教師獲獎事跡材料題目250字11篇
教師獲獎事跡材料題目250字（篇1）
杏壇育人守初心
地區(qū)第二中學 __
自1992年從事教學工作以來，__把全部的愛都傾注在學生身上，送走了一批又一批學生。她多次被學校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，所帶的班級也頻頻在高考中取得佳績，多名學生考入北京大學、復(fù)旦大學、中國人民大學、中山大學等大學。
為備好每一堂課，__立足教材，苦鉆教法，并不斷創(chuàng)新教學方法，引進先進的教學理念，注重學生歷史能力的培養(yǎng)，積累了豐富的高考備考經(jīng)驗，取得了豐碩成果。2019年獲得地區(qū)“教研月”現(xiàn)場課高中歷史組二等獎，2013—2020年獲自治區(qū)教學論文、課件、教學設(shè)計、教學案例各類獎項總計14個獎項。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇2）
__育桃李 牢記使命綻芬芳
拜城縣米吉克鄉(xiāng)庫庫拉托格拉克村小學 __
__在教育一線堅守32年，她總是提前備課，虛心向別人請教，閱讀相關(guān)課程資料。
從教的32年時間里，她把青春獻給了事業(yè)。1990年對她來講是最難忘的一年，那一年是她工作的第2個年頭，一周將近40節(jié)課，根本照顧不到家里。她剛滿2歲的孩子生了病，學校工作忙得走不開，好不容易請假去醫(yī)院，孩子因為沒有及時得到治療，不幸離開了人世。作為一位母親，她撕心裂肺地痛。然而，經(jīng)過短暫調(diào)整后，她又重新回到工作崗位上。
她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言，將青春獻給了教育，獻給了一批又一批可愛的孩子們。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇3）
奉獻邊疆 心系學子
庫車市第三中學 __
__時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己，主動向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理方法及教學方法，努力鉆研教材。在課余時間，她勤讀書，積極參加各類培訓，主動去聽其他老師的課以及參加各種比賽。在教學過程中，她敢于開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主體作用。
作為一名帶內(nèi)初班的教師，她深感責任重大，經(jīng)常通過主題班會、主題實踐活動等寓教于樂的形式，對學生進行民族團結(jié)和感恩教育，使學生們深刻懂得現(xiàn)在享受到的各項教育惠民政策是黨和政府給予的，激發(fā)學生的愛黨愛國之情，教育引導學生好好學習文化知識，將來做建設(shè)祖國的棟梁之材。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇4）
以愛為本育桃李 矢志不渝固邊疆
地區(qū)第一中學 __
__2017年大學畢業(yè)后來到地區(qū)第一中學任教。入職之初，他一有空就梳理教材、練習粉筆字，傾盡全力備好每一節(jié)課，經(jīng)常在辦公室加班至深夜才回宿舍。
在教學中，他銳意進取，積極參加教學比賽，促進教學能力提升，所教授班級歷史成績優(yōu)秀，在2019年自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力評比活動中榮獲高中組一等獎;在2019年地區(qū)舉辦的“教研月”現(xiàn)場課展示活動中，榮獲高中歷史組三等獎;2019年被評為學?！皟?yōu)秀教師”“民族團結(jié)創(chuàng)建先進個人”。
作為一名青年教師，__始終銘記初心使命，砥礪奮進前行，把青春融入教育事業(yè)中，工作中沖鋒在前，勇于把初心落實在行動上，用平凡的行動彰顯模范風采。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇5）
學思踐悟擔使命 立足崗位顯身手
庫車中等職業(yè)技術(shù)學校 __
__2009年9月參加工作，現(xiàn)任庫車中等職業(yè)技術(shù)學校第二黨支部書記。
勤奮謀事干事，她是學生管理的“探索者”。作為學生管理工作者，她積極探索教育規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，推動學生管理工作取得顯著成效;作為學科帶頭人，她帶領(lǐng)團隊成功申辦護理專業(yè)，結(jié)束學校護理專業(yè)與其他院校聯(lián)合辦學的時代。
奉獻青春終不悔，育得桃李報春歸。__以高尚的師德和溫暖的言行潛移默化影響學生。工作中，她是傳道授業(yè)的老師;生活中，她是噓寒問暖的親人。她是一心一意為職業(yè)教育和學生發(fā)展默默奉獻的好黨員、好干部、好老師，在平凡的工作中用真情詮釋著生命的價值，用奉獻踐行著初心使命。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇6）
立足平凡崗位 綻放人生光彩
烏什縣衢州中學 __
__在阿克托海鄉(xiāng)麥蓋提學校一干就是16年，多次被評為縣級優(yōu)秀教師。作為村級小學校長，她團結(jié)帶領(lǐng)班子和教師們努力奮斗，學校先后獲得“民族團結(jié)先進集體”“五好黨支部”“教育教學先進集體”等榮譽稱號。
在烏什縣衢州中學任副校長以來，她狠抓教學常規(guī)管理和教科研活動，營造比學趕超的氛圍，切實提升教師教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，學校教學質(zhì)量在縣級和地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測中教學成績較往年明顯提高。
在從事教育工作的23年里，她先后獲得了縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀雙語教師”“優(yōu)秀雙語教育工作者”等榮譽稱號。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇7）
丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香
沙雅縣托依堡勒迪鎮(zhèn)第二中心小學 __
在七年的從教生涯中，__潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務(wù)自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。經(jīng)過努力，他的教學工作取得較好的成績，2018年被評為“沙雅縣學科帶頭人”。在他的帶領(lǐng)下，沙雅縣托依堡勒迪鎮(zhèn)第二中心小學在2019—2020學年第二學期期末考試中在全縣名列前茅，很多家長寧愿每天跑20公里的路，也要把孩子送到該校上學。
隨著學校的不斷進步和成長，__不斷提高和完善自己，不斷充電，努力成為一名出色的人民教師。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇8）
潤心教育 潛心教學
地區(qū)第二中學 __
__2000年7月大學畢業(yè)后來到地區(qū)第二中學從事化學教學工作，工作以來一直堅守在教學一線。他始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，在教育的這片沃土上忘我工作、精益求精、勇于開拓、為人師表、無私奉獻，教育教學成效顯著，是深受學生喜愛的教師。
__善于鉆研業(yè)務(wù)，不斷總結(jié)反思教學經(jīng)驗，教研成果豐厚。2014年獲地區(qū)化學優(yōu)質(zhì)課一等獎，自治區(qū)中學化學優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲二等獎;2016年被評選為地區(qū)級化學教學能手;2019年教學設(shè)計《蓋斯定律》被評為自治區(qū)二等獎;2020年《五感識苯酚》被評為自治區(qū)課件大賽一等獎，《水溶液中的K》被評為自治區(qū)課件大賽二等獎。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇9）
用真情播種 無悔教育人生
阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中心小學 __
__1999年11月參加教育工作，21年來，在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。疫情防控期間，她一個個給家長打電話教他們安裝釘釘，開展線上輔導教學，引導孩子們保持良好的學習習慣。開學后她每天第一個到校，開窗通風、清潔消殺，把學生的健康放在第一位。
為黨育人，為國育才。前年她所帶的畢業(yè)班普通話水平低、語文成績差，她憑借豐富的教學經(jīng)驗、獨特的教學方法、較強的組織能力，取得了喜人的教學業(yè)績，多名學生考入?yún)^(qū)內(nèi)初中班，受到廣大家長一致好評。
她說：“當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰;當聽到學生說‘老師，您辛苦了’這聲問候時，艱辛都煙消云散?！?/p>
教師獲獎事跡材料題目250字（篇10）
柔肩擔重任 忠心獻教育
柯坪縣第一中學 __
__1991年參加工作，現(xiàn)任柯坪縣第一中學黨委書記。她從一名普普通通的人民教師做起，29年來嘔心瀝血，用腳踏實地、無私奉獻換來了累累碩果，屢獲縣、地區(qū)、自治區(qū)各級榮譽多項榮譽稱號。她從未離開過摯愛的教育教學崗位，一貫以率先垂范、嚴于律己、廉潔無私來規(guī)范自己的教育教學和學校的管理工作。
如今50多歲的她工作起來仍葆有年輕時的激情，不知疲倦，以校為家，對自己克勤克儉，為學生的點滴成長進步孜孜不倦。
寒來暑往，__始終如一地做好本職工作，無愧于教師這一光榮而神圣的職業(yè)。紅燭點亮自己，只為奉獻;柔肩擔重任，只為使命。
教師獲獎事跡材料題目250字（篇11）
不忘教育初心 爭當育人楷模
地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校 __
__熱愛教育事業(yè)，努力在提升自我政治理論素養(yǎng)上下功夫，購買各類書籍，尤其是認真學習關(guān)于教育的重要論述，用新思想武裝頭腦、提高認識、指導實踐。
在教學中，__課前認真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)。為上好一堂課，他主動向身邊的同事學習、向書本學習、向網(wǎng)絡(luò)學習，總是最后一個離開辦公室。
他常說：“興趣是最好的老師，一定要激發(fā)學生的學習興趣?！苯Y(jié)合具體學情，他運用多種教學方法，營造平等的師生關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，每天反躬自省，認真分析每堂課，不斷總結(jié)，提高自己的教學水平和班級管理水平，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。