優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡

| 劉慧

我們不能只是了解事跡,而要深入學(xué)習(xí)事跡背后所蘊(yùn)含的時(shí)代精神。來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀教師的事跡吧。下面是小編為大家收集的關(guān)于優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡7篇。希望可以幫助大家。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇1

黨員座右銘是“勤懇做事,踏實(shí)做人”。

他是學(xué)生的引路人。作為一名黨員一名30年班齡的班主任。他始終以高度的熱情和職責(zé)感做好本職工作。他注重少說(shuō)多做,于無(wú)聲處育人。每天早晨他總是在學(xué)生到校前再打掃一遍教室,收拾一下地面、排排桌椅、開(kāi)開(kāi)門(mén)窗,讓孩子一進(jìn)教室就有一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。他經(jīng)常隨手撿起地面的紙團(tuán),隨手關(guān)掉走廊或廁所的燈泡,隨手關(guān)掉流水的籠頭……用其一言一行影響著孩子。孩子生病了,送去一句撫慰,孩子受委屈了,拍拍孩子的后背,孩子失敗了,握握孩子的小手,用他的獨(dú)有的關(guān)愛(ài)教育孩子。他總是以其和藹的態(tài)度對(duì)待人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

他是同事們的好榜樣。作為一名黨員教師,他兢兢業(yè)業(yè)地做好教育教學(xué)工作。備課上課他認(rèn)真細(xì)致,批批改改他堅(jiān)持不懈。他總是每天第一個(gè)進(jìn)辦公室,掃掃地,打壺水,等待老師們的到來(lái)。每當(dāng)學(xué)期初學(xué)期末送來(lái)書(shū)籍簿本,作為一名男黨員男教師,他趕緊踐行“吃苦在前”,臟活重活搶著干。他踏踏實(shí)實(shí)的工作凸顯了作為一名黨員的先鋒模范作用,也贏得了同事們的認(rèn)可。

他敢于擔(dān)當(dāng),勇挑重?fù)?dān)。當(dāng)季秀梅老師被車(chē)剮了后,為不耽誤孩子的學(xué)習(xí),他接受學(xué)校安排代季老師的課,一代月余。當(dāng)王秀娟老師腳崴了后,為新學(xué)期不引起家長(zhǎng)的不滿意,他再次接受學(xué)校安排代王老師的課,再代月余。當(dāng)學(xué)校要求報(bào)名參加“送教上門(mén)”工作時(shí),他積極參與,備課、制定計(jì)劃、上門(mén)講課……把愛(ài)心送到孩子身邊。社區(qū)志愿活動(dòng)、核酸檢測(cè)活動(dòng)他都是積極參加。作為一名黨員他顧全大局,他對(duì)單位對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。

作為一名普通黨員,他在平凡的崗位上默默耕耘、默默奉獻(xiàn)。他將努力踐行“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇2

1999年6月入黨。將“牢記黨的誓詞,努力踐行教育初心”作為座右銘。一生將所有心血放在教育這塊沃土上,辛勤耕耘、播灑希望的種子。

作為一名黨員教師,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。1999年,全省實(shí)行小班化,學(xué)校嚴(yán)重缺少班主任,作為黨員勇挑重?fù)?dān),在身體不佳(高血壓,失眠嚴(yán)重)、年齡偏大的情況下,為學(xué)校排憂解難,再次擔(dān)當(dāng)班主任。同時(shí)在今年的新冠疫情全民核酸檢測(cè)中,作為黨員積極擔(dān)當(dāng)志愿者,為社區(qū)居民服務(wù)。

愛(ài)校如家,工作兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)哪里有安全隱患及時(shí)上報(bào),覺(jué)得有助于學(xué)校管理的好辦法會(huì)及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,敢于發(fā)聲。每天堅(jiān)持早到教室進(jìn)行巡視,開(kāi)窗通風(fēng),檢查物資,經(jīng)常性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的狀況,第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,做好與家長(zhǎng)的交流。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,用心的事情堅(jiān)持做,付出定會(huì)有收獲。

愛(ài)心成就教育。工作中注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難、生活中的煩惱。2007年,所帶班級(jí)中一名學(xué)生得了急性血液病,帶頭并積極協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為其捐款,使他感受到老師的溫暖。在處理學(xué)生問(wèn)題行為時(shí),注重保護(hù)學(xué)生的自尊心和心理疏導(dǎo),耐心溝通,不僅讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤,同時(shí)師生關(guān)系還更加親密。

作為一名教育一線的普通黨員,雖然已不再年輕,但會(huì)一如既往、孜孜不倦、心甘情愿的在二實(shí)小這片沃土上辛勤耕耘,直至退休。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇3

__X老師從事高中英語(yǔ)教學(xué)31年,擔(dān)任班主任27年,還有兩個(gè)月即將退休?,F(xiàn)仍擔(dān)任2019級(jí)海爾創(chuàng)新班的班班主任。帶過(guò)15屆畢業(yè)班,幾千名弟子。她帶的一批批學(xué)生已成長(zhǎng)成才,走進(jìn)一所所理想的大學(xué),分布在各行各業(yè)。她獲得過(guò)全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、青島市“新時(shí)代十大最美勞動(dòng)者”、青島市優(yōu)秀教師、高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、“黃曉明優(yōu)教獎(jiǎng)”、首席班主任等稱(chēng)號(hào)。三十多年如一日,激情不減,熱情不變,在教師的崗位上,她燃燒著自己的光和熱,培養(yǎng)了一批又一批英才,培育了滿園芬芳桃李。

她癡心工作,帶領(lǐng)學(xué)生造就“高考神話”

對(duì)__X而言,走上教師這個(gè)崗位是心之所向,三尺講臺(tái),教書(shū)育人是她一直以來(lái)的夢(mèng)想。

“我是受當(dāng)時(shí)我的一位英語(yǔ)老師的影響,那時(shí)候他也剛剛畢業(yè),一邊教我們一邊自己不斷地去學(xué)習(xí),那種學(xué)習(xí)精神感染了我,讓我對(duì)教師這份工作充滿了尊敬?!比舾赡旰螅莻€(gè)課堂上對(duì)教師這份職業(yè)滿懷憧憬的學(xué)生自己也成為了一名人民教師。成為教師后的__X一直與時(shí)俱進(jìn)、孜孜不倦的學(xué)習(xí),她天天堅(jiān)持看英語(yǔ)節(jié)目頻道,練習(xí)口語(yǔ),擴(kuò)充英語(yǔ)詞匯量,做高考試卷,把握高考動(dòng)向,致力于研究各種課堂教學(xué)方式,大膽改革。雖然她已是一名有著三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,但她的課堂絲毫不會(huì)枯燥無(wú)趣,而是風(fēng)趣幽默,深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生們甚至把她的許多幽默語(yǔ)錄總結(jié)起來(lái)為她出了一本書(shū)冊(cè),畢業(yè)時(shí)贈(zèng)送給她。

“我崇尚的是激情教學(xué),一個(gè)有激情的人去學(xué)習(xí)、工作才會(huì)增加生命的張力,提高工作效率和學(xué)習(xí)效率?!痹赺_X的激情教學(xué)下,她帶的學(xué)生考出過(guò)146、147的高分,取得過(guò)青島市英語(yǔ)單科第一名的好成績(jī),班級(jí)高考英語(yǔ)平均分高于135分。2017年和2019年高考,班級(jí)實(shí)現(xiàn)了一本達(dá)線率100%,80%多的學(xué)生被211、985院校和軍校錄取,被家長(zhǎng)贊譽(yù)為“高考神話”。

__X也被學(xué)生和家長(zhǎng)公認(rèn)為是陪伴學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的老師,每天早上6點(diǎn)到校,一直到晚上10點(diǎn),班級(jí)里大多數(shù)孩子都住校,每周日的晚上還要上晚自習(xí),郭老師的大多數(shù)時(shí)間都泡在學(xué)校里,督促學(xué)生學(xué)習(xí),操心學(xué)生的衣食住行。__X這樣理解教師這份職業(yè):“教書(shū)育人,除了教書(shū),更要重視對(duì)孩子德育的教育,先成人再成才,教養(yǎng)一個(gè)孩子,先正一個(gè)孩子的三觀人品,帶一個(gè)班級(jí),先正班風(fēng),教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、感恩、回贈(zèng)?!痹谶@種教學(xué)理念下,__X帶出來(lái)的班級(jí)多次獲評(píng)“青島市先進(jìn)班集體”。

她愛(ài)生如子,是學(xué)生眼中的“郭媽媽”

__X從教至今已有三十一年的時(shí)間,當(dāng)記者問(wèn)起她怎樣看待教師和學(xué)生之間的關(guān)系,她這樣回答:“我覺(jué)得老師和學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的,如果僅僅做朋友,那么就無(wú)法給學(xué)生正規(guī)矩,起不到引路人的作用。但如果總是高高在上,也無(wú)法傾聽(tīng)到孩子真實(shí)的心聲?!?/p>

__X正是懷著這樣一顆亦師亦友的真誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難,基礎(chǔ)薄弱偏科嚴(yán)重,她就利用自己的休息時(shí)間從音標(biāo)開(kāi)始手把手教起,給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),用了一年的時(shí)間,將這位學(xué)生的成績(jī)先從不及格補(bǔ)到及格,再?gòu)?0分達(dá)到130多分。有的學(xué)生家境特殊,生活困難,她必定會(huì)伸出援助之手。曾經(jīng)有一位學(xué)生的母親身患重病,家庭困難,__X了解了之后,不僅幫學(xué)生墊付學(xué)費(fèi),每個(gè)學(xué)期還會(huì)給他買(mǎi)很多學(xué)習(xí)用品。后來(lái)這位學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué),始終記得郭老師對(duì)他的幫助,每年寒暑假回來(lái)都會(huì)看望郭老師,即使出差路過(guò)只有幾個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間也要來(lái)看看郭老師。

有一個(gè)周日,__X接到一位學(xué)生母親的電話,孩子因?yàn)楹图胰顺臣芤粫r(shí)賭氣離家出走了,家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)法了找到了她,__X十分擔(dān)心,一邊幫忙尋找孩子一邊給孩子不停地發(fā)短信,沒(méi)有責(zé)怪只有擔(dān)憂:“三頓飯都吃了嗎?身上還有錢(qián)嗎?帶充電器了嗎?”一連發(fā)了很多條,學(xué)生終于回了信息。__X買(mǎi)好了漢堡,在寒風(fēng)中等候?qū)W生回來(lái),一直等到深夜?!爱?dāng)時(shí)孩子回來(lái)之后,我和學(xué)生緊緊擁抱,家長(zhǎng)緊緊握著我的手默默流淚?!彼貞浧甬?dāng)時(shí)的場(chǎng)景依然記憶猶新。

__X用滿腔真情對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也以愛(ài)回饋她,她感冒了,學(xué)生們送來(lái)潤(rùn)喉片,有一次因?yàn)橐w檢,__X早自習(xí)請(qǐng)假了,孩子們看到郭老師沒(méi)有像往常一樣來(lái)上早自習(xí),以為郭老師有什么事情,都擔(dān)心的不得了,說(shuō)到這些__X也非常感動(dòng):“我始終堅(jiān)信,感人心者莫先乎情,只要心中有愛(ài),就能帶給孩子溫暖,助他們一路前行?!?/p>

她滿腔熱愛(ài),踐行人民教師的使命和責(zé)任

疫情期間,學(xué)生在家里自律性不高,學(xué)習(xí)缺乏積極性,找不到學(xué)習(xí)的氣氛。__X就在網(wǎng)上找衡水中學(xué)的例子,每天和學(xué)生視頻談心。有一位叫羅震的學(xué)生,英語(yǔ)成績(jī)一直在90來(lái)分,遲遲不能提高。__X看出他的問(wèn)題并不是學(xué)不會(huì),而是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,于是就用優(yōu)秀畢業(yè)生的事例鼓勵(lì)他,把優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的微信推給他,做他的思想工作。羅震受到鼓舞,假期期間每天堅(jiān)持在家里做英語(yǔ)閱讀后拍照給__X檢查,在返校后的考試中,英語(yǔ)考出了140分的好成績(jī),進(jìn)步之大連__X都大吃一驚,“其實(shí)教學(xué)工作很多時(shí)候我們需要的是打通學(xué)生的任督二脈,學(xué)生的潛力是很大的,要多鼓勵(lì)他們,疏通每一位學(xué)生的思想,讓他們有信心去學(xué)習(xí)?!?/p>

談起之所以能從教多年始終保持對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài),__X如是說(shuō):“我喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?,?dāng)學(xué)生接到錄取通知后看到孩子和家人由衷的喜悅和感激之情我就發(fā)自內(nèi)心的感到高興,當(dāng)我看到每一屆學(xué)生成材之后在各行各業(yè)為社會(huì)做貢獻(xiàn),這就成了支撐我教學(xué)工作的一種動(dòng)力。”

什么是最美勞動(dòng)者?正如__X老師所說(shuō),美不在外表,而在內(nèi)心,是帶著感恩、愉快的心去工作。__X三十年如一日,滿腔熱愛(ài)一心撲在了教育事業(yè)上,她既是學(xué)生的師者,是學(xué)生前行道路上的引路人,又是學(xué)生的朋友,蹲下身來(lái),設(shè)身處地的去傾聽(tīng)、理解學(xué)生的苦惱。她懷著一顆時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想的師者之心,一顆滿是愛(ài)的慈母之心,孕育了滿園桃李的芬芳。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇4

姚燕華7月從臺(tái)州學(xué)院畢業(yè),并獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)。8月,她考入教師隊(duì)伍,分配至仙居安洲小學(xué)工作,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,曾獲縣地方課程教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)。上半年,她擔(dān)任三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。下半年,因?qū)W校工作需要,她在帶完三年級(jí)后被安排回一年級(jí),擔(dān)任一(9)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,并兼任一年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的工作。一年來(lái),她以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù),并取得累累碩果,是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。

一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,教書(shū)育人,勤懇踏實(shí),盡職盡責(zé),積極奉獻(xiàn),心系學(xué)生,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,不計(jì)較個(gè)人的利益和得失,處處發(fā)揮黨員的先模作用,有牢固的專(zhuān)業(yè)服務(wù)思想。

二、投身教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生

在教學(xué)工作方面,該教師堅(jiān)持多聽(tīng)課,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,學(xué)習(xí)新理念新方法,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷總結(jié)和反思,不斷地提高自身的教學(xué)水平,提高課堂效率。在班主任工作方面,她重抓常規(guī)教育,活動(dòng)力爭(zhēng)上游,培養(yǎng)班干部自我管理能力。她用心教育每個(gè)學(xué)生。她在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí),特別注重學(xué)生的品德,教育學(xué)生做人的道理。她面向全體學(xué)生,從不歧視差生,甚至給予差生的更多關(guān)愛(ài),及時(shí)做好補(bǔ)差工作。她和還家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。一年來(lái),她圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)好,班級(jí)在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。作為教研組長(zhǎng)的她,一切從實(shí)際出發(fā),組織好每次集體備課活動(dòng),帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)。她鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極做課題,寫(xiě)論文。組內(nèi)教師在各類(lèi)教研活動(dòng)和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)生在教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為一生的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并發(fā)揚(yáng)了個(gè)性,鍛煉了其各方面的能力。

三、業(yè)務(wù)精湛,碩果累累

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。該教師學(xué)而不厭,自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2012年臺(tái)州市中小學(xué)優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她獲校語(yǔ)文青年教師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),鎮(zhèn)課外閱讀指導(dǎo)課比賽一等獎(jiǎng)。她積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng),本年度她上了1次縣級(jí)公開(kāi)課,3次校級(jí)公開(kāi)課,3次段級(jí)公開(kāi)課,做了1次校級(jí)講座,效果良好。她被學(xué)校聘為青年教師王瑜老師的師傅,指導(dǎo)該教師教育教學(xué)工作。她還到結(jié)對(duì)學(xué)校仙居安州明珠學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作,送教一次,效果良好。她還積極開(kāi)展科研,她主持負(fù)責(zé)的市課題優(yōu)秀結(jié)題,其成果《小學(xué)校園流行游戲的調(diào)查及對(duì)策》在仙居縣2012學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。她參與的一個(gè)省課題結(jié)題,縣課題優(yōu)秀結(jié)題。她總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極纂寫(xiě)論文,一篇論文獲臺(tái)州市2012年度教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng),并被上送參與省級(jí)論文評(píng)比,一篇獲2012學(xué)年仙居縣中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),還有一篇案例獲省優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。她的一篇輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案獲縣二等獎(jiǎng),一篇班隊(duì)課設(shè)計(jì)獲縣二等獎(jiǎng)。此外,她還獲校30+10課堂教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng),校家校短信征集評(píng)比一等獎(jiǎng),校讀書(shū)征文評(píng)比二等獎(jiǎng),校語(yǔ)文拓展主題案例評(píng)比二等獎(jiǎng),校黨支部主題體會(huì)文章評(píng)比二等獎(jiǎng),校教師課件評(píng)比一等獎(jiǎng),鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科期中命題一等獎(jiǎng)。她還參與縣教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。由于工作出色,她被評(píng)委安洲小學(xué)十佳青年教師,年度考核成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。

青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,孩子成長(zhǎng)的故事里有她和孩子們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對(duì)取得可喜的成績(jī),姚老師認(rèn)為,這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇5

__,男,漢族,現(xiàn)年__歲,大專(zhuān)文化,中共預(yù)備黨員。在從教的十年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成果斐然。近年來(lái),根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總部輔導(dǎo)員工作,同時(shí)兼任美術(shù)教學(xué)任務(wù)和辦公室工作。

一、為人師表,率先垂范。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。從事少先隊(duì)工作以來(lái),他潛心鉆研少兒教育理論,苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。輔導(dǎo)員工作作為班主任工作的補(bǔ)充,學(xué)校管理工作的一面旗幟,對(duì)構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),有著舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范??傊?,他時(shí)刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

二、精益求精,追求卓越。

根據(jù)兒童的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要,他精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)方案從出臺(tái)到實(shí)施到總結(jié),總是精益求精,毫不懈怠,凝聚了不少心血和汗水。他常年堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展升國(guó)旗、“手拉手”、“學(xué)雷鋒,送溫暖”、“獻(xiàn)愛(ài)心”、自辦手抄報(bào)等活動(dòng),創(chuàng)建開(kāi)展紅領(lǐng)巾“小喜鵲”廣播站、文明監(jiān)督崗、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)櫥窗、少先隊(duì)禮儀隊(duì)等活動(dòng)。他在工作中創(chuàng)造性的形成了“常規(guī)活動(dòng)求實(shí)效”、“學(xué)科延伸巧突破”、“實(shí)踐活動(dòng)大融合”的工作思路。為了使學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽中取得好成績(jī),他設(shè)計(jì)了參賽系列活動(dòng)。首先他花費(fèi)大量時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視等各種渠道收集資料,并自己制作成課件,給科技興趣小組的學(xué)生辦專(zhuān)題講座。接著在各中隊(duì)舉行了“金點(diǎn)子展示”的主題班隊(duì)會(huì),讓學(xué)生對(duì)自己作品的構(gòu)思、想象、創(chuàng)意等暢所欲言。再對(duì)各自感興趣的科技活動(dòng)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)和總結(jié),并展示科技創(chuàng)新作品的雛形或成品。參賽時(shí)派專(zhuān)業(yè)老師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地解說(shuō)、精彩地答辯、嫻熟地演示。盡管評(píng)委們眼光很挑剔、提問(wèn)很苛刻、評(píng)選很精細(xì),但最終仍以同層次學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī)將多件作品送市參評(píng),為學(xué)校成功申報(bào)市“科技示范學(xué)?!弊髁俗詈玫淖⒛_。為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中受教育,少總部每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段開(kāi)展諸如故事會(huì)、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、電視益智節(jié)目模仿秀等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊(duì)會(huì)。每一次主題隊(duì)會(huì),從主題的確立,活動(dòng)形式的確立,到活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)預(yù)案,活動(dòng)演練,直到活動(dòng)正式開(kāi)展,以及活動(dòng)總結(jié),都精心策劃,反復(fù)推敲,征求多方意見(jiàn),虛心請(qǐng)教,力爭(zhēng)盡善盡美。作為一名總部輔導(dǎo)員,他的管理原則是創(chuàng)建活而不亂,嚴(yán)而不死的良好校風(fēng)校貌。這幾年他在這方面進(jìn)行了嘗試,創(chuàng)建了不少特色活動(dòng),取得了顯著效果。

三、吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

他熱愛(ài)星星火炬的事業(yè),心系紅領(lǐng)巾。既親自策劃組織開(kāi)展各種力求實(shí)效的教育活動(dòng),對(duì)全校少先隊(duì)發(fā)揮指導(dǎo)示范作用;又著眼少先隊(duì)整體格局,對(duì)全校大(中)隊(duì)輔導(dǎo)員、隊(duì)干部承擔(dān)指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理職能。少先隊(duì)工作是教學(xué)活動(dòng)的“后勤部”,是教育活動(dòng)的大本營(yíng),事情繁多而復(fù)雜,他總是來(lái)的最早、走的最晚,幾乎沒(méi)有完整的雙休日、節(jié)假日,校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時(shí)他又擔(dān)任一個(gè)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)和辦公室工作,事情更加雜亂無(wú)章,這就對(duì)他的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓老師稱(chēng)心、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意,讓工作更加有特色、更加有效果,他制定了腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開(kāi)闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)的“五個(gè)一”工作策略。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇6

我叫薛婷婷,現(xiàn)任教于白水縣云臺(tái)鄉(xiāng)中,從事九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年以來(lái),我始終堅(jiān)持“教師即研究者,教室即試驗(yàn)場(chǎng),課堂即研究場(chǎng)”的教育理念,能在偏遠(yuǎn)山區(qū)不遺余力地實(shí)施課改,使得所帶學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且經(jīng)過(guò)兩年的事件,將平均成績(jī)由全縣十三名提升至全縣第五名,我也因此獲得“最大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“統(tǒng)考優(yōu)勝個(gè)人”等多項(xiàng)殊榮,且連年被評(píng)委校級(jí)優(yōu)秀教師。

一、上好第一課,做好課改培訓(xùn)工作

著名教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò),先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀教師,是由一批優(yōu)秀學(xué)生來(lái)體現(xiàn)的。要想看到課改的勝利,應(yīng)在學(xué)生展示成功后尋找他們洋溢于臉上的喜悅。如何讓一堂課活而有序,則必須做好學(xué)生課堂培訓(xùn)工作。故在開(kāi)學(xué)第一天,我會(huì)讓學(xué)生們觀看上一屆學(xué)生的課堂實(shí)錄,然后指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),如何展示,如何小組討論,如何小結(jié),之后再將數(shù)學(xué)課堂規(guī)則張貼于各小組白板上,并在以后的課堂上不斷強(qiáng)調(diào),鼓勵(lì),糾正學(xué)生的課堂行為,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、展示、測(cè)試等習(xí)慣。

二、勤學(xué)善思積極實(shí)踐,創(chuàng)新地做好教學(xué)常規(guī)工作

在備課方面,能認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)課標(biāo),虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。所以我一直堅(jiān)持每課時(shí)四次備課:第一次只結(jié)合課本憑自己的理解先備草案,第二次結(jié)合教參、課標(biāo),以及網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教案做適當(dāng)修改,完善。最后結(jié)合通過(guò)集體備課,聽(tīng)取其他教師的良好建議,對(duì)教案做三次修改。課堂實(shí)施后,認(rèn)真總結(jié)反思,對(duì)教案做最終修改。因?yàn)槿陙?lái)一直如此,所以我對(duì)初一初二的數(shù)學(xué)教材編排特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu)把握的比較到位。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),充分提現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,積極嘗試新課程改革,大膽運(yùn)用不同的教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)

造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后能堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。也因?yàn)槿绱耍總€(gè)環(huán)節(jié)都做的比較扎實(shí),學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,且學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異。

三、以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生發(fā)展

新課程理念要求“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,使得不同的學(xué)生在同一課堂上有不同程度的提高。有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),看到的容易忘記,聽(tīng)到的記憶不深,只有親身經(jīng)歷的才刻骨銘心。所以在教學(xué)方面,我能積極學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)的魅力,同時(shí)愛(ài)上數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課。我在課堂上主張將課堂還給學(xué)生,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,我將學(xué)生編組編號(hào),使得組間同構(gòu),組內(nèi)異質(zhì)。對(duì)于不同層次的問(wèn)題,從難到易依次讓每組的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)等同學(xué)上板展示,如此既能保證每個(gè)同學(xué)都能有展示的機(jī)會(huì),又能關(guān)注到同號(hào)中的學(xué)困生,以便課后重點(diǎn)對(duì)這些同學(xué)輔導(dǎo)。對(duì)于較為重點(diǎn)的新授內(nèi)容,先讓同學(xué)獨(dú)立思考且1、2號(hào)同學(xué)上板嘗試做,之后老師引導(dǎo)分析,再讓組內(nèi)商討,最后選1、2號(hào)個(gè)別同學(xué)做講解。如此,既能獨(dú)立思考過(guò)程中達(dá)到培優(yōu)目的,又能在組內(nèi)討論時(shí)達(dá)到拔中目的,通過(guò)最后的講解老師對(duì)5、6號(hào)學(xué)生再進(jìn)行抽查,以達(dá)到消差目的。對(duì)于1、2號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們講題、出題、一題多解的能力;對(duì)于3、4號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們上板展示,簡(jiǎn)單說(shuō)理的能力;對(duì)于5、6號(hào)學(xué)生培養(yǎng)他們積極參與、樂(lè)于展示的學(xué)習(xí)態(tài)度,以達(dá)到不同學(xué)生在同一課堂有不同發(fā)展的目的。

四、構(gòu)建有自己特色的課堂模式

我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)以及洋思中學(xué)的課改經(jīng)驗(yàn)后,經(jīng)過(guò)自己不斷的實(shí)踐改進(jìn),得到了讓自己得心應(yīng)手的課堂模式。對(duì)于新授課且課堂容量教小的課型,我采用 “二三五”課堂模式:先出示目標(biāo),讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo);接著出幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生帶問(wèn)題獨(dú)立預(yù)習(xí);之后讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲,然后教師做適當(dāng)點(diǎn)撥;接著將出示典例,讓優(yōu)等生先嘗試做,教師再引導(dǎo)分析,中等生再上板展示;例題之后讓組內(nèi)交流總結(jié)方法,步驟,注意事項(xiàng)最后小組長(zhǎng)出一道例題變式題型,后進(jìn)生上板展示。當(dāng)全班同學(xué)都學(xué)友所獲時(shí),進(jìn)行分層次隨堂檢測(cè)。對(duì)于試卷以及套題的分析、點(diǎn)評(píng)課,先讓學(xué)生以組為單位,每組1、2號(hào)學(xué)生將自己不能解決的問(wèn)題寫(xiě)白板上,然后找每組題號(hào)的并集,作為C類(lèi)題。每組的5、6號(hào)將自己會(huì)的題標(biāo)記在白板上,找交集,作為A類(lèi)題。其余的題型作為B類(lèi)題。A類(lèi)題人人都會(huì)無(wú)需講解,C類(lèi)題大部分不對(duì)放至課后輔導(dǎo),而課堂重點(diǎn)展示B類(lèi)題,將B類(lèi)題題按知識(shí)點(diǎn)分類(lèi),一類(lèi)一類(lèi)講,講一練一變式題。對(duì)于單元復(fù)習(xí)的課型,我仍在摸索中,尚且沒(méi)有得心應(yīng)手且效果較佳的教學(xué)模式,相信通過(guò)不斷實(shí)踐,也會(huì)有自己特色的。

五、撰寫(xiě)反思,落實(shí)日清

數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出:反思是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,它能使我們撥開(kāi)迷蒙,看清“廬山真面目”而逐漸成熟起來(lái)。教然后知不足,一節(jié)課下來(lái),我總會(huì)思考:教法上有哪些創(chuàng)新,知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),組織教學(xué)方面有何新招,解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破,啟迪是否得當(dāng),訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍,然后考慮一下:再教這部分內(nèi)容時(shí),應(yīng)該如何做,不妨寫(xiě)寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。例如在上完平行四邊形的判定后,我及時(shí)進(jìn)行了課后反思,總結(jié)了本課時(shí)的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了幾點(diǎn)不足:對(duì)于定理的學(xué)習(xí),以理解為基礎(chǔ),不要急于應(yīng)用,過(guò)渡太快。要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,適時(shí)而導(dǎo),該放則放,該收則收。故在應(yīng)用定義判定四邊形為平行四邊形的時(shí)候先證明一對(duì)邊平行再證另一對(duì)邊平行。所以在后邊矩形、菱形的判定中,對(duì)于每一個(gè)定理,先讓學(xué)生分析這個(gè)定理適用的條件,以及使用這個(gè)定理應(yīng)該滿足的條件,同時(shí)在例題之前,設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的口答題,直接應(yīng)用定理,發(fā)現(xiàn)效果較好。

所謂課改都是“摸著石頭過(guò)河”,適合別人的未必適合自己,學(xué)生的進(jìn)步以及能力的提升,更加堅(jiān)定了我實(shí)施課改的決心。在以后的教學(xué)中,我仍會(huì)不遺余力的實(shí)施課改,形成適合自己,適合自己學(xué)生的課改經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)秀教師風(fēng)采展示事跡篇7

馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬玉芳在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師,馬玉芳深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,馬玉芳一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)馬玉芳注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,馬玉芳認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

無(wú)論在任何崗位,馬玉芳都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師,馬玉芳沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上馬玉芳認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上馬玉芳的課,馬玉芳本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

馬玉芳勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬玉芳把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

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