教書育人楷模事跡不少于400字10篇
教書育人楷模事跡不少于400字篇1
她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅(jiān)守自己的教育夢想，愛生如子。
她帶領(lǐng)老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實(shí)踐總結(jié)出綜合實(shí)踐“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領(lǐng)導(dǎo)親臨參觀指導(dǎo)，多家媒體進(jìn)行了采訪報(bào)道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參加了全國優(yōu)秀作品展，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了優(yōu)異的成績。參加了山東省課例展評，在全省教師教學(xué)素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領(lǐng)軍人才培養(yǎng)人選，成立了工作室，帶領(lǐng)老師們潛心研究，共同提高，并通過開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生們素養(yǎng)的不斷提升。
她多次獲得昌邑市教學(xué)成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參與國家級課題3項(xiàng)、省級3項(xiàng)、市級6項(xiàng)、縣級3項(xiàng)已結(jié)題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標(biāo)兵、濰坊最美少先隊(duì)輔導(dǎo)員、昌邑市教學(xué)工作先進(jìn)個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、昌邑最美基層?jì)D聯(lián)執(zhí)委等。
教書育人楷模事跡不少于400字篇2
2015年，隨著國家校園足球相關(guān)政策的出臺，他開始在九山小學(xué)嘗試發(fā)展校園足球?？朔?xùn)練器材匱乏、缺醫(yī)少藥等困難，從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣入手，從簡單的腳弓傳球做起，不斷提升校園足球發(fā)展水平。
根據(jù)多年的摸索實(shí)踐，他創(chuàng)設(shè)了“興趣培養(yǎng)課、技能提升課、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)課”三種基本課型，整合梳理出了適合農(nóng)村校園足球的“4231”發(fā)展模式，編寫了具有地域特色的校本課程《馳騁綠茵 追逐夢想》。八年來，他帶領(lǐng)九山小學(xué)足球隊(duì)共計(jì)獲得縣級以上冠亞軍60多個。先后有16名隊(duì)員被選拔到日本、韓國參加足球交流活動，1名隊(duì)員參加省運(yùn)會獲評“國家一級運(yùn)動員”，1名隊(duì)員入選全國青少年校園足球夏令營最佳陣容。
先后被評為山東省青少年校園足球優(yōu)秀教練員、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市最美鄉(xiāng)村青年教師、臨朐縣十佳優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師等。2021年12月，以他和九山小學(xué)校園足球?yàn)樵偷奈㈦娪啊侗寂馨缮倌辍烦晒ι嫌?，引起了極大反響。2023年6月，他在臨朐縣慶“七一”先進(jìn)典型事跡報(bào)告會上做了典型發(fā)言。
教書育人楷模事跡不少于400字篇3
31年來，她把自己的時間都給了心愛的教育事業(yè)。
她在班級里開展“識字大王”評選、課本劇展演、課外閱讀匯報(bào)會等活動，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣，每次活動她都自費(fèi)購買名著、字帖、文具等獎勵學(xué)生;她經(jīng)常和學(xué)生一起寫同題作文，每當(dāng)學(xué)生的習(xí)作發(fā)表，稿費(fèi)寄來，她總是在家長會上，讓學(xué)生朗讀自己的“杰作”，發(fā)“稿費(fèi)紅包”獎勵他們;小學(xué)畢業(yè)多年的學(xué)生，青春期叛逆，她做好“教育售后”，溫暖厭學(xué)的孩子重返校園。
她創(chuàng)立了“語文激情教學(xué)法”，整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)全縣推廣;曾連續(xù)兩次在省習(xí)作研討會上出示公開課并作報(bào)告，到上海、四川、甘肅等地講課，榮獲昌樂縣教育教學(xué)成果一等獎;她主編了《“趣·樂·情”習(xí)作一年級教材》，多篇論文在省級以上刊物上發(fā)表。
榮獲濰坊市特級教師、濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、昌樂縣優(yōu)秀教師、鳶都英才·昌樂名師、昌樂縣教育教學(xué)先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號。她用熱情、善良的人格鑄就了學(xué)生美好的心靈;用鍥而不舍、開拓進(jìn)取的精神譜寫著奮斗的青春之歌。
教書育人楷模事跡不少于400字篇4
她默默奉獻(xiàn)，在擔(dān)當(dāng)作為中成長，工作第二年，主動到浮煙山中心小學(xué)支教，擔(dān)任班主任和語文教師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2013年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅(jiān)持上課。
她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構(gòu)建了“大組套小組”評價體系并推廣應(yīng)用，她帶頭上示范課、研討課，提供公開課50多節(jié)，歷經(jīng)十五年研究堅(jiān)持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學(xué)法被評為濰坊市政府成果一等獎和濰坊市基礎(chǔ)教育成果二等獎，獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎等多項(xiàng)科研成果獎。
她勇?lián)厝?，在青春追夢中綻放，從濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)到青年路小學(xué)，再到濰陽學(xué)校，作為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長，在管理一線，又沖在教學(xué)一線，在濰坊市未來教育家路演中獲一等獎、濰坊市治校育人能力展示中獲二等獎。被評為濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長領(lǐng)軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。
教書育人楷模事跡不少于400字篇5
她敬業(yè)愛崗，一片赤心奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育，用舍小家顧大家的精神詮釋著對教育的不懈追求。
她一直負(fù)責(zé)英語教學(xué)，擔(dān)任級部主任、班主任，兼職學(xué)校科技教育，組建了諸城市中小學(xué)學(xué)科育人研究共同體小組，承擔(dān)了英語學(xué)科育人研究項(xiàng)目，探究形成了小學(xué)英語情境式個性化教學(xué)法，歷年教學(xué)成績突出。她真情奉獻(xiàn)，做孩子喜歡的愛心媽媽，拼搏進(jìn)取、真心奉獻(xiàn)——這是李老師給人們留下的深刻印象。
作為班主任，她經(jīng)常跟學(xué)生談心談話，幫助困難學(xué)生，開展身心健康教育，開展形式多樣的主題班會，班級被評為諸城市優(yōu)秀班級管理團(tuán)隊(duì)。她是學(xué)校的科技創(chuàng)新教育的領(lǐng)頭雁，為孩子插上科技夢想翅膀。2008年以來，她參與的創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出在全國各級各類科技創(chuàng)新大賽中榮獲省一等獎以上的學(xué)生253人，全國獎109人。
扎根鄉(xiāng)村教育25年來，她憑借敬業(yè)愛崗無私奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，取得了突出的成績，先后被評為濰坊市優(yōu)秀教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市最美教師、諸城市特級教師、諸城市教學(xué)能手等，且五次獲得濰坊市教育教學(xué)個人成果獎。
教書育人楷模事跡不少于400字篇6
她研發(fā)了兒童詩創(chuàng)作、古體詩鑒賞、吟誦等多項(xiàng)班級課程，開發(fā)“讀寫相融”個性教學(xué)法，帶領(lǐng)家長和孩子們堅(jiān)持閱讀，學(xué)生每年出版班級文集四冊以上，贏得了家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。
她謙遜好學(xué)、樂于鉆研，是濰坊市傳統(tǒng)文化兼職教研員、奎文區(qū)語文學(xué)科兼職教研員，多次在全國、省、市、區(qū)提供觀摩課，主持參與課題十余項(xiàng)。
她特別能吃苦，延時服務(wù)課程時尾椎骨斷裂，吃上止疼片仍然堅(jiān)持上公開課;因?yàn)橐馔鈱?dǎo)致兩根肋骨骨折，她讓家人給自己綁上繃帶，固定住上半身，堅(jiān)持為學(xué)生上網(wǎng)課;高燒肺炎住院輸液，仍堅(jiān)持每天上課、批改作業(yè)。
她的心里裝滿了學(xué)生，體現(xiàn)了一名黨員教師的本色擔(dān)當(dāng)。獲山東省新時代崗位建功勞動競賽標(biāo)兵、山東省小學(xué)語文整本書閱讀觀摩研討一等獎第一名、山東省教科院“悅讀成長”計(jì)劃主講教師、山東省中華經(jīng)典誦吟大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市黨員育人先鋒、濰坊市黨建統(tǒng)領(lǐng)鑄魂育人優(yōu)秀個人、奎文區(qū)優(yōu)秀中青年專家等各類獎勵及榮譽(yù)稱號。
教書育人楷模事跡不少于400字篇7
__：桃李滿天下 春暉遍四方
尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。從教二十七年，奮戰(zhàn)高三教學(xué)十五載，十幾名學(xué)生榮錄北大、清華。他始終以責(zé)任堅(jiān)守，以熱愛進(jìn)取，為每一位學(xué)子點(diǎn)亮奮進(jìn)逐夢的燈塔，他是公安縣第一中學(xué)教師——__。
__正給考試成績突出的學(xué)生們頒發(fā)自己定制的“獎盤”，來鼓勵孩子們再接再勵，這是他所帶班級一直以來的傳統(tǒng)。1996年，大學(xué)畢業(yè)后，__從科任老師到班主任，27年里，他奉行著“教學(xué)相長”的理念，認(rèn)為“教書育人是老師和學(xué)生取得共鳴與契合的過程”，因此在“備教輔改考”上，容不得一丁點(diǎn)馬虎。
教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。__深知這一點(diǎn)，他積極探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，“笑語不斷”是__課堂的真實(shí)寫照，“創(chuàng)設(shè)情境、課堂表演、競賽爭先”等多種“激趣教學(xué)法”的實(shí)踐教學(xué)，使得課堂上學(xué)生的參與度提高、互動性增強(qiáng)，真正做到了讓學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，多學(xué)。
__總說，對于一個班級而言，學(xué)生可能只是幾十分之一，但是對每一個家庭而言，他就是百分之百，所以不能放棄任何一個學(xué)生，要從思想上進(jìn)行引領(lǐng)，教會他們不因一時得失而改變心緒，要辯證地看待問題，亦要以從容的心態(tài)面對人生。
分層教學(xué)、主動引導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、正向開導(dǎo)……__主張讓學(xué)生們內(nèi)化專業(yè)知識，以應(yīng)對多變的學(xué)科考察方式。他堅(jiān)信，用匠心傳遞教育，才會使得教育更有溫度，教學(xué)更有力量。
教書育人楷模事跡不少于400字篇8
“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂開播前，湖南省常德市市民__和上小學(xué)的女兒守候在電視機(jī)旁?！皼]想到思政課能這么好看!”
課堂設(shè)在演播室，教案是聲光電打造的“3D大片”，授課嘉賓曾有袁隆平、鐘南山……這是湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂總班主任郭曉芳創(chuàng)新打造的高精尖思政大課，累計(jì)學(xué)習(xí)人次超過12億。
郭曉芳猶記初創(chuàng)時的艱辛。2015年11月，郭曉芳所在的長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校被確定為首批基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校授課校，她主動報(bào)名，通過網(wǎng)絡(luò)為偏遠(yuǎn)山村學(xué)生授課。首次“觸網(wǎng)”后，郭曉芳萌發(fā)了讓更多孩子通過網(wǎng)絡(luò)愛上思政課的想法。
沒有教材，沒有課程體系，沒有教輔材料，沒有面對面談心……作為完全創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思政課，講什么，誰來講，一系列問題曾縈繞在郭曉芳心頭。
講什么——“大思政，活教材，要善用千萬人民所譜寫的時代篇章。”郭曉芳選擇突破學(xué)科界限，每堂課圍繞一個主題，融合思政、德育、心理、安全、法治、科技、文化等內(nèi)容，設(shè)計(jì)多層次、多場景、多角度的全新課程。
誰來講——“中小學(xué)生喜歡怎樣的偶像?我們又該為他們樹立怎樣的偶像?”郭曉芳選擇將名家請進(jìn)課堂，讓他們成為廣大中小學(xué)生心目中的“偶像”。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長風(fēng)、“嫦娥五號”探測器系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊孟飛等，相繼走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)大課堂，為千萬名中小學(xué)生傳道授業(yè)解惑。
“我想帶給學(xué)生的課堂，絕不局限于某一門特定的學(xué)科，而是將家事、國事、天下事融于其中。”郭曉芳說，理想、信念、價值觀的熏陶也自在其中。
教書育人楷模事跡不少于400字篇9
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2009年參加工作，吳江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲得蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市小學(xué)第十五屆青年教師教壇新秀“雙十佳”、吳江區(qū)教育系統(tǒng)“十佳黨員教師”、吳江區(qū)第九屆師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。
教育故事
與學(xué)生一起成長
沈老師一直覺得要想把學(xué)生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平時的工作中，她時刻努力學(xué)習(xí)，“帶得好一個班，上得好公開課，寫得出好文章”是她一直努力的方向。在這個努力的過程中，她覺得與學(xué)生一起成長是最大的快樂。
小A是她曾經(jīng)的一個學(xué)生，能干但學(xué)習(xí)落后是她兩個明顯特征。如何才能讓她的學(xué)習(xí)有起色呢?沈老師根據(jù)她能干的特點(diǎn)讓她擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，當(dāng)時包括小A在內(nèi)的所有學(xué)生都驚訝于這個決定，但是沈老師對全班說：“盡管小A目前的數(shù)學(xué)成績還不領(lǐng)先，但是，相信她能將課代表和學(xué)習(xí)兩件事情都做好?！北M管有著老師的信任，但是小A的成績依然沒有多大變化，但是，沈老師明顯發(fā)現(xiàn)她上課時更認(rèn)真聽了，作業(yè)速度明顯快了，課上舉手次數(shù)明顯多了，回答問題的時候也比以前自信多了。經(jīng)過一年，小A的成績提高很多，后來在畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績還名列前茅。
像小A這樣的學(xué)生很多，沈老師一直覺得只要給與他們足夠的關(guān)注與信任，他們一定會有進(jìn)步。而學(xué)生成長的過程也是教師成長的過程，這個過程磨煉了教師的意志，迫使教師改變教學(xué)方法以適應(yīng)更多這樣的孩子，獲得了專業(yè)上的進(jìn)步。
教書育人楷模事跡不少于400字篇10
新沂市瓦窯鎮(zhèn)新世紀(jì)小學(xué)教師
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三十年不變的堅(jiān)守
__是一位普通的小學(xué)教師，1993年8月參加工作，一直在瓦窯鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)任教。
教學(xué)上她是把好手，學(xué)生們都喜歡她的課;業(yè)務(wù)上她一絲不茍，教案和作業(yè)的批閱是年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。__老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。她始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。每當(dāng)別人有困難，她都會主動幫助。她對待學(xué)生一視同仁，面對家長總是以禮相待。她在育人過程中嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，平等公正對待每位學(xué)生。一個學(xué)生在談到自己的老師時說：“我很喜歡項(xiàng)老師，因?yàn)樗裎业呐笥?”看著孩子燦爛的笑臉，她的心里也是美滋滋的。
2020年的冬天，她的母親身體每況愈下，臥病在床需要照顧，她一邊工作，一邊照顧兩個年幼的孩子，為了給年邁的母親送午飯，每天中午她需要往返一個小時的時間，為了不耽誤下午的課，基本上都把飯帶到學(xué)校吃，兩個煎餅一杯清茶就是她的全部午餐。她總是笑著說：一個班就像一個家庭，人多事就多。
她始終保持著這樣習(xí)慣：每天第一個到校，第一個進(jìn)班輔導(dǎo)，第一個帶領(lǐng)學(xué)生打掃。她對工作的熱情絲毫未減。
2021年，__老師積勞成疾，患上了慢性咽炎和橋本甲狀腺炎，醫(yī)生建議盡量少說話，最好不說話。作為一名語文老師，不講話怎么給孩子上課。治療結(jié)束，她第一時間返回校園，站到講臺。項(xiàng)老師飽受疾病折磨，她對待工作的態(tài)度和熱情，始終沒有改變。
__老師一直在教育教學(xué)的路上跋涉、耕耘，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。