教師十佳班主任事跡材料范文
教師十佳班主任事跡材料范文篇1
__,一畢業(yè)就踏上了班主任的工作崗位,用一顆平常的心,做著一些平凡的事,所帶班級(jí)每年都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。她個(gè)人先后榮獲濰坊市教學(xué)能手、__市優(yōu)秀教師、__市十佳班主任、__市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并多次獲濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)。
用心溝通,科學(xué)育人。李老師的治班理念是:熱情工作,真誠(chéng)溝通,科學(xué)育人。公平對(duì)待、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她相信“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,但一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!?/p>
正確關(guān)愛(ài),將愛(ài)進(jìn)行到底。“偏愛(ài)”后進(jìn)生,采取“不放棄”的方法,走進(jìn)學(xué)生心靈。“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、被原諒,但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,她從不遷就他們?!安?ài)”中等生,中等生是容易忽略的群體,對(duì)這類(lèi)學(xué)生李老師主要的方法是給予關(guān)注、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、激發(fā)熱情。
注重陪伴,與學(xué)生在一起。李老師跟學(xué)生讀在一起,學(xué)在一起,跑在一起,玩在一起,所有學(xué)生需要的時(shí)候,都跟他們?cè)谝黄?。讓學(xué)生有親切感、安全感、幸福感,與學(xué)生在一起,不僅讓自己更有親和力,又能保持一顆不老的童心和永遠(yuǎn)的激情。
教師十佳班主任事跡材料范文篇2
不忘初心,奮力前行
__,__縣__九年制學(xué)校班主任。1999年畢業(yè)于西安文理學(xué)院,一級(jí)教師,縣級(jí)骨干班主任,縣級(jí)優(yōu)秀教師,縣級(jí)教學(xué)能手,多次受到縣委縣政府和教育部門(mén)的嘉獎(jiǎng)。任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作至今。他對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),教育學(xué)生因材施教,不拋棄,不放棄,得到學(xué)生家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
育人先育己,用行動(dòng)感染學(xué)生
他要求學(xué)生將自己的書(shū)桌整理整齊,他首先將自己的講座整理整齊。對(duì)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的同學(xué),他一遍又一遍地陪他們一起整理書(shū)桌。要求學(xué)生不遲到,他每天第一個(gè)到教室。要求學(xué)生不缺操,他堅(jiān)持和學(xué)生一起出操晨練。學(xué)生打掃廁所怕臟,他和學(xué)生一起打掃。要求學(xué)生完成的習(xí)題,他一定會(huì)提前做一遍。他堅(jiān)信和自己的學(xué)生一起干好各項(xiàng)任務(wù)是最有效果的教育。身體力行勝于說(shuō)教,這些看起來(lái)很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的職責(zé)。
謀定而后動(dòng),思想工作是班主任工作的重中之重
要做好學(xué)生的思想工作,首先要了解學(xué)生的思想意識(shí)。他總是想方設(shè)法通過(guò)在校觀察,詢(xún)問(wèn)同學(xué),與代課老師交流,與家長(zhǎng)溝通等方法多方面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他因材施教,絕不因循守舊。對(duì)待不同的學(xué)生,他一定會(huì)用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題,對(duì)待思想問(wèn)題較大的學(xué)生,他從不輕言放棄,也不急于求成。他總是不厭其煩的從根源著手逐步解決問(wèn)題,慢慢養(yǎng)成良好習(xí)慣。每周的班會(huì)他都精心準(zhǔn)備,提前布置對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
“每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,班主任管理不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”
他從不用學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀。越是成績(jī)差的學(xué)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他盡可能的為成績(jī)上略顯薄弱的同學(xué)們提供一些其他的表現(xiàn)機(jī)會(huì),幫助他們樹(shù)立信心,從而一步一步的將這種信心遷移到學(xué)習(xí)上,一點(diǎn)一點(diǎn)提高。對(duì)于上課喜歡違反紀(jì)律的同學(xué),他堅(jiān)持先制止,課后處理,給學(xué)生一定的反思時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處,不以點(diǎn)概面,他總是說(shuō),“每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,作為班主任,不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”這句話(huà)成為他多年班主任工作的一貫原則。
教師十佳班主任事跡材料范文篇3
“我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽私處?,我的人生才有了不平常的意義?!盻_小學(xué)教師__的育人理念,是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。他工作認(rèn)真,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心投入到工作中。在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好成績(jī)。
作為數(shù)學(xué)老師,他不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研,豐富學(xué)識(shí)和有趣的教學(xué)語(yǔ)言,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。他相信“一分耕耘,一分收獲”,只要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每一本作業(yè),每一個(gè)學(xué)生,一定有優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)。
作為學(xué)校教學(xué)干部,指導(dǎo)青年教師備課,每學(xué)期深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,組織教研活動(dòng)等。
作為班主任,他注重自身師德,嚴(yán)于律己,做好學(xué)生的表率。在班主任工作中,他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理中,注重發(fā)揮班干部模范帶頭作用,進(jìn)行賞識(shí)教育的同時(shí),注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話(huà),了解情況并及時(shí)通過(guò)主題班會(huì)或個(gè)別談話(huà)解決問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)的情況,他在不同階段積極開(kāi)發(fā)班本課程,例如:小組合作課程、講衛(wèi)生課程、勞動(dòng)課程等,為培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣而努力,實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子自尊、自信、自律、自強(qiáng)的培養(yǎng)目標(biāo)。
他重視與家長(zhǎng)的溝通,會(huì)在一定時(shí)間把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,匯報(bào)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)等情況,并有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),組織優(yōu)秀家長(zhǎng)分享教子經(jīng)驗(yàn),努力做好家校溝通工作。有時(shí)通過(guò)微信、電話(huà)與家長(zhǎng)交流,或利用休息時(shí)間積極地進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭情況,盡自己所能,幫扶有困難的學(xué)生。
沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,于樸素中堅(jiān)守,于平凡崗位中奉獻(xiàn),用心做好每一件小事,憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,于“三尺講臺(tái)”上用一片赤誠(chéng)之心,感動(dòng)著、呵護(hù)著學(xué)生們的童心。
教師十佳班主任事跡材料范文篇4
身邊的榜樣
__,從事班主任工作三十余載。她始終秉承“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,兢兢業(yè)業(yè)工作,端端正正做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。她把滿(mǎn)腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級(jí)前茅,得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
用愛(ài)心的春雨澆灌學(xué)生
陶行知先生說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?!弊鳛榘嘀魅?,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要教育他們?cè)鯓幼鋈恕K刻煸绯垦惨暯淌?,先看學(xué)生有沒(méi)有到齊。遇到變天的時(shí)候,詢(xún)問(wèn)同學(xué)們衣服穿得是否合適,是否吃過(guò)早餐,帶齊了學(xué)習(xí)用具。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病了,她馬上通知家長(zhǎng)并送去及時(shí)的問(wèn)候。她認(rèn)為這些是班主任最基本的工作,也是班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。尤其是今年的疫情防控期間,她對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是細(xì)致入微。課堂上一次次會(huì)心的微笑、贊許的目光;課后一次次的親切的撫摸、促膝長(zhǎng)談;沁人心脾,溫暖人心。
用思想的光芒照耀學(xué)生
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓每一次班隊(duì)會(huì)都成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的加油站。幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高思想境界。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
用放手的管理培養(yǎng)學(xué)生
有一種愛(ài)叫放手。適度放手,讓學(xué)生成為主角,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己?,F(xiàn)在班里的具體事情都由專(zhuān)人管理,早讀、早操等日常工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),收作業(yè)由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展,也在班級(jí)中營(yíng)造了比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
用師愛(ài)的智慧轉(zhuǎn)化學(xué)生
在學(xué)生管理方面,她認(rèn)為尖子生的培養(yǎng);中等生的促進(jìn);學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是極為重要的。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是希望,越是學(xué)困生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她深入調(diào)查摸底,搞清楚原因,再因材施教。幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的喜悅。
近觀眼前滿(mǎn)目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。她深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),用愛(ài)心與智慧耕耘,就一定能取得更大的成績(jī)!
教師十佳班主任事跡材料范文篇5
二十年的班主任工作,如同徜徉在詩(shī)的海洋,體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢,感受著風(fēng)平浪靜的安詳,收獲著成功的喜悅與滿(mǎn)足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室,看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng),頑皮的身影在教室中穿梭,上課時(shí)有條不紊,排隊(duì)時(shí)秩序井然,聽(tīng)到孩子們書(shū)聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕,心中常常涌起陣陣慨嘆:班主任的工作,不正是幸福著你的幸福嗎?
一、制度是班級(jí)形成的根本。
詩(shī)歌之美源于它的平平仄仄,正是這些嚴(yán)格的要求限制,讓它的美獨(dú)樹(shù)一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度,可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)便于學(xué)生自主管理。每次新接班,我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對(duì)學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣,班規(guī)在不斷完善,學(xué)生的管理亦越來(lái)越輕松,有時(shí)即便班主任不在學(xué)校,學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮,是班級(jí)工作順利開(kāi)展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會(huì),包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等,我挑選班干部很?chē)?yán)格,一般要經(jīng)過(guò)自我推薦,同學(xué)評(píng)定,了解資料等過(guò)程。班干部是競(jìng)選上崗,崗前培訓(xùn),定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工到人。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我班都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展一系列豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。2008年我班代表學(xué)校參加長(zhǎng)沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎(jiǎng);2009年10月在學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中,我班的主題班會(huì)《愛(ài)我中華》獲得了一等獎(jiǎng)。在“拒接毒品,陽(yáng)光生活”黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng);我所教的班級(jí)榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱(chēng)號(hào)。
二、習(xí)慣是班級(jí)發(fā)展的保證。
我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等,我都是先作要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè),上課紀(jì)律,課余等等各方面檢查計(jì)分,每天一小查,每個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)選,對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),差生提出幫助并要求其改正。例如:215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時(shí)成績(jī)是班級(jí)第40名,人很聰明,單純,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、上課不認(rèn)真,喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話(huà),先夸獎(jiǎng)他聰明,資質(zhì)不錯(cuò),再指出他的言行習(xí)慣不足之處,為他提出要求,指明方向,回家先復(fù)習(xí),做作業(yè),專(zhuān)門(mén)為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本,記清當(dāng)天的作業(yè)和要求,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,兩年后,他的成績(jī)逐漸提升到班級(jí)前三十名、前十名,并在今年生地會(huì)考中生物打95分,地理96分。他父母說(shuō)他的成績(jī)的取得完全歸功于老師平時(shí)的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作,我總是動(dòng)之以情、曉之以理,總是以自己的言行影響身邊的每一個(gè)學(xué)生,例如我巡視班級(jí)時(shí)看到教室有紙屑,經(jīng)常不動(dòng)聲色地?fù)炱?,看到教室有衛(wèi)生死角時(shí),親力親為打掃教室角落的垃圾,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,無(wú)形給學(xué)生起到了潛移默化的教育,漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評(píng)價(jià)。
三、品格是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,我特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。做人的方面包括尊敬長(zhǎng)輩,處理同學(xué)之間的關(guān)系,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,品質(zhì)性格等等,特別是初中生處于青春期,對(duì)異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長(zhǎng)和老師很著急。我并沒(méi)有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)開(kāi)出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛(ài)之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。
教師十佳班主任事跡材料范文篇6
三十年的教育生涯,萬(wàn)多個(gè)日子的班主任工作,王z老師,默默奉獻(xiàn)著自己的青春,用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的神圣職責(zé)。憑著對(duì)教育對(duì)孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛(ài),她締造了一個(gè)又一
個(gè)神話(huà),無(wú)論多落后的“問(wèn)題生”到她的班級(jí)就變得的優(yōu)秀,無(wú)論多落后的“問(wèn)題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班,因次,她被孩子稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”,被家長(zhǎng)稱(chēng)為“恩人”。30年來(lái),因?yàn)檫^(guò)度勞累,如今的她落下了一身的病,但她卻以驚人的毅力堅(jiān)守著三尺講臺(tái),守護(hù)著那群她看得比生命還重要的孩子,不曾有過(guò)絲毫的動(dòng)搖和后悔。
無(wú)悔的選擇她出生于農(nóng)村,中師畢業(yè)時(shí),對(duì)于一個(gè)從偏僻山村實(shí)現(xiàn)了“龍門(mén)一躍”的小女孩,城市的生活其實(shí)是很有誘惑力的。當(dāng)時(shí)的她也曾向往城市生活的激情,也曾想象城市文明的豐富,但吃著農(nóng)家飯長(zhǎng)大
的她,在面對(duì)選擇時(shí),說(shuō)出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”,懷著一顆感恩故土的赤心,為履行對(duì)這句話(huà)的承諾,她至今已在農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任班主任工作三十個(gè)年頭。
期間,城里的同學(xué)調(diào)薪提干,她不動(dòng)心,她只考慮自己的學(xué)生成績(jī)提高了多少;愛(ài)人也曾從城里發(fā)來(lái)了對(duì)她的埋怨,她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她,通情達(dá)理的愛(ài)人也被她說(shuō)服;孩子年小多次發(fā)生意外時(shí)“我要媽媽”的哭喊,也曾讓她揪心痛哭,但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”,又讓她義無(wú)反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛,現(xiàn)在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力;眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說(shuō)要去治,卻一次次因?yàn)楦鞣N原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛,她卻急了,她決心學(xué)些護(hù)理知識(shí),一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅,愛(ài)人也幫她找來(lái)了厚厚的幾本護(hù)理書(shū)籍,她就在當(dāng)時(shí)的臺(tái)燈下一頁(yè)頁(yè)的啃,打針、換藥,慢慢地她得心應(yīng)手,為家長(zhǎng)解決了許多后顧之憂(yōu)。
三十年,她就這樣堅(jiān)定地守望著她的這群孩子。她不但沒(méi)有后悔,她還很感恩、很滿(mǎn)足。她說(shuō),她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡(jiǎn)單,讓她能一心一意撲在教研上,讓她有足夠的精力對(duì)農(nóng)村教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行思考,撰寫(xiě)出了多篇調(diào)研論文,多次榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng),多次榮獲各級(jí)優(yōu)秀教育者稱(chēng)號(hào)。
“書(shū)香始范者,白鬢王老師”,在她生日的時(shí)候?qū)W生送她這幅對(duì)聯(lián),讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂(lè)。
特別的愛(ài)給特別的你——“留守兒童”
近幾年,農(nóng)村出外打工人員增多,留守兒童也增多,給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個(gè)個(gè)名字都讓她記憶猶新。當(dāng)城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂(lè)
時(shí),他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊,有的還懂事地牽掛著遠(yuǎn)方父母的安危,有的如饑似渴地盼望著父母的回歸?!案舸O(jiān)護(hù)”也許能滿(mǎn)足孩子的溫飽,但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)象:孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里,急在心里,她的這時(shí)段的家訪,集中在這些留守兒童家庭,春風(fēng)細(xì)雨,她用自己感恩的言行,潛移默化影響著學(xué)生?!耙?/p>
外游戲”讓孩子們活潑開(kāi)朗,“互走親戚”讓孩子們感受友情,“手拉手”讓孩子們結(jié)對(duì)互相幫助,“親情書(shū)信”讓孩子們跟父母得以及時(shí)溝通。有個(gè)特殊家庭的孩子,父親服刑,婆媳關(guān)系僵,他完全被家庭漠視,無(wú)人管教,所以這個(gè)孩子營(yíng)養(yǎng)不良,性格叛逆,王老師憂(yōu)心忡忡,多次上門(mén)找家長(zhǎng)溝通,處處關(guān)心孩子,孩子生病時(shí),細(xì)心的為孩子喂藥,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),送給他學(xué)習(xí)用品和衣服,王老師的行為感動(dòng)了他們?nèi)遥赣H寫(xiě)來(lái)了一封情深意切的感謝信,并兌現(xiàn)自己的承諾,好好改造,幾次獲得減刑,挽救了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫(xiě)到:“王老師,讓我叫您一聲媽媽老師吧!”她的工資并不高,但在學(xué)生需要的時(shí)候,她一定會(huì)站出來(lái)。學(xué)生彭友家庭困難,幾近輟學(xué),于是她承擔(dān)了他一至六年級(jí)的所有學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品;她的資助還在延伸,她義務(wù)資助瀏陽(yáng)市葛家沖學(xué)生王維,在自己家庭經(jīng)濟(jì)緊張的情況下,承擔(dān)了他小學(xué)階段的全部費(fèi)用。她的愛(ài)心更是影響了她班上的孩子,他們懂得感恩,懂得珍惜。用愛(ài)育愛(ài),王老師始終用無(wú)私的大愛(ài)傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量!“把全部的愛(ài)給我的孩子們”,她說(shuō)到了,也做到了。
做幸福童年的守望者班主任工作是辛苦的,同時(shí)也是藝術(shù)的。她的班級(jí)總是讓學(xué)生感覺(jué)是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導(dǎo)下,學(xué)生編成了順口溜,如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等,既上口,又易記,時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著學(xué)生的行為;班級(jí)活動(dòng)總能出奇出新,學(xué)生不感到枯燥,無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣;對(duì)學(xué)生,她總是用賞識(shí)的眼光,用自己的親和力凝集著班級(jí)。所帶的班級(jí)成型快,班風(fēng)正,多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)稱(chēng)號(hào)。
有整體的關(guān)愛(ài),更有細(xì)心的家訪。三十年來(lái),她堅(jiān)持寫(xiě)家訪日記,常年積累下來(lái)的幾大本厚厚體會(huì)。
教師十佳班主任事跡材料范文篇7
愛(ài)崗敬業(yè)是我的品質(zhì)。自我當(dāng)班主任以來(lái),我就把這一工作當(dāng)成了一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè),全身心投入,默默奉獻(xiàn),起早睡晚,身先士卒,含辛茹苦,任勞任怨。鑄造學(xué)生靈魂,塑造美好形象,我所帶的班級(jí)一直以來(lái)學(xué)生紀(jì)律是最好的,品質(zhì)是優(yōu)秀的,成績(jī)是最佳的。老師是有口皆碑,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是常常嘉獎(jiǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我的一貫風(fēng)格,只要是當(dāng)班主任,開(kāi)學(xué)伊始我就會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地訂好一學(xué)年的工作計(jì)劃,注重從德能勤績(jī)諸方面作好周密的活動(dòng)安排,形式多樣,內(nèi)容實(shí)在——有說(shuō)理,有實(shí)踐;有優(yōu)秀生先進(jìn)事跡講演,有后進(jìn)生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗,勤奮創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí);有典型同學(xué)的前途理想抒懷。德為先,勤為本,成績(jī)是基礎(chǔ),能力是關(guān)鍵。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地處理好每一件日常小事,不因善小而不彰,不因惡小而不教,我所帶的學(xué)生大多尊師重教,彬彬有理,勤奮好學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取。
溫情關(guān)愛(ài)是我的柔情,愛(ài)學(xué)生我勝過(guò)愛(ài)自己的子女?;馃崽欤页L嵝褜W(xué)生注意多飲涼水,以防中暑;我會(huì)在天冷時(shí)候告誡學(xué)生多加一兩件衣服,不要只因注意風(fēng)度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時(shí),只要我遇到自己的學(xué)生我總喜歡問(wèn)問(wèn)他們吃了沒(méi)有,是否吃飽了,吃得怎么樣;若遇到個(gè)別同學(xué)因無(wú)錢(qián)而餓著肚子時(shí),我會(huì)毫不吝嗇地拿出一點(diǎn)零花錢(qián)讓他(她)買(mǎi)一兩袋方便面充饑;夏天的晚上我不忘給學(xué)生寢室滅蚊,冬天的深夜我常常去寢室為學(xué)生掖緊被其蹬開(kāi)的被褥;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我很少暴風(fēng)驟雨,而是溫情分析原因,嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤,共同制訂改正方案,使學(xué)生口服心服,對(duì)自己的錯(cuò)誤行為痛心疾首,“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷……”;諸如此類(lèi),不勝枚舉,同學(xué)們都說(shuō):“余老師,您真好,我們服您。
團(tuán)結(jié)同事是我的優(yōu)點(diǎn).一個(gè)人力量是有限的,“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個(gè)班級(jí)必須要全體科任老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),齊抓共管.因此我常常為搞好班級(jí)管理而問(wèn)計(jì)于他們,也常常不辭勞苦,不厭其煩地幫助著他們解決與學(xué)生的矛盾與糾紛,正因?yàn)槿绱耍臀乙黄饚О嗟睦蠋煙崆槭歉邼q的,情緒是飽滿(mǎn)的,行為是積極的,是他們和我十幾年風(fēng)雨與共,教書(shū)育人,塑造著一個(gè)個(gè)文明班級(jí)的形象,捧回來(lái)一張張優(yōu)秀集體的獎(jiǎng)狀.十幾年班主任工作,我注重的就是這些雞毛蒜皮,平凡而不平凡,不驚天不動(dòng)地,平平凡凡盡責(zé)任。