教書育人楷模個人事跡簡介400字10篇
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇1】
她扎根鄉(xiāng)村教育工作14年，不怕艱苦，始終堅守自己的教育夢想，愛生如子。
她帶領老師們將地域文化和社會資源融入校本課程，實踐總結出綜合實踐“六環(huán)節(jié)”教學法，并多次舉辦推介會，濰坊教科院領導親臨參觀指導，多家媒體進行了采訪報道，并刊登在《濰坊教育》和《新教育》。她代表濰坊參加了全國優(yōu)秀作品展，輔導的學生獲得了優(yōu)異的成績。參加了山東省課例展評，在全省教師教學素養(yǎng)評比中總評第一。她被確定為濰坊市領軍人才培養(yǎng)人選，成立了工作室，帶領老師們潛心研究，共同提高，并通過開展各項活動，促進學生們素養(yǎng)的不斷提升。
她多次獲得昌邑市教學成果獎及創(chuàng)新燎原獎。主持或參與國家級課題3項、省級3項、市級6項、縣級3項已結題。論文發(fā)表9篇，多次執(zhí)教縣市級公開課進行經驗交流。先后被評為濰坊市和昌邑市立德樹人標兵、濰坊最美少先隊輔導員、昌邑市教學工作先進個人、昌邑市教書育人楷模、昌邑市教體系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員、昌邑最美基層婦聯執(zhí)委等。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇2】
她默默奉獻，在擔當作為中成長，工作第二年，主動到浮煙山中心小學支教，擔任班主任和語文教師，曾由于過度勞累，暈倒在宿舍;2013年11月，因腳傷拄上拐杖，不顧自己未痊愈的腳傷，一瘸一拐地堅持上課。
她癡心教改，在守正創(chuàng)新中提升，在近十年的班主任工作中，構建了“大組套小組”評價體系并推廣應用，她帶頭上示范課、研討課，提供公開課50多節(jié)，歷經十五年研究堅持的“三段六步”童詩創(chuàng)作教學法被評為濰坊市政府成果一等獎和濰坊市基礎教育成果二等獎，獲得山東省基礎教育成果獎等多項科研成果獎。
她勇擔重任，在青春追夢中綻放，從濰城區(qū)實驗小學到青年路小學，再到濰陽學校，作為學校的教學業(yè)務副校長，在管理一線，又沖在教學一線，在濰坊市未來教育家路演中獲一等獎、濰坊市治校育人能力展示中獲二等獎。被評為濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊好人、濰坊市校長領軍人才后備人選、濰坊市名師鍛造工程人選、濰城名師、濰城區(qū)模范班主任、濰城區(qū)第十五次黨代會代表、濰城區(qū)“全讀寫”詩意語文名師工作室主持人。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇3】
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莆田秀嶼區(qū)毓英中學 辦公室負責人 一級教師
人物事跡：
黃老師1999年大學一畢業(yè)就跨海來到偏僻的秀嶼區(qū)南日島南日中學任教，開始了長達17年“擺渡人生”的旅程。他克服海島諸多艱苦條件，選擇與清貧與寂寞為伴，以校為家，愛生如子，傳授知識，守望海島教育的“春暖花開”，關愛資助“留守學生”、轉變“問題”學生，改變了一批又一批海島娃的人生，用樸實的行動詮釋出為師者的“師愛無塵”。
黃老師不僅潛心于教書育人，在工作之余還積極加入志愿者公益組織，熱心于無償獻血、善款眾籌、義工幫困等善行。2014年、2016年，他先后兩次為湖南一位少年白血病患者捐獻出228毫升造血干細胞、100毫升淋巴細胞，成為福建省第114例、莆田市第一位捐獻造血干細胞的教育工作者和福建省第4例“二次捐獻”愛心志愿者。
2016年，黃老師聽從組織召喚，走上了剛成立的秀嶼區(qū)毓英中學的新工作崗位。在繁瑣的辦公室工作和繁忙的教學工作之外，黃老師繼續(xù)他的“愛心奉獻之旅”，熱心幫助新教師專業(yè)成長，組建師生志愿者服務隊，豐富多彩的志愿活動已成為學校乃至全區(qū)的品牌活動之一。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇4】
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自動化學院助理教授，09011801、09011701班班主任。所帶班級連續(xù)兩年獲評?！跋冗M班級”，獲評校“先進團支部”，院籃球賽冠軍、拔河比賽亞軍、新生運動會“精神文明獎”等班級榮譽。指導學生獲批省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一項，美國大學生數學建模比賽二等獎一項。
與同學逐個面談，了解學生性格特點和學習動態(tài)，與學生形成亦師亦友的關系，讓學生有所依也愿意聽從班主任的批評或建議。時刻以學生角度思考問題，認真幫助學生解決問題，提醒學生超前思維，提前規(guī)劃學生和人生。注重方法論和科學史觀的培養(yǎng)，讓學生理解如何做好每件事和科學家們的思維模式。同時注重因材施教，對不同學生采用不同的指導方法。三年來，通過多次面談，了解了每位同學的性格特點和特長，班主任工作也更加游刃有余。
“言傳身教，潤物細無聲。對學生的指導必須以身作則，才能潛移默化地影響學生。班主任的工作不僅是認識學生，理解學生，指導學生的過程，更是認識自我，反思自我，提升自我的一個過程。希望同學們能夠將“公誠勇毅”的校訓銘記于心，落實于行?！?/p>
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇5】
她一直工作在教育教學第一線，除英語教學還負責安全學科教育教學工作，有多年的班主任工作經歷。一年冬天她的右腳被嚴重燙傷，但仍堅持工作在第一線，擔任班主任，負責兩個班的英語教學，沒耽誤一節(jié)課。
疫情期間，她積極鼓勵學生，挨個走訪了班里的每一個家庭。節(jié)日期間，她會和孩子們一起排練節(jié)目，送上節(jié)日的祝福。為了達到更好的教學效果，她不厭其煩地一遍遍打磨課堂，她的課堂總是充滿激情，形式多樣，妙趣橫生。為激發(fā)學生的學習興趣，她還報了舞蹈班，穿上舞蹈鞋，在教室里為同學們翩翩起舞。她教學水平高，教學成績優(yōu)秀，輔導的學生在市、區(qū)各級競賽中多次獲獎，自己也獲得了一系列的榮譽和成果。
獲得濰坊市青年崗位能手、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、高密市骨干教師、教學能手等榮譽稱號;獲得高密市初中英語教學成果一等獎;高密市優(yōu)質課、濰坊市優(yōu)質課一等獎，并在省優(yōu)質課的評選中成績優(yōu)異。同時，她多次參與課題研究，擔任課題主持人，多篇論文分別在省級、國家級刊物上發(fā)表。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇6】
2015年，隨著國家校園足球相關政策的出臺，他開始在九山小學嘗試發(fā)展校園足球?？朔柧毱鞑膮T乏、缺醫(yī)少藥等困難，從培養(yǎng)學生的足球興趣入手，從簡單的腳弓傳球做起，不斷提升校園足球發(fā)展水平。
根據多年的摸索實踐，他創(chuàng)設了“興趣培養(yǎng)課、技能提升課、戰(zhàn)術素養(yǎng)課”三種基本課型，整合梳理出了適合農村校園足球的“4231”發(fā)展模式，編寫了具有地域特色的校本課程《馳騁綠茵 追逐夢想》。八年來，他帶領九山小學足球隊共計獲得縣級以上冠亞軍60多個。先后有16名隊員被選拔到日本、韓國參加足球交流活動，1名隊員參加省運會獲評“國家一級運動員”，1名隊員入選全國青少年校園足球夏令營最佳陣容。
先后被評為山東省青少年校園足球優(yōu)秀教練員、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市最美鄉(xiāng)村青年教師、臨朐縣十佳優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師等。2021年12月，以他和九山小學校園足球為原型的微電影《奔跑吧少年》成功上映，引起了極大反響。2023年6月，他在臨朐縣慶“七一”先進典型事跡報告會上做了典型發(fā)言。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇7】
__:送教上門促成長，溫情關懷暖人心
__，合肥市太湖路小學二級教師、包河區(qū)教學新秀、全國啦啦操優(yōu)秀教練員。從教7年來，他在特教輔讀班班主任崗位上默默耕耘、辛勤付出，用愛心和耐心給無數孩子帶去溫暖和希望。
2021年，__意外摔傷，右腿打入鋼釘，盡管腿腳不能彎曲，但他還是每周堅持去10公里以外的特教孩子家送教。運動康復課是輔讀班必不可少又舉足輕重的課程。每次訓練課上，__一邊給出訓練建議，輔助孩子們掌握平衡技巧，一邊給予言語上的鼓勵，幫助孩子們重塑信心。每當看到孩子們取得一點點可喜的進步，他都感到由衷的高興。
三年疫情期間，__堅守工作崗位，第一時間了解、解決學生遇到的困難，保證學生身心健康。同時，他還積極響應學校號召，第一時間報名參加志愿者工作，不辭辛勞，身兼“大白”“班主任” “宣傳員”等數職，盡心盡責筑牢疫情防范安全墻，為師生的健康與安全保駕護航。
每一朵花都有綻放的理由，每一個生命都有存在的價值。__用愛心鑄造師魂，用溫暖逐夢未來，幫助每一位特殊學生開創(chuàng)出屬于他們的美好明天。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇8】
從教25年來，她堅持以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，通過多彩課程和德育活動，幫助學生筑夢追夢圓夢。
她熱心公益，無悔于心中奉獻的誓言，加入濱海區(qū)巾幗婦女志愿者協(xié)會，利用節(jié)假日走進社區(qū)做公益。新冠疫情期間，她承擔起學校的防疫科工作，從宏觀到微觀忙忙碌碌，校園里的每一處角落都有她的身影。
多年的班主任經歷育人經驗是她執(zhí)教生涯中的寶貴財富，她把經驗告訴給青年老師和年輕人結對子。她對待學生滿腔熱情，得到學生及家長的尊重;她對待工作兢兢業(yè)業(yè)，得到同事們的一致好評。選擇教育就是選擇了奉獻，她時刻永葆教師本色不斷踐行著最美教師的誓言，在工作崗位上繼續(xù)發(fā)出光和熱。
她先后獲得濰坊市立德樹人標兵、濰坊市教育惠民先進個人、濰坊市新時代最美家庭、濰坊市首屆濰坊好家長、濱海區(qū)優(yōu)秀教師、濱海區(qū)教書育人楷模、濱海區(qū)初中段教壇新秀、濱海區(qū)第三屆及第六屆二級骨干教師等榮譽稱號;所講的課《工農業(yè)》《地形》《非洲》等先后獲市、省、國家級獎;多篇論文在省獲獎，參與了中央電化教育館全國中小學英語敘事大賽等活動。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇9】
“靈性課堂”“暖心小屋”“完美教室”“卓越課程”，一個個生命成長的年輪，見證了她三十多年教育教學路上的無悔付出。
她攜手家長為隨班就讀學生設立班級“共好日”“共好節(jié)”。她組建班級“愛心”團隊，一次次“愛心”旅程將“大愛”深深鐫刻進孩子們的生命。她擅長家庭教育、心理健康教育，積極創(chuàng)辦“暖心小屋”，幫助有需求的家長和學生重見溫暖的陽光。她研發(fā)的“童詩課程”“節(jié)日課程”，每年5000多個主題帖10000多首兒童詩，讓師生擁有共同的“密碼”，讓教室充滿著生命的溫度。
“自主合作”“課程育人”是她的特色教學模式。獲得全國新教育十大榜樣教師、全國十佳完美教師、濰坊最美少先隊輔導員、濰坊立德樹人標兵、諸城特級教師、諸城名師、諸城最美教師等榮譽稱號。獲全國十大卓越課程、諸城教育教學成果一等獎、諸城市十大優(yōu)秀教科研成果獎等。她堅守農村25年，深耕“課程育人”，積極探索村小復式班全科教學。
在濰坊市教科院組織的課改調研活動中，執(zhí)教《秋姑娘的信》獲得高度評價，并被評為濰坊市課程改革創(chuàng)業(yè)獎先進個人。她實踐撰寫的《兒童詩五步教學法》獲濰坊市優(yōu)秀教學法。
教書育人楷模個人事跡簡介400字【篇10】
選擇了我的“愛”，愛我的選擇
灤南縣第二幼兒園 __
投身教育21年，用關懷與博愛真誠地對待每一個孩子，用細心與耐心無聲地浸潤每一顆心靈——__以實際行動詮釋著自己對“教師”這一崇高職業(yè)的理解與熱愛。
面對幼兒，她付出教師的愛心、母親的細心。那個已經大班仍整天哭鬧要回家的男孩，總讓她格外掛心。家訪得知男孩父母離異、常年跟隨祖輩，幾乎沒有進過小班、中班。于是她牽起男孩的手，引導他、包容他、鼓勵他、肯定他，讓他在幼兒園感受到家的溫暖。那些挑食的、入睡困難的、生病的、來不及如廁臟了衣服的……她從無嫌棄，而是因人施教，成為每個幼兒的暖陽。
她工作的出發(fā)點永遠是幼兒。為了“谷雨”節(jié)氣主題教育活動，她一次次在羅城公園“尋寶”，孩子們在活動中經歷成長、體驗快樂，她在活動后腰酸腿軟、嗓子沙啞;她和同事一起整建幼兒園課程。從教材解讀到梳理課程體系框架，從編寫活動案例到撰寫課程故事，每個環(huán)節(jié)都浸著她的心血。沒有時間陪伴女兒、沒有節(jié)假看望父母，以園為家，她無怨無悔、愛如往昔。
21年，辛勤與汗水見證了她由一個“幼師小白”到“園所領頭雁”的蛻變。一路探索，一路付出，她用責任和愛將幼教生涯點綴得絢爛芬芳!