最美教師獲獎個人事跡介紹250字12篇
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇1）
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女，1968年7月生，中共黨員，武昌區(qū)南湖第二小學科學老師。
2009年，42歲的她在學校沒有專業(yè)車模老師的情況下，主動請纓改教科學課，擔任車、船模隊教練。她翻爛了無數(shù)本專業(yè)書彌補專業(yè)知識的不足，鉆研摸索積累訓練經(jīng)驗，用石灰粉畫賽場圖，用拖把模擬障礙物，嚴寒酷暑始終與孩子們站在車道賽場上。她不畏艱難、甘于奉獻的精神感染了身邊的每一位老師，在她的帶動下，科學已經(jīng)成為南湖二小的品牌學科，而她也成為了省內(nèi)赫赫有名的車模金牌教練。她帶領的車模隊獲得全國、省、市獎牌。在2023年全國航海模型公開賽中，她帶領的隊員拿下了全國個人金牌和團體金牌，個人榮獲武昌區(qū)教育系統(tǒng)“最美教師”稱號。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇2）
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廈門雙十中學 正高級教師
人物事跡：
__，從教30年，始終堅持教學第一線。作為一名正高級教師、特級教師，作為一個享譽省內(nèi)外，屢創(chuàng)佳績的奧賽金牌教練，作為一個曾為北大清華輸送近百名學子的優(yōu)秀班主任，趙老師最為人稱道的是功成名就且已知天命的他仍然保有對教育事業(yè)火一般的熱情。
他發(fā)自內(nèi)心地尊重學生差異性并欣賞每個學生的天性,是學生心靈的導師;他秉持“活力數(shù)學”的教學主張，善于激發(fā)學生學習興趣與潛能，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，取得了全省領先的教育教學成果;參與指導的學生有兩人獲得國際金牌，直接指導的學生有20多人次獲國家級獎，50多人次在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲得福建省賽區(qū)一等獎。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇3）
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任七年級班主任、語文科任教師。
自1996年參加工作以來，她對待教學充滿熱情，對待學生充滿愛心，所教語文科目多次名列前茅，多次榮獲縣級嘉獎。她潛心教研，擔任語文教研組長和備課組長多年，與本學科教師一起投身教學改革，刻苦鉆研，成績突出，教學成果在各級教學競賽中多次獲獎。近年來，她發(fā)表或獲獎的論文有10余篇，她本人也多次被評為優(yōu)秀備課組長。她主持了市級課題《初中語文綜合性學習策略研究》《初中語文“四讀三環(huán)”教學模式研究》，結(jié)題成果均獲常德市教育教學研究優(yōu)秀成果獎。她的追求是：師者匠心，止于至善;師者如光，微以致遠。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇4）
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任九年級語文科任教師。
自1999年參加工作以來，她一直默默耕耘在教育教學第一線。她循循善誘，秉承“厚積薄發(fā)”的語文教學理念，注重學生語言、素養(yǎng)和情感態(tài)度的積累，所任教班級學生成績優(yōu)異。她兢兢業(yè)業(yè)，曾擔任班主任17年，班級管理工作突出，連年被評為優(yōu)秀班主任，多次被授予嘉獎獎勵。她孜孜不倦，曾擔任語文教研課題主研人員，在省級語文報刊上發(fā)表多篇論文，她多次參加各級教學比賽，曾榮獲縣級一等獎，她多次輔導學生參加競賽活動，被評為優(yōu)秀輔導教師。她的追求是：在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇5）
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__，男，漢族，1971年10月生，中共黨員，浙江省杭州第二中學校長、教師。他致力于學校幫扶工作，作為教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，建立教育幫扶云上溝通機制，長期幫扶四川省甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州等5個縣的縣中以及浙江省內(nèi)近10所縣中，為基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡作出貢獻。他積極響應國家“一帶一路”倡議，領辦杭州第二中學迪拜中國學校，在海外成功創(chuàng)辦全日制中國學校。他積極發(fā)揮示范引領作用，建立省級名師工作室，9名成員成長為正高級或特級教師、10余名成員被評為省市教壇新秀，并帶動了上千名教師共同成長，工作室網(wǎng)站點擊量突破144萬人次。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、蘇步青數(shù)學教育獎、浙江省杰出教師等榮譽。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇6）
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__，男，漢族，1950年4月生，中共黨員，東北師范大學教授。他扎根教育50年，從事統(tǒng)計學教學和研究，將約束條件下的統(tǒng)計推斷引入國內(nèi)，推動中國統(tǒng)計學發(fā)展。他深耕課程與教材建設，主持國家中小學數(shù)學課程標準修訂，提出“四基”“四能”“三會”等數(shù)學核心課程理論，為中小學數(shù)學課程改革奠定理論基礎。出版數(shù)學思想系列書籍，成為數(shù)學教育專業(yè)和數(shù)學教師培訓教材。他提出“尊重的教育”理念，致力于為基礎教育培養(yǎng)創(chuàng)新型師資。他率先在東北師范大學實行教授委員會制度，開國內(nèi)高校“教授治學”先河。曾獲首屆全國教材建設先進個人、第五屆高等學校教學名師獎、教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果(自然科學)二等獎等榮譽。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇7）
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任七年級班主任、數(shù)學科任教師。
自1997年參加工作以來，她認真負責，追求卓越。她的課堂設計靈活多樣，教學風格活潑幽默。她所帶的班級成績優(yōu)異，曾連續(xù)多次取得年級總評第一的好成績，在2022年畢業(yè)會考中，她所教的科目獲得數(shù)學科年級第二，化學科年級第一的好成績，受到學校和家長的一致好評。對待學生，她愛生如子，嚴慈相濟。在擔任班主任工作期間，她多次獲得縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號，所帶的班級班風正，學風濃，凝聚力強，在學校的軍訓隊列訓練、體操比賽、元旦匯演、運動會等多項比賽中連創(chuàng)佳績。她的追求是：“責”字為重，“愛”字當頭。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇8）
__，中小學高級教師，常德市美術(shù)家協(xié)會會員，現(xiàn)任七年級美術(shù)科任教師。
自1992年參加工作以來，他一直堅守初中美術(shù)教學崗位，他善于研究教材教法，勤于研究學生內(nèi)心想法。他參與市縣級教學比武多次獲獎，曾榮獲三等功、優(yōu)秀教師、先進個人、優(yōu)秀輔導教師等榮譽稱號，發(fā)表或獲獎的論文多達10余篇，有20多幅書畫作品獲省市級獎勵。他尊重學生個性差異，注重學生美術(shù)特長的發(fā)掘與培養(yǎng)，指導學生的繪畫作品多次獲省市級獎勵，歷年超額完成美術(shù)特長生中考指標任務，歷年美術(shù)理論知識中考成績名列前茅。他的追求是：一切為了學生，為了學生的一切。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇9）
__，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀班主任，現(xiàn)任八年級班主任、英語科任教師。
自1996年參加工作以來，她以扎實豐厚的教學功底征服學生，以生動活潑的教學方式吸引學生，形成了自己獨特的教學風格，所教班級中考成績名列前茅，并于2018年和2021年連續(xù)兩屆被評為初中教學質(zhì)量評估優(yōu)秀班主任。她擔任英語備課組長十余年，組織并主持年級組英語集體備課，和教師們一起精心打磨每一節(jié)課，反復修改教學課件，多次被評為優(yōu)秀備課組長。她執(zhí)教的課例獲市、縣級等級獎，并多次承擔安鄉(xiāng)縣中考英語復習教學展示課授課任務，她撰寫的英語優(yōu)秀教學設計獲市級一等獎。她的追求是：做一位陽光教師，自己陽光，給學生陽光。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇10）
__，中共黨員，中小學一級教師，安鄉(xiāng)縣優(yōu)秀教師，現(xiàn)任深柳中學八年級組年級主任，八年級語文科任教師。
自1998年參加工作以來，她一直堅守在語文教學崗位上，熱愛學生，勤于鉆研，所任教班級學生成績優(yōu)異。她曾參與并主研市級課題《初中語文“四讀三環(huán)”教學模式研究》。她組隊參加湖南省在線集體備課大賽榮獲省級獎，并多次在各級教學比武中獲獎。她撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表在省、市級刊物上，撰寫的《清明有感》《草原之夜》等10多篇文章及輔導的多篇學生作文皆在校刊《柳韻》上發(fā)表，深受學生及家長的喜愛。她的追求是：用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇11）
__ 恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村小學附屬幼兒園
“最美媽媽”主動進山任教
讓農(nóng)村娃讀上“城里幼兒園”
恩施市白楊坪鎮(zhèn)麂子渡村小學附屬幼兒園是恩施州民族幼兒園教師__繼續(xù)任教的地方。40歲的她從教14年，此前一直在恩施州民族幼兒園工作。2022年，她主動申請前往麂子渡村小學附屬幼兒園任教，讓這所停辦多年的幼兒園煥發(fā)出新生機，32名幼兒在家門口讀起了“城里”的幼兒園，享受到了優(yōu)質(zhì)的學前教育。在麂子渡村，她挨家挨戶去家訪，與家長溝通幼兒教育問題。她關(guān)心特殊學生，成為孩子們最喜歡的“田田媽媽”。她還結(jié)合鄉(xiāng)村實際，因地制宜，在幼兒園生成特色園本課程，支持幼兒自主游戲。她設計的游戲案例，獲省級特等獎。
最美教師獲獎個人事跡介紹250字（篇12）
“心燈”教師團隊 武漢市盲童學校
一個人帶動一群好老師
用藝術(shù)點亮盲童的心燈
在武漢市盲童學校，由“全國最美教師”__引領的“心燈”教師團隊，用藝術(shù)、知識和關(guān)愛幫助折翼天使點亮心燈。__在2013年創(chuàng)立“六點天使”藝術(shù)團，十年來不斷有盲校老師和社會志愿者老師加入，已發(fā)展成18個藝術(shù)社團、2個體育社團，孩子們多次在全國大賽中獲獎，還在琴臺音樂廳舉行了專場音樂會。團隊近年來積極探索“藝術(shù)治療”，采用舞蹈、音樂、美術(shù)、戲劇、詩歌、游戲等形式，提升盲生的社會適應能力和心理健康水平。近五年，團隊持續(xù)面向盲童開展藝術(shù)治療，完成約160萬字的課程記錄，團隊研究項目成為湖北省教育科學規(guī)劃重點課題。