小學優(yōu)秀教師個人事跡15篇【熱】
無論是在學校還是在社會中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編整理的小學優(yōu)秀教師個人事跡,希望能夠幫助到大家。
小學優(yōu)秀教師個人事跡1
xxx,xx工業(yè)園區(qū)xx實驗小學語文教師。在教育教學工作中,吉老師牢記正人先正己,她非常注重自身的學習,提高自身修養(yǎng)。她始終不忘初心,牢記使命,對待工作一絲不茍,任勞任怨。
作為一名年輕教師,她力求上好每一堂課,努力鉆研教材,閱讀教學書籍,研究每一篇課文。她踏實認真地跟隨學科導師以及成長導師學習,積累每一次聽課收獲,向前輩請教,和同事交流。帶著這種銳意進取的韌勁,她積極準備公開課,一絲不茍準備賽課,不斷提高業(yè)務(wù)水平。與此同時,她對學生的學習也常抓不懈,多方面提高學生的積極性:為學生作品發(fā)布班級公眾號,進行思維導圖用法指導等等,所帶班級學風濃,班風正。學而不思則罔,思而不學則殆,她還能及時抓住教學中的靈感內(nèi)化思考,整理成文章,繼而深入思考形成課題研究。
作為一名年輕的班主任,在班級管理中,她總是“寬嚴有濟,張弛有度”。用班級文化引領(lǐng),用班規(guī)約束,形成了自己的獨特的班級管理風格。她既做學生的良師益友,也對學生嚴格要求,重視培養(yǎng)學生的紀律意識。她對學生的要求是:堂堂正正做人,認認真真學習,踏踏實實做事。
熱愛可抵歲月漫長,她愿用一顆寬容、博愛的心去做學生的引路人,更會安靜努力,迎接更好的自己。
小學優(yōu)秀教師個人事跡2
孫進,男,1974年5月出生,中共黨員,大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學一位普通的小學教師。
一九xx年秋天,正是大豆搖鈴、白棉吐絮的季節(jié),孫進走上了教育崗位。十五年來,他不憑沉重的虎臉,不憑呵斥的高聲,憑著對教育工作的一腔熱情,憑著對學生的'一顆愛心,立足基層村小,帶病堅持工作,春風化雨,潤物無聲,滋潤了一茬又一茬孩子的心田,取得了令人驚嘆的成績,贏得了廣大學生、家長的一片贊語。在平凡的工作崗位上,做出了不平凡的業(yè)績。
一、田間小路留下串串足跡。
孫進老師家在萬盈小鎮(zhèn)上,長期在基層農(nóng)村小學工作。他先后輾轉(zhuǎn)于萬盈鎮(zhèn)天池小學、洋岸小學、六里小學、李北小學、文達小學和鎮(zhèn)中心小學。由于妻子長期患病,需要人照料,無奈中,他只得早出晚歸,晴天一身灰,雨天一身泥,坑洼坎坷的鄉(xiāng)村小道上留下了他無數(shù)道車痕。十多年來,他累計行程近4萬公里,騎壞了5輛自行車,兩輛摩托車。1998年夏天,省道陳李公路擴建,由于連日大雨,工程停工,路面挖開的大坑里積滿了水,孫進蹬著自行車到李北小學上班,不得不從小海鎮(zhèn)鎮(zhèn)海寺附近繞道,每天要比往日多騎15公里路。鄉(xiāng)村小道坑洼難行,行人稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。孫進有一次就連人帶車翻進蘆葦叢中,多虧一位路過的大伯幫忙,他才爬上岸來。
也是這年隆冬,有一天大雪紛紛揚揚,像扯棉絮一般從早晨落到天黑仍不停息。夜里不時傳來積雪壓斷樹枝的聲音,孫進躺在床上翻來覆去睡不著:很快就要期末考試了,路遠的孩子如何上學啊?天沒亮他就起床了,蹬著自行車往學校趕。路上雪深的地方淹沒了大半個車輪,根本辨不出前方的路,孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他:“雪這么深,哪會有孩子上學呢?你回家歇著吧?!薄叭绻腥说叫D?我怎么能讓孩子白跑一趟?”孫進明白,這所學校目前只有5名教師,一位請了病假,一位到市里培訓,還有兩位離學校也很遠,他責無旁貸,必須按時趕到學校。于是他跟大嬸找來一根木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,準時打開學校的大門。
二、滿腔熱血結(jié)出累累碩果。
1998年秋天,組織上將還是六里小學教導主任的孫進調(diào)往李北小學任校長,來到學校,他看到的是破舊的校舍,滿地的荒草,渙散的人心。他迅速調(diào)整思路,進入角色,開教師座談會,走訪學生家長,與村委會協(xié)商有關(guān)辦學事宜。他快刀斬亂麻,順利地解決了校園商店經(jīng)營、校園地承包等曾引起校內(nèi)重重矛盾的熱點問題。短短5天時間,他外整作風,內(nèi)修制度,整理環(huán)境,修葺校舍,添置設(shè)備,落實責任。于是堅冰破了,環(huán)境美了,人心齊了。一切都顯示了他良好的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。難怪當時李北村村委會的干部稱他是“解決問題的快手”。
無論是在李北小學任校長,還是后來在文達教學點任負責人,他都是獨擋一面。學校事務(wù)繁忙,但他始終把上好一門主課作為自己的第一要務(wù)。畢業(yè)班缺教師,他上;啟蒙班沒有合適的教師,還是他上,他甚至語文、數(shù)學、英語連軸轉(zhuǎn)……他的責任心有目共睹、有口皆碑。對所謂的差生,他不聽之任之,也不歧視呵斥,反而仔細琢磨這些孩子的心理特點,有針對性地給他們布置作業(yè),適時補充“小鍋菜”。
小學優(yōu)秀教師個人事跡3
我,出生于1981年,本科學歷,現(xiàn)小學一級數(shù)學教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。
9月,我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,我一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱誠教學,熱心教研,遵紀守法,作風正派,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中,我深感教育乃立國之本,而中國現(xiàn)行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會,不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。
古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習,自以為良好的基礎(chǔ),頑強的學習毅力再加上科學的學習方法,使我于下半年獲得了中國科技大學本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓的學習等。
總之,我教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現(xiàn)代教育科學理論,不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧,重視學生非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,優(yōu)化第一課堂教學,開設(shè)第二課堂活動,不僅傳授學生知識,而且教會學生學習,注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴格要求自己,在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教,分層教學,精心備課,認真上課,培育優(yōu)等生,輔導后進生,爭取全體學生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我從事數(shù)學教學的業(yè)績歷年來是名利前茅的,也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認識》及執(zhí)教的《百分數(shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎?!案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學行家對我的課堂教學的一致評價。我于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導一同對東夏小學進行視導工作,所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學領(lǐng)導、教師的一致好評。
為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息,瞄準最新發(fā)展水平,我長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數(shù)學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章,并作了大量筆記。同時,結(jié)合本校、我的教學實際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學,不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學的日子里,我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
小學優(yōu)秀教師個人事跡4
xx,女,出生于1990年12月,本科學歷,中共黨員,現(xiàn)任職于xx區(qū)第二小學,擔任四年級語文教學及班主任工作?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊?,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單。”這就是她的格言。從教十余年來,她始終手捧一顆愛心,一直恪守著對教育事業(yè)的執(zhí)著,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,孜孜以求,積極進取,用質(zhì)樸的愛心,強烈的責任感、事業(yè)心譜寫著精彩的教育歷程。
無悔選擇堅定信念
11年的盛夏,帶著對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學,那里雖然偏遠,但她內(nèi)心卻異常滿足;校舍環(huán)境雖是簡陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問候,教室里朗朗的讀書聲,更堅定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻的決心。曾經(jīng)有人說過:“人活著應(yīng)該堅定一個信念,抱著一種遠大理想?!弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪€的平凡教師,她堅定為人師表,無私奉獻,換來桃李滿天下的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進取,銳意創(chuàng)新,勇奪佳績的遠大理想。她,就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!
情系孩子無私奉獻
“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來,她熱愛自己所從事的教育事業(yè),熱愛所教的每一位學生。當孩子們背上書包,滿懷期待地跨進教室的時候,他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉,迎接他們的是一個寬厚博愛的懷抱;當孩子們端坐教室,懷著對知識的渴望的時候,教室里回蕩的是她播撒知識,細心講解的諄諄教誨,流淌著“潤物細無聲”的絲絲關(guān)愛;當孩子們背著古詩,排著路隊出校門時,他們聽到的是一句親切的“孩子們,再見”,看到的是目送他們離開的輕輕揮手;當華燈初上時,你常常會看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學生,無私奉獻!
在辦公室輔導學生的是她;節(jié)假日走訪學生家庭,取得家長的信任和支持的還是她。她用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。
取得的成績
魏老師堅信付出才有收獲:在全國信息技術(shù)與教學融合大賽獲二等獎;連續(xù)兩年,在“一師一優(yōu)課”活動中評為區(qū)級優(yōu)課;區(qū)級課例、說課、微課等比賽中屢屢獲獎;連續(xù)多年指導學生參加“語文報杯”作文大賽獲省市級優(yōu)秀指導獎。撰寫多篇教育教學論文曾獲國家、市級、區(qū)級獎項。積極參與多個課題研究,在區(qū)教研時進行主題講座,為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區(qū)級三好班集體”的榮譽稱號,所帶中隊獲得“優(yōu)秀中隊”稱號。
在平凡的崗位上,她做著綠葉的事業(yè),得到了領(lǐng)導、同事、學生和家長的認可和一致好評。
教育展望
三尺講臺有乾坤,一支粉筆育未來。每一份成績的取得都是未來工作的新起點。xxx老師將繼續(xù)開拓創(chuàng)新,用奮斗鋪就青春的底色;追求卓越,用篤行譜寫青春的贊歌!
小學優(yōu)秀教師個人事跡5
xxx,中小學一級教師,xx小學1708班班主任、語文老師,所帶班級學風優(yōu)良,勤奮上進,多次獲校級“書香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年,積極參與市、區(qū)級課基礎(chǔ)教育課題研究,多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長,帶領(lǐng)組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學校各項工作,熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理,成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區(qū)年度考核優(yōu)秀教師。
愿做更溫暖的班主任
班主任是一個班級的引路人,雖然班主任工作瑣細而繁重,但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理,對學生的愛心關(guān)懷,對家長的真誠對待。
低年級孩子年齡小,生活自理能力差,他們的生活、學習,事無巨細,班主任都得操心。唐老師深知:對于低年級孩子而言,比成績重要的是好習慣的培養(yǎng)。最好的教育是示范,從孩子入校起,她和孩子一起制定切實可行的班規(guī)。她先手把手培養(yǎng)一批得力的班干部,然后逐漸過渡到學生自主管理。她采用小組積分制,一周一評價、及時向家長反饋,達到家校共育。
高年級孩子經(jīng)常會有逆反和敏感心理,如果只是一味地批評他們,效果往往會適得其反,倒不如以肯定或鼓勵為主,耐心傾聽孩子們的心聲,以心換心,用真情來感染他們,成為孩子們信任的良師益友,一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上,唐老師用溫暖和關(guān)愛感染著家長和孩子們,所帶班級班風正、學風濃,在學校的各項活動中都有精彩表現(xiàn),她也多次榮獲校級、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
愿做更專業(yè)的語文老師
作為一名語文老師,唐老師以提高學生的語文素養(yǎng)為目的,低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等,中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動,降低學生學習語文的畏難情緒,感受語文學習的樂趣。
在語文教學中,唐老師總是研而又研,不斷創(chuàng)新教學方法。從20xx年下學期至今,執(zhí)教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴游公園》,閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學?!盎盍φn堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力,她積極參與市、區(qū)級基礎(chǔ)教育課題《統(tǒng)編小學語文教材“習作單元”教學研究》,將自己所研所思撰寫成教學論文,更好地指導教學。除此之外,唐老師堅持閱讀語文教學專業(yè)書籍,從中汲取營養(yǎng),更好地為學生“傳道、授業(yè)、解惑也”。
唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子,本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出,她愿用心育人,靜待花開!
小學優(yōu)秀教師個人事跡6
xxx,女,漢族,1973年4月出生,1992年7月參加工作,大學學歷,小學高級教師,xx縣第二實驗小學教導處主任,四年級(6)班語文教師。
從教28年中,先后10次獲縣政府嘉獎,記三等功獎勵1次;榮獲“國家高級家庭教育指導師、河北省德育先進工作者、省優(yōu)秀作文指導教師、市級骨干教師、縣學科帶頭人、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣師德師風先進個人”等30余項榮譽稱號;撰寫的10余篇論文分別在國家級和省市級刊物上發(fā)表或獲獎。20xx年5月,被xx縣委組織部評為“第十批縣管專業(yè)技術(shù)拔尖人才”;20xx年,又被xx縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”稱號。
任教以來,一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學經(jīng)驗豐富,具有較強的教學管理能力。在教學中,努力專研教材,積極探索教法,教學成績一直穩(wěn)居同年級前列。
在教學工作之余,積極參加上級和學校組織的各項政治學習和業(yè)務(wù)培訓,多次到江蘇、北京、山東、石家莊、滄州等地參觀學習,通過各種途徑了解學科教學的最新成果和發(fā)展趨勢,努力探索家庭教育與學校教育的有機契合。
一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和教學能力的同時,她熱心幫助青年教師成長,所指導的多名年輕教師成為了全校的業(yè)務(wù)骨干,在市、縣等各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績。
20xx年,我校被定位“河北省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目”示范校,作為此項工程的主要負責人、引領(lǐng)者,她積極帶領(lǐng)全體教師進行“信息技術(shù)工程2。0項目線下實踐與提升”,在“整校推進、團隊研修、應(yīng)用驅(qū)動”等方面做了大量工作,并多次組織召開技術(shù)培訓會、融合觀摩課,促進了全體教師信息技術(shù)應(yīng)用與課堂融合。
感恩教師節(jié)
20xx年春,疫情之下“停課不停學,停課不停教,停課不停研”是對教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+教育的提前檢閱。為了更好地落實空中課堂學習,提升教師互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息運用能力,她和教導處全體成員,組織、引領(lǐng)老師們開展了豐富多彩的空中課堂教學、教研活動,摸索創(chuàng)立了“雙線四環(huán)教研新模式”,并在各年級學科組試行、推廣、應(yīng)用,創(chuàng)新了教研機制,提升了教研水平。
在教育的道路上,何老師數(shù)十年如一日,默默耕耘,無怨無悔,以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和過硬的業(yè)務(wù)能力播種三尺講臺。但得年年花怒放,不辭一世做園丁;汗灑春秋滿校園,只望年年春盡,笑看桃李滿庭芳!
小學優(yōu)秀教師個人事跡7
人可鑄歟?道能傳矣!所謂箐莪芃茂,所謂比屋而封,皆因杏壇端坐,弦歌不綴。
我,一個致力于引活水而涵濡潤澤的小學老師,二十多年以來,一直站在教育前沿,為文明續(xù)衍,以啟民智、與作津梁。
一、修身垂范,德以授業(yè)
從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,不僅教書而且育人,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生、團結(jié)同事,力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二、潛心教研,道之所存。
“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,為了提高自己的教學水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),堅持經(jīng)常翻閱各類教育教學專著,學習先進教育理念。及時了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向,讓自己始終與時代同步,做一個有思想、有深度,活到老、學到老的終身學習者,探索者。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!敝R是不斷更新和發(fā)展的,只有不斷地學習,不斷的充實自己,才能永遠站在時代的前沿,為學生提供源源不斷的新鮮“活水”,才能達到一種新的境界。我要讓先進的教育理念指導自己的教育教學工作,我要積極向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。
備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓漣漪激蕩,讓思維的火花迸濺,讓一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學生做課堂的主人。
教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于學困生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到春風化雨,潤物無聲?!扒匀f漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金?!彼麄兊狞c滴進步都使我歡欣與鼓舞,他們的健康成長就是我最大的幸福。
三、博之以文,約之以禮。
子罕極力推崇自己的老師,說夫子的教育剛剛好,其“博我以文,約我以禮”,使我“欲罷不能”。我想,這大概是既有“博”,又有“約”,用各種典籍來豐富我的知識,用各種禮節(jié)來約束我的言行,既能充分發(fā)揮稟賦,又能汰去氣稟之雜,既讓自己見到廣闊天地的自由,又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。
說:“禮,天之經(jīng)也,民之行也。”“經(jīng)國家,定社稷,序民人,利后嗣?!笔聦嵣?,在日常生活中,任何交往活動都離不開”禮”,她能營造和諧的人際關(guān)系。今天,隨著工業(yè)文明崛起,世界統(tǒng)一市場的建立,社會交往的日益擴大、日趨頻繁,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。在小學階段,對學生進行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育,使學生明白“禮”,訓練“儀”。學生的彬彬有禮,直接關(guān)系著學校的榮譽與凝聚力,體現(xiàn)了校風校貌,也彰顯了學校的文化。
四、碩果累累,勵我前行
辛勤耕耘,默默付出,我收獲了滿園春色,桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻的收獲,張張獎狀是我探索成績的見證。
20xx年,獲鄉(xiāng)五年級英語第二名。
20xx年,獲鄉(xiāng)一年級數(shù)學第二名。
20xx年,論文《遨游詩海樂無窮》,榮獲滄州市三等獎。
20xx年詩詞作品《游春》,發(fā)表于獻縣校報集萃創(chuàng)刊號。
20xx年被評為縣十佳美術(shù)編輯。
20xx年評為全縣中小學生素質(zhì)綜合評價工作先進個人。
20xx年,全縣首屆小學語文教師習作教學論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動中榮獲二等獎。
20xx年,全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課評比《光的傳播》榮獲二等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年“一師一優(yōu),一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。
20xx年,給予縣政府嘉獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年,全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。
20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。
20xx年,給予縣政府嘉獎。
20xx年全縣小學教師素養(yǎng)大賽榮獲科學學科二等獎。
20xx年被評為鄉(xiāng)“道德與法制”學科優(yōu)秀輔導教師。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!苯逃@項工作,沒有最好,只有更好。我將努力工作,開拓前進,不負眾望。
小學優(yōu)秀教師個人事跡8
肖xx老師是團結(jié)學校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
肖老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
自xxxx年擔任學校教務(wù)主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入本校起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。
小學優(yōu)秀教師個人事跡9
楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(現(xiàn)在為永順村6隊),面對一個老師、兩個班級的學校,正式開啟了教育生涯。當時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦,但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師,以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯?,F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中,始終不變的是對教育的熱愛和對學生的關(guān)愛,無數(shù)的莘莘學子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山,成為祖國建設(shè)的棟梁。
一、無私奉獻、恪盡職守的好校長。20xx年8月,她擔任德安鄉(xiāng)石中村小學校長職務(wù),以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間,她全身心投入到學校管理,全力推動學校的發(fā)展和提升,以身作則規(guī)范教師隊伍建設(shè),多措并舉提升教育教學質(zhì)量,短短一年任職生涯,德安鄉(xiāng)石中村小學教師隊伍工作態(tài)度端正了、作風改進了、教學質(zhì)量大幅度提升了,得到領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。因為她一心投到工作中,對女兒、對父母未能盡心盡責的關(guān)心、照顧。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng),注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新教學方式,努力提升專業(yè)知識和教育教學技能。任教30年來,所帶學科(數(shù)學)統(tǒng)考成績始終名列前茅,并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。20xx年,她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學中,有9個學生數(shù)學成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎勵,16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨干教師”等榮譽稱號。
三、堅守初心、心系孩子的好向?qū)?。身?58cm,體重44公斤,慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身,手術(shù)4次,住院8次,這就是楊老師。生病了,她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學生授課;眩暈了,她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課;每次手術(shù)前,她告訴醫(yī)生她只能住院3天,孩子們還等著她回去上課呢。
四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅守者。這一路走來,雖然充滿困難和艱辛,但是楊老師始終無怨無悔的奉獻了自己的青春和心血,贏得了學生的成長和家長的支持??粗慌鷮W生成人成才,走出大山改變命運,想起學生說的“我的成長慶幸有您,沒有您就沒有我們的今天”,楊老師說,堅守鄉(xiāng)村教育30年,一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔,楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。
小學優(yōu)秀教師個人事跡10
該同志自1999年7月參加工作以來,一直擔任小學語文教學工作,期間擔任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟南市飲馬小學支教一年。近幾年,不斷思考探索,邁開成長的腳步,開啟了自己教育教學的新篇章。20xx年4月被聘為小學高級教師,至今已六年。先后被評為山東省特級教師,山東省教學能手,濟南市教學能手,濟南市小語會先進工作者,濟南市語文中心組成員,濟南市師德先進個人,濟南市教育科研工作先進個人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進個人;被聘為國家教師培訓團培訓專家,兼任濟南市小語會理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎,并在全國、省級以上刊物發(fā)表,20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道。在全國、省、市小語界有較高的知名度。
一、熱愛教育工作,注重修養(yǎng)提升
多年來,該同志認真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹立為學生、家長服務(wù)的意識,為人師表,重視、關(guān)心學生的終身成長,公正、公平地對待每一個學生,受到學生、家長、領(lǐng)導、老師的一致稱贊,所帶班級多次獲濟南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟南市師德建設(shè)先進個人榮譽稱號。
二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新
在教學工作中,該同志不斷學習先進的教學理論,更新教學理念,轉(zhuǎn)變教學思想,積極探索教學規(guī)律,研磨教學方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為,在十余年的小學語文教學中,先后總結(jié)出閱讀教學的課題突破――深入研讀――拓展練習的基本模式。在習作教學方面,總結(jié)出了讀寫一體――交流評改――品評賞析――完善謄抄的習作教學方法。在口語交際教學方面,通過反復研究,總結(jié)出了情趣導學――同伴互助――語境實踐的三段式教學法。這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實而獨特的教學風格。
將思索付諸實踐,該同志的語文教學煥發(fā)出生機。經(jīng)過多年努力,她所任教的班級教學質(zhì)量不斷提高,受到學校、家長的高度贊譽。在各種競賽活動中成績突出,百余名學生在全國文學大賽、市、區(qū)作文競賽等活動中榮獲一等獎,多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上。所執(zhí)教的語文成績歷年來均保持級部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出,樂享自信人生。而她自己也在善思中成長起來,先后被授予山東省特級教師、教學能手,濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設(shè)先進個人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽稱號,被聘為濟南市小學語文中心組成員,兼任濟南市小學語文研究會理事。在省、市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中,均榮獲一等獎,執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行。
該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子,通過掛職訪學面授,教學能力有了長足的發(fā)展。近幾年來,應(yīng)邀到全國各地講學二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié)。20xx年5月,被國家語文社聘為專家團隊成員,赴內(nèi)蒙等地培訓名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報告十余場。在全國、省、市小語界享有較高知名度。
三、潛心課題實驗,推廣科研成果
課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學工作不斷改革發(fā)展的原動力,它使教育教學充滿了生機與活力。為此,多年來該同志一直致力于課題研究與教育教學創(chuàng)新。
她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽光課堂的研究。依托于學校和山東師范大學教育學院共建的資源優(yōu)勢,學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊,結(jié)成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學問題。她帶領(lǐng)老師們先對原有教學現(xiàn)狀進行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學存在的諸多問題。并提出創(chuàng)建陽光課堂,用現(xiàn)代教學理念創(chuàng)造性地對課堂教學進行重新構(gòu)建,探索全新的課堂教學模式。
經(jīng)過三年的研究,該同志與語文團隊一起探索出了陽光課堂的基本特質(zhì),并研究出了語文陽光課堂特質(zhì)及其教學策略。陽光課堂的實踐與探索具有開拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學以生機和活力,專業(yè)共同體的組建促進了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實成長,開創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式。這一課題已于20xx年通過專家組評審驗收結(jié)題,并申報省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關(guān)注。
目前,又在此基礎(chǔ)上申報了十二五課題小學‘陽光課堂’教學內(nèi)容體系化研究,以提升教師教學能力和課堂教學質(zhì)量與水平。
除此之外,該同志還主持開展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學生健康的人際關(guān)系的研究,倡導建立了學生心理咨詢室,執(zhí)教的心理輔導活動課獲得市、區(qū)一等獎,四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎,并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于20xx年7月順利結(jié)題。還參與全國小學學科四結(jié)合課題實驗單元整合比較閱讀拓展訓練課題研究、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣、濟南市習作教學研究小學生古詩文誦讀等多項課題的研究。該同志勤于總結(jié)科研經(jīng)驗,撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎。20xx年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物,進行專欄報道。
四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)教師成長
工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們扎實開展課堂教學改革,認真做好教師培訓工作。與學校語文老師們一起開展教學研究,磨課、上課、研究課題,先后指導青年教師執(zhí)教多節(jié)評優(yōu)課、研討課,選拔課。先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設(shè)計等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區(qū)青年骨干教師。該同志于20xx年至20xx年到農(nóng)村學校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,認真完成各項任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導作用,耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研,取得多項市區(qū)級教學成績,提高了教師的業(yè)務(wù)水平,與學生、與團隊伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚。該同志帶領(lǐng)、參與的學校語文教研組于20xx年被評為濟南市先進教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團體一等獎第一名。
在十五年的教育教學工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來的快樂與幸福。今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實干精神的開拓者,努力實現(xiàn)美好的教育教學理想!
小學優(yōu)秀教師個人事跡11
愛,撐起溫暖的晴空
xxx,xx區(qū)三里河小學數(shù)學教師。年近五旬的她,作為教研組長,她帶領(lǐng)組員精耕課堂,抱團前行;作為數(shù)學教師,她勇挑雙班數(shù)學的重擔,用生動活潑的課堂,激發(fā)每一個孩子的學習熱情;作為班主任,她兢兢業(yè)業(yè),用滿腔熱情守候云端,引領(lǐng)孩子們健康成長。
這樣的教研,有用!
為了上好網(wǎng)課,xxx老師帶領(lǐng)二年級數(shù)學老師群策群力開展集體教研:調(diào)整教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、開發(fā)學習資源、設(shè)計課堂練習,精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。
“姐妹們,我今天講這道題的時候,學生出錯挺多的,你們是怎么處理這個易錯點的?”每天上完課,這種即時的“小教研”就會在群里上演,你一言我一語,在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識:遇到問題不可怕,只要提出來大家共謀對策,總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下,二年級數(shù)學團隊抱團前行,不斷收獲著成長的幸福。
這樣的課堂,有效!
網(wǎng)課不同于真實的課堂教學,師生遠隔屏幕,孩子們難免會覺得無聊,聽課時間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動方式搬到了屏幕上,隨時提醒學生:小腰桿挺直,注意書寫姿勢;隨時與學生連線,提高參與度。對于枯燥無味的知識,她總能和生活聯(lián)系起來。比如在學習長度單位時,她將其和5個手指聯(lián)系起來,讓學生對著自己的手指找出相對應(yīng)的長度單位和進率,在玩樂中就可以熟練掌握知識。一個家長留言說:之前孩子回來經(jīng)常提到您,說喜歡上數(shù)學課,聽了您的網(wǎng)課,我都喜歡上了……
這樣的老師,有心
“老師,我和孩子媽媽都是醫(yī)生,不能陪在孩子身邊,爺爺奶奶年齡大,學習上也幫不上忙……”“你們在前線辛苦了,孩子的學習交給我!”x老師立即將孩子加為QQ好友,每節(jié)課了解她的學習情況,有不會的直接解答,還隨時向爸爸匯報孩子的學習狀態(tài),為家長消除了后顧之憂。
作為一名“有心”的班主任,x老師一直這樣做:各類排查通知第一時間送達,孩子的學習狀態(tài)她即時反饋,家長的困惑需求關(guān)注到底,特殊孩子的關(guān)愛幫扶,電話24小時在線,有問題隨時叨擾……她的腦海中的樁樁件件,都是把學生、家長的需求放在首位。這樣的老師,怎能不受到家長的尊敬和愛戴?
“做不了前線的大白,我就做幕后的大白”,這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐,停課不停學,居家不隔愛,她用自己的真情付出,對待每一堂課,每一個孩子,每一位家長,用耐心細致的服務(wù),撐起一片溫暖的晴空!
小學優(yōu)秀教師個人事跡12
xxx,女,漢族,1970年生,??茖W歷,小學高級教師,于9月參加教育教學工作至今。二十多年來,她堅持貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育政策,能遵紀守法,自覺遵守學校規(guī)章制度,做到熱愛教育事業(yè)、勤奮進取、愛生如子、團結(jié)同事,為把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才拼搏不懈。由于工作成績突出,多次被各級教育行政部門評為先進教師、優(yōu)秀班主任,所任班級也多次被評為優(yōu)秀班集體。她在平凡的崗位上,做出了不平凡的業(yè)績,贏得了領(lǐng)導、同事、學生和家長的一致好評。
作為一位一直承擔班主任工作的她,注重班級管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書籍報刊,虛心請教有經(jīng)驗的老師,以提高班級管理的理論水平,在實際教育過程中,又以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育學生,并能結(jié)合生活實際中的典型人、事,啟示學生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求,她記得宣講的必要,也不忘表率的重要作用。每當看到教室桌椅不整齊,地面不干凈,她就和學生一起打造,還別出心裁的設(shè)計幾個花籃式的垃圾籮,擺放在教室一角,寫上溫馨的提示語——垃圾也有自己的家,請別讓它到處亂跑!因此,她所教班級的教室是出了名一塵不染,整齊得讓進去上課的教師點頭稱贊。窺一斑而見全身,吳老師愛教室如家的做法,是動之以情、曉之以理的模范之舉,還在潛移默化中給予了學生熱愛班集體的動力,激起了學生為班集體榮譽爭光的漣漪,漣漪雖然小,但動感十足,漣漪雖然少,但積少成多。惟其如此,她所任班級,總會以驚人的速度成為一個團結(jié)奮進的堅強集體,這也是保證她教學成績一直遙遙領(lǐng)先的法寶。
在教學工作上,她自強不息,以教育新理念武裝自己,刻苦鉆研新課程標準,深入分析教材,設(shè)計撰寫以學生為中心的教案。上課時,能因地制宜的采用教學新方法激發(fā)學生學習的興趣,以深入淺出的引導,激勵學生積極主動的在自主、合作、探究中,獲取不同層次的科學素養(yǎng),進而達成三維目標。作為多年的數(shù)學教師,她在博采眾長的基礎(chǔ)上,形成了自己的風格,以自己獨特的魅力實施素質(zhì)教育,在數(shù)學思想的理論指導下,賦予相對來說枯燥的數(shù)學一個靈動不俗的生命,回歸了“數(shù)學源于生活而高于生活的本質(zhì)”。正如她在一次數(shù)學教學研討會上交流的一樣:“在數(shù)學教師眼里,每一個數(shù)字、每一個運算符號,都應(yīng)該是一個個具有生命力的個體,具有自己獨特的作用,又有合作在一起的新生命誕生。我上小數(shù)的認識時,先是自己編了一個小故事,故事中的小數(shù)點取名為‘小搗蛋’,1稱作‘大頭鬼’……隨著故事情節(jié)的發(fā)展,小數(shù)的認識逐漸在學生心中明晰起來,還為后來學習分數(shù)中的單位‘1’做了鋪墊。因此,原本預計兩節(jié)課的內(nèi)容,因為融故事于教學,只用一節(jié)課就輕松完成了,不但教師教得輕松,而且學生學得愉快,教學效果也比較理想。”
吳老師在注重班級管理、教學工作的同時,能積極主動配合學校工作需要,完成好各項任務(wù),協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。所以,她所任班級多次被上級教育行政部門評為優(yōu)秀班集體,她本人也多次獲得先進教師和優(yōu)秀班主任的光榮稱號。她所教學科成績也一直名列前茅,甚至連年取得鄉(xiāng)級第一;個人還在鄉(xiāng)級數(shù)學課堂教學競賽中獲二等獎;所指導的學生也在市級大賽中獲獎。面對取得的成績,她從不驕傲,而是撰寫成文章,與別人分享工作的喜悅,其所寫論文《培養(yǎng)小學生道德修養(yǎng)的幾點看法》在云南省教育科研論文競賽中,榮獲三等獎。
吳老師在為教育事業(yè)傾心奉獻的歷程中,一步一個腳印,一步一個播撒的季節(jié),一步一個收獲的平臺,平臺上書寫著她有限的生命,卻抒寫不了她火熱的教育情懷!
小學優(yōu)秀教師個人事跡13
xxx,中共黨員,碩士研究生,畢業(yè)于北京外國語大學,從事教育語文教學和班主任工作六年,連續(xù)四年執(zhí)教高年級語文。xxx曾被評為xx區(qū)校級學科骨干,學校最美xx教師,在xx區(qū)“五比雙創(chuàng)”勞動競賽中獲得“示范崗”稱號。所帶班級多次被評為區(qū)級、校級優(yōu)秀班集體。
xxx深知作為一名小學教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須要有源源不斷的自來水,所以她與時俱進,認真學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
工作中,她不斷向身邊的老師們學習,促進自己教育教學的不斷發(fā)展,并在實際教學中認真思考推敲。通過一次次的自我反思與實踐,她的教學水平不斷提升。在業(yè)余時間,她總會堅持觀摩學習優(yōu)秀教師的視頻課,上網(wǎng)查找參考優(yōu)秀教師的案例,汲取別人好的教育教學方法,融入到她的教學中來。
教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,她自己首先做到。同時她愛我的每一個學生,關(guān)心學生的生活,學習等方面。作為一名班主任,她深深地感受到唯有理解學生,設(shè)身處地為學生著想,才能因勢利導,促進學生的不斷進步。
她班曾有一位學生,學習習慣不好,基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)過一段時間的關(guān)注和談心,她發(fā)現(xiàn)這個學生很愛勞動、很懂禮貌,于是xxx不僅安排學生負責力所能及的班級事務(wù),還在課堂上經(jīng)常給學生機會,鼓勵學生多回答問題,每次發(fā)現(xiàn)學生的一點點進步,她都會給予表揚。這給了學生很大的信心,學生進步很快,從課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。
取得的成績從教以來,xxx取得了多項成績:“一師一優(yōu)課”區(qū)級優(yōu)課;所作微課被認定為區(qū)精品課程;共同體微論壇獲二等獎;撰寫的多篇論文先后在國家、市、區(qū)評選中獲獎;積極參加各類課題研究,作為主要研究人員參與了區(qū)教育技術(shù)研究課題;“停課不停學”期間還參與了區(qū)級學科教學資源的制作。她輔導的多名學生多次在各級各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎。她本人也在xx區(qū)“好書伴我成長”系列活動中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎;在第十二屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中榮獲優(yōu)秀指導一等獎。
小學優(yōu)秀教師個人事跡14
初相華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
初老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。
小學優(yōu)秀教師個人事跡15
xxx,xx區(qū)區(qū)級數(shù)學學科骨干教師,從事教育工作教學工作7年,現(xiàn)任六年二班數(shù)學教師兼班主任。所撰寫的論文、數(shù)學展示課、教研課題曾獲市區(qū)校多項榮譽,多次承擔區(qū)、校級教學展示任務(wù)。
教育事跡
講臺就是夢想和奮斗的地方。在莊老師心里,牢記著一句箴言:人生沒有彩排,每一刻都是現(xiàn)場直播。對于教學也是如此,課前鉆研教材,研讀教輔,虛心向老教師請教。在辦公室里經(jīng)??匆娗f老師與老教師探討的身影,她從不放過一絲一毫的學習機會,積極參加校內(nèi)外的教研活動,把握一切學習機會,將優(yōu)秀的教學方法用于教學實踐中。
每一次課堂都是現(xiàn)場直播,因此她總是全神貫注、總是全力以赴,力求每一次課堂都能給學生帶來收獲、帶來成長。在xx小學這片教育熱土上,她堅持用真愛喚醒同學們的心靈;用真心點燃同學們學習的熱情;用真情助飛同學們的夢想,以德育人、以德樹人。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情?!惫ぷ髦校f老師努力做到于細微處見真情,真誠地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子。她深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!細微末節(jié)的小事情莊老師從不放松,天冷提醒孩子多穿衣,天熱提醒孩子多喝水,劇烈運動后先休息,整潔的地面、整齊的桌椅……課間莊老師不是回到辦公室,而是留在教室里,和同學們聊天,幫他們解答一些習題問題。教育的復雜的,但也是快樂的。
教育展望
作為千千萬萬教育工作者的一員,踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。xxx老師定不忘初心,砥礪前行,一路向前,用最初的心,做永遠的事!