最美鄉(xiāng)村教師典型事跡材料五篇

| 劉慧

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是小編為大家收集的關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師典型事跡材料五篇范文。希望可以幫助大家。

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡材料五篇

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡篇1

張同志,19__年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的,因為她用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡篇2

俞同志是我校的一名普通物理教師。他于19__年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線,愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作成績優(yōu)秀,可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績優(yōu)異。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級在全旗統(tǒng)考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),得到了家長的認(rèn)可。

二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動。

他能夠做到服從分配,聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實工作的行動,是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,正像他自己所說的那樣,我要在平凡的崗位上,少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的,更是這樣做的。

在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來影響感化學(xué)生,真心實意的愛學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡篇3

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長、學(xué)生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。

3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個目標(biāo),她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢》等文學(xué)名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍,再到學(xué)生愛讀的書籍和勵志書籍,她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人,她帶的班級成績優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認(rèn)真的寫反思,她說正是這些反思讓她一步步成長起來。現(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習(xí),去尋找那份屬于自己的幸福。

一、大量閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。

李春華老師培訓(xùn)中空閑時間扎在圖書館,課余閑暇之時都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信,越來越美麗,越來越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊,這實際上就意味著不讓任何一個教師掉隊。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個教師所必需的知識,才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求?!皢柫耗堑们迦缭S?為有源頭活水來”,教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個書香人生,校園應(yīng)該書香四溢。一個善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個書香飄蕩的校園,肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!

二、寓教于樂,感受數(shù)學(xué)的魅力。

李春花老師之所以成績芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國樂園,讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題,既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)肅,最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如,“0”的認(rèn)識這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講,為學(xué)生提供說話的機(jī)會并訓(xùn)練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實踐。同時,李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習(xí),而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記,這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,何樂而不為呢?

三、認(rèn)真反思,讓自己破繭成蝶。

有人說教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的一條捷徑,李春華老師堅持寫了這么多年,她的成長現(xiàn)實證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識對學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問問自己,是什么造成了這個結(jié)果,是自己沒了解學(xué)情?還是講的過程中哪點不夠仔細(xì)呢?堅持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長。由此可見,教學(xué)反思是教師成長很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長起來,教學(xué)反思是必經(jīng)之路。

四、不懈努力,追求教師的幸福。

李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長大成人,為祖國和人民做出了實際貢獻(xiàn)?!暗锰煜掠⒉哦逃?,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復(fù)一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時就不斷表達(dá)著對教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會的理解、支持和尊重?!靶腋!笔且幻麅?yōu)秀教師的最高追求,我會向著這個目標(biāo)而前進(jìn)!

我將向李春華老師學(xué)習(xí),在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長和同事眼中的好老師!

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡篇4

“認(rèn)真工作的男人最有魅力!”“認(rèn)真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話,當(dāng)時總會對認(rèn)真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓(xùn)中,在聽了李春華老師的分享之后,我便覺得她就是這類人。整個演講過程中,她的故事里處處透漏著認(rèn)真與細(xì)致,她的言談中也時刻洋溢著幸福與愛心。在分享結(jié)束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡單談?wù)勎覍罾蠋煹膸c深刻印象。

對家人認(rèn)真的李老師

由于課程安排的漏洞,李老師被臨時抓來做“壯丁”,可是她絲毫沒有抱怨,還滿臉笑容的和我們說起家里的老人,說有空會多陪陪他們,接到學(xué)院電話時就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢”的趣事,這是她和女兒散步時,女兒自己透漏的。說是她小時候每次過年大人都會給她錢,可是她總也等不來可以壓碎的錢。李老師事后反思說“孩子們說懂了,有時候只是能夠機(jī)械地重復(fù),可能并不是真的理解了?!崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時候,臉上總是會閃耀著與家人相處的幸福,看得出來,她很珍惜與他家人相處的點點滴滴。

熱愛運(yùn)動的李老師

古希臘人有言:“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個非常熱愛跑步的人。即使外出學(xué)習(xí)時,她也堅持每天繞著學(xué)校跑幾圈。沒有運(yùn)動鞋,她就專門去外邊買;沒有時間,她就每天早起一小時。其實我自己也覺得運(yùn)動不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時刻:高中的時候,每逢心情不好時,晚上便會去操場跑幾圈,回來定會一夜好眠;實習(xí)時,壓力太大,每天夜晚鼓勵自己堅持到操場跑十圈,第二天身心會很舒暢;有一段時間,工作調(diào)動很不順心,就每天早上聽著音樂在晨光下慢跑,跑著跑著就釋然了。現(xiàn)在每當(dāng)想起這些奔跑的時刻,都是懷念無比。

浸染書香的李老師

對于書,李老師是由衷熱愛的。在她的臥室里有兩個高高的大柜子,滿滿的盡是書。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類的書?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認(rèn)識他們,進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我非常贊同她的說法。另外,對于讀書,我也有一點感受,寒假的時候經(jīng)過一個月的閱讀我的心情更加平和了。對于書,我有了一個新的認(rèn)識,我不再是為了記住某個故事情節(jié)而讀書!因為我開始明白,讀書過程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴??傊瑫屛覀兏玫卣J(rèn)識自己,幫我們做更好的自己。

愛記隨筆的李老師

對每天的感悟以及閱讀反思,李老師總是及時的記錄下來。到現(xiàn)在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達(dá)十幾本書的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時刻,她也曾想過放棄,不過最后都堅持了下來。對李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時,我們要及時記錄下來,以免日復(fù)一日,被湮沒在歲月的塵土里,失去它原本的價值。

經(jīng)過這次講座我發(fā)現(xiàn)李老師是一個非常認(rèn)真的人。無論是對家人的愛心,對運(yùn)動的執(zhí)著,對讀書的熱愛,對隨筆的堅持,她都做得無比用心。我堅信,像李老師這樣對生活認(rèn)真的人,生活也一定不會虧待我們。

最美鄉(xiāng)村教師典型事跡篇5

1.敢為人先,創(chuàng)造性設(shè)計單元主題式作業(yè)

以往的常識作業(yè),學(xué)生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題,內(nèi)容都非常嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致很多學(xué)生的正常水平得不到發(fā)揮。時間久了,學(xué)生也只是應(yīng)付,根本起不到教學(xué)評價的作用。所以,當(dāng)她成為常識教研員做的第一件事就是設(shè)計一套單元主題式作業(yè),力求構(gòu)建出評價目標(biāo)多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、注重實踐環(huán)節(jié)的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題,她就是緊密圍繞這個主題設(shè)計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2—4個板塊,其中必不可少是知識板塊,如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎(chǔ),以活動為主線”這一理念,設(shè)計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊,如“社會大舞臺”“交流吧”等,在這個板塊學(xué)生處理一些同學(xué)之間、社會上的問題,也可以是參加社會活動的記錄等,這無異于給學(xué)生在書本和社會之間架起了無形的橋梁,使學(xué)生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。大部分的作業(yè)還設(shè)計了開放性非常大的第三個板塊,學(xué)生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設(shè)計一件東西,還可以表達(dá)自己的看法等,這是真正屬于學(xué)生自己的空間。這樣的作業(yè)評價不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生多方面的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展,真正實現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”。

她所設(shè)計的單元主題式作業(yè),先后兩次在全縣常識教研員培訓(xùn)會和全縣常識骨干教師培訓(xùn)大會上作了經(jīng)驗介紹,得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可,成為全縣常識教研的一大亮點。

2.踏實科研,開展__省教育教學(xué)課題研究

為深化小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量,更好地培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。20__年3月由她主持,在全校范圍內(nèi)開展了__省教學(xué)研究室十二五研究課題《__》子課題《__》的研究,學(xué)校因此獲得了“__省教學(xué)研究室十二五研究科學(xué)課題”中“實驗學(xué)校”的殊榮。20__年9成功結(jié)題并獲得省級科研成果x等獎,同時她也獲得“課題研究先進(jìn)個人”的榮譽(yù)。20__年1月,她又主持開展了__省教育科學(xué)規(guī)劃課題《__》子課題《__》研究,課題研究正如火如荼的進(jìn)行中。

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