜”，讓他體驗到付出就會有收獲的“大道理”。2014年，他榮獲2010-2011年度浙江省無償獻血奉獻獎;2018年，獲秀洲區(qū)“十佳師德楷模;2021年，獲秀洲區(qū)教育體育系統先進工作者，秀洲區(qū)最美家庭。2022年，獲浙江省無償獻血三免榮譽證。結婚后，他也曾擔心妻子說他傻，說實話有幾次單位發(fā)動獻血, 參加報名時還是瞞著她的。而令他感動的是，妻子知道后說：人人都把獻血置身事外，有難誰幫啊。樸實的一句話，令他感動不已。妻子長的雖然嬌小，內心卻無比的豁達、善良，滿滿的正能量。
關心、關愛身邊的每一個人是一種情懷，是一種愛的體現和延續(xù)。他用實際行動為和諧社會貢獻了一份力量。在優(yōu)良家風的熏陶下，他在工作和生活中都始終熱心公益、先人后己、艱苦奮斗，在平凡的崗位上為社會和他人奉獻著一份力量，決心將熱心公益，甘于奉獻的優(yōu)良風氣傳承下去。點滴、細微的美好匯聚成大愛的胸懷，他以極大的熱忱和無私的奉獻精神感動了身邊的每一個人，成為了大家交口稱贊的好老師，真誠的向這位無償獻血志愿者致敬!
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇8
__：堅守杏壇初心，用愛澆育桃李
高爾基曾說:“誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子?！碑斦劶坝變航逃龝r，人們會自然地想到耐心細心、精力十足、滿臉微笑的幼師們。是她們，將家家戶戶費神燒腦的“神獸”照顧、教育得陽光童真、天真無邪。然而，在這讓孩子們感到溫暖和關懷的背后，還有不為人熟知的，那就是幼師們還需要有一顆善良無私的愛心、一顆擔當奉獻的責任心和一顆堅如磐石的初心……
武岡市幼兒園教師__，就是這樣一位默默懷揣杏壇初心，用愛澆育桃李的好老師。
善良無私，用愛心擁抱呵護幼兒成長
教育家馬卡連柯曾經說過:“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！盻_作為一名幼師，在盡職盡責完成工作的同時，也在用愛演繹智慧世界，用心鋪就幼兒的錦繡前程。
小婷是一名小班幼兒，她在剛入園時和別的孩子表現得不一樣，不愛說話，不愿意參加集體活動，有時自己呆坐在座位上一整天。__看在眼里，急在心里。在與小婷家人深入溝通后，__了解到孩子受父母離異的影響很大，就算在家里也常常是這種狀態(tài)。于是，__便用最簡單的擁抱，嘗試讓孩子接受自己。一開始，小婷是漠視抗拒的，慢慢地，小婷逐漸接受了，再后來，小婷會主動問好、擁抱，在幼兒園里有了第一位好朋友，第一次分享……
“小婷回家總是說我的老師媽媽，我的老師媽媽，她太幸運了，遇上了孫老師?！毙℃媚棠淘谡勂餩_時熱淚盈眶。
擔當奉獻，用責任心點滴關愛幼兒
在__的教育理念中，教育不只是一份工作，更是一種責任和使命。以前班里有個叫香香的小孩，是一對殘疾夫婦的老來子，家庭條件十分困難，一件衣服常常穿半個月都不換洗。__看在眼里，想在心里，周末回家便把自己侄女不能穿了的衣服收羅起來，晾洗干凈，晚上再上門家訪把衣服送過去。家訪后，__還關注著香香，多次為孩子送去文具、衣服等用品?！拔也粫f好聽的話，但是我從心里感激孫老師?！痹捳Z很樸實，卻傳遞出香香媽媽的感激之情。
堅如磐石，用初心堅守幼兒教育事業(yè)
“__同志剛參加工作就在我們幼兒園，那時候幼兒園剛建園，條件非常艱苦，經常停水停電，但她絲毫沒有抱怨。回家交通不便，她便以幼兒園為家。她始終秉持著干一行愛一行的工作態(tài)度，不怕苦不怕累，盡職盡責完成好工作。”在問及對__的印象時，荊竹鎮(zhèn)中心幼兒園園長趙艷說到。在趙艷看來，__是一名普普通通的教師，在平凡的崗位上做出不平凡的奉獻;雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，卻付出了很多艱辛和汗水，用盡心盡責的工作態(tài)度詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
春風化雨潤桃李，杏壇勤耕寫芳華。在十多年的教學生涯中，__多次被評為“優(yōu)秀班主任”，2016年被武岡市人民政府授予“嘉獎”稱號。她用實際行動展現了新時代教師風采，在眾多的年輕老師之中，她也樹立起了一個良好的代表榜樣。
身邊的好老師，大概就是如此模樣。
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇9
__，女，1982年出生，現年41歲，一級教師。2001年9月參加工作，曾經在勉縣長溝河鎮(zhèn)、同溝寺鎮(zhèn)小學任教， 2010年9月調入勉縣幼兒園工作至今。在勉縣幼兒園工作的12年里，她承擔過小中大各個年齡段的教學并且一直擔任班主任工作，對孩子既像老師又像媽媽。
多年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程也是教師不斷自我學習、自我探索、自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取成長。
一、在專業(yè)成長中享受教育的幸福
不斷學習，做一名有思想的教師 。在多年的教育實踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學習，充實自我，才能不斷進步，不斷地適應當前教育教學改革趨勢。在干好本職工作的同時，她從未放松過學習。為了練就過硬的本領，她虛心向其他教師請教，同時積極參加各類培訓學習，使理論水平和專業(yè)知識不斷提高。不斷接受新的教育理念，更新思想。
不斷反思，做一名不斷成長的教師。“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。
二、在合作中感受教育的幸福
一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點;一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多成功，看他與什么人相伴。身在勉縣幼兒園這個優(yōu)秀的集體中，身邊有一群優(yōu)秀的領導和同事，她從未停止自己前進的腳步。
日常工作中，她能與配班老師團結合作、交流探討，班級各項工作均得到領導和家長的一致好評，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，2022年9月被勉陽街道辦評為優(yōu)秀班主任。
工作之余她還虛心向優(yōu)秀的同事學習，與同事一起進行教學研究，爭取在專業(yè)上獲得更大的成長。
多次在市、縣級微課大賽中獲獎。多篇教學論文和教學設計，獲得省、市、縣級教育教學成果獎。兩篇論文在國家級刊物上公開發(fā)表。她主持、參與過多個省級、市級、縣級課題的研究。2022年12月主持的省級課題《微課在小班幼兒良好生活習慣培養(yǎng)中的實踐研究》結題并被評為省級優(yōu)秀課題。
三、在收獲中享受教育的幸福
有人說：當教師不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在收獲，在升華。的確，親眼看到孩子們一天天快樂成長、進步，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。
幼兒園階段的孩子或許一天沒有學太多的知識，但是養(yǎng)成一些好習慣和培養(yǎng)生活自理能力尤為重要。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)以及自理能力的培養(yǎng)是一項繁重而艱巨的工作，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。
周老師注重在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和品質。她一方面耐心的給予幫助，另一方面悉心地進行指導，在她們的努力下，孩子們一天天、一點點的在進步，養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，自理能力也顯著提高。孩子們從自身的成長中獲得了成就感，家長們也對孩子的成長和進步非常滿意，而她卻在孩子成長的快樂、成功的快樂中收獲并享受著教育的幸福。
在今后的工作中，相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過一種幸福完美的教育生活!
教育貢獻獎評選教師先進事跡精選篇10
廈門市音樂學校副校長__：把有意義的事做得有意思
每當學生稱呼她為“李老師”時，廈門市音樂學校副校長__都覺得很開心，她直言自己很喜歡這個稱呼。雖然行政工作紛雜繁多，但她依舊堅守在教學一線，在自己熱愛的職業(yè)道路上發(fā)光發(fā)熱。同時，她還是青年教師的引路人，幫助他們穩(wěn)步成長。
__說，不管是當老師還是做行政工作，都要用心?！耙驗榻逃橇夹幕睿阆胱龅绞裁闯潭?，是無止境的?！痹诠ぷ髦?，老師們要學會“把有意義的事做得有意思?！?/p>
積極推進改革重視青年教師成長
音樂學校小學部50個班，占全校班級數一半多，共有100多位教師，其中青年教師數量較多。__負責音樂學校小學部的工作。她重視青年教師成長，落實師德與師能同步提升。為了促進教師發(fā)展，__牽頭成立青年教師成長俱樂部，通過師帶徒、一對一的方式幫助青年教師提高個人職業(yè)素養(yǎng)、幫助教師緩解壓力、定期組織針對性培訓。在此前的廈門市青年教師基本功比賽和廈門市第五屆教師教學技能大賽中，音樂學校小學部均取得優(yōu)異的成績。
__的另一個工作重心在課程建設方面。最近，她的新書《課程統整：小學項目式學習的實踐研究》將面世。__說，這是她十年來探索研究的成果——通過借助區(qū)域資源，積極拓展校本課程。“孩子不應該只是關在教室里面上課,項目式統整課程有益于培養(yǎng)孩子的綜合素質?！?/p>
通過積極挖掘資源，廈門市音樂學校開設選修特色課程60多門，其中包括體育、音樂、戲劇等相關課程。同時，項目式統整課程也促進教師的發(fā)展。
堅守三尺講臺__育桃李
有一種情懷叫__，有一種精神叫匠心精神。從教師、班主任、備課組長到教導處主任、副校長，一路走來，__始終沒有放棄教學工作。目前，她還擔任了二年級一個班的數學教學任務。
作為廈門市首批“卓越教師”培育對象，__提煉的教育主張是帶領學生探尋數學之美，體驗學習之樂。她追求“融美課堂”，提出“三融五美”。“三融”指融洽關系、融通教學、融合實踐;“五美”則是指課堂的和諧美、學科本質美、深度美、伸展美、創(chuàng)造美。之前，__都是帶高年段，近幾年才主要負責小學低年級的數學教學，她表示，低年級的知識雖然簡單，但是把簡單的知識教得豐富、讓學生喜歡，這是值得思考的問題。
作為市小學數學__名師工作室領銜人，__還帶領其他學校的老師一同成長，近三年工作室共開展主題研討29場，送教送培到廈門全市六個區(qū)，為農村教育做力所能及的事，同時利用工作室向大家分享數學繪本，并和工作室的其他老師制作相關視頻，讓學生用有趣的方式認識數學、學習數學，拓展思維。
人物心語
教育是良心活，我們要把有意義的事做得有意思，你想做到什么程度，是無止境的。作為教育工作者，行政和業(yè)務并不是截然分開的，有教學、有研究，才能帶領老師，去尋找更加能減負提效的措施。因此我也向學校的老師們倡導“一個學期做成一件自己覺得很有意義的事”。教師投入其中，就不會覺得辛苦，看到成果，就會很有成就感。