2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都用到過事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編整理的關(guān)于2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡,歡迎閱讀!
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇1
曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、 踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、 甘當(dāng)配角,無私奉獻(xiàn)。
曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全?;瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?;他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。
三、 制作教具,服務(wù)教學(xué)。
為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。
四、 積極探索,勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。
五、 實(shí)施素質(zhì)教育,服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。
由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇2
__,外國語學(xué)院旅游管理專業(yè)教研室副主任,講師。自參加工作以來,她一向熱情飽滿地從事教學(xué)一線工作,做事干練,不計(jì)較個(gè)人得失,有高度的政治職責(zé)感和大局意識(shí),始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。關(guān)心學(xué)生,教書育人,為人師表,堅(jiān)持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。無論是重復(fù)課還是新開課,都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實(shí)新的資料,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的進(jìn)取性和主動(dòng)性,以知識(shí)的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,到達(dá)良好的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生論文工作中,每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自我的問題所在,使論文寫作得以順利完成。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中,她認(rèn)真組織學(xué)生參加招聘活動(dòng),直至深夜才回到家中。學(xué)生去酒店實(shí)習(xí)時(shí),她為學(xué)生做好前期思想工作,并到火車站送他們,使學(xué)生感受家的溫暖。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間,她時(shí)刻與學(xué)生進(jìn)行溝通,時(shí)常到深夜不能入睡,聽學(xué)生講述她們的心里話,做到早發(fā)現(xiàn)問題,早解決問題,以使實(shí)習(xí)順利結(jié)束,受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。
她從12年春季開始至今承擔(dān)旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理,截止15年春工作量到達(dá)1034學(xué)時(shí),超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),嚴(yán)格要求自我,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時(shí)間,加班加點(diǎn)配合系主任完成各項(xiàng)工作,總是提早完成學(xué)校以及院里交給的各項(xiàng)任務(wù)。
利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真從事教科研研究,完成校級(jí)教研課題1項(xiàng),發(fā)表教研論文3篇,主持完成市級(jí)科研課題1項(xiàng),主持完成校級(jí)科研課題1項(xiàng),主持正在進(jìn)行的省級(jí)課題1項(xiàng)、省教育廳課題1項(xiàng)和校級(jí)青年基金課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題2項(xiàng),國家民委課題1項(xiàng),發(fā)表科研論文10篇。獲大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng),優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師1項(xiàng),大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng),國家發(fā)明專利1項(xiàng),實(shí)用新型專利4項(xiàng)。
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇3
我是一名普通的小學(xué)教師,自踏入教育這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?,F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),因此,我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思,提高了認(rèn)識(shí),深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變:
1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教,更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo),傳統(tǒng)的教與學(xué),就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教師是知識(shí)的主宰者和闡述者,學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者,沒有教師對(duì)知識(shí)的輸出,學(xué)生就接收不到知識(shí),學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài),失去了自主性和獨(dú)立性。所以,在課改實(shí)驗(yàn)中,我狠抓課堂教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變,向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正達(dá)到師生交往,平等對(duì)話,積極互動(dòng),共同發(fā)展的目的。經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我的師生關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權(quán)威”,居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí),而是放下架子,與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,與學(xué)生交朋友,成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者,而是積極的參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者,把學(xué)生參與教學(xué),探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí),讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生,并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法,培養(yǎng)能力
在知識(shí)大爆炸的今天,傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的,而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí),著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),便于學(xué)生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習(xí)互相交流。
三、掌握教材,靈活使用
以往教學(xué),教師都是一成不變的使用教材,不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學(xué)。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也離不開生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。
四、密切合作,多項(xiàng)溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河,所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商,還定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流,在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富,能力也得到了提高。
五、認(rèn)真總結(jié),不斷思考,充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作
從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來,我們的工作思路就是:實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步,我們都要作認(rèn)真總結(jié),反思,思考,詳細(xì)分析,成功之點(diǎn),作為經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處,作為教訓(xùn),改進(jìn)調(diào)整,繼續(xù)前進(jìn),并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣,不但積累了經(jīng)驗(yàn),也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下,豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來,近年來多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動(dòng),得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,得到了全體教師的真心幫助,不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績。 20__年9月和20__年9月先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。20__年7月獲得了縣級(jí)教育科研成果證書。 20__年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規(guī)劃課題的結(jié)題證書。20__年12月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節(jié)題為《分手的簡(jiǎn)單計(jì)算》的數(shù)學(xué)課,送教下鄉(xiāng),得到教師們的認(rèn)可。20__年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開課,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。20__年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中,作課《美麗的大森林》榮獲一等獎(jiǎng)。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《整時(shí)的認(rèn)識(shí)》,得到好評(píng)。在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期的教案評(píng)選活動(dòng)中,我的教案被鎮(zhèn)中心校評(píng)為優(yōu)秀教案。20__年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)發(fā)予榮譽(yù)證書。20__年6月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中,做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。20__年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中,執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課,榮獲一等獎(jiǎng)。參加20__——20__年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng),于20__年6月被市教育局德育辦公室評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。
在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績,但這只是我教學(xué)生涯的開始,今后的路更加漫長,我將不斷地學(xué)習(xí),適應(yīng)新的教學(xué)形式,改變教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,當(dāng)一名好老師。
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇4
我叫丁麗霞,任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學(xué)校,屬初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來,一直擔(dān)任英語教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起,我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行,我不是沒心動(dòng)過,但最終選擇了堅(jiān)守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè),而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外,我在真心付出的同時(shí),不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評(píng)和同事的羨慕與鼓勵(lì)。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣,我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn),有的只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì),我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí),介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等,并和學(xué)生一起過圣誕節(jié),讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹,自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問題的機(jī)會(huì),平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們,讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外,讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想,并以身作則,無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石,可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們,沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外,向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外,這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀念引領(lǐng)下,我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多,寫的文章也少得可憐,但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師,我堅(jiān)守著清貧,為了生活而奔波勞累;但同時(shí),我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣,時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑,熱情奔放時(shí),還是教學(xué)幾年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期,我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處,我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然,在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。我的學(xué)生在我生病給他們繼續(xù)上課時(shí),他們看出了我的臉色,給我那凳子讓我坐下休息會(huì)兒,并且說;“老師,您回去休息吧,我們不會(huì)吵鬧, 會(huì)很認(rèn)真復(fù)習(xí)的?!毕抡n后學(xué)生總是來辦公室問要不要提水等等,這一樁樁、一件件小的不能再小的事情,我卻如數(shù)家珍般一一羅列,只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件,這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中,我會(huì)一如既往地靜心教書,潛心育人,向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋?,我要愛我的每一位學(xué)生!用愛助他們快樂地成長與學(xué)習(xí)。
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇5
胡晨光,1976年出生,中共黨員,中教一級(jí),鄂州市第六中學(xué)團(tuán)委書記。曾獲市優(yōu)秀教師、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀團(tuán)干、校優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
一、因?yàn)闊釔郏赃x擇
回首自己從事學(xué)生心理健康教育工作之路首先是從20__年擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記開始,由于做學(xué)生工作的需要,自己在校園廣播站里設(shè)置心理健康咨詢欄目,解決同學(xué)們的心理問題,拓寬心理健康知識(shí)的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中,學(xué)校的生源質(zhì)量較差,缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了找到這些學(xué)困生形成的背后原因,探索解決問題的辦法, 20__年暑假期間,我自費(fèi)參加了心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),此后又不斷地自費(fèi)進(jìn)行深造,掌握了做心理咨詢工作的初步技術(shù)。20__年4月,一次偶然的值班機(jī)會(huì),我得知了高二年級(jí)一名女學(xué)生有嚴(yán)重的自殺傾向,對(duì)此我表示了高度的關(guān)注,找到她的母親進(jìn)行了傾心的談話并建議對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的咨詢,但是由于其害怕支付高昂的咨詢費(fèi)而放棄了咨詢。三思之后,一種挽救孩子的責(zé)任感使我決定為孩子嘗試進(jìn)行咨詢,因?yàn)閷?duì)具有嚴(yán)重自殺傾向的來訪者進(jìn)行咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,是承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的。在與她母親的交談中,我了解了孩子坎坷的成長經(jīng)歷,了解了孩子所承受的畸形的家庭壓力,設(shè)計(jì)了一套方案對(duì)母女倆同步進(jìn)行幫助。在兩次咨詢后,孩子的狀況得到了明顯好轉(zhuǎn),帶著良好的心態(tài)走進(jìn)了考場(chǎng),并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對(duì)孩子影響的一個(gè)案例,太多的孩子需要我們的幫助,我們的班主任在這方面也需要太多的引領(lǐng),為此,我負(fù)責(zé)成立了學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。目前,學(xué)校德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行了有機(jī)的相結(jié)合,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成效顯著,受到家長和社會(huì)的認(rèn)可。
二、因?yàn)闊釔?,所以研?/p>
自愛上心理健康教育工作以來,我們堅(jiān)持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學(xué)生,先后為每一級(jí)新生開展心理健康教育問卷并建立問題學(xué)生心理檔案,我共上過心理輔導(dǎo)課近10多個(gè)主題的四十多節(jié)課,心理咨詢的個(gè)案達(dá)100人次以上,給師生、家長做過專題講座達(dá)十幾次。在學(xué)校中舉辦了與心理健康教育普及相關(guān)的系列活動(dòng):教師方面的論文、個(gè)案、班會(huì)課評(píng)優(yōu),學(xué)生方面的“心靈之窗”廣播、手抄報(bào)評(píng)比等,這一系列活動(dòng)推進(jìn)了心理健康教育工作在學(xué)校的普遍開展,取得顯著成效。鄂州市教育局團(tuán)委把我校定為心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地,我個(gè)人因在心理健康教育工作方面取得了點(diǎn)滴成績,被評(píng)為鄂州市優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者。
三、因?yàn)闊釔?,所以?jiān)持
近六年以來,我始終堅(jiān)持一線學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作,在班主任工作的指導(dǎo)中,我總是借機(jī)與他們進(jìn)行溝通交流,研究個(gè)案,并對(duì)他們進(jìn)行直接指導(dǎo)。還親自給他們上示范課,做專題講座,組織開展學(xué)生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力,學(xué)校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊(duì)伍,為班主任做好學(xué)生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來,在繁忙的德育管理工作和教學(xué)工作之余,堅(jiān)持不懈的為學(xué)生做心理咨詢工作。
我雖然在學(xué)校心理健康教育的普及和學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)方面做了一些工作,但與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校相比和在棘手的學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)方面還有很大的差距,我將繼續(xù)沿著心理健康教育的路子奮力前行,去采擷荊棘路上散落的珍珠。
2022教師“培根鑄魂育新人”先進(jìn)事跡篇6
我熱愛教師這個(gè)職業(yè),我深知做教師的使命與責(zé)任。我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):
一、對(duì)工作,兢兢業(yè)業(yè)樂x奉獻(xiàn)。
自20__年至20__年,作為班主任擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué),兼任數(shù)學(xué)組組長及六年級(jí)年級(jí)長,身兼數(shù)職,天天早起晚歸,而且中午從未歇息過,總是加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課批改作業(yè)。我想,只要我有時(shí)間,我就想給孩子點(diǎn)補(bǔ)償,因?yàn)槲也荒艿⒄`任何一名學(xué)生,數(shù)學(xué)老師都是上午四節(jié)課,學(xué)生上午放學(xué)交過來的作業(yè),我趁著中午學(xué)生歇息時(shí)批改,下午課外活動(dòng)時(shí)讓有錯(cuò)題的孩子面對(duì)面糾錯(cuò)。凡是晚自習(xí)學(xué)生做的練習(xí)題,我從來不過夜,不批改完不睡覺。其他工作更是如此,從不拖欠。
尤其冬天,幾乎天天一連批改一百多本作業(yè),每逢冬天雒校長會(huì)捧著我的手說:“像吹了氣的蛤蟆”,我班學(xué)生張達(dá)也握著我的手不知道該如何表達(dá):“老師,像煮熟的豬蹄!”惹得那些孩子們哈哈大笑。孩子們心疼我,就有意找話題,其他學(xué)生就趁機(jī)爭(zhēng)搶著幫我洗碗,孩子們的行為讓我既幸福又感動(dòng)。
雖然從20__年我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,一直堅(jiān)持擔(dān)任數(shù)學(xué)思維課,20__年7月,特意主動(dòng)擔(dān)任由五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)所有成績偏低的學(xué)生組成的一個(gè)特殊班的數(shù)學(xué),只想幫孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好,找到適合自己的方法,把數(shù)學(xué)成績提上去,額外沒有任何酬勞,無怨無悔的為孩子們付出著,最終孩子們進(jìn)步很大。
尤其今年,在教育教學(xué)生規(guī)范教學(xué)模式,帶領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型,各科逐漸流程化逐步平穩(wěn)的同時(shí),我又擔(dān)任3年級(jí)4個(gè)班的科學(xué)課,我嘗試著教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程,孩子們愛好很高,每逢下課都會(huì)查查課程表,期盼下節(jié)課學(xué)科的到來。
晚上,我還加班加點(diǎn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)上下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)全部歸類從數(shù)學(xué)故事典型例題易錯(cuò)題精講提高題鞏固練習(xí)等多板塊設(shè)計(jì)全部形成電子版的校本教材推送給六年級(jí)的老師們,代替我們的學(xué)習(xí)包,讓老師上傳到學(xué)生平板上,為信息化開展提供跟好的學(xué)習(xí)資源。
至今我來__已經(jīng)__個(gè)年頭,5000多個(gè)日子我一直都是這樣堅(jiān)持的,就是節(jié)假日值班,我也自覺堅(jiān)守崗位,嚴(yán)格執(zhí)行值班制度,勤勤懇懇,盡職盡責(zé),同事領(lǐng)導(dǎo)都稱我“拼命三郎”。但我認(rèn)為,我僅僅是不忘初心,做一名合格的教師!
二、對(duì)學(xué)生,愛如子女,無私奉獻(xiàn)。
說到學(xué)生,我有說不完的自豪感。在我的生命里,學(xué)生已經(jīng)成為我的一部分,在學(xué)校,學(xué)習(xí)上要求孩子嚴(yán)格,用“管好自己”四個(gè)字規(guī)范自己的言行舉止,用“專心細(xì)心開心”三個(gè)詞來安排好每一天的生活與學(xué)習(xí)(以前做一線教師這樣做的,此刻給老師們私聊時(shí)也常講我好的做法,引導(dǎo)老師們時(shí)刻把學(xué)生裝在心里)。
課堂上聽講學(xué)習(xí)要專心,寫作業(yè)要細(xì)心,課余時(shí)間與伙伴玩耍要開心。正是如此,對(duì)課堂不專心課下不樂意糾錯(cuò)題的同學(xué)要求特殊嚴(yán),不把錯(cuò)題徹底弄明白就不能玩。曾記得一個(gè)叫王寧的男孩,特殊喜愛畫畫,由x課堂跑神,數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問題,糾錯(cuò)時(shí)又不認(rèn)真,在我輔導(dǎo)別的學(xué)生糾錯(cuò)時(shí),他趁機(jī)溜走了,等課代表再次把他叫過來時(shí)特很不樂意。我狠狠地教育他一番,并告訴他:“寫不完,做不對(duì)的話,咱兩個(gè)今天都不能吃飯!”就這樣我一直陪著他,知道他寫對(duì)寫完,學(xué)生餐廳已經(jīng)沒有了飯菜。我拉著他的手來到教師餐廳,那里已經(jīng)只剩下買飯菜的師傅了(那時(shí)候,老師還是買餐制),我掏出飯票買了兩份,我們兩一起吃飯,師傅問我:“你兒子?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)吃。吃過飯回教室的路上,我給他開玩笑說:“以后你就是我兒子了,一定好好表現(xiàn),為媽媽爭(zhēng)光呀!愿意做我的兒子嗎?”回到班里,也把作業(yè)再次要求一番。從那一次,孩子表現(xiàn)真的變化很快,學(xué)生作業(yè)都能按時(shí)上交,有錯(cuò)自覺找我糾正。從不放棄不拋棄任何一個(gè)差生,我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績一直都是直線上升。
在學(xué)校如此,節(jié)假日依然,心中永恒裝著學(xué)生。每次回家給學(xué)生布置的作業(yè),總是把自己的聯(lián)系電話在給學(xué)生記一遍,作業(yè)自己也帶回家一份,當(dāng)孩子在家無法解決的作業(yè),只要學(xué)生打電話或發(fā)短信說明一下是第幾題,我都會(huì)打電話給以點(diǎn)撥講解,直到學(xué)生明白。更有一種情況,距離我家就近的孩子,主動(dòng)要求到我家寫作業(yè),通過家長電話聯(lián)系,保證學(xué)生來往路上安全,學(xué)生自己步行或騎自行車就到我家了。我專門陪學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生遇到艱難時(shí)我及時(shí)指導(dǎo);學(xué)生做過我?guī)椭鷻z查;學(xué)生學(xué)習(xí)大約一小時(shí),我就給孩子備上水果瓜子吃,涼些開水喝還有在我家院子里打打籃球羽毛球等,讓孩子放松一下。去年五一假期我在學(xué)校值班,由x申康彪家長特殊擔(dān)心他的數(shù)學(xué)成績,三番五次找我,說孩子的數(shù)學(xué)成績一直是不及格,擔(dān)心孩子考不上__中學(xué),想讓我?guī)蛶秃⒆?。我?yīng)下了,天天孩子的爺爺早飯后送來,晚飯前接走,補(bǔ)了整整5天,找到了孩子成績考不好的原因,他很聰慧,上課對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)他都是理解一部分就認(rèn)為自己會(huì)了,造成做題不夠完整。最終通過講解孩子一連做了一套16張數(shù)學(xué)試卷,每一張都給批分,幾乎每次能拿到80分。最后,康彪的爺爺打電話特意將自己炸的花生油要送給我,我連他爺爺?shù)拿娑疾灰?,?jiān)定要求他帶回家。就連今年春季,6.7班的李紫豪李周陽也在我家學(xué)習(xí),所有這些,我是任何酬勞不收。人們常說,“衣帶漸寬終不悔,蠟炬成灰淚始干”,為孩子們付出我無怨無悔!
三、師生情長,桃李芬芳。
對(duì)孩子的愛是無私的,孩子對(duì)我的愛是純真的,永久的!
如今已經(jīng)畢業(yè)的孩子們,有的已經(jīng)參加工作,有的讀研,有的已經(jīng)成家做了爸爸媽媽,有的參軍在部隊(duì)成為教官......但他們還時(shí)不時(shí)的聯(lián)系我。每逢過年過節(jié)還收到祝福短信,有時(shí)候還會(huì)有“媽,正想叫你一聲媽!”的短信。今年暑假,__在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學(xué),正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學(xué)校,就一塊兒來看我,特意給我買來去火茶;已經(jīng)參加工作的__親自開車來學(xué)校看我,聊的時(shí)候我很真誠的給他說:“是你們的優(yōu)秀成就了我!遇到你們是我的幸福!”,真的,我所教的每一位孩子都是值得我驕傲的!正如教育家x漪所說:“教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的,教師的價(jià)值是在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)的。所以說,勿忘初心,做一名教師我很幸福!
四、對(duì)待同事,堅(jiān)持原則公私分明。
工作中,對(duì)x老師要求很嚴(yán),不允許任何懈怠工作的現(xiàn)象發(fā)生;對(duì)要求完成的任務(wù),執(zhí)行必須到位。當(dāng)老師工作中呈現(xiàn)不足時(shí),及時(shí)給老師真誠交流,提出建議,激勵(lì)老師積極向上。這一點(diǎn)源x我對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)從來不折不扣,惟獨(dú)想辦法不找借口,不忘初心,勇往直前。我要求老師做到的,我必須率先垂范。生活中,與老師們相處和諧,從不擺架子,對(duì)老師生活關(guān)注不到時(shí),及時(shí)給老師溝通表示歉意。
__月__日早上8:00多,我和__老師坐校車到公司咨詢一些問題,正在交流中,自我感覺說話時(shí)嘴有點(diǎn)不聽使喚,我有意停頓了一下,然后慢慢交流。等到將事情弄明返回學(xué)校的路上,我在車上有手機(jī)自拍發(fā)明我的嘴角已經(jīng)有點(diǎn)不對(duì)經(jīng)兒,但我沒有告訴x老師。我想,學(xué)校里面最近安排的重要事需要我一項(xiàng)項(xiàng)完成,假如給x老師說了,他肯定第一時(shí)間會(huì)讓司機(jī)把我直接送到醫(yī)院做檢查。我深知,前兩天身上已經(jīng)感覺有些不太舒適,老師們發(fā)明我的臉色不是太好,也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個(gè)體檢,那時(shí)沒在意,這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題,所以,第一個(gè)想法就是趕緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好,確保各項(xiàng)工作正常開展,然后再回醫(yī)院做檢查。我是這樣想的,也是這樣做的,學(xué)校事務(wù)一切安排妥當(dāng)我才找郭校長請(qǐng)了假去醫(yī)院檢查,沒想到這樣一去在醫(yī)院就是十三天!住院期間,工作工的問題老師們電話找我,我還盡心指導(dǎo),妥善安排,我的助手得知我生病時(shí),安慰我好好養(yǎng)身體,老師們電話短信問:“你在哪里?就是外出學(xué)習(xí)也該回來了,感覺好久看不到你的身影,心里空空的?你是不是家里有啥事?”我含著淚咬著牙給老師笑聲回答:“你們安心工作,過幾天我忙完了就回學(xué)校,放心沒事的!”即使這樣,老師們四處打聽,三五個(gè)一塊兒趁著晚自習(xí)放學(xué)開車專門到我家來看我,才知道我在醫(yī)院。在校的老師們知道后,也都爭(zhēng)相要來看我。我擔(dān)心這樣下去讓老師們太牽掛我,三番五次找醫(yī)生說明情況開了藥辦了出院手續(xù)。我回到學(xué)校,老師們不再為我擔(dān)心,我的心情也好多了。常聽人說,是病三分治七分養(yǎng),此刻我深有體會(huì),回到學(xué)校我恢復(fù)的很快!如今已完全康復(fù),感謝__,感謝所有關(guān)懷支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,工作雖忙但收獲幸福與快樂!
俗話說:思想決定行為,行為決定習(xí)慣,所有以上做法源x我們__人有一個(gè)共同的信仰:工作就是責(zé)任。我們始終將責(zé)任銘記心中:不忘初心,永不停息。