魅力教師個(gè)人事跡
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。以下是小編幫大家整理的魅力教師個(gè)人事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魅力教師個(gè)人事跡【篇1】
在距離穆棱市城區(qū)一百多公里的河西鄉(xiāng)五興小學(xué)，有一位普通的人民教師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。像一顆頑強(qiáng)的種子，在山村教育的這篇土地上，生根、萌芽，綻放了絢麗之花，收獲了豐碩的果實(shí)。他用執(zhí)著和奉獻(xiàn)，詮釋了人生的價(jià)值，演繹了一曲為師者的禮贊之歌。
他叫童廷君，今年38歲，現(xiàn)任河西鄉(xiāng)五興小學(xué)教師，中共黨員。1994年從牡丹江師范學(xué)校畢業(yè)后，他懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，踏上他向往已久的三尺講臺(tái)，成為河西鄉(xiāng)光義礦學(xué)校一名普通的教師。因鄉(xiāng)村師資缺乏，2019年他按照上級(jí)要求到條件相對(duì)較差的建興學(xué)校任教。2019年，當(dāng)?shù)弥游鬣l(xiāng)五興小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，教師不足，他又主動(dòng)要求到這所山溝里的小學(xué)。從此，他走進(jìn)了大山深處，把一份忠誠(chéng)和堅(jiān)守奉獻(xiàn)給了這座大山，也把最寶貴的青春時(shí)光獻(xiàn)給了山里的孩子。
他剛到建興學(xué)校任教時(shí)，就接了學(xué)校唯一的畢業(yè)班，學(xué)校的草坯房很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有教師宿舍，他只能住在辦公室的舊沙發(fā)上，白天接待家長(zhǎng)，晚上就是他的睡床。冬天只靠一個(gè)小爐子取暖，每到凌晨一兩點(diǎn)鐘，就會(huì)被凍醒。當(dāng)時(shí)，他正在籌備自己的婚事。一邊是學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)，一邊是自己的人生大事，一個(gè)難題擺在了他面前，出于一份責(zé)任，他把重心放在了工作上，把婚事全都交給了岳父岳母。兩位老人的奔波，未婚妻嘴邊的血泡，讓他愧疚不已，然而，為了學(xué)生順利升學(xué)，他沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)耽誤一節(jié)課，夜以繼日的工作，同事們都稱(chēng)他是“拼命三郎”。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)年那一屆畢業(yè)生，考出了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績(jī)。
2019年，由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的五興小學(xué)急缺教師，他主動(dòng)要求到距離市區(qū)一百余里路的五興小學(xué)任教。從此，在這個(gè)小山村扎了根。由于這里太偏遠(yuǎn)，以前的幾任教師相繼離開(kāi)了，教學(xué)工作受到了影響，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作也有些誤解，生源不穩(wěn)。為了消除家長(zhǎng)的誤解，讓孩子在家門(mén)口就能學(xué)到知識(shí)，得到教育，報(bào)到后，他還沒(méi)安頓好自己的食宿，就逐門(mén)逐戶去家訪?？吹剿恼嬲\(chéng)和決心，很多家長(zhǎng)把孩子又轉(zhuǎn)回了五興學(xué)校。
五興村有條小河，幾根松木搭成的木橋搖擺不穩(wěn)，為了孩子的安全，他每天穿上長(zhǎng)靴，早早來(lái)到河邊把學(xué)生一個(gè)個(gè)背過(guò)橋，放學(xué)后再把學(xué)生一個(gè)個(gè)送過(guò)去。就像一個(gè)擺渡的水手，用愛(ài)與責(zé)任，用他的脊背搭起了山里娃奔向幸福生活的橋梁。
他家境很特殊，妻子患有嚴(yán)重的精神疾病，常年吃藥，每年住院一次，由于學(xué)校距離家路途遙遠(yuǎn)，只好把妻子托付給岳父岳母照看，岳父岳母身體不好，無(wú)力再照顧孩子，女兒才四歲的時(shí)候就被他帶到了自己任教的五興小學(xué)，每周只能在周末帶孩子回家一趟。教學(xué)工作的辛苦，家庭的實(shí)際狀況，讓他承受了常人難以想象的壓力。有一次，妻子到學(xué)?？赐秃⒆?，第二天早上妻子突然病情復(fù)發(fā)離開(kāi)了學(xué)校，情況十分危急，他只好把孩子鎖在了屋里，一路打聽(tīng)尋找，待找到妻子時(shí)已經(jīng)下午3點(diǎn)鐘了，孩子因?yàn)楹ε潞宛囸I，嗓子都哭啞了。
由于長(zhǎng)時(shí)間的緊張、疲勞忘我的工作，他患上了咽炎、氣管炎、頸椎病，特別是咽炎、氣管炎癥極為嚴(yán)重，現(xiàn)在早晨咳痰都帶有血絲，有時(shí)高聲說(shuō)話時(shí)間長(zhǎng)了，嗓子就說(shuō)不出話來(lái)。然而，他在困難面前，不認(rèn)輸、不氣餒，工作一樣勤勉，臉上笑容依然。在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生眼里，童廷君是一位不知愁的樂(lè)觀派教師。
功夫不負(fù)有心人，他的教學(xué)成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)一直名列前茅，先后榮獲牡丹江市十佳鄉(xiāng)村教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人等20多項(xiàng)榮譽(yù)。黑龍江電視臺(tái)也多次對(duì)他的事跡進(jìn)行報(bào)道。這支大山深處的紅燭，讓人們崇敬、讓人們感動(dòng)，他用自己的臂膀和雙手，托起了大山里孩子的希望。然而，他并未因此而驕傲，依舊樸實(shí)勤勉、腳踏實(shí)地，為著大山里的孩子，為著教師職業(yè)的神圣，繼續(xù)默默地堅(jiān)守著，奉獻(xiàn)著……
魅力教師個(gè)人事跡【篇2】
，男，1975年10月生，中共黨員，大學(xué)本科，小學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)骨干教師，《雜志》特約通訊員。他，總是那樣醉心于所酷愛(ài)的教育工作，他，總是那么執(zhí)著的追求著他的教育夢(mèng)想。一直以來(lái)，他孜孜不倦、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研開(kāi)拓進(jìn)取的工作精神，嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng)，在教育教學(xué)第一線發(fā)揮著模范帶頭作用，他是教育戰(zhàn)線上的一顆耀眼的新星。
一、才藝具備的多面手
他能歌善舞，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)，是一名多才多藝的教師。讀師范時(shí)，他就是學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的首席小號(hào)手，所在管樂(lè)隊(duì)曾代表學(xué)校參加過(guò)全省中師文藝匯演，獲得一等獎(jiǎng)。在書(shū)畫(huà)方面，他也有所建樹(shù)，硬筆書(shū)法多次獲得市縣級(jí)比賽大獎(jiǎng)，是常德市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員。他更能將自己的才藝完美地糅合在教學(xué)中，曾多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、縣書(shū)法，繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。
二、教育教學(xué)的能手
__年，他從常德師范學(xué)校畢業(yè)，當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校因他實(shí)習(xí)工作優(yōu)秀，有意留他工作，但他毅然回到了家鄉(xiāng)等候分配。親朋好友都說(shuō)他有點(diǎn)傻，但他卻說(shuō)“：家鄉(xiāng)的教育更需要他，是金子哪里都能閃光。”分配時(shí)他被分到了漢壽縣株木山鄉(xiāng)條件最差的馬嘶橋小學(xué)任教，但他毫無(wú)怨言，仍扎扎實(shí)實(shí)的投入到教育教學(xué)之中，取得了令人滿意的成績(jī)，為以后的教育之路打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。1997年，他調(diào)入__鄉(xiāng)聯(lián)校，回到了他土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)工作的第一天，他媽媽囑咐他：“要加勁工作，莫跟鄉(xiāng)里人抹黑”。正因?yàn)槿绱?，他服從學(xué)校安排，根據(jù)工作需要兩年內(nèi)換了四個(gè)學(xué)校。特別是97年他協(xié)助鄉(xiāng)聯(lián)校整理“兩基”迎檢資料，走村竄戶，核對(duì)迎檢數(shù)據(jù)。人瘦了，也曬黑了，一摞摞的資料都是靠迎檢辦公室的幾個(gè)人手抄出來(lái)的，足足能放滿一間辦公室。他們整理的迎檢資料為全縣的迎檢工作提供了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也順利的通過(guò)了“兩基”檢查。__年3月，正是學(xué)校開(kāi)學(xué)工作最忙的時(shí)候，他愛(ài)人因?yàn)殡y產(chǎn)，在人民醫(yī)院動(dòng)手術(shù)需要他簽字，可為了不耽誤學(xué)生的課，不影響學(xué)校的工作，他硬是上完課，安排好所有工作后才急急忙忙趕去醫(yī)院，所幸母子都平安。他積極投身于新課改的浪潮中，把培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生成績(jī)放在首位，他的課堂，師生共同參與活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師解放了“教”，學(xué)生解放了“學(xué)”，學(xué)生動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)筆寫(xiě)的機(jī)會(huì)多了，學(xué)生的個(gè)性得到了凸現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力不斷提高。一份耕耘，一份收獲，他有二篇國(guó)家級(jí)論文，二篇省級(jí)論文，多篇市縣級(jí)論文，__年獲全國(guó)奧數(shù)輔導(dǎo)園丁獎(jiǎng)。
三、科學(xué)管理的強(qiáng)手
__年他擔(dān)任銀水路小學(xué)副校長(zhǎng)，__年提拔為校長(zhǎng)，他與學(xué)校建立了深厚的情感。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的他首先做到。他一心撲在學(xué)校的工作上，堅(jiān)持每天最早到校，最遲離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，以校為家。他用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)，無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。為了學(xué)校建設(shè)，他積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，大力改造校園環(huán)境;為了節(jié)約開(kāi)支，他親自帶領(lǐng)男教工挑灰搬磚，架梁蓋瓦;他嚴(yán)于律己，從不用權(quán)謀私;公務(wù)活動(dòng)中，做到校務(wù)公開(kāi)，開(kāi)支合理，手續(xù)清楚;他對(duì)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其責(zé)”。教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”;德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性;學(xué)校管理上，他能做到以身作則，率先垂范。他所推行的人文、和諧、科學(xué)的管理方法得到了上級(jí)的一致肯定，所帶學(xué)校年年被教育局、中心學(xué)校評(píng)為先進(jìn)，是市級(jí)示范性完全小學(xué)、市級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué)校。他多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，被縣政府授予“首屆教育教學(xué)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，榮立三等功一次。
蒼翠的青松守望著他探索的身影，平凡的鋪路石印證著他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡。從一位普通的教師成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的校長(zhǎng)，每一步他都走得那樣踏實(shí)，那樣穩(wěn)健，處處散發(fā)著青春與人格的魅力。
魅力教師個(gè)人事跡【篇3】
2008年6月畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。2020年9月參加工作，現(xiàn)為中小學(xué)二級(jí)教師。從事教育工作以來(lái)我愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，“立足課堂，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展而教育”是我的事業(yè)目標(biāo)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
從事教育工作以來(lái)，忠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)刻刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。堅(jiān)持每天提前半小時(shí)入校，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)和學(xué)習(xí)。以校為家，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)，向優(yōu)秀教師，骨干教師，先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，用平等的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，并利用課堂，班會(huì)，校園活動(dòng)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，樹(shù)立學(xué)生積極上進(jìn)，為人正直，誠(chéng)實(shí)自信的品質(zhì)。教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為學(xué)生良好的發(fā)展做好鋪墊。
二、認(rèn)真教學(xué)、潛心學(xué)習(xí)
工作第一年，我到新城區(qū)農(nóng)村小學(xué)支教，堅(jiān)持吃苦耐勞精神，發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，和同事們一起為農(nóng)村小學(xué)墻繪了“孔融讓梨”“三字經(jīng)”等墻繪，提高了農(nóng)村小學(xué)的校園環(huán)境，增添了教書(shū)育人的校園氛圍。
在教育教學(xué)工作中，始終站在教育第一線，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，把“思維導(dǎo)圖”教學(xué)融入課堂，提高學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法。
按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。能做到不懂就問(wèn)，當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑。同時(shí)他們也互幫互助，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重發(fā)展
有計(jì)劃地從日常生活、相互交往、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及各種活動(dòng)等方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)心理環(huán)境氛圍。使學(xué)生感受到班集體的愉快、友愛(ài)、親密、溫馨。
利用早讀之前、班隊(duì)會(huì)或校園活動(dòng)等時(shí)間有目的地針對(duì)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)。并協(xié)調(diào)各科教師結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容滲透心理健康教育。
四、認(rèn)真做好班級(jí)管理。
在擔(dān)任班主任期間，建立了良好的班風(fēng)班紀(jì)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)管理做出自己的貢獻(xiàn)，成為班級(jí)發(fā)展的一份子。
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)〉媚凶?、女子拔河一等?jiǎng)，廣播體操三等獎(jiǎng)，女子接力賽第二名，男子接力賽第一名等良好的成績(jī)。共有13名運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)，學(xué)生們也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的辛苦和喜悅。
在校慶“六一”匯演中，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和革命精神，編排的舞蹈也取得良好的評(píng)價(jià)。
五、努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
參加工作以來(lái)，向教育名家學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀教育書(shū)籍，拓展教育思維，積極參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。
在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
在領(lǐng)導(dǎo)的培育和自己的努力下，2021年獲得市級(jí)“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)，2021年9月新城區(qū)教師表彰中獲“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，所指導(dǎo)的“趣味數(shù)學(xué)”社團(tuán)被評(píng)為區(qū)級(jí)二星社團(tuán)，在區(qū)級(jí)第二屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中“生活中的花”被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得也會(huì)不斷激勵(lì)自己取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)和探索，取得更大的進(jìn)步!
魅力教師個(gè)人事跡【篇4】
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是新城區(qū)福佑路小學(xué)學(xué)校秦艷紅老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。
秦艷紅，女，1977年出生，1995年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師。2014年通過(guò)骨干教師招聘調(diào)入新城區(qū)福佑路小學(xué)工作，擔(dān)任中年級(jí)組行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。
她，一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的人。身為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，一心只想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好，演出精彩。她多少年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開(kāi)拓，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。她的課多次評(píng)為區(qū)級(jí)和校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，2021年，她在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚(yú)在乎》一課被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng);她所主持的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題。
她常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。她還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心;傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。
她自走上三尺講臺(tái)的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛(ài)心、一片真心、一片誠(chéng)心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上，她是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，她經(jīng)常和孩子們談心聊天、猜謎語(yǔ)，共游戲、齊歡樂(lè)。天真活潑的孩子就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)圍在她的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初三的一名學(xué)生，在贈(zèng)送給她的教師節(jié)賀卡中，這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的朱老師，您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里，我們快樂(lè)著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛(ài)心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
她是石，敲擊學(xué)生智慧的火;她是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。她曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，她始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實(shí)、完善自己。她用愛(ài)撐起一片藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對(duì)班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她傾注更多的是真心、誠(chéng)心，從不歧視冷落她們，給她們以關(guān)愛(ài)，給她們以信心，給她們以幫助。為她們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為她們購(gòu)買(mǎi)資料，為她們消除一切顧慮，為她們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)說(shuō)的好：“我們的孩子放在秦老師的班里，我們放心，我們稱(chēng)心，秦老師真是一位難得的好老師啊!”
她是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;她是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。她深知：教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。她把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái)，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不同的情況，對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，她力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。她的課多次評(píng)為區(qū)級(jí)和校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，2021年，她在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中所曬的《這條小魚(yú)在乎》一課被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng);她所主持的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)?，F(xiàn)如今，她任教四年級(jí)(1)班語(yǔ)文，擔(dān)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
魅力教師個(gè)人事跡【篇5】
李坤，女，小學(xué)高級(jí)教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話說(shuō)“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長(zhǎng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就用心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都用心參加，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的主角文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績(jī)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。
魅力教師個(gè)人事跡【篇6】
在我們身邊，有這么一個(gè)人，她，對(duì)工作任勞任怨、孜孜不倦;對(duì)教育心懷赤誠(chéng)、全力奉獻(xiàn)。她，就是張__教師。張教師工作近10年，從沒(méi)停歇過(guò)她忙碌的腳步，這不停息的腳步來(lái)自于她對(duì)工作的職責(zé)，奉獻(xiàn)的情懷源于她心底對(duì)教育的摯愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫(xiě)著季節(jié)的春華秋實(shí)，宛如歲末殘冬凌寒獨(dú)自開(kāi)放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長(zhǎng)的一代。但在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí);在學(xué)生和家長(zhǎng)的眼里，她待人誠(chéng)懇熱情，友善易親近。
“把教書(shū)育人當(dāng)成自我的事業(yè)”是她的職業(yè)夢(mèng)想，為了能更好地勝任初中的教學(xué)工作，她認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，作為青年教師虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級(jí)的物理成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定。
她常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，應(yīng)對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學(xué)習(xí)上給與學(xué)生關(guān)心的同時(shí)，在生活上也要給予無(wú)微不至的關(guān)懷。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或情緒波動(dòng)時(shí)她是傾聽(tīng)者，幫忙學(xué)生調(diào)整情緒，走出低谷;學(xué)生生病時(shí)她是家長(zhǎng)為學(xué)生跑前忙后，班上有個(gè)學(xué)生得了胃炎，醫(yī)生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學(xué)生熬粥、做飯。她開(kāi)玩笑說(shuō)：“教師有時(shí)就像個(gè)‘全陪’，陪孩子們學(xué)習(xí)、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛(ài)陪“90后”度過(guò)高中。
學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。學(xué)生在和諧歡樂(lè)的團(tuán)體中學(xué)習(xí)地也簡(jiǎn)便開(kāi)心，成績(jī)當(dāng)然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事，學(xué)生全部參與到班級(jí)的管理中來(lái)，班里的很多事情學(xué)生都主動(dòng)的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“和學(xué)生有共同語(yǔ)言，更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)?！边@是老教師對(duì)她的評(píng)價(jià)。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學(xué)生對(duì)她的認(rèn)同。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當(dāng)成一輩子的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，讓自我的青春的這三尺講臺(tái)上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛(ài)崗敬業(yè)的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書(shū)育人的情。
魅力教師個(gè)人事跡【篇7】
走上工作崗位11年，很平淡。既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，也沒(méi)有值得炫耀的驕人成績(jī)。每天只為一件件平凡的小事樂(lè)此不疲地忙碌并快樂(lè)著。11年的成長(zhǎng)總結(jié)成一句話：認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
由于教育對(duì)象的特殊性，決定了我們不可能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子，每一個(gè)孩子都是一座寶藏，他的開(kāi)發(fā)需要智者。用智慧點(diǎn)燃智慧，用人格鑄造人格，我們一定得把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，作為藝術(shù)來(lái)研究，因此，工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)人經(jīng)常打趣地評(píng)價(jià)說(shuō)：“上班積極，下班拖拉，就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬：“今天工作不努力，明天努力找工作。”工作11年，得到家人的全力支持，能將充足的精力和時(shí)間全身心地投入到學(xué)校工作中去。家離學(xué)校的直線距離不超過(guò)1000米，給工作帶來(lái)了便利。
工作中，虛心與同行切磋交流，不斷探索在新形勢(shì)下如何提高課堂效率的方式和方法，形成了自己的教學(xué)思路。課堂上，能正確貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;教會(huì)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了授課效率。辛勤的耕耘換來(lái)了累累的碩果，11年來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。為了嚴(yán)格要求學(xué)生，時(shí)時(shí)注意自身形象，尤其是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言做人的教育，真正做到了以身作則、為人師表，不歧視任何一名學(xué)生。
其實(shí)，作為一名教育工作者，光有工作責(zé)任心還是不夠的，還需用厚實(shí)的教育理論基礎(chǔ)來(lái)支撐教育教學(xué)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。為了更好的適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展，她除了積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，還經(jīng)常閱讀一些有用的書(shū)籍，用更廣闊的視野來(lái)實(shí)踐和思考教育，致力于教學(xué)的改革，精心探討協(xié)同教學(xué)、探究教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)并先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合自身實(shí)踐和新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文。在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，非常注重提高自己的思想道德修養(yǎng)水平。教書(shū)必須育人，不育人就教不好書(shū);一位好老師，不應(yīng)該只是經(jīng)師，更應(yīng)該是人師。
每接手一批新學(xué)生，總對(duì)學(xué)生進(jìn)行“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“志不強(qiáng)者智不達(dá)”的教育;平時(shí)對(duì)學(xué)生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，總是把心交給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)地向?qū)W生講自己對(duì)社會(huì)、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠(chéng)和善良贏得了學(xué)生和同事們的尊敬和愛(ài)戴。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，但生活條件差，不少學(xué)生體質(zhì)很弱，并且擔(dān)心學(xué)習(xí)不好，心理壓力很大，為做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行電話家訪。多年以來(lái)，一直對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，嚴(yán)格管理，所帶班級(jí)學(xué)生品德高、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異。