教師廉潔從教模范事跡
教師廉潔從教模范事跡篇1
陳老師，現(xiàn)任運(yùn)河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級(jí)語(yǔ)文教師。工作12年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績(jī)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學(xué)生成長(zhǎng)路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當(dāng)學(xué)生受到挫折，感到迷茫時(shí)，她送去溫暖和夢(mèng)想;當(dāng)學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時(shí)，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會(huì)著他們的喜怒哀樂(lè);她把自己當(dāng)做長(zhǎng)者，牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號(hào)，而陳老師最珍愛的一份榮譽(yù)卻是一位六年級(jí)畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個(gè)小畫軸。打開來(lái)，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時(shí)候，您讓我們看到了希望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說(shuō)：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個(gè)人都該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！?/p>
學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因?yàn)樗俏涣己玫呐惆檎?，更是因?yàn)樗腵語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺?！皩W(xué)習(xí)型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向，她是個(gè)善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭(zhēng)完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中取得一等獎(jiǎng)第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習(xí)作和古詩(shī)文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師，她深深地認(rèn)識(shí)到新一代教師使命的重大，明確了對(duì)于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識(shí)傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)?！把芯啃徒處煛笔峭苿?dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中，她帶領(lǐng)老師們?cè)诘湍昙?jí)的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習(xí);在中年級(jí)的教學(xué)中關(guān)注習(xí)作的指導(dǎo)和段落的教學(xué);在高年級(jí)的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn)，增大閱讀的空間。在活動(dòng)中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下，老師們覺得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事，研討是一種真真切切的需要。
教師廉潔從教模范事跡篇2
她熱愛教書，喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑老師。
20年來(lái)，柳鵑老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的.快樂(lè)與憂傷。
柳鵑老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來(lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
教師廉潔從教模范事跡篇3
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí)，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到了家長(zhǎng)的'認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jī)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
教師廉潔從教模范事跡篇4
__X，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，曾榮獲__區(qū)優(yōu)秀班主任、__區(qū)優(yōu)秀教育工作者、__市優(yōu)秀班主任、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)，于2022年8月被評(píng)為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)
教育工作沒(méi)有“肥瘦”之分，全憑師者良心。有一年秋季期，因?qū)W校老師緊缺，還剩一個(gè)全校出了名的“問(wèn)題”班級(jí)很難安排合適的老師擔(dān)任這個(gè)班的班主任，陳老師知道后主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任，她知道這一次又是對(duì)她工作能力的挑戰(zhàn)。之后，每天早晨，她總是很早到校到班指導(dǎo)學(xué)生早讀;利用課間休息時(shí)間，她總喜歡待在教室和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話談?wù)勑模ㄟ^(guò)和學(xué)生聊在一起玩在一起，了解了班里每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，為她下一步更有針對(duì)性教育學(xué)生做足了功課。在課堂上，陳老師總是處處站在學(xué)生全面發(fā)展的角度去開展自己的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)有度，面對(duì)少數(shù)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、愛插嘴等不利于建立和諧師生關(guān)系的表現(xiàn)，從不采用粗暴強(qiáng)硬的方式斥責(zé)學(xué)生，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用合適的教育方法糾正這部分學(xué)生的不良習(xí)性。下班時(shí)間，陳老師還犧牲了自己很多休息時(shí)間，到學(xué)生家中家訪。不到半個(gè)學(xué)期，全校的這個(gè)“問(wèn)題”班級(jí)的班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的精神面貌煥然一新。
率先垂范，身教感染
老師的工作就是育人，陳老師認(rèn)為平時(shí)教育學(xué)生喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。因此，陳老師無(wú)論是站在講臺(tái)上，還是走在學(xué)生當(dāng)中，她總是以自己的師范人格力量去感染、影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。陳老師在擔(dān)任班主任的那些年，她每天都在這樣做。如，陳老師要求學(xué)生做事要早到和事事有準(zhǔn)備，她不管工作上多忙，每天早上都會(huì)早早到校，都會(huì)到班級(jí)里轉(zhuǎn)一圈了解學(xué)生到校情況，因?yàn)樗姥詡鞑蝗缟斫?。就這樣，有遲到現(xiàn)象的學(xué)生也慢慢地改正了遲到的毛病。當(dāng)她要求學(xué)生學(xué)習(xí)就應(yīng)該盡力時(shí)，她又用自己忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的行動(dòng)告訴學(xué)生，每個(gè)人只有在青少年時(shí)期為自己的將來(lái)奮斗努力過(guò)，才無(wú)愧于自己的青春。她在教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她從不在學(xué)生面前指手劃腳、拈輕怕重，而是在勞動(dòng)課上和學(xué)生拿起鋤頭一起揮汗如雨……陳老師的教育就是這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹谒谓痰陌嗉?jí)里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果地板上有廢紙或雜物，一定悄悄有人主動(dòng)彎腰揀走;每天早晚放學(xué)離開教室總有人主動(dòng)關(guān)上教室的燈;課間休息你還能看到有人主動(dòng)為學(xué)困生講題了……當(dāng)陳老師表?yè)P(yáng)他們時(shí)，他們的回答竟是出乎意料的一致：“陳老師，我就是跟你學(xué)的呀”。此時(shí)陳老師是最幸福的。因?yàn)樗龔淖约簩W(xué)生身上看到了自己的影子。
愛生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)
陳老師總是把特別的愛給足特殊的學(xué)生。從教至今，陳老師傾注在智障孩子身上的故事舉不勝舉。智障孩子和正常的孩子在一起學(xué)習(xí)，最常見的問(wèn)題就是被大家冷落、歧視。在陳老師看來(lái)，教育應(yīng)該尊重生命個(gè)體的差異，智障孩子想要得以發(fā)展，需要我們給予他們更多的關(guān)愛，陳老師也是這樣做的。記得她任教的班級(jí)中就有這樣的一位學(xué)生，個(gè)頭已長(zhǎng)有差不多一米七，比同班學(xué)生年齡都大2-3歲，他卻是個(gè)智障的孩子，與其交流極為困難，從小沒(méi)有玩伴，心理極度自卑、孤僻。陳老師了解到這個(gè)孩子的情況后心里難以平靜，強(qiáng)烈的教育責(zé)任感告訴她一定要幫幫這個(gè)孩子。所以才有了她以下很多看似無(wú)心卻是有意的教育舉動(dòng)。如：這個(gè)孩子長(zhǎng)得高大，在班級(jí)勞動(dòng)課上有意安排他與其他同學(xué)一起抬水、掃天花板等發(fā)揮他長(zhǎng)處的活，在勞動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他完成任務(wù)既好又快，陳老師趁機(jī)在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。從此這名孩子慢慢融入了集體。以前很多學(xué)生都不愿意和他同桌，現(xiàn)在每月調(diào)整一次桌位時(shí)都有學(xué)生主動(dòng)要與他做同桌，在課間休息還看到有學(xué)生主動(dòng)輔導(dǎo)他做習(xí)題或讀書。陳老師對(duì)這樣特殊孩子總是傾注她更多的精力和關(guān)愛，憑的就是對(duì)教育的赤誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在鄉(xiāng)村教師工作崗位上，陳老師始終以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、廉潔的初心，繼續(xù)追尋她的教育夢(mèng)。
教師廉潔從教模范事跡篇5
__X，女，1982年2月生，中共黨員，__市__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。從教以來(lái)她滿懷教育深情，扎根鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)工作，用自己的青春在三尺講臺(tái)上教書育人，用愛譜寫教育的詩(shī)篇，2018年被評(píng)為__區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，2019年榮獲__區(qū)師德標(biāo)兵，2021年被評(píng)為__市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，2022年8月被評(píng)為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”，這一份份沉甸甸的榮譽(yù)，就是她為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的見證。
立足本職忠心教育
__X老師熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷提高自身教育教學(xué)水平。對(duì)學(xué)校的工作無(wú)條件服從，不拈輕怕重，不計(jì)較個(gè)人的得失，盡職盡責(zé)。在清廉學(xué)校建設(shè)中，她以身作則，廉潔自律，自覺抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想。時(shí)刻牢記黨員教師身份，時(shí)時(shí)自省、自警、自勵(lì)。在擔(dān)任五(1)、五(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，她發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，接手后馬上深入班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通商量教育對(duì)策，在忙完繁重的工作之余，每天課后休息時(shí)間都和學(xué)生綁在一起，改錯(cuò)、談心，放學(xué)后，別的老師回家了，她還在教室里無(wú)償給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，輔導(dǎo)知識(shí)難點(diǎn)……家長(zhǎng)把她的辛苦看在眼里，提出要給一些辛苦費(fèi)，都被她婉言拒絕了。她認(rèn)為廉潔是教師立教之本，作為黨員教師，應(yīng)該用自己的模范行為來(lái)影響年青老師，影響學(xué)生。
立德樹人用愛育人
班主任工作細(xì)長(zhǎng)繁瑣，只有耐心的教育才能點(diǎn)亮學(xué)生的思維，敦促他們前進(jìn)向上。__X老師特別注重做好學(xué)生的思想工作。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!每個(gè)學(xué)期，她都有針對(duì)性對(duì)學(xué)困生、留守兒童、問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行家訪，虛寒問(wèn)暖，鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己要有信心，讓學(xué)生明白：知識(shí)能夠改變命運(yùn)，多一點(diǎn)知識(shí)就多一次機(jī)會(huì)。比如，在她所任教的班級(jí)有個(gè)女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，喜歡讀書，但因父母離異，從小寄養(yǎng)在伯父家，長(zhǎng)期缺乏父母之愛導(dǎo)致她產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，她開始學(xué)別人抽煙、喝酒、偷家人的錢。梁老師在了解情況以后，就經(jīng)常找她談心，多次與她的伯父、伯母及父親溝通，共同做她的思想教育工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的真心交流，女孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，表示愿意改正并認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也在不斷的進(jìn)步?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，梁老師喜在心間。的確，“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”，她帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
堅(jiān)定信念投身教改
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，__X老師積極參加學(xué)區(qū)及學(xué)校的教學(xué)研究課、展示課等活動(dòng)，經(jīng)常組織教師研讀新課標(biāo)，交流教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。帶領(lǐng)老師們積極參加省級(jí)及__區(qū)級(jí)課題研究并取得了很好的成效。在師徒結(jié)對(duì)幫扶工作中，對(duì)于新入職教師，她總是很耐心、細(xì)致地指導(dǎo)她們備課、上課，引領(lǐng)她們向著骨干教師的方向邁進(jìn)。在__區(qū)建設(shè)自治區(qū)教育教學(xué)改革示范區(qū)工作中，她積極參與__區(qū)教研室、__學(xué)區(qū)組織的各種培訓(xùn)，并在__區(qū)建設(shè)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式在聯(lián)盟中推廣的培訓(xùn)中，做了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)案例評(píng)析》主題講座。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)“四體六步”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，組織老師們進(jìn)行集體備課，并親自在__+__聯(lián)盟“三科三線”教研活動(dòng)中上示范課。她還參與了__區(qū)“模式化課堂”教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作。通過(guò)自身努力，2022年在建設(shè)自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革示范區(qū)工作中被評(píng)為優(yōu)秀骨干教師。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上，她雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但她在平凡的崗位上默默耕耘著，為學(xué)生做出表率，為教師樹立了榜樣。她用自己的真誠(chéng)和能力將教育責(zé)任托起，默默地演繹著自己清廉而充實(shí)的人生。
教師廉潔從教模范事跡篇6
__X，女，漢族，中國(guó)共產(chǎn)黨員，現(xiàn)任__區(qū)__小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校后勤工作。她從教二十三年，始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，努力地在平凡的崗位上將平凡的工作做好，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。她的付出得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，曾榮獲__市優(yōu)秀班主任、__區(qū)先進(jìn)教育工作者、__區(qū)優(yōu)秀教師、__區(qū)優(yōu)秀黨員、__區(qū)思想引領(lǐng)先鋒等榮譽(yù)稱號(hào)。
堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，提高服務(wù)水平
__X老師始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。一切從人民利益出發(fā)，正確行使手中的權(quán)力。從一名骨干教師到副校長(zhǎng)，雖然帶來(lái)工作環(huán)境和崗位的變化，但她為學(xué)校分憂、為師生服務(wù)的理念不變。作為一名教師兼學(xué)校管理人員，她始終不忘用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織及師生的信任。工作中做到正確定位和謙卑。主動(dòng)加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流學(xué)習(xí)，在工作中處處做到多看、多聽、多學(xué)、多寫，認(rèn)真翻閱各種相關(guān)資料，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，主動(dòng)承擔(dān)工作重任，積極開展好本職工作。
加強(qiáng)廉政教育，牢筑反腐防線
作為__小學(xué)第一黨支部書記，她始終堅(jiān)持反腐倡廉工作重在防御，工作中堅(jiān)持用正面典型鼓勵(lì)人，用反面教材警醒人。今年以來(lái)，由楊書記在本支部開展的警示教育就有4次，受教育人數(shù)350余人次;為黨員干部上黨課有3次;參課人數(shù)250人次;開展廉潔談話10余次。在開展__區(qū)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)起步月，她積極向全體老師解讀《__區(qū)“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)實(shí)施方案》，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了學(xué)校的方案、措施，用心做好學(xué)校清廉陣地建設(shè)，還在學(xué)校企業(yè)微信群以“清廉學(xué)校每日解讀”形式向老師們進(jìn)行宣傳教育，積極引導(dǎo)全體老師以身作則，把清廉從教落實(shí)在行動(dòng)上，多渠道、多層次、多角度地開展廉潔宣傳教育活動(dòng)，在潛移默化中將崇清敬廉的思想植入老師們的心中，營(yíng)造了“清淳、清朗、清明、清正、清新”的校園文化氛圍。楊書記于2022年8月被評(píng)為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
注重廉潔自律，爭(zhēng)做清廉表率
在工作中，她始終嚴(yán)于律己，率先垂范，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定理想信念，自覺遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，絕不搞以權(quán)謀私，牢固樹立廉潔自律意識(shí)，不斷增強(qiáng)反腐倡廉的自覺性和責(zé)任感，從自己做起，從小事做起。
2021年，她多次代表學(xué)校到各高校招聘教師。其中有同事送禮物讓她為親戚提供個(gè)方便，而她毫不猶豫地拒絕了，并明確告訴同事必須秉公辦事;在招聘時(shí)堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān)，為學(xué)校招聘到了5名優(yōu)秀的人才。
在2016-2022年中，她一直擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，因她的工作出色，深得很多家長(zhǎng)的喜歡，有家長(zhǎng)多次想借節(jié)假日提出請(qǐng)楊老師吃飯或送禮物表示謝意，都被她統(tǒng)統(tǒng)拒絕。在任教六年中，不管是家庭條件好的學(xué)生還是家庭條件差的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，楊老師對(duì)待他們都是一視同仁，她全心全意地教育學(xué)生，目的只有一個(gè)，使她的每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞都能得到全面發(fā)展。
今年六月份，楊老師所帶領(lǐng)的班級(jí)即將畢業(yè)了，就有兩位學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系到她，請(qǐng)求楊老師幫忙把自己孩子歷年來(lái)的期末評(píng)語(yǔ)重新改成重點(diǎn)中學(xué)需要的優(yōu)秀評(píng)價(jià)，以便其孩子能順利去外地某重點(diǎn)中學(xué)就讀。這件事也被楊老師一口拒絕了，并勸說(shuō)這兩位家長(zhǎng)放棄這樣的歪念頭，避免對(duì)孩子造成惡劣的教育影響。楊老師這種嚴(yán)以律已、秉公辦事的作風(fēng)得到了家長(zhǎng)敬重。
她就是這樣，用勤奮和執(zhí)著，用認(rèn)真和赤誠(chéng)，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為廣大教師樹立了愛崗敬業(yè)、廉潔自律的榜樣。
教師廉潔從教模范事跡篇7
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)?！边@就是教育者唱出的清廉奉獻(xiàn)之歌。廉潔是教師立教之本，__寄宿學(xué)校黨員教師__X牢記此宗旨，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦。她深刻認(rèn)識(shí)到，作為在教育戰(zhàn)線上工作的教師，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;教師先自重，才能受尊重。
堅(jiān)守用人格塑造人格
自踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘。作為黨員教師，她始終以大局為重，隨時(shí)服從學(xué)校的安排。2003年剛剛踏上工作崗位僅兩年的她，家離學(xué)校很近很方便。但是當(dāng)學(xué)校豐竹園校區(qū)需要她擔(dān)任混合班的班主任時(shí)，她勇挑重?fù)?dān)，舍近顧遠(yuǎn)，沒(méi)有跟學(xué)校提要求，獨(dú)自選擇在豐竹園校區(qū)附近租房子，這樣一呆就是7年。后來(lái)，當(dāng)漢江灣校區(qū)需要她作為骨干教師，去發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用時(shí)，她再次克服重重困難，哪怕離家來(lái)回70公里，她毅然決然地扛起了這份重?fù)?dān)。困難面前她總是從容面對(duì)，從未提出過(guò)任何特殊要求。2022年新冠疫情期間，作為年組里的黨員教師，她一邊關(guān)注年組教師工作及防疫狀況——網(wǎng)課平臺(tái)的應(yīng)該，核酸檢測(cè)的提醒，學(xué)校各部門開會(huì)的傳達(dá)等;另一邊也關(guān)注著自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心狀況——上課、學(xué)習(xí)、生活、防疫等，事無(wú)巨細(xì)她都一一親力親為，記載反饋回復(fù)。徐老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。
堅(jiān)信用愛心贏得尊重
她對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，經(jīng)常放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，和他們建立濃厚的師生友誼。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正執(zhí)教，也是廉潔從教的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持用智慧啟迪智慧
她善于學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。在近二十年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對(duì)教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)，追求有效教學(xué)是她追求和努力的方向。她扎根教育沃土，善學(xué)習(xí)，善思考，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)課改活動(dòng)，以課堂為教學(xué)研究的主陣地，研究每一節(jié)課，從中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)作深度反思，形成了頗具個(gè)人魅力、生動(dòng)高效的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中取得了驕人的成績(jī)。先后獲得武漢市教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng);硚口區(qū)教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng);教學(xué)案例《神奇的帽子》在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》上發(fā)表。多篇論文、案例在省市區(qū)分獲一、二三等獎(jiǎng)。從教以來(lái)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在楚才作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。她的課堂深受學(xué)生喜愛，她的班級(jí)學(xué)科教師交口稱贊。她積極探索班級(jí)管理新模式，建立小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從嚴(yán)從實(shí)抓好班級(jí)工作，她所教的班級(jí)以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)突出深受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一致的好評(píng)，多次獲得“區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
“三尺講臺(tái)勤耕耘，一片丹心育桃李?！倍陙?lái)風(fēng)風(fēng)雨雨，徐老師把激情放在工作上，把奉獻(xiàn)留給學(xué)生，她用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生奉獻(xiàn)教育。
教師廉潔從教模范事跡篇8
“假如讓我再選擇，我還做一名普通的小學(xué)人民教師”。
2011年的九月__老師走進(jìn)了__路小學(xué)這個(gè)有愛的“大家庭”，開始了自己的教學(xué)生涯。在這里她感受到了太多的不一樣：不一樣的“智囊”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不一樣的溫婉知性的教師團(tuán)隊(duì)，更有著那么多不一樣的對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子們，面對(duì)如此多不一樣卻同樣優(yōu)秀的伙伴和孩子，她知道只有努力、拼搏，才能讓自己跟上__的步伐，成為__綠色生命平臺(tái)的一抹新綠!因此從開始工作的第一天起，她始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，牢記“身正為師，學(xué)高為范”，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。
新的時(shí)代，教育也面對(duì)新的改革。新課改的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對(duì)教師的工作也提出了更高的要求。她從各方面嚴(yán)格要求自己，用各種學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)面，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做好教書育人的工作。
一直以來(lái)她都擔(dān)任著科學(xué)教學(xué)任務(wù)?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著她的教學(xué)思想，她嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，在備課中不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及各班學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定不同的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄下教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，盡量使教學(xué)工作更加完善。結(jié)合目前“雙減”背景，在給學(xué)生布置學(xué)科作業(yè)時(shí)，她注意優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，用不同的形式讓學(xué)生參與到作業(yè)之中，但又不會(huì)給學(xué)生增加學(xué)科負(fù)擔(dān)，她也能及時(shí)批改作業(yè)，并做好相關(guān)登記記錄。
廉潔是教師的立教之本。作為一名光榮的人民教師，她帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)。她時(shí)時(shí)處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
當(dāng)然，教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。她從孩子們清澈的眼神里，看到了對(duì)老師的執(zhí)著熱愛和無(wú)比信任。她深知，在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆。所以，她尊重、愛護(hù)每一個(gè)孩子，在她的課堂上，孩子們是平等的、自由的、快樂(lè)的。她以自己的高尚品行和聰明智慧，教書有人，提升學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里：使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有人說(shuō)，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而她卻要說(shuō)，作為新時(shí)代的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞!甘為人梯與園丁，樂(lè)做春蠶與紅燭，在平凡的崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!這，是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的，因?yàn)?，我們是光榮的人民教師!
教師廉潔從教模范事跡篇9
__X，男，1951年1月生，中共黨員，__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)退休教師、__鄉(xiāng)中秋起義紀(jì)念館義務(wù)講解員，榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，2018年12月入圍“中國(guó)好人榜”候選人。2021年被評(píng)為自治區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)者，被評(píng)為__市最美志愿者。
無(wú)私奉獻(xiàn)，熱情真誠(chéng)
“游擊隊(duì)打仗回來(lái)，路過(guò)我們家進(jìn)來(lái)歇歇腳，我就煲了一點(diǎn)粥、燒點(diǎn)茶水給他們喝……”母親的每一次講述，都在__X的心靈上烙下了深深的印記。于是，他便四處搜尋關(guān)于中秋起義的歷史記載，而宣講中秋起義的念頭也日漸堅(jiān)定。1987年中秋起義烈士紀(jì)念碑建成后，他便主動(dòng)為前來(lái)參觀的群眾義務(wù)講解中秋起義故事，這一講就是30多年。學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，更多黨員干部群眾和少年兒童來(lái)中秋起義紀(jì)念碑紀(jì)念緬懷革命先烈，僅2021年，他就講解了近300場(chǎng)次。每一場(chǎng)講解他都會(huì)有新的收獲，因?yàn)楦锩牧α渴菬o(wú)窮的。面對(duì)不同的參觀者，__X總是能把這段紅色故事講好，從不厭倦。30多年的講解，他已經(jīng)把這段歷史融入到自己的血液之中，把傳承這段紅色歷史作為自己的職責(zé)和使命，作為一場(chǎng)場(chǎng)深刻的紅色之旅。
關(guān)愛呵護(hù)，情系學(xué)生
“記得讀書那個(gè)時(shí)候，我們都還小，因?yàn)槭侨罩萍乃?，__X老師便把我們當(dāng)作是自己的兒女來(lái)呵護(hù)，耐心教導(dǎo)我們，并照顧我們的生活起居，生病了就背著我們?nèi)タ床?，__X老師把愛都奉獻(xiàn)給了我們，其實(shí)，更多時(shí)候，我們稱呼他為廖爸爸”，__X老師的一名學(xué)生回憶道。
__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)屬于全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生來(lái)自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，部分學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有的甚至離學(xué)校二十多公里?！皩W(xué)生都還小，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，我們要照顧好孩子們”，__X說(shuō)道。由于學(xué)生整天在?；顒?dòng)，免不了出現(xiàn)小傷小病，為了給學(xué)生防病治病，他自學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，晚上經(jīng)常到__鄉(xiāng)衛(wèi)生院向醫(yī)生請(qǐng)教基礎(chǔ)藥方，給學(xué)生治療小傷小病，盡量為學(xué)生們解除病痛。退休后，他主動(dòng)兼任學(xué)校安全衛(wèi)生巡查宣傳及“校醫(yī)”，每天在食堂門口去親切地叮囑學(xué)生們先洗手再吃飯。在疫情防控常態(tài)化期間，他每天與學(xué)校職工一起對(duì)校園開展消殺工作，為學(xué)生筑起安全防線。在學(xué)生課后活動(dòng)期間，協(xié)助老師，加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，保證師生平平安安、開開心心過(guò)好在校的每一天。從教40年間，他始終以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生的發(fā)展需要為工作引路明燈，用智慧之心、關(guān)愛之心、真誠(chéng)之心情系學(xué)生成長(zhǎng)。
退而不休，勤勉敬業(yè)
退休不褪色，余熱映初心。2011年2月，他到退休年齡了，幾十年的教育生涯，做慣了學(xué)校繁雜的工作，突然停下來(lái)，心里總感覺不是滋味。他自愿回學(xué)校，不計(jì)報(bào)酬義務(wù)為學(xué)校做力所能及的工作。他深深地懂得學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，德育為先是硬道理，安全和衛(wèi)生工作也非常重要。他想方設(shè)法把學(xué)校每一個(gè)角落的衛(wèi)生都搞好，不留衛(wèi)生死角。他經(jīng)常對(duì)花木、草坪進(jìn)行修剪和護(hù)理，在他的精心照料下，校園四季常青，花紅樹綠。看到眼前的美麗景色，他常風(fēng)趣地說(shuō)：“裝點(diǎn)此江山，今朝更好看”。
他每天早早到學(xué)校，第一件事就是到校園每一處地方走走，排查學(xué)校的安全隱患。親自到食堂了解食品衛(wèi)生和檢查環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。有時(shí)食堂工作人員忙不過(guò)來(lái)，他二話不說(shuō)就動(dòng)手幫忙，做好后勤保障工作，保證師生能按時(shí)開飯。他還經(jīng)常在學(xué)校的墻報(bào)出一些關(guān)于校園安全的板報(bào)，讓校園安全知識(shí)深入師生心目中。
他常常給學(xué)生講紅色故事和人生道理，每天給學(xué)校老師煲一些清熱潤(rùn)喉的涼茶。他一直是__民小師生心目中可敬可親的“老廖副”，同時(shí)也是__鄉(xiāng)民族小學(xué)的一個(gè)精神支柱。溪水匯成江河，數(shù)十多年來(lái)，他持之以恒的無(wú)私奉獻(xiàn)書寫了人生的輝煌。他的先進(jìn)事跡感動(dòng)、鼓舞了許多人。
作為一名辛勤的園丁，他為__區(qū)教育事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批合格的學(xué)生;作為一名志愿義務(wù)講解員，他不斷激發(fā)廣大干部群眾、青少年學(xué)生銘記歷史、緬懷先烈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神。
教師廉潔從教模范事跡篇10
她叫__X，女，生于1967年，1993年從事教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，小學(xué)一年級(jí)教師。在從事教育教學(xué)工作的三十來(lái)年中，她一直站在教育工作的前沿，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲，是她事業(yè)追求的目標(biāo)。學(xué)高為師，德高為范，是她的自律信條。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有先正確先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效地時(shí)間。一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中升發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。因此，她積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教育觀念，作為她自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對(duì)此，她對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻的感受到課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)想適應(yīng)的必由之路。
銳意進(jìn)取，不斷超越
她總是要求自己工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤干滿點(diǎn)，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中，她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心，在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)教研論壇。優(yōu)秀論文集等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際，運(yùn)用課件，配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)輔差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)。帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中她得到了學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。
教師廉潔從教模范事跡篇11
__，__X區(qū)第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名語(yǔ)文教師兼班主任。曾多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。我為學(xué)生的進(jìn)步而高興，我為班級(jí)的榮譽(yù)而自豪，我喜歡我的工作!
以“德”為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
人們常把教師喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
我熱愛教學(xué)工作，在教師這個(gè)工作平凡的崗位上嚴(yán)格按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班級(jí)管理工作中時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己獨(dú)有的人格魅力去吸引、影響孩子們，激勵(lì)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸?！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
以“?！睘楣?，照亮自身前行方向
良好的學(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，是對(duì)每一位教師的學(xué)科專業(yè)要求，工作以來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)上從不曾有過(guò)懈怠，將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，做到以學(xué)生為主體，以人為本，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，課堂上總能引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，孩子們?cè)谖业恼n堂上暢所欲言，總是能碰撞出思想的火花。
近年來(lái)，課標(biāo)新，教材新，語(yǔ)文核心素養(yǎng)新。我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，上好每一節(jié)語(yǔ)文課，走在課改前沿，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
以“愛”為帆，廉潔執(zhí)教孕育新苗
首先，用自己的愛心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報(bào)社會(huì)。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，要和他們平等相處，為孩子創(chuàng)造每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，給他們提供更大的舞臺(tái)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。所謂”已不正焉能正人”。一身執(zhí)教，持儉節(jié)，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)?！苯處熞辶?，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要”修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為”，這是為師立教之根本。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對(duì)他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，提高學(xué)生全面素質(zhì)，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成?！苯窈笪覍⒗^續(xù)從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!
總之，用汗水去播種快樂(lè)，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂(lè)與幸福!不忘初心，任重道遠(yuǎn)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才!
教師廉潔從教模范事跡篇12
__X，女，53歲，壯族，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任教于__市__區(qū)第二初級(jí)中學(xué)。自1992年參加工作以來(lái)，她一直深耕教學(xué)前線，頻繁連屆于畢業(yè)班物理教學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校物理學(xué)科大組長(zhǎng)。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，任職期間多次榮獲__市級(jí)、__區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”“教育教學(xué)一等獎(jiǎng)”等稱號(hào)。從教30年來(lái)，她根植基層義務(wù)教育，默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)，憑一顆赤誠(chéng)心、一份真誠(chéng)愛，在平凡崗位上，儉以養(yǎng)德、廉以養(yǎng)教、嚴(yán)于律己，是一名有愛心的廉潔從教的優(yōu)秀教師。于2022年8月被評(píng)為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
躬于行，帶好學(xué)科鐵軍團(tuán)隊(duì)
作為一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，在__二中新成立之初，__X老師迅速組建物理教研組，引領(lǐng)教師開展校本主題式教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、磨課，到編寫教輔資料，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，科研成果碩果累累：去年指導(dǎo)鄭禮和、鐘麗嫻老師參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽均榮獲三等獎(jiǎng)，今年又指導(dǎo)吳素考老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，即將代表__區(qū)參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽，指導(dǎo)朱楚瑜老師參加__區(qū)技能大賽榮獲特等獎(jiǎng)……在她的帶動(dòng)下，本科組的老師追求卓越，科研促教，凝團(tuán)隊(duì)之風(fēng)乘風(fēng)破浪;在她的引領(lǐng)下，__二中這兩年的物理科中考成績(jī)均在同等學(xué)校中名列前茅。正因?yàn)樗晃冯y，不退縮，也正因?yàn)樗矣趽?dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，在三尺講臺(tái)上，30個(gè)春華與秋實(shí)，教中重研、以研促教，不斷總結(jié)教學(xué)新法強(qiáng)策，以豪邁的教育情懷為調(diào)，以堅(jiān)持探索心志為曲，譜寫了一首首教學(xué)高質(zhì)量贊歌。
融于心，助力學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
__X老師愛生如子，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生家庭環(huán)境、基礎(chǔ)強(qiáng)弱，不因家長(zhǎng)背景、親疏關(guān)系等差異而采取不同態(tài)度區(qū)別對(duì)待。她深知：無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范。
在教育教學(xué)工作中，羅老師不單教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)不廉之丑惡和危害，還注重指引學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士。凡是要求學(xué)生做到的，她自己一定先做到，她用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。從教三十年當(dāng)中，羅老師用一件件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私與忠誠(chéng)。她曾教過(guò)一個(gè)名叫丘小明的孩子，家住根竹鎮(zhèn)，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他看人的眼神中總是透出深深的自卑，言語(yǔ)粗暴，加上缺少父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)總是敷衍塞責(zé)，搗亂課堂，不交作業(yè)，甚至逃學(xué)。羅老師看在眼里，急在心里，在多次家訪后，她便承擔(dān)起了老師與家長(zhǎng)的雙重身份。每天放學(xué)后，她都會(huì)與丘小明交流一天的生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，細(xì)心講解。無(wú)私的愛贏得的是與學(xué)生心靈的交融，聰明的丘小明沒(méi)有辜負(fù)羅老師的期望，人慢慢變得自信起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，羅老師的心里也感到十分欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是羅老師無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔從教的最大回報(bào)。
嚴(yán)于己，做到干凈干事
__X老師在工作和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)，勤儉樸素，清廉從教。時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，堅(jiān)決不做違背清廉從教的事情，不做違背師德的事情。堅(jiān)持從小節(jié)做起，做到干干凈凈辦事，清清白白做人。真正體現(xiàn)出廉潔無(wú)私、真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的廉潔教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。從教30年來(lái)，遇到形形式式的家長(zhǎng)，但__X老師始終保持清醒的頭腦，做到“寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志”。對(duì)成績(jī)差的、調(diào)皮的學(xué)生，有的家長(zhǎng)想通過(guò)送禮或宴請(qǐng)的方式想讓老師多加關(guān)照的，羅老師都會(huì)婉拒，因?yàn)樗溃鳛榻處煈?yīng)該有一顆平淡之心盡職履責(zé)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是作為一名人民教師的光榮職責(zé)。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。__X老師就是這樣的人，雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上，她會(huì)將“走孜孜不倦為師路，做矢志不渝教書人”的信念譜寫一曲默默無(wú)聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌。
教師廉潔從教模范事跡篇13
橋小二(1)班班主任，__ 19歲，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺(tái)與教育結(jié)緣，二十五個(gè)春秋，十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗(yàn)過(guò)工作壓力為我?guī)?lái)的緊張、迷惘與困惑，也享受著與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè)。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛學(xué)生，用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生，帶著沉甸甸的責(zé)任和一份美好的愿望在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中感悟。
一、以身作則，感染學(xué)生。
全國(guó)著名教育專家李鎮(zhèn)西老師提出：做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導(dǎo)學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都不能代替的一種教育力量?！币虼?，我以身作則。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度，嚴(yán)格自律的精神，潛移默化地感染學(xué)生，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴(yán)肅穆不亂動(dòng)，孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，應(yīng)付了事。當(dāng)他們看到我認(rèn)真寫東西時(shí)，也會(huì)慢慢認(rèn)真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們跟著我一起養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣。正確的坐姿，規(guī)范的禮儀得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。瞧!孩子們已經(jīng)習(xí)慣了用不同的文件袋裝各類書本，小書包里整整齊齊。下課了他們會(huì)像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開，課間總能見到他們自覺地排著隊(duì)伍上下樓。放學(xué)時(shí)，他們會(huì)自覺把椅子推倒桌子底下，撿干凈自己腳下的垃圾再離開。小小的舉動(dòng)處處展現(xiàn)了良好的行為習(xí)慣。
二、細(xì)心觀察，愛護(hù)學(xué)生
作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了，誰(shuí)不高興了，誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們，愛護(hù)他們。因此我常常會(huì)悄悄留意觀察孩子們的表情神態(tài)。
澤澤，視力不好。一年級(jí)入學(xué)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)視力有問(wèn)題。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì)歪著頭，側(cè)著臉看黑板。于是我?guī)バａt(yī)室測(cè)視力，發(fā)現(xiàn)這孩子兩眼視力差距太大了，當(dāng)天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況，并建議他去專科醫(yī)院仔細(xì)查查。后來(lái)他媽媽告訴我，醫(yī)生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題，她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幸虧老師發(fā)現(xiàn)的早，否則再過(guò)一段時(shí)間，可能就沒(méi)辦法恢復(fù)了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí)，我覺得我只是做了我該做的。班主任不就是應(yīng)該細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎?我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題，并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(zhǎng)提出了合理的建議，保護(hù)了孩子的視力，這是我最高興的。
三、換位思考，幫助學(xué)生
班主任工作面對(duì)的不僅是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。做好了家長(zhǎng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(zhǎng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會(huì)盡一切努力去幫助他們。
工作中我們常會(huì)遇到貪玩不寫作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛寫作業(yè)，這次疫情原因一直獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的她更是貪玩不寫作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話說(shuō)起孩子不寫作業(yè)的事，媽媽非常無(wú)助地對(duì)我說(shuō)：這孩子不盯著就不寫，每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了，這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話催著孩子寫作業(yè)，有時(shí)一天要打十多個(gè)電話也不起作用，說(shuō)著說(shuō)著這位年輕的媽媽就哽咽了，她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭，就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫作業(yè)，可就是這樣，依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。聽到這，我真是心疼這位媽媽，太不容易了。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的問(wèn)題沒(méi)那么嚴(yán)重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，獨(dú)立，善于表達(dá)，學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了，我接著告訴她，沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了，我?guī)湍阋黄鹣朕k法，你安心工作，不要太急。當(dāng)天下午，一天的課程結(jié)束了。我給月月打了個(gè)電話。跟她聊了很多，先是表?yè)P(yáng)她聰明懂事，小小年紀(jì)就能獨(dú)自在家上網(wǎng)課，真的了不起。接著又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當(dāng)然可以，但要完成作業(yè)再玩不是更好，最后我鼓勵(lì)她今天就主動(dòng)完成作業(yè)，不要再等媽媽下班盯著才寫。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當(dāng)晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報(bào)體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺如何，是不是玩起來(lái)更輕松，更高興了，孩子自信地說(shuō)：“是”我又對(duì)她說(shuō):“老師也為你高興呢，等晚上媽媽回來(lái)會(huì)更高興的!”那天晚上我收到了媽媽的回信，字里行間充滿了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著寫了，直到現(xiàn)在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么，只是打打電話，聊聊天而已?？纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。
四、抓住契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生
這次疫情原因，我們都在以一種新的形式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每一位師生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗(yàn)。特別是低年級(jí)，孩子那么小，爸爸媽媽又都陸續(xù)上班了，他們會(huì)用設(shè)備嗎?能遵守紀(jì)律上好課嗎?能保護(hù)好視力嗎?家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心，作為班主任的我們一定也會(huì)擔(dān)心。為了讓孩子們盡快適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，讓家長(zhǎng)們放心，我想到了一些有效的措施。例如：發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)查看遲遲未到會(huì)的本組同學(xué)，及時(shí)在課前電話聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì)議。這保證了每天所有學(xué)生準(zhǔn)時(shí)入會(huì)。每節(jié)課前一分鐘由班長(zhǎng)聲音洪亮的提示大家：開啟攝像頭，準(zhǔn)備上課，坐姿端正。就像在教室里喊起立，問(wèn)好一樣。另外，作為班主任，每天除了認(rèn)真上好我自己的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課之外，我會(huì)全程陪著孩子們上完這一天所有的課程，并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當(dāng)哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì)及時(shí)地提醒，哪個(gè)孩子沒(méi)交英語(yǔ)作業(yè)，我也會(huì)及時(shí)督促完成。對(duì)于表現(xiàn)好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。沒(méi)事的時(shí)候，我和孩子們還會(huì)通過(guò)鏡頭聊聊天，說(shuō)說(shuō)父母的辛苦，聊聊我們宅在家里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每個(gè)人愛看的課外書，展示孩子們自己制作的小繪本……
走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái)，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現(xiàn)是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，開啟攝像頭，關(guān)閉麥克風(fēng)，整節(jié)課下來(lái)從不用老師強(qiáng)制靜音，課上大家積極與老師互動(dòng)，回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上，我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。
五、自主成長(zhǎng)，成就學(xué)生。
這兩年，我總帶低年級(jí)。雖說(shuō)孩子年齡小，我也會(huì)利用一切自主成長(zhǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，把活動(dòng)落實(shí)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主成長(zhǎng)。《小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃-自主成長(zhǎng)手冊(cè)》、《體育鍛煉手冊(cè)》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自己設(shè)計(jì)制作《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》反思自己的學(xué)習(xí)情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師多元評(píng)價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制，樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生自主參與中認(rèn)識(shí)自己，建立自信，從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和做人。
最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛的孩子;感恩認(rèn)識(shí)的每一位家長(zhǎng);感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛，家長(zhǎng)們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)同伴們的鼓勵(lì)，這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。
前不久的語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要成為像陳老師那樣的好老師，因?yàn)殛惱蠋煂?duì)我們太好了，那么辛苦地每天陪著我們一起上課，教育我們?！蔽覇?wèn)她知道辛苦你不怕嗎?她回答：“不怕，因?yàn)槟芸吹綄W(xué)生的進(jìn)步，為國(guó)家培養(yǎng)人才，多有意義呀!”聽到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。
有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的。回憶自己和孩子們共同成長(zhǎng)的歷程，一幅幅畫面，一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的，然而收獲卻是甜蜜的。去年我?guī)У倪@個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評(píng)為市級(jí)的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結(jié)果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)帶領(lǐng)我們這38名可愛的孩子們繼續(xù)加油、努力!創(chuàng)造更加美好的明天!
做溫暖的教師，做智慧的教育，不為別的，只為一份責(zé)任，一份心安和那份感動(dòng)。
教師廉潔從教模范事跡篇14
__老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽(yáng)春市潭水鎮(zhèn)良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，安教樂(lè)教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的__老師更加認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè)教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻(xiàn)。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，__老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所以為了在漫長(zhǎng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻(xiàn)，他邊教邊學(xué)，積極參加各級(jí)單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識(shí)，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評(píng)。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書育人工作中，他始終堅(jiān)持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo);做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，抓住基本知識(shí)，基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
長(zhǎng)期以來(lái)，他堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，節(jié)奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，而且具有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對(duì)課堂教學(xué)的反饋，每單元測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生整個(gè)單元知識(shí)的考核。因此，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)卷都能夠及時(shí)批改和評(píng)析，并針對(duì)存在問(wèn)題采取補(bǔ)救措施。他還合理利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，認(rèn)真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，做好雙邊教育，用師愛感化后進(jìn)生，對(duì)差生進(jìn)行“賞識(shí)教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們進(jìn)行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，差生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jī)很差。為此，__老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導(dǎo)他畫畫，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)果偉雄同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎(jiǎng)，而成績(jī)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，取得顯著成績(jī)。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導(dǎo)的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫比賽三等獎(jiǎng);馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書法比賽的三等獎(jiǎng);李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎(jiǎng)。而在期末的升中考試中，他所輔導(dǎo)的馮永輝同學(xué)更是以全鎮(zhèn)第5名的成績(jī)考上了實(shí)中。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，__老師還注意班的整體教學(xué)成績(jī)。他前年所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jī)非常優(yōu)異。
總之，__老師工作認(rèn)真，所擔(dān)任的班科成績(jī)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻(xiàn)。
教師廉潔從教模范事跡篇15
__，1999年9月，她滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，踏上了三尺講臺(tái)。二十二年如一日，始終堅(jiān)持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生!
愛是教師最美麗的語(yǔ)言，有愛才有教育，但是教師更需要具備科學(xué)愛學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，她相信每一朵鮮花都有盛開的理由，她善意地?cái)v扶每一個(gè)跌倒的孩子，她傾聽孩子們的意見，體會(huì)他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。她放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級(jí)模式，所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開展，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，做到班級(jí)時(shí)時(shí)有人管，班級(jí)事事有人干。
她始終堅(jiān)持專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)專業(yè)水平。為更好的走進(jìn)孩子們的心理，她先后學(xué)習(xí)沙盤，NLP,家庭系統(tǒng)排列等心理課程。
人生的意義在于奮斗與奉獻(xiàn)，二十二年的辛勤耕耘，一路走來(lái)，一路收獲。她在東港區(qū)舉行的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在市教育局組織的教學(xué)活動(dòng)中講過(guò)市級(jí)公開課。她先后被評(píng)為:日照市教學(xué)能手，日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。所以她將繼續(xù)堅(jiān)持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤(rùn)人生”，做最美教師，做最美的自己!