鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。下面是小編收集整理的鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇1
黃__，男，現(xiàn)年49歲，中共黨員，__年參加工作，__年7月?lián)伍L埠鎮(zhèn)云莊小學(xué)校長。
他，一名普普通通的山區(qū)小學(xué)校長，矢志教育，默默無聞，與學(xué)生、教師結(jié)下了不解之緣。20多個(gè)春秋，8000多個(gè)日日夜夜，他始終工作在長埠最邊遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)，將三尺講臺(tái)鑄成了一種信念，一個(gè)永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里，就像河畔引航的燈塔，無私的，不知疲倦的日夜燃燒著，默默地為過往的船只指引前進(jìn)的方向……
艱苦創(chuàng)業(yè)做表率
黃校長，好學(xué)上進(jìn)，肯廣采博取，勤堅(jiān)持不懈，善反思總結(jié)。初參加工作，他首先從做一名合格教師做起，從做一名好教師做起，因?yàn)樗钪嬲饬x上的教育必須由真正意義上那個(gè)的教師去做。為了教好書上好課，他經(jīng)常利用教學(xué)時(shí)間苦練語言表達(dá)、書法、繪畫、音樂等教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解教改信息，《人民教育》、《中小學(xué)管理》、《新課程校本教研》等書籍成了他生活中的“伙伴”。他擔(dān)任校長后，始終帶頭站在教學(xué)第一線，擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，期未統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，成為我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一面旗子。憑著他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力1996年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，2019年在云莊小學(xué)任校長期間，學(xué)校被評(píng)為全縣教學(xué)質(zhì)量抽測一等獎(jiǎng)。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐是他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，在工作中，他首先從自身做起，時(shí)時(shí)告誡自己，一言一行一定要成為師生的表率，要求師生做到的，自己受首先做到，要求師生不做的，自己堅(jiān)決不做。他家在農(nóng)村，妻子又長年患病，家庭負(fù)擔(dān)很重，但是他為了不耽誤工作，總是每天堅(jiān)持第一個(gè)到校，學(xué)校生源少，經(jīng)濟(jì)壓力大，他堅(jiān)持出差開會(huì)從不到學(xué)校領(lǐng)取一分補(bǔ)助。為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，使新教師進(jìn)得來，留得住。他跑斷腳桿子，磨破嘴皮子，到處引項(xiàng)目資金，改善教師的工作生活條件，并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師，還為他們安裝互聯(lián)網(wǎng)，2019年新分的冷家安老師，來自修水縣貧困山區(qū)，母親長年患病，黃校長在冷老師因家庭困難一籌莫展之時(shí)，并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已，決心從工作上來報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，滿腔熱血投入到教學(xué)工作中，黃校長的一片愛心換來了云莊小學(xué)的`青春與活力，換來了云莊小學(xué)希望的明天。
注重德育強(qiáng)教學(xué)
德育工作乃“五育”之首。黃在學(xué)校管理上始終把德育工作貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)始終。注重抓好學(xué)生的文明禮儀及日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。他首先加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，在教職工中經(jīng)常深入開展“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”教育，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師，使教師做到正己、愛生、敬業(yè)、愛崗，心系學(xué)校、情灑校園。堅(jiān)持每周一次政治學(xué)習(xí)，對(duì)教職工進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)造就一批政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、身正令行的教師隊(duì)伍，為學(xué)生樹立起表率。二是堅(jiān)持按照《德育系列化方案》開展扎實(shí)的德育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)公德及日常行為養(yǎng)成教育，激勵(lì)倡導(dǎo)生活德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和文明衛(wèi)生習(xí)慣。通過國旗下講話、德育基地建設(shè)、主題班隊(duì)會(huì)、陽光體育活動(dòng)等形式，豐富德育內(nèi)容 ，增強(qiáng)德育內(nèi)涵，提高德育實(shí)效。
在抓好德育的同時(shí)，黃還注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，突出特色教育。學(xué)校在特色創(chuàng)建中確立了以體育、藝術(shù)教育為主體的特色創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校成立有合唱隊(duì)、管樂隊(duì)、書法繪畫興趣小組，堅(jiān)持每年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書畫展，歌詠、陽光體育活動(dòng)等單項(xiàng)比賽經(jīng)常開展，豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
在校本教研工作上，黃注重校本教研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立有語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、綜合四個(gè)教研組，對(duì)每個(gè)教研組都有明確的目標(biāo)要求。首先他從學(xué)校的教學(xué)常規(guī)抓起，引領(lǐng)教師從小處著眼，從一點(diǎn)一滴做起，對(duì)教師的備、講、批、輔、改等工作堅(jiān)持經(jīng)常檢查，要求全體教師做到規(guī)范、扎實(shí)、有效，要以提高課堂教學(xué)效率為核心。目前，學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作及教師的教學(xué)行為科學(xué)、規(guī)范。其次，注重抓好教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為澄清教師對(duì)校本教研內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)，他多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)：通過專題講座、發(fā)放資料、寫心得體會(huì)、舉行校本教研理論知識(shí)測試等強(qiáng)化教師認(rèn)識(shí)。再次，他注重教師教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)。2019年隨著遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施及學(xué)校班班通的建成，課程改革迎來了新的春風(fēng)。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)上教育資源，認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局對(duì)遠(yuǎn)教工作“五進(jìn)三不漏”、“三會(huì)一熟練”的具體要求，黃校長在資金緊缺困難的情況下，相繼投入3萬余元，建成了標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室一個(gè)，為各辦公室配備了9臺(tái)辦公電腦，努力實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。同時(shí)開展了以信息技術(shù)教育為主要內(nèi)容的電化教學(xué)校本培訓(xùn)，要求全體教師人人學(xué)會(huì)上網(wǎng)、下載資源、制作教學(xué)課件，學(xué)校將效果好的課件收集整理，作為教學(xué)資源分類歸檔，以便達(dá)到資源共享。為確保校本教研工作的有效開展，他還加強(qiáng)了對(duì)課改實(shí)驗(yàn)檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細(xì)、勤”，論文、教案、個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)材料、相關(guān)教研記錄、階段性小結(jié)等系列材料及時(shí)歸檔整理，使校本教研工作過程材料詳實(shí)，有備可查，在研究過程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。
正是基于黃校長對(duì)校本教研的重視，學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量連年名列全鎮(zhèn)前列。
主攻校園文化建設(shè)
學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的窗口，是學(xué)生健康成長的搖籃。校園文化建設(shè)是提高學(xué)生文明素養(yǎng)，提升教師文化素質(zhì)及學(xué)校文化品位的主陣地。黃校長帶領(lǐng)全校教師確立了以校園文化建設(shè)為核心，以規(guī)范管理年和平安校園建設(shè)年為抓手的三個(gè)年創(chuàng)建活動(dòng)。
一是抓好和諧校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)情趣健康、人格向上的師生關(guān)系。黃始終把班子自身建設(shè)放在工作首位。經(jīng)過研究探索，初步形成了良好的學(xué)習(xí)、寫作、調(diào)研制度，班子成員帶頭學(xué)習(xí)、寫作、調(diào)研，除認(rèn)真參加校內(nèi)的各類政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，都能積極參加提高學(xué)歷自學(xué)(函授)考試，撰寫教育教學(xué)論文，為教師的繼續(xù)教育、教學(xué)研究做出表率，帶動(dòng)了全校教師學(xué)習(xí)、科研的熱潮。另外，學(xué)校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用，而且在人際關(guān)系和家庭生活中的良好修養(yǎng)也深深的影響和感化著身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團(tuán)結(jié)，尊老愛幼，夫妻恩愛，家庭和睦。與此同時(shí)，每年組織全體教師積極開展各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。這些活動(dòng)的開展都為營造和諧校園風(fēng)氣，構(gòu)建良好校風(fēng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二是打造求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的工作作風(fēng)。隨堂聽課是黃經(jīng)常堅(jiān)持的一種教研形式。他經(jīng)常深入課堂聽課、查課，和教師傾心交談，對(duì)教師的教情、學(xué)生的學(xué)情、班級(jí)的班情都了然于胸，為學(xué)校集體決策提供了可靠詳實(shí)的依據(jù)。凡經(jīng)學(xué)校認(rèn)真討論并付諸實(shí)施的所有決議、承諾、獎(jiǎng)懲都能適時(shí)依規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)到位，做到了言行一致，令行禁止。從而使這種求真務(wù)實(shí)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)內(nèi)化為全校的教風(fēng)和校風(fēng)。
三是實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效、制度健全的管理規(guī)范。實(shí)現(xiàn)制度化、科學(xué)化、民主化、精細(xì)化、以人為本的管理規(guī)范，始終是黃追求的管理理念。為此，他帶領(lǐng)班子成員建立了《領(lǐng)導(dǎo)班子分工負(fù)責(zé)制度》、《教師教學(xué)常規(guī)工作細(xì)化量化要求》、《教職工考勤紀(jì)律暫行規(guī)定》、《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》等行之有效的規(guī)范要求，既有嚴(yán)明的紀(jì)律要求，又有靈活的運(yùn)作機(jī)制;既有相對(duì)獨(dú)立的分工負(fù)責(zé)，又有全局整體上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使得學(xué)校管理呈現(xiàn)出秩序井然，有條不紊的工作局面。
四是實(shí)行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)透明的民主管理。學(xué)校無論城鄉(xiāng)與大小，校務(wù)公開是關(guān)鍵，財(cái)務(wù)透明是核心。這既是上級(jí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的考驗(yàn)，也是教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政的期待。為了切實(shí)把民主管理落實(shí)到行動(dòng)上，不走過場不走樣，他在學(xué)校管理中嚴(yán)格執(zhí)行了民主管理、廉潔承諾、事務(wù)公開、財(cái)務(wù)透明等一系列校務(wù)公開制度和規(guī)范。既有民主，大事小事大家坐在一起好商量;也有集中，發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和決定作用。不管何種形式，唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是“全心全意為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”。
五是強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安和諧的教育環(huán)境。衛(wèi)東同志始終牢記“安全是第一責(zé)任”的安全管理理念，積極創(chuàng)建平安校園，制訂了《創(chuàng)建平安校園實(shí)施方案》，將安全工作列入重要議事日程，扎實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子值周帶班制，責(zé)任追究制。同時(shí)，加強(qiáng)師生安全教育，強(qiáng)化全員安全意識(shí)?！鞍踩翘欤?zé)任如山”的工作理念植根于廣大師生心底，構(gòu)建了時(shí)時(shí)講安全，人人抓安全的良好氛圍。幾年來，學(xué)校無一起不安全事故發(fā)生，師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌，一路辛勤一路果。黃擔(dān)任校長多年以來，走過的路是艱辛的、曲折的，同時(shí)也換來了豐碩的成績。目前學(xué)校已形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取，精誠合作，聚精會(huì)神抓管理，一心一意謀發(fā)展的優(yōu)秀教師隊(duì)伍群體，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益成績顯著，一直位居全鎮(zhèn)乃至全縣前列，藝術(shù)教育特色成為全鎮(zhèn)首屈一指，學(xué)校三風(fēng)優(yōu)良，師生文明。近三年來，學(xué)校先后獲得了全鎮(zhèn)綜合評(píng)比一、二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
20年來，在教書育人這個(gè)平凡的崗位上，黃憑著自己的一顆愛赤誠心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，盡職盡責(zé)。沒有多少豪言壯語，沒有多少輝煌的成就，沒有多少美麗的光環(huán)，有的只是他那種腳踏實(shí)地、扎實(shí)認(rèn)真的工作作風(fēng)和對(duì)教育事業(yè)的傾力奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信，在今后的教育生涯中，他將盡力用自己的愛心和真情詮釋自己平凡的教育人生.
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇2
李__，男，47歲，中國共產(chǎn)黨黨員，中師學(xué)歷。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長，他以“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”為辦學(xué)理念。多年來，學(xué)校被縣政府命名為“花園式學(xué)?！?、市教委命名為“校園建設(shè)示范?！?、縣級(jí)“教學(xué)管理、教學(xué)成績先進(jìn)?！?，他本人也先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)秀教師、市“十佳”教師。
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，做廉潔自律的表率。
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20__年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會(huì)議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。
為控制學(xué)生因貧輟學(xué)，李校長組建了“貧困生基金會(huì)”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動(dòng)下，全校師生先后為基金會(huì)注入基金達(dá)6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學(xué)生鞏固率一直保持在98%。
李校長無私奉獻(xiàn)、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)，在全體師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在學(xué)?；ㄆ陂g，工程承包隊(duì)的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當(dāng)著大家的面，把錢入到學(xué)校的帳面上，并風(fēng)趣地說：“這是工程隊(duì)捐資助教的款”。他在公務(wù)活動(dòng)中，始終做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、科學(xué)管理，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
在學(xué)校管理上，李校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的.成功與失敗）的教師管理模式。對(duì)學(xué)生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等）、全程管理（即制定計(jì)劃、組織實(shí)施、總結(jié)評(píng)價(jià)）的操作化學(xué)生管理模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自知（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、掌握道德行為方式）、自練（自己主動(dòng)求學(xué)、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）、自評(píng)（學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）的“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)校的教與學(xué)形成了特有的日常管理模式。
為使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，順利通過“普九”驗(yàn)收，在鎮(zhèn)撥款嚴(yán)重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調(diào)動(dòng)全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達(dá)726平方米的高標(biāo)準(zhǔn)多學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體綜合電教室，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個(gè)新的臺(tái)階，也使學(xué)校的整體形象發(fā)生了深刻的變化，向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)了一步。
三、關(guān)心他人，嚴(yán)于律己，做一名優(yōu)秀的校長。
李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關(guān)心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發(fā)高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。去年春天，一位老師經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。
李校長對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。
李校長，創(chuàng)新對(duì)工作，忠心對(duì)教育，貼心對(duì)教師，愛心對(duì)學(xué)生，虛心對(duì)榮譽(yù)，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點(diǎn)。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干，贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇3
武際金來自農(nóng)村，他自1990年師范畢業(yè)，便踏上了三尺講臺(tái)，一直在教育之路上不懈求索、執(zhí)著前行，并逐漸成長為學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”?，F(xiàn)在，他已是“山東省教學(xué)能手”稱號(hào)的獲得者，是國標(biāo)教材核心作者、分冊主編，是國培、省培專家和魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授。
2007年8月，高新區(qū)首次面向全國招聘名師。在擔(dān)任鄉(xiāng)村學(xué)校校長7年后，武際金作為名師被引進(jìn)高新區(qū)教研室工作。2009年擔(dān)任區(qū)教研室副主任，兼清池中學(xué)校長；2013年9月，主持教研室工作，兼清平小學(xué)校長。
取舍之間，必有得失，放不下一百，也就拿不起千斤。武際金選擇再次超越自我，做一個(gè)鄉(xiāng)村校長，也選擇了對(duì)鄉(xiāng)村教育的執(zhí)拗守望。2014年7月，他毅然放下教研室主任職務(wù)，專注于合校之時(shí)質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的鄉(xiāng)村學(xué)?！迤叫W(xué)，他準(zhǔn)備用未來15年的時(shí)間，回答“教育能改變社會(huì)嗎”這樣一個(gè)命題。
探索者：緊抓求變之本 三年華麗變身
武際金帶領(lǐng)清平人，科學(xué)地選擇“適性”教育，經(jīng)過三年多的探索努力，終于構(gòu)建了適合清平地域、孩子、教師和家長的清平教育模式，開辟了“普惠性、平等性”的新鄉(xiāng)村教育之徑，破解了讓薄弱鄉(xiāng)村學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)學(xué)校的難題，使清平小學(xué)成為了教育領(lǐng)域一顆冉冉升起的新星。
正是因?yàn)槲潆H金選擇了適合學(xué)校發(fā)展的正確道路，清平小學(xué)才從合并之初的全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量墊底，成長到今天的全區(qū)中游、鄉(xiāng)村第一的學(xué)校，并成為濰坊乃至全國“全納教育、家校合育”的典范學(xué)校。近年來，清平小學(xué)不僅成功引進(jìn)了“親子共成長教育園區(qū)”項(xiàng)目，還吸引了“全納教育”研究中心和“家校合育”研究中心在這里落戶，并且成為濰坊市民間舞蹈非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地；中國家庭教育、全納教育引路人趙忠心、黃志成等一大批專家，也都成為學(xué)校的常客。正是因?yàn)槲湫ｉL這種不忘教育初衷的不懈追求和無私付出，才會(huì)使清平小學(xué)在高新區(qū)這片充滿教育活力和生機(jī)的土地上茁壯成長，成為一道引人注目的靚麗風(fēng)景。
踐行者：銳意開拓創(chuàng)新 夯實(shí)教育之基
按照“社區(qū)小學(xué)校 教育大情懷”的教育追求，武際金率領(lǐng)清平人構(gòu)筑起包含“生命教育、家庭教育和全納教育”等三大板塊的“清平教育”模式。三大板塊，說到底就是“以人為本”，這是鄉(xiāng)村教育“回家”的必由之路。“生命教育”是關(guān)注人性的教育，也就是人的根基教育，更是以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為核心的立德樹人的教育，它主要是解決培養(yǎng)什么樣的人的問題；從學(xué)校層面來講，“家庭教育”實(shí)質(zhì)上就是家長教育，倡導(dǎo)身教重于言傳是其基本的教育理念，也是最有效的教育策略；“全納教育”是推進(jìn)教育平等、人人平等，打造尊重每個(gè)人的教育生態(tài)，不讓任何人掉隊(duì)，這是每一位教育者辦學(xué)應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
武際金出人意料，竟在司空見慣的墻面上做起了大文章！例如，學(xué)校的“全納教育墻”就是學(xué)校對(duì)孤殘兒童“零拒絕”制度的重要體現(xiàn)之一。武際金從學(xué)校成立之初，就力排眾議，堅(jiān)持接納了幾十名濰坊福利院及社會(huì)上的孤殘兒童，讓他們跟其他孩子一樣享受到平等的教育機(jī)會(huì)。清平人也正是借著這機(jī)會(huì)，踏上了全納教育的探索發(fā)展之路，讓福娃們健康快樂地成長，成為學(xué)校的財(cái)富，也讓關(guān)愛弱勢群體融入清平文化的血液之中。此外，武際金還帶領(lǐng)清平人創(chuàng)設(shè)了“冠軍墻”、“承諾墻”、“親子墻”、“名人墻”、“校史墻”、“文化墻”等七面墻。每一面墻背后都有一個(gè)有味道的故事，或教育，或感恩，或勵(lì)志……每面墻都是一個(gè)教育的課程，更寄寓了武際金進(jìn)行教育探索和實(shí)踐的拳拳之心。
引領(lǐng)者：抓好家校共育 優(yōu)化教育土壤
2015年7月1日，中國家庭教育帶頭人、原家庭教育委員會(huì)理事長趙忠心教授親臨學(xué)校，對(duì)學(xué)?！凹倚：嫌钡奶剿髋c實(shí)踐給予高度評(píng)價(jià)：“你們的做法不是一般的號(hào)召，而是在實(shí)踐中抓典型，邊抓典型邊推廣，星星之火可以燎原?！?/p>
武際金開展的以家委會(huì)和家長為核心的清平家庭教育模式的探索致力于解決學(xué)校在推進(jìn)家庭教育過程中遇到的“瓶頸”問題，這也是實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部及輻射家庭、社區(qū)教育格局根本變革的巨大推動(dòng)力。清平家委會(huì)建設(shè)可以說是武際金開創(chuàng)清平新氣象、新發(fā)展的重要法寶之一。學(xué)校慢慢變得有了吸引力，家庭慢慢生長出了教育智慧：陪伴孩子已經(jīng)成為大部分家長的生活常態(tài)；親子讀書讓每個(gè)家庭變得更溫馨、更安靜；教室里多了家長義務(wù)教師勞作的影子；學(xué)校家委會(huì)辦公室里每天都有3—5位家委會(huì)成員在忙碌；寒假、暑假家長輪值護(hù)校解放老師全休假；學(xué)生校服由學(xué)校家委會(huì)全權(quán)代辦；每天上網(wǎng)進(jìn)群已經(jīng)成為清平家長們的生活常態(tài)；教育、社區(qū)、社會(huì)關(guān)注家庭教育的人士不斷走進(jìn)清平；省內(nèi)外教育專家、同仁紛紛到清平調(diào)研、考察 ……
走好教育長征路，離不開好的引領(lǐng)者。武際金認(rèn)為：“家庭就是一臺(tái)大的‘復(fù)印機(jī)’，每個(gè)孩子都是家庭這臺(tái)‘復(fù)印機(jī)’生產(chǎn)出來的‘復(fù)印件’，如果想改變‘復(fù)印件’，首先就要改變‘原件’，‘原件’就是孩子的家長，確切說就是孩子的爸爸媽媽。作為學(xué)校，不能只將眼光盯在校內(nèi)，還要把關(guān)注點(diǎn)切入到校外去，也就是關(guān)注家庭教育對(duì)孩子成長的作用。”武際金主動(dòng)探索家庭教育發(fā)展方向和有效舉措，充分發(fā)揮家長作用，借助親子共成長項(xiàng)目的契機(jī)，努力搭建家校合育的各種平臺(tái)，進(jìn)一步詮釋了清平推進(jìn)家校合育工作的“殺手锏”：即“搶”的“好東西總是不夠的”項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)制和“鉆”的“金字塔22164”式家長教育模式所建構(gòu)成的“雙翼”策略，并實(shí)施家長激勵(lì)升級(jí)制度、親子記、讀書會(huì)、爸媽課、爸媽沙龍、爸媽課、基礎(chǔ)課、鄉(xiāng)村行、擁抱禮、幸福誦、幸福家、幸福冊等項(xiàng)目推進(jìn)策略，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者的高度評(píng)價(jià)，被譽(yù)為家校共育的“深井”。
針對(duì)鄉(xiāng)村家長的實(shí)際困難，武際金在2015年就啟動(dòng)了“家庭教育鄉(xiāng)村行”方案，實(shí)現(xiàn)了教育的入莊進(jìn)村，送教到戶，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量和家長教育水平“雙脫貧”。武際金強(qiáng)調(diào)說：“通過鄉(xiāng)村行，密切了學(xué)校與村居相濡以沫的魚水關(guān)系，改善了鄉(xiāng)村教育的水平和質(zhì)量。家庭教育課程實(shí)際即是成人教育，以孩子為“抓手”倒逼成人的改變，這也是學(xué)校作為推進(jìn)家長教育最有力、最高效主體的根結(jié)所在”。
守望者：未來任重道遠(yuǎn) 牢記初心之約
如今，清平小學(xué)迎來了發(fā)展的最好時(shí)期，取得了一系列的驕人成績。2014年11月，學(xué)校在“中國教育學(xué)會(huì)第二十七次學(xué)術(shù)年會(huì)”上作典型發(fā)言；2015年5月，在“全國家庭教育模式研討會(huì)”上做典型發(fā)言；2015年10月，在中國家庭教育高峰論上作典型發(fā)言；2015年11月，《教育家》雜志刊發(fā)了學(xué)?！都倚：献魈峁╈`動(dòng)舞臺(tái)》一文；2015年12月，《中國教育報(bào)》發(fā)表《用“親子日記”打一口家庭教育的深井》；2016年1月，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《一個(gè)教育化的微社會(huì)》；2016年5月，《中國教育報(bào)》發(fā)表《親子共讀喚起鄉(xiāng)村父母自我教育》；2016年5月，《人民日?qǐng)?bào)》以《融合教育 融合點(diǎn)滴關(guān)愛》為題，報(bào)道了學(xué)?！叭{教育”做法；2016年12月《當(dāng)代教育家》刊發(fā)了《家校共治，就是愛和信任的相遇》一文；2017年2月《山東教育報(bào)》發(fā)表《讓家長成為學(xué)校教育的“同盟軍”》；2016年4月，教育部基礎(chǔ)教育一司司長呂玉剛走進(jìn)清平，調(diào)研家校合育工作；2016年5月，中央電視臺(tái)一套《朝聞天下》報(bào)道學(xué)校家校合育經(jīng)驗(yàn)做法……
從2013年開始，武際金就進(jìn)入了“日出而作，日落而寫”的行動(dòng)模式，至今已寫教育隨筆一千多篇。2014年，出版專著《校園 幸福教育的棲居》；2015年，出版《為了折翼的天使》；2016年，出版專著《校長陪你做父母》；他的“金言金語說家教”音頻欄目，已成為網(wǎng)絡(luò)品牌；2016年，他被評(píng)為濰坊市首批家庭教育名師；2017年，被聘為山東省家庭教育兼職研究員。
面對(duì)未來，武際金倍感任重而道遠(yuǎn)。作為一位新鄉(xiāng)村教育的守望者，他守護(hù)著清平的每一次進(jìn)步，更希冀著清平的每一次成功。在教育改革和發(fā)展的長征之路上，武際金將繼續(xù)帶領(lǐng)清平人不忘教育初心，砥礪前行，腳踏實(shí)地走好未來的每一步。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇4
沒有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時(shí)間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)?！?。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來到這里，臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會(huì)走，因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來這里代課了一年。
5．因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評(píng)全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設(shè)在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇5
無私獻(xiàn)青春 克難辦教育----記模范農(nóng)村小學(xué)校長 馮秀玲
20年的執(zhí)教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。
兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)青春年華
作為一名村級(jí)小學(xué)負(fù)責(zé)人，在日常工作中，她既是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，經(jīng)常需要準(zhǔn)備不同年級(jí)、不同進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，可她從沒有一句怨言，抓好教學(xué)的同時(shí)還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的生活。
學(xué)校有個(gè)孩子父母離婚，跟著爺爺奶奶生活，老人年級(jí)大了，還要忙地里的農(nóng)活，經(jīng)常忘記放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)、噓寒問暖。到農(nóng)忙時(shí)，村里很多家長不能及時(shí)接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒有時(shí)間去照顧；地里的農(nóng)活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時(shí)間來做。對(duì)此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒有一句埋怨，總是說“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長沒有后顧之憂，全身心的投入工作中，為了鄉(xiāng)村孩子的前途，她二十年如一日?qǐng)?zhí)著奉獻(xiàn)。
迎難而上、努力改善辦學(xué)條件
溫莊村小學(xué)是邱縣最西邊的一個(gè)偏僻簡陋的小學(xué)，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個(gè)年級(jí)都在一個(gè)教室上課，給一個(gè)年級(jí)講課時(shí)另外兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生就寫作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個(gè)年級(jí)都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊小學(xué)跟其他農(nóng)村小學(xué)差距很大，看到這樣的環(huán)境，很多家長為孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，前幾年，整個(gè)小學(xué)只剩下十幾個(gè)學(xué)生，學(xué)校面臨關(guān)門的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責(zé)任感和積極的態(tài)度投入到學(xué)校如何發(fā)展的思考中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)購置新的，她就自己動(dòng)手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習(xí)積極性不高，她就親自動(dòng)手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車馱水；校園里坑洼不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課余時(shí)間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動(dòng)手整修花壇、自己掏錢買來樹苗、花草美化校園環(huán)境。
在力所能及整修校園的同時(shí)，她還多次向上級(jí)反映學(xué)校的實(shí)際情況，爭取縣教育局的支持，建設(shè)新校舍。為使新校舍早日落成，學(xué)生們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調(diào)各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，經(jīng)常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺得心里沒底。2017年9月1號(hào)，溫莊小學(xué)終于告別了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。學(xué)生高興了，老師笑了，家長也放心了。
克己上進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)
教師素質(zhì)的高低是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在師德方面，她愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。她自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她常說：“一個(gè)小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小?！彼秊榱诉@份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。
郭玉芳，生于1968年5月，邱城鎮(zhèn)石街村人，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師,1985年參加工作，現(xiàn)任教于邱縣邱城鎮(zhèn)中心校前尹莊小學(xué)。自參加工作以來，她一直堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)一線。撰寫的論文《論語文教學(xué)的素質(zhì)教育》獲市二等獎(jiǎng)，先后獲縣“優(yōu)秀教師”“十佳班主任”“中級(jí)班主任”“巾幗育人標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。2016年榮獲縣“模范農(nóng)村小學(xué)校長”稱號(hào)。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇6
扎根農(nóng)村無私奉獻(xiàn)----記模范農(nóng)村小學(xué)校長 郭玉芳
郭玉芳校長于1985年從事教育工作，她扎根農(nóng)村小學(xué)30余年，是一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的小學(xué)校長。人生的責(zé)任讓她重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓她遠(yuǎn)離繁華堅(jiān)守一片凈土。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，把自己的一顆心完全獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴(yán)格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務(wù)師生。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己
一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。幾十年來，郭校長在工作中始終堅(jiān)持任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。從擔(dān)任校長以來，要求老師做到的郭校長首先做到，要求老師不做的她從來不做。每天她總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。郭校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。
以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是郭玉芳校長經(jīng)常說的一句話。
郭校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，時(shí)刻要求教師把每位學(xué)生裝在心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)了教師愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲笑語，諷刺、挖苦學(xué)生的言語和變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不怨言
郭校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是郭校長的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，郭校長更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住醫(yī)院，郭校長不顧勞累，親自去醫(yī)院看望，問寒問暖，并安排教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。
郭校長對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會(huì)耐心教育。有兩位學(xué)生家庭十分困難，郭校長了解情況后，給學(xué)生申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這兩位學(xué)生的家長解決了燃眉之急。郭校長視生如子，有一天，一位學(xué)生的奶奶因腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，該生的母親為照顧生病的婆婆不能接送孩子上學(xué)，郭校長得知這一情況，就把該生帶到她家，給學(xué)生端上香噴噴的飯菜。郭校長的事跡贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。
鄉(xiāng)村校長優(yōu)秀事跡精選篇7
惠超衛(wèi)，生于1976年4月，新馬頭鎮(zhèn)大郭斗村人，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，1994年參加工作，現(xiàn)任邱縣賈寨中心校馬閆小小學(xué)校長。他樹立牢固的以校為家的思想。由于他工作扎實(shí)、肯干，率先垂范，成績突出，連年考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次, 2006年被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”，制作的課件《荷花》獲邯鄲市教育局二等獎(jiǎng)，《談?wù)勑抡n標(biāo)教學(xué)中的導(dǎo)課方法》獲邯鄲市教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。2016榮獲縣“模范農(nóng)村小學(xué)校長”稱號(hào)。
踏踏實(shí)實(shí)工作 做師生的主心骨----記模范農(nóng)村小學(xué)校長 惠超衛(wèi)
二十多年來，他扎根農(nóng)村教學(xué)一線，埋頭苦干，不遲到、不早退，從未因家事耽誤學(xué)生一節(jié)課，把對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛播散在校園的每一個(gè)角落。他心系學(xué)校，情牽師生，經(jīng)過多年努力，為孩子們打造出了一所環(huán)境優(yōu)美、整潔漂亮的花園式學(xué)校，帶出了一支充滿活力、爭先爭優(yōu)、積極向上的教師隊(duì)伍，使整個(gè)校園灑滿著快樂，孩子在幸?？鞓返沫h(huán)境中成長，教師在快樂中工作。
傾力關(guān)心師生，創(chuàng)建和諧校園
他關(guān)心教師生活，經(jīng)常和教師談心，交流思想，及時(shí)了解每位教師在想什么，生活中遇到什么困難。心里時(shí)刻裝著每位教師，與教師打成一片，解決他們的后顧之憂。馬閆小小學(xué)教師共有8名，有5名住縣城，路途遠(yuǎn)、道難走，極其不方便。尤其是于老師，孩子都在外地上學(xué)，愛人又在外地打工，生活極其困難。他就為于老師生活細(xì)致安排，買鍋灶、備米面，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，所有的老師無不稱贊。老師干工作更加積極有勁，教育教學(xué)工作蒸蒸日上，學(xué)校面貌煥然一新。二十年來，他把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛全部傾注到學(xué)生身上。他關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，嚴(yán)而有度，真誠相處。他經(jīng)常和孩子談心，并堅(jiān)持家訪。他十分耐心的輔導(dǎo)每一位學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真的批改每位學(xué)生的作業(yè)，稍有進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)家長在外打工的留守兒童，他更是關(guān)懷倍致，千方百計(jì)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，受到了學(xué)生和家長的一致好評(píng)。
實(shí)施全面發(fā)展，豐富校園生活
在教育教學(xué)上，堅(jiān)持質(zhì)量立校，積極響應(yīng)新課改，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”、“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，讓新課堂全面開展，讓每位教師成為講課能手。他多次組織教師聽課，觀看教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)新理論，創(chuàng)造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析學(xué)生、設(shè)計(jì)教案、強(qiáng)化要求，使任課老師有了較強(qiáng)的講課能力。為了孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好興趣，他以開展社團(tuán)活動(dòng)為抓手，組織全校學(xué)生分撥分類進(jìn)行有益的活動(dòng)，組成了跳繩、呼啦圈、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)，并開展了投沙包、老鷹捉小雞、三人兩足等各項(xiàng)游戲活動(dòng)，使校園呈現(xiàn)出我運(yùn)動(dòng)，我健康的新局面。為確保學(xué)生在校安全，他從小事抓起，通過黑板報(bào)、宣傳欄等形式進(jìn)行安全教育。他每周排查大門、圍墻、廁所、教室等，查看是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。學(xué)生上學(xué)來，他親自在大門口接學(xué)生入學(xué)；學(xué)生放學(xué)時(shí)，他組織學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，親自送出大門，安全送到家長手中。每逢家長就講安全，讓家長與學(xué)校同抓共管，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，每位學(xué)生家長看到無不稱贊。
綠化校園環(huán)境，創(chuàng)造美麗花園式學(xué)校
他每天早來晚歸，打掃大門衛(wèi)生，在校園拾垃圾，使校園干凈整潔。為打造花園式學(xué)校，他不辭勞苦，各方聯(lián)系，用心負(fù)責(zé)，先后種植20棵法桐、月季80棵、果樹48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把馬閆小小學(xué)打造成了果樹滿院、綠樹成蔭、鮮花爭艷的一個(gè)美麗花園式校園，深受縣教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)，三村干部和學(xué)生家長無不稱贊。
他是教師隊(duì)伍中的楷模，他是教師隊(duì)伍中的典范，全體教師以他為標(biāo)桿，以他為榜樣，加倍工作。他是學(xué)生、家長、老師心目中的模范校長！