小學優(yōu)秀教師個人事跡(必備)

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在平平淡淡的學習、工作、生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬起事跡來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學優(yōu)秀教師個人事跡,希望能夠幫助到大家。

小學優(yōu)秀教師個人事跡1

楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(現(xiàn)在為永順村6隊),面對一個老師、兩個班級的學校,正式開啟了教育生涯。當時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦,但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師,以堅定的信念和堅強的毅力堅持了8年的代課生涯。現(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠、艱苦的村完小任教。她的心中,始終不變的是對教育的熱愛和對學生的關(guān)愛,無數(shù)的莘莘學子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山,成為祖國建設(shè)的棟梁。

一、無私奉獻、恪盡職守的好校長。20xx年8月,她擔任德安鄉(xiāng)石中村小學校長職務,以高度的責任心扛起這份沉甸甸的擔子。期間,她全身心投入到學校管理,全力推動學校的發(fā)展和提升,以身作則規(guī)范教師隊伍建設(shè),多措并舉提升教育教學質(zhì)量,短短一年任職生涯,德安鄉(xiāng)石中村小學教師隊伍工作態(tài)度端正了、作風改進了、教學質(zhì)量大幅度提升了,得到領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。因為她一心投到工作中,對女兒、對父母未能盡心盡責的關(guān)心、照顧。

二、業(yè)務精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng),注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務,創(chuàng)新教學方式,努力提升專業(yè)知識和教育教學技能。任教30年來,所帶學科(數(shù)學)統(tǒng)考成績始終名列前茅,并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠遠高出其平行班級。20xx年,她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學中,有9個學生數(shù)學成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎勵,16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標兵”“骨干教師”等榮譽稱號。

三、堅守初心、心系孩子的好向?qū)АI砀?58cm,體重44公斤,慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身,手術(shù)4次,住院8次,這就是楊老師。生病了,她咬牙堅持抓緊樓梯也挪到教室給學生授課;眩暈了,她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課;每次手術(shù)前,她告訴醫(yī)生她只能住院3天,孩子們還等著她回去上課呢。

四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅守者。這一路走來,雖然充滿困難和艱辛,但是楊老師始終無怨無悔的奉獻了自己的青春和心血,贏得了學生的成長和家長的支持??粗慌鷮W生成人成才,走出大山改變命運,想起學生說的“我的成長慶幸有您,沒有您就沒有我們的今天”,楊老師說,堅守鄉(xiāng)村教育30年,一切的付出和堅持都是值得的。半生耕耘終不悔,楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。

小學優(yōu)秀教師個人事跡2

肖xx老師是團結(jié)學校一名優(yōu)秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學改革,勇于探索實踐

作為一名青年教師,肖老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

肖老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

自xxxx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入本校起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。

小學優(yōu)秀教師個人事跡3

小學優(yōu)秀教師個人先進事跡材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任,從一個地方換到另一個地方,曾經(jīng)有過很多的夢想,很多的迷茫,但我虛心學習,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)。

我是一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。

我所擔任的班級有學生60名,因為是農(nóng)村小學,并且大部分同學還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)。

(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。

在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。

(二)、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作,

(1)我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德,引領(lǐng)學生健康成長。

這5年來,我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

四、我取得的成績。

總之,我認為教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力,我還年輕,我會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠照亮學生的光明路!

作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實在是很難得。

作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。

在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人.

小學優(yōu)秀教師個人事跡4

xx老師從20xx年畢業(yè)來到青年路小學,從教21年來一直擔任班主任工作。她熱愛教育事業(yè),捧著一顆心來,不帶半根草去。在工作中她認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛學生,全面關(guān)心學生健康成長,自覺用良好的師德風范和良好的道德行為影響教育學生,所帶班級班風正、學風濃,班級教育教學管理成績突出。

現(xiàn)將班主任工作主要事跡作如下介紹:

春風化雨,潤物無聲

教育需要愛心,孩子渴望關(guān)愛。xx老師用她的愛心去滋潤著每個孩子的心田,關(guān)注學生個體差異,因材施教,不放棄任何一個學生,不讓一個孩子掉隊。在她所任教的班級有一個學生,上課經(jīng)常逃課、偷拿同學文具、打罵同學……表現(xiàn)十分頑劣??嗫谄判牡膭窀嫠牪贿M去,粗暴的方法只會加劇他對老師的仇視,常規(guī)的教育方法用在他身上沒有任何作用,所有老師都拿他沒辦法,但李老師沒有放棄他,和他談話聊天,與家長見面溝通,尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛運動、擅長跑步的特點,讓他代表班級參賽在學校運動會首發(fā)出場,最終獲得了第一名的好成績;李老師為他精心準備了一份書單,借給他許多書籍、雜志,引導他愛上了閱讀。李老師還教育班上其他學生,與人為善、待人寬容,讓大家給他更多的愛,多諒解他的錯誤……漸漸地,這個孩子感受到了老師、同學對他的關(guān)愛和包容,情緒不再易怒,性格平和了許多,學習成績明顯提高,老師們都驚喜于他的改變。

為人師表,樹立榜樣

從教21年來,xx老師年年擔任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教”,因此在平時與學生相處的時候,她都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”,做好學生的表率。比如,要求學生做到隨手撿起地上的紙屑,平時李老師看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來。教育學生講文明懂禮貌,她先主動跟學生問好,與學生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語,孩子也就自然地運用禮貌用語來回答了。課外,她經(jīng)常對學生進行耐心、細致地輔導,尤其重視對學困生的輔導工作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,并且每學期按計劃開展各種具有科學性、知識性、趣味性的班級活動,經(jīng)常開展一些富有教育意義的活動,如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律、改掉一些不良的行為習慣。生活中,她關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她利用休息時間與家長取得密切聯(lián)系,形成家校合力,共同教育好孩子。她執(zhí)教的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得學校的“流動紅旗”和“衛(wèi)生紅旗”。

教書育人,積極進取

作為一名教師,xx老師深知要想給學生一碗水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識爆炸的時代。為了進一步提高自己的教學水平,她積極參加各級繼續(xù)教育學習、培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研究《閱讀教學設(shè)計的要訣》《王棟生作文教學筆記》《如何評價學生》等專業(yè)書籍,堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等雜志,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。她上的課充滿了激情、生動活潑,充分體現(xiàn)了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備。在課堂上,她啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結(jié)合,注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,她所教班級的成績始終名列前茅。

一份耕耘,一份收獲。近年來,她通過自己的努力取得了不少成績:“一師一優(yōu)課”評比獲省級優(yōu)課,徐州市“學科德育課程”評選獲一等獎,撰寫的多篇論文獲獎、刊登在各級刊物上。她輔導學生參加省市區(qū)各級比賽,屢獲佳績,兩次榮獲江蘇省中小學詩歌競賽活動優(yōu)秀指導獎、云龍區(qū)經(jīng)典古詩文誦讀比賽優(yōu)秀指導獎、云龍區(qū)少兒歌謠創(chuàng)作大賽優(yōu)秀輔導獎、輔導學生在“云龍區(qū)語文綜合性學習成果評比”中獲一等獎。

xx老師是一名平凡的教師,但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。她播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;播灑著清貧,收獲著社會的富強!但是她總是謙虛地說:“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠。我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習,有了榮譽,我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師?!?/p>

小學優(yōu)秀教師個人事跡5

馬老師是馬咀小學一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學改革,勇于探索實踐

作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務。在本年的畢業(yè)考試中,她所帶的學生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

小學優(yōu)秀教師個人事跡6

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師,剛上任,我主要擔任的是小學一年級的語文及班主任,從一個地方換到另一個地方,曾經(jīng)有過很多的夢想,很多的迷茫,但我虛心學習,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境,盡職盡責完成自己的工作。

一、愛崗敬業(yè)

我是一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。我所擔任的班級有學生60名,因為是農(nóng)村小學,并且大部分同學還是留守兒童,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累,無上進心,不想讀書,我針對這一現(xiàn)象,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

(一)、在班級中開展“自己與自己比”,提高競爭意識。在班級管理中,為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,學生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學生的奮斗目標,同時,要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,對學生來講是切合實際,可以接受的。雖然是自己與自己比,但實際上也存在同學之間的相互競爭,這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,因而,學生誰也沒有太重的心理負擔,只要努力,就有進步,就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動,使后進生不再消極、氣餒,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛

謹慎,戒驕戒躁,不斷實現(xiàn)自我超越。

(二)、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作

(1)我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

三、愛心育德,引領(lǐng)學生健康成長

這3年來,我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到我手上,常能一一化解。在平時的工作中,我主動的關(guān)心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

一名普通教師,卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領(lǐng)導的好評。學生說:“您是我們遇到的最好的老師!”家長說:“把孩子交給xx老師,我們放心!”轉(zhuǎn)變差生,她有絕招;數(shù)學教學,方法獨到。愛生是她的秘訣,勤奮是她的信條。

在領(lǐng)導眼里,她是任勞任怨、踏實敬業(yè)的“孺子?!?;在同事心中,她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來,她不斷進取,用青春和熱血書寫著燦爛的人生,以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學生和家長的愛戴和好評!

她用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風。三尺講臺,是她耕耘的熱土,更是她不斷驗證自我、實踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學習、研究成了她生活的習慣;相信學生、鼓勵學生、創(chuàng)造成功的機會,是她的工作特色。在他的眼里,沒有差生;在她的班上,沒有差生!她,就是xx老師。

從教近二十年,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任心,體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境,還是逆境,無論成功,還是失敗,她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,默默奉獻,從不計較個人得失。以“教書育人”為己任,把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè),在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。

一、以德樹人,傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復存在”。xx老師傾注了全部師愛,去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此, xx老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時時刻刻要求做一個一個品德高

尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

xx老師深知:一個人如果思想品德不好是危險品,她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,通過班會課適時對學生進行品德教育。

20xx年春,她剛接過三年級二班的班主任,那個班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,個別學生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時,就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了,她就委婉的說:“哪位同學用老師的鋼筆,不用的時候再還給老師”,一個多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,盧老師利用隊日時間,進行了一次品德教育,讓學生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)。也許是xx老師的班會起了作用,第二天上午,xx老師在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時,發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學時,xx老師把這件事告訴了全班同學,并告訴同學們,盧老師為他感到驕傲,因為他能夠戰(zhàn)勝自己,知錯就改。xx老師說,沒有一個人,不會犯錯,可怕的是知錯不改。xx老師還率先帶領(lǐng)全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風。

20xx年春天,學校舉行給南方受災地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。xx老師發(fā)現(xiàn),班里有幾個同學竟然沒有捐贈,為了保護他們的自尊心,同時又對他們進行教育,xx老師私下問他們:將心比心,如果你們遇到困難,你希望別人這樣對你們嗎?那幾個學生低下了頭。xx老師沒再說什么,讓他們回到了教室。第二天,盧老師還沒到教室,那幾個孩子就氣喘吁吁跑來,爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個個撫摸著他們的頭,欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的,只要教育得法。盧老師一直這樣說。3、尊重學生,保護孩子的自尊心。

愛學生,就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三年級的時候,xx老師正在進行一次單元測試,突然,有一個女生報告,劉X尿褲子了,她立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,xx老師問,你怎么不報告呢?孩子回答說:“我報告了,你沒聽著”,盧老師立即說:“這不是你的錯,都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點聲。”其它同學停止了笑。事后,這個尿褲子學生的奶奶告訴xx老師,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。xx老師保護了孩子的自尊心,得到了回報——這個孩子的學習成績也大幅度提高。

這類事例不勝枚舉。是啊,金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。

二、不斷充電,提高師藝

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx老師把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識,不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,她把各種教學方法有機地結(jié)合起來。一份付出,一份收獲。每次大小考試,她所教的班級都是名列前茅。學生把上她的課,當成一種享受。

三、以人為本,竭盡師責

人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。xx老師用自己的實際行動,為這句話做了最好的演繹。

1、勇挑重擔,無私奉獻。

工作中,她任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年3月10日,xx老師從xx調(diào)到xx以來,就擔任了兩個班的數(shù)學課兼一個班的班主任,20xx 年又擔任了數(shù)學教研組長,工作量居全校之首,工作任務繁重。但對待教學,她依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。她已經(jīng)記不清,教學以來,她所教的班級獲得過多少次全校第一了。她說,第一不是她追求的目標,她只想讓學生們,學有所成,學有所獲。沒有人看不到她的付出,她連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。但她,只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里,繼續(xù)投入到平凡的教育教學工作中了。

現(xiàn)在所教的一年級兩個班各有74個孩子,共有148個孩子,148個孩子就是148份沉甸甸的責任,她盡量不讓一個孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前,她一本本用心地批閱著,她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

2、體弱多病,從未落下一堂課。

誰人家中沒有事,誰人身體沒有病,關(guān)鍵是要看你怎樣處理,這是她的一貫想法,這也是她的一貫做法,令人感動不已。

由于積勞成疾,她身體欠佳,20xx年春天,連續(xù)打吊瓶12天,為了不給學生耽誤課,本來用三個小時打完,她要求醫(yī)生用兩個小時打完,這其間她從未落下一堂課;20xx年,她被查出腰間盤膨出,腰板的很,就連睡覺也感到很累,很折磨人,站也不是,坐也不是。而且時而疼痛,時而如針扎。工作的時候,她不得不時常用手捶捶腰,但她什么也沒說,依然早出晚歸,以校為家。為了不影響工作,她沒有利用工作時間治療,而是把治療的時間放在“五一”假期里,下針八天沒請過一天假,未落下一堂課;20xx年,元旦前夕,她在下樓時,不小心,把腳崴了,整個腳面都腫了,腳面成了青的,腳心也是青的,鞋子穿不進去,在家里穿拖鞋一步也走不動,只有穿上硬底鞋才慢慢的,一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子,要她請假,但為了那一百多個孩子,她硬是忍著劇烈的疼痛,每天每天,面帶微笑出現(xiàn)在教室里。20xx年春天,她經(jīng)常感到左下腹部疼,到醫(yī)院一檢查,子宮肌瘤、雙卵巢囊腫,真是禍不單行,醫(yī)生建議動手術(shù),她知道,動手術(shù)不是三天兩天就好了的,她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業(yè)了,對孩子來說是非常關(guān)鍵的時期,如果請病假,找人來代課,是不是順手?換了老師孩子習慣不習慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的

問號在她腦海里過濾,不行,忍著,她對這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的感情,她舍不得放下這批孩子,她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號。她拒絕了醫(yī)生的建議,準備把手術(shù)放在暑假里,7月7號放假,接著遠程研修學習了6天,7月13日結(jié)束。疾病,已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了,7月14日去人民醫(yī)院住下了,7月19日進了手術(shù)室,7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù),雙卵巢囊腫撥除術(shù),醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫,復發(fā)率占40%,因此,需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨,飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

9月2號開學了,她像原來一樣,又投入了教學之中,剛送走了畢業(yè)班,又從一年級開始,學校安排她教一班二班兩個班的數(shù)學兼二班的班主任,盡管體質(zhì)虛弱,但她沒有推辭,她感覺到一年級比任何一個年級都累,孩子小,什么也不懂,無規(guī)矩,無紀律,課間一時也不能離開,話說多了,嗓子啞了,整個冬天,嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位。她說,講臺就是教師的陣地,即使倒下,也要倒在講臺上。

四、立身煉志,正師德

班級管理中,她一視同仁,平等對待每一位學生。包括座位,一周一換,每人向后移動一個位,同時向右移動兩個位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個學生負責。

她常說,她的肩上有一副擔子,一頭擔著義務,一頭擔當責任。她靠履行義務領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責任卻讓她明確使命,催她奮進,亮麗她的人生。她還說:她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。她捫心自問時,問的是良心,她傾情付出時,灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要她的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,她不但自覺端正師德、師風,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象.

在與學生親密交往中,xx老師發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們可愛的閃光點,善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,少批評,本著“曉之以理,動之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。

xx老師管理的班級,班風正,學風濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。她在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無巨細,班級是一個大家庭,管理好一個班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動,要善于動腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。

書山有路,她是拓荒者;學海無涯,她是引路人。從踏上教壇的那天起,她就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢,那就是做一個優(yōu)秀的小學教師。十幾年來,她辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現(xiàn)實!

有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺,豎起了她高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著她無悔的人生。

她喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

如果說,每個孩子都是明天的太陽,那么,xx老師,正用滿腔的愛,托起了他們!

小學優(yōu)秀教師個人事跡7

初相華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學改革,勇于探索實踐

作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。

初老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

初老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。

在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。

小學優(yōu)秀教師個人事跡8

xxx,xx工業(yè)園區(qū)xx實驗小學語文教師。在教育教學工作中,吉老師牢記正人先正己,她非常注重自身的學習,提高自身修養(yǎng)。她始終不忘初心,牢記使命,對待工作一絲不茍,任勞任怨。

作為一名年輕教師,她力求上好每一堂課,努力鉆研教材,閱讀教學書籍,研究每一篇課文。她踏實認真地跟隨學科導師以及成長導師學習,積累每一次聽課收獲,向前輩請教,和同事交流。帶著這種銳意進取的韌勁,她積極準備公開課,一絲不茍準備賽課,不斷提高業(yè)務水平。與此同時,她對學生的學習也常抓不懈,多方面提高學生的積極性:為學生作品發(fā)布班級公眾號,進行思維導圖用法指導等等,所帶班級學風濃,班風正。學而不思則罔,思而不學則殆,她還能及時抓住教學中的靈感內(nèi)化思考,整理成文章,繼而深入思考形成課題研究。

作為一名年輕的班主任,在班級管理中,她總是“寬嚴有濟,張弛有度”。用班級文化引領(lǐng),用班規(guī)約束,形成了自己的獨特的班級管理風格。她既做學生的良師益友,也對學生嚴格要求,重視培養(yǎng)學生的紀律意識。她對學生的要求是:堂堂正正做人,認認真真學習,踏踏實實做事。

熱愛可抵歲月漫長,她愿用一顆寬容、博愛的心去做學生的引路人,更會安靜努力,迎接更好的自己。

小學優(yōu)秀教師個人事跡9

xxx,中小學一級教師,xx小學1708班班主任、語文老師,所帶班級學風優(yōu)良,勤奮上進,多次獲校級“書香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年,積極參與市、區(qū)級課基礎(chǔ)教育課題研究,多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長,帶領(lǐng)組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學校各項工作,熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理,成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區(qū)年度考核優(yōu)秀教師。

愿做更溫暖的班主任

班主任是一個班級的引路人,雖然班主任工作瑣細而繁重,但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理,對學生的愛心關(guān)懷,對家長的真誠對待。

低年級孩子年齡小,生活自理能力差,他們的生活、學習,事無巨細,班主任都得操心。唐老師深知:對于低年級孩子而言,比成績重要的是好習慣的培養(yǎng)。最好的教育是示范,從孩子入校起,她和孩子一起制定切實可行的班規(guī)。她先手把手培養(yǎng)一批得力的班干部,然后逐漸過渡到學生自主管理。她采用小組積分制,一周一評價、及時向家長反饋,達到家校共育。

高年級孩子經(jīng)常會有逆反和敏感心理,如果只是一味地批評他們,效果往往會適得其反,倒不如以肯定或鼓勵為主,耐心傾聽孩子們的心聲,以心換心,用真情來感染他們,成為孩子們信任的良師益友,一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上,唐老師用溫暖和關(guān)愛感染著家長和孩子們,所帶班級班風正、學風濃,在學校的各項活動中都有精彩表現(xiàn),她也多次榮獲校級、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。

愿做更專業(yè)的語文老師

作為一名語文老師,唐老師以提高學生的語文素養(yǎng)為目的,低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等,中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動,降低學生學習語文的畏難情緒,感受語文學習的樂趣。

在語文教學中,唐老師總是研而又研,不斷創(chuàng)新教學方法。從20xx年下學期至今,執(zhí)教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴游公園》,閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學?!盎盍φn堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力,她積極參與市、區(qū)級基礎(chǔ)教育課題《統(tǒng)編小學語文教材“習作單元”教學研究》,將自己所研所思撰寫成教學論文,更好地指導教學。除此之外,唐老師堅持閱讀語文教學專業(yè)書籍,從中汲取營養(yǎng),更好地為學生“傳道、授業(yè)、解惑也”。

唐老師用一顆樸實的心愛著每一位孩子,本著不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出,她愿用心育人,靜待花開!

小學優(yōu)秀教師個人事跡10

xx,女,出生于1990年12月,本科學歷,中共黨員,現(xiàn)任職于xx區(qū)第二小學,擔任四年級語文教學及班主任工作?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊?,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單?!边@就是她的格言。從教十余年來,她始終手捧一顆愛心,一直恪守著對教育事業(yè)的執(zhí)著,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,孜孜以求,積極進取,用質(zhì)樸的愛心,強烈的責任感、事業(yè)心譜寫著精彩的教育歷程。

無悔選擇堅定信念

11年的盛夏,帶著對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學,那里雖然偏遠,但她內(nèi)心卻異常滿足;校舍環(huán)境雖是簡陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問候,教室里朗朗的讀書聲,更堅定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻的決心。曾經(jīng)有人說過:“人活著應該堅定一個信念,抱著一種遠大理想。”作為一名工作在教育第一線的平凡教師,她堅定為人師表,無私奉獻,換來桃李滿天下的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進取,銳意創(chuàng)新,勇奪佳績的遠大理想。她,就是抱著這種理想和信念無悔地堅守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!

情系孩子無私奉獻

“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來,她熱愛自己所從事的教育事業(yè),熱愛所教的每一位學生。當孩子們背上書包,滿懷期待地跨進教室的時候,他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉,迎接他們的是一個寬厚博愛的懷抱;當孩子們端坐教室,懷著對知識的渴望的時候,教室里回蕩的是她播撒知識,細心講解的諄諄教誨,流淌著“潤物細無聲”的絲絲關(guān)愛;當孩子們背著古詩,排著路隊出校門時,他們聽到的是一句親切的“孩子們,再見”,看到的是目送他們離開的輕輕揮手;當華燈初上時,你常常會看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學生,無私奉獻!

在辦公室輔導學生的是她;節(jié)假日走訪學生家庭,取得家長的信任和支持的還是她。她用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣,用堅守與承諾澆灌出爛漫嬌艷之花。

取得的成績

魏老師堅信付出才有收獲:在全國信息技術(shù)與教學融合大賽獲二等獎;連續(xù)兩年,在“一師一優(yōu)課”活動中評為區(qū)級優(yōu)課;區(qū)級課例、說課、微課等比賽中屢屢獲獎;連續(xù)多年指導學生參加“語文報杯”作文大賽獲省市級優(yōu)秀指導獎。撰寫多篇教育教學論文曾獲國家、市級、區(qū)級獎項。積極參與多個課題研究,在區(qū)教研時進行主題講座,為幼兒園做幼小銜接講座。所帶班級多次獲得“區(qū)級三好班集體”的榮譽稱號,所帶中隊獲得“優(yōu)秀中隊”稱號。

在平凡的崗位上,她做著綠葉的事業(yè),得到了領(lǐng)導、同事、學生和家長的認可和一致好評。

教育展望

三尺講臺有乾坤,一支粉筆育未來。每一份成績的取得都是未來工作的新起點。xxx老師將繼續(xù)開拓創(chuàng)新,用奮斗鋪就青春的底色;追求卓越,用篤行譜寫青春的贊歌!

小學優(yōu)秀教師個人事跡11

人可鑄歟?道能傳矣!所謂箐莪芃茂,所謂比屋而封,皆因杏壇端坐,弦歌不綴。

我,一個致力于引活水而涵濡潤澤的小學老師,二十多年以來,一直站在教育前沿,為文明續(xù)衍,以啟民智、與作津梁。

一、修身垂范,德以授業(yè)

從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,用自己的實際行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,不僅教書而且育人,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生、團結(jié)同事,力求在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

二、潛心教研,道之所存。

“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”,為了提高自己的教學水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,堅持經(jīng)常翻閱各類教育教學專著,學習先進教育理念。及時了解教育發(fā)展動向、教育改革的前沿方向,讓自己始終與時代同步,做一個有思想、有深度,活到老、學到老的終身學習者,探索者。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!敝R是不斷更新和發(fā)展的,只有不斷地學習,不斷的充實自己,才能永遠站在時代的前沿,為學生提供源源不斷的新鮮“活水”,才能達到一種新的境界。我要讓先進的教育理念指導自己的教育教學工作,我要積極向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習。注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。

備課時,我精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓漣漪激蕩,讓思維的火花迸濺,讓一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。讓學生做課堂的主人。

教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于學困生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到春風化雨,潤物無聲?!扒匀f漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。”他們的點滴進步都使我歡欣與鼓舞,他們的健康成長就是我最大的幸福。

三、博之以文,約之以禮。

子罕極力推崇自己的老師,說夫子的教育剛剛好,其“博我以文,約我以禮”,使我“欲罷不能”。我想,這大概是既有“博”,又有“約”,用各種典籍來豐富我的知識,用各種禮節(jié)來約束我的言行,既能充分發(fā)揮稟賦,又能汰去氣稟之雜,既讓自己見到廣闊天地的自由,又明白為追尋這自由不能不遵從的約束。

說:“禮,天之經(jīng)也,民之行也。”“經(jīng)國家,定社稷,序民人,利后嗣?!笔聦嵣?,在日常生活中,任何交往活動都離不開”禮”,她能營造和諧的人際關(guān)系。今天,隨著工業(yè)文明崛起,世界統(tǒng)一市場的建立,社會交往的日益擴大、日趨頻繁,真誠、得體、富有魅力的交往禮儀更加成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。在小學階段,對學生進行養(yǎng)成教育的重要一部分就是禮儀教育,使學生明白“禮”,訓練“儀”。學生的彬彬有禮,直接關(guān)系著學校的榮譽與凝聚力,體現(xiàn)了校風校貌,也彰顯了學校的文化。

四、碩果累累,勵我前行

辛勤耕耘,默默付出,我收獲了滿園春色,桃李芬芳。這累累碩果是我無私奉獻的收獲,張張獎狀是我探索成績的見證。

20xx年,獲鄉(xiāng)五年級英語第二名。

20xx年,獲鄉(xiāng)一年級數(shù)學第二名。

20xx年,論文《遨游詩海樂無窮》,榮獲滄州市三等獎。

20xx年詩詞作品《游春》,發(fā)表于獻縣校報集萃創(chuàng)刊號。

20xx年被評為縣十佳美術(shù)編輯。

20xx年評為全縣中小學生素質(zhì)綜合評價工作先進個人。

20xx年,全縣首屆小學語文教師習作教學論壇及優(yōu)質(zhì)課展示活動中榮獲二等獎。

20xx年,全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課評比《光的傳播》榮獲二等獎。

20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。

20xx年“一師一優(yōu),一課一名師”活動中榮獲縣級一等獎。

20xx年,給予縣政府嘉獎。

20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。

20xx年,全縣小學科學教師優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎。

20xx年評為鄉(xiāng)優(yōu)秀輔導教師。

20xx年,給予縣政府嘉獎。

20xx年全縣小學教師素養(yǎng)大賽榮獲科學學科二等獎。

20xx年被評為鄉(xiāng)“道德與法制”學科優(yōu)秀輔導教師。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”教育這項工作,沒有最好,只有更好。我將努力工作,開拓前進,不負眾望。

小學優(yōu)秀教師個人事跡12

xxx,女,漢族,1973年4月出生,1992年7月參加工作,大學學歷,小學高級教師,xx縣第二實驗小學教導處主任,四年級(6)班語文教師。

從教28年中,先后10次獲縣政府嘉獎,記三等功獎勵1次;榮獲“國家高級家庭教育指導師、河北省德育先進工作者、省優(yōu)秀作文指導教師、市級骨干教師、縣學科帶頭人、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣師德師風先進個人”等30余項榮譽稱號;撰寫的10余篇論文分別在國家級和省市級刊物上發(fā)表或獲獎。20xx年5月,被xx縣委組織部評為“第十批縣管專業(yè)技術(shù)拔尖人才”;20xx年,又被xx縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”稱號。

任教以來,一直堅守在教學第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),教學經(jīng)驗豐富,具有較強的教學管理能力。在教學中,努力專研教材,積極探索教法,教學成績一直穩(wěn)居同年級前列。

在教學工作之余,積極參加上級和學校組織的各項政治學習和業(yè)務培訓,多次到江蘇、北京、山東、石家莊、滄州等地參觀學習,通過各種途徑了解學科教學的最新成果和發(fā)展趨勢,努力探索家庭教育與學校教育的有機契合。

一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。在不斷提升自身業(yè)務水平和教學能力的同時,她熱心幫助青年教師成長,所指導的多名年輕教師成為了全校的業(yè)務骨干,在市、縣等各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

20xx年,我校被定位“河北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目”示范校,作為此項工程的主要負責人、引領(lǐng)者,她積極帶領(lǐng)全體教師進行“信息技術(shù)工程2。0項目線下實踐與提升”,在“整校推進、團隊研修、應用驅(qū)動”等方面做了大量工作,并多次組織召開技術(shù)培訓會、融合觀摩課,促進了全體教師信息技術(shù)應用與課堂融合。

感恩教師節(jié)

20xx年春,疫情之下“停課不停學,停課不停教,停課不停研”是對教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+教育的提前檢閱。為了更好地落實空中課堂學習,提升教師互聯(lián)網(wǎng)+教育的信息運用能力,她和教導處全體成員,組織、引領(lǐng)老師們開展了豐富多彩的空中課堂教學、教研活動,摸索創(chuàng)立了“雙線四環(huán)教研新模式”,并在各年級學科組試行、推廣、應用,創(chuàng)新了教研機制,提升了教研水平。

在教育的道路上,何老師數(shù)十年如一日,默默耕耘,無怨無悔,以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和過硬的業(yè)務能力播種三尺講臺。但得年年花怒放,不辭一世做園?。缓篂⒋呵餄M校園,只望年年春盡,笑看桃李滿庭芳!

小學優(yōu)秀教師個人事跡13

愛,撐起溫暖的晴空

xxx,xx區(qū)三里河小學數(shù)學教師。年近五旬的她,作為教研組長,她帶領(lǐng)組員精耕課堂,抱團前行;作為數(shù)學教師,她勇挑雙班數(shù)學的重擔,用生動活潑的課堂,激發(fā)每一個孩子的學習熱情;作為班主任,她兢兢業(yè)業(yè),用滿腔熱情守候云端,引領(lǐng)孩子們健康成長。

這樣的教研,有用!

為了上好網(wǎng)課,xxx老師帶領(lǐng)二年級數(shù)學老師群策群力開展集體教研:調(diào)整教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、開發(fā)學習資源、設(shè)計課堂練習,精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。

“姐妹們,我今天講這道題的時候,學生出錯挺多的,你們是怎么處理這個易錯點的?”每天上完課,這種即時的“小教研”就會在群里上演,你一言我一語,在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識:遇到問題不可怕,只要提出來大家共謀對策,總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下,二年級數(shù)學團隊抱團前行,不斷收獲著成長的幸福。

這樣的課堂,有效!

網(wǎng)課不同于真實的課堂教學,師生遠隔屏幕,孩子們難免會覺得無聊,聽課時間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動方式搬到了屏幕上,隨時提醒學生:小腰桿挺直,注意書寫姿勢;隨時與學生連線,提高參與度。對于枯燥無味的知識,她總能和生活聯(lián)系起來。比如在學習長度單位時,她將其和5個手指聯(lián)系起來,讓學生對著自己的手指找出相對應的長度單位和進率,在玩樂中就可以熟練掌握知識。一個家長留言說:之前孩子回來經(jīng)常提到您,說喜歡上數(shù)學課,聽了您的網(wǎng)課,我都喜歡上了……

這樣的老師,有心

“老師,我和孩子媽媽都是醫(yī)生,不能陪在孩子身邊,爺爺奶奶年齡大,學習上也幫不上忙……”“你們在前線辛苦了,孩子的學習交給我!”x老師立即將孩子加為QQ好友,每節(jié)課了解她的學習情況,有不會的直接解答,還隨時向爸爸匯報孩子的學習狀態(tài),為家長消除了后顧之憂。

作為一名“有心”的班主任,x老師一直這樣做:各類排查通知第一時間送達,孩子的學習狀態(tài)她即時反饋,家長的困惑需求關(guān)注到底,特殊孩子的關(guān)愛幫扶,電話24小時在線,有問題隨時叨擾……她的腦海中的樁樁件件,都是把學生、家長的需求放在首位。這樣的老師,怎能不受到家長的尊敬和愛戴?

“做不了前線的大白,我就做幕后的大白”,這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐,停課不停學,居家不隔愛,她用自己的真情付出,對待每一堂課,每一個孩子,每一位家長,用耐心細致的服務,撐起一片溫暖的晴空!

小學優(yōu)秀教師個人事跡14

xxx,女,漢族,1970年生,??茖W歷,小學高級教師,于9月參加教育教學工作至今。二十多年來,她堅持貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育政策,能遵紀守法,自覺遵守學校規(guī)章制度,做到熱愛教育事業(yè)、勤奮進取、愛生如子、團結(jié)同事,為把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才拼搏不懈。由于工作成績突出,多次被各級教育行政部門評為先進教師、優(yōu)秀班主任,所任班級也多次被評為優(yōu)秀班集體。她在平凡的崗位上,做出了不平凡的業(yè)績,贏得了領(lǐng)導、同事、學生和家長的一致好評。

作為一位一直承擔班主任工作的她,注重班級管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書籍報刊,虛心請教有經(jīng)驗的老師,以提高班級管理的理論水平,在實際教育過程中,又以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育學生,并能結(jié)合生活實際中的典型人、事,啟示學生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求,她記得宣講的必要,也不忘表率的重要作用。每當看到教室桌椅不整齊,地面不干凈,她就和學生一起打造,還別出心裁的設(shè)計幾個花籃式的垃圾籮,擺放在教室一角,寫上溫馨的提示語——垃圾也有自己的家,請別讓它到處亂跑!因此,她所教班級的教室是出了名一塵不染,整齊得讓進去上課的教師點頭稱贊。窺一斑而見全身,吳老師愛教室如家的做法,是動之以情、曉之以理的模范之舉,還在潛移默化中給予了學生熱愛班集體的動力,激起了學生為班集體榮譽爭光的漣漪,漣漪雖然小,但動感十足,漣漪雖然少,但積少成多。惟其如此,她所任班級,總會以驚人的速度成為一個團結(jié)奮進的堅強集體,這也是保證她教學成績一直遙遙領(lǐng)先的法寶。

在教學工作上,她自強不息,以教育新理念武裝自己,刻苦鉆研新課程標準,深入分析教材,設(shè)計撰寫以學生為中心的教案。上課時,能因地制宜的采用教學新方法激發(fā)學生學習的興趣,以深入淺出的引導,激勵學生積極主動的在自主、合作、探究中,獲取不同層次的科學素養(yǎng),進而達成三維目標。作為多年的數(shù)學教師,她在博采眾長的基礎(chǔ)上,形成了自己的風格,以自己獨特的魅力實施素質(zhì)教育,在數(shù)學思想的理論指導下,賦予相對來說枯燥的數(shù)學一個靈動不俗的生命,回歸了“數(shù)學源于生活而高于生活的本質(zhì)”。正如她在一次數(shù)學教學研討會上交流的一樣:“在數(shù)學教師眼里,每一個數(shù)字、每一個運算符號,都應該是一個個具有生命力的個體,具有自己獨特的作用,又有合作在一起的新生命誕生。我上小數(shù)的認識時,先是自己編了一個小故事,故事中的小數(shù)點取名為‘小搗蛋’,1稱作‘大頭鬼’……隨著故事情節(jié)的發(fā)展,小數(shù)的認識逐漸在學生心中明晰起來,還為后來學習分數(shù)中的單位‘1’做了鋪墊。因此,原本預計兩節(jié)課的內(nèi)容,因為融故事于教學,只用一節(jié)課就輕松完成了,不但教師教得輕松,而且學生學得愉快,教學效果也比較理想?!?/p>

吳老師在注重班級管理、教學工作的同時,能積極主動配合學校工作需要,完成好各項任務,協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。所以,她所任班級多次被上級教育行政部門評為優(yōu)秀班集體,她本人也多次獲得先進教師和優(yōu)秀班主任的光榮稱號。她所教學科成績也一直名列前茅,甚至連年取得鄉(xiāng)級第一;個人還在鄉(xiāng)級數(shù)學課堂教學競賽中獲二等獎;所指導的學生也在市級大賽中獲獎。面對取得的成績,她從不驕傲,而是撰寫成文章,與別人分享工作的喜悅,其所寫論文《培養(yǎng)小學生道德修養(yǎng)的幾點看法》在云南省教育科研論文競賽中,榮獲三等獎。

吳老師在為教育事業(yè)傾心奉獻的歷程中,一步一個腳印,一步一個播撒的季節(jié),一步一個收獲的平臺,平臺上書寫著她有限的生命,卻抒寫不了她火熱的教育情懷!

小學優(yōu)秀教師個人事跡15

魯xx,女,32歲,小學高級教師,房山區(qū)骨干教師,十渡小學工作。

x年12月出生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。x年7月,畢業(yè)于房山師范學校后,主動申請到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學工作。自參加工作以來,一直戰(zhàn)斗在教學第一線,擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極,踏實肯干,扎根山區(qū),無私奉獻。

從教x年,擔任班主任工作x年,先后送走5個畢業(yè)班。熱愛學生,教書育人,特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養(yǎng),尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中,面對山區(qū)的孩子,信息比較閉塞,知識面窄的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用,做到了學科育人。經(jīng)常利用課余時間到學生家中進行家訪,常常是深夜才回到家中,了解學生的具體情況,指導家長教子方法,努力做到家校協(xié)同。

x年到中心小學后,由于離家較遠,家中公公、婆婆身體都不好,孩子又小,克服了一切困難,踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境,結(jié)合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。在日常工作中,熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態(tài),針對學生的身心發(fā)展特點,堅持以人為本,通過改變教育觀念,探索適應時代和學生發(fā)展需求的德育方式,促進了學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學工作中,始終癡迷于三尺講臺,始終堅持站在教學一線,始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修,堅持長期自費訂閱教學資料,先后多次披星戴月(為了學習常常凌晨4點多從家里出來)的參加市區(qū)骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。

作為區(qū)級骨干教師的,不僅能自己鉆研教法,還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長,并多次承擔國家、市、區(qū)級教科研課題研究任務,先后撰寫多篇教科,并多次獲獎。關(guān)心奧運、心系災區(qū),踴躍參與到獻愛心行列當中,其行為帶動了本組教師、本班學生,也影響家長。多年來以出色的工作業(yè)績,贏得了學生的愛戴和家長的認可,為學校贏得了諸多榮譽,贏得了領(lǐng)導的贊譽和同行的贊許。

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